《讓我們蕩起雙槳》課件5

讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳自讀要求1.給生字注音，讀準生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.畫出文中不理解的字、詞語和句子。自讀要求生字學習jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīnɡ

槳塔周墻輕sǎqiāoyúpáishuǎnɡ灑悄愉排爽

自讀檢查生字學習jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīn欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳,讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領巾迎著太陽，讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，讀一讀讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第一節(jié)讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船時看到的美麗景色，有哪些美景？2.“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應該怎樣才能把小朋友們欣賞北海的美麗景色時的悠閑自在朗讀出來？默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船時看到的美麗景色，有哪些美景？默讀第一小節(jié)，思考讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？

“小船兒推開波浪”此時小船兒在前進。“小船兒輕輕飄蕩在水中”是講這時候，船上的小朋友已經(jīng)不再劃槳，而是任小船慢慢蕩來蕩去。默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開波浪”與默讀第一小節(jié)，思考

用充滿快樂，抒情悠閑的情感來朗讀。3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應該怎樣才能把小朋友們欣賞北海美麗景色時的悠閑自在朗讀出來？默讀第一小節(jié)，思考用充滿快樂，抒情悠閑的情感來朗讀。

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第二節(jié)紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚細讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫的是什么？2.你是怎么理解“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”的？3.這時候，小朋友們的心情怎樣？

小朋友們迎著太陽，愉快地歌唱。

這是把魚兒當成人來寫了，好像魚兒也理解小朋友的愉快心情，來分享小朋友的快樂。心情愉快細讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫的是什么？

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第三節(jié)做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你默讀第三節(jié)思考

1.課文里哪些地方寫了“我們”的幸福生活？

做完了一天的功課后，盡情歡樂，來到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！默讀第三節(jié)思考1.課文里哪些地方寫了“我們默讀第三節(jié)思考

2.作者問：誰給“我們”安排下幸福生活，課文有沒有給“我們”回答？

3.“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”在課文里出現(xiàn)了幾次？它表達了什么思想感情？

三次。突出表現(xiàn)了少先隊員們的歡樂心情。沒有做回答。默讀第三節(jié)思考2.作者問：誰給“我們”安排練習鞏固：1.給下列生字找個好朋友吧。（組詞）2.你能說說是誰給我們安排下幸福的生活嗎？

偉大的中國共產(chǎn)黨給我們安排了幸福生活。獎（）壞（）槳（）環(huán)（）灑（）消（）曬（）悄（）曬太陽雙槳壞蛋環(huán)繞灑水獎狀消失悄悄練習鞏固：1.給下列生字找個好朋友吧。（組詞）心靈相撞

學習了這首詩后，你覺得第三節(jié)應該怎么讀？

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。心靈相撞學習了這首詩后，你覺得第三節(jié)

2.這首詩歌表現(xiàn)了少先隊員怎樣的心情？1.“紅領巾”指的是誰？想一想

少先隊員們

表現(xiàn)了少先隊員們的歡樂、愉快的心情，突出了小朋友們對祖國、對黨的感激之情。2.這首詩歌表現(xiàn)了少先隊員怎樣的心情？1.“紅領巾”

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”在歌詞中出現(xiàn)了（）次，表達少年兒童無比（）的心情，也表現(xiàn)了對黨、對社會主義祖國的（）之情。題目中哪個詞語最能表達少年兒童的輕松，愉快心情？填空三愉快贊美“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”

通過今天的學習，我們應該知道今天的幸福生活來得很不容易，所以我們要珍惜，好好學習，回報黨，回報社會。課堂小結通過今天的學習，我們應該知道今天的幸福生活

你能把這首詩歌背出來嗎？趕快試一試吧！你能把這首詩歌背出來嗎？趕快試一試吧！

1.這是一首非常好聽的歌，課后我們找到這首歌好好聽聽，仔細體會歌曲中的感情。

2.每一個人寫一篇自己聽完歌曲的感受。課后作業(yè)1.這是一首非常好聽的歌，課后我們找到這喬羽

我國著名的劇作家和詩人，他還在20多歲時，就創(chuàng)作了童話《龍?zhí)兜墓适隆罚u貪得無厭的人。兒童劇《果園姐妹》使“大灰狼”的形象家喻戶曉?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是喬羽在50年代為故事片《祖國的花朵》創(chuàng)作的插曲，當時就唱遍了全國的大街小巷。《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《夕陽紅》被熱愛喬羽的聽眾譽為是少年人、成年人和老年人的“國唱”。喬羽我國著名的劇作家和詩人，他還在20多歲時，就創(chuàng)作夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費時間的人。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳自讀要求1.給生字注音，讀準生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.畫出文中不理解的字、詞語和句子。自讀要求生字學習jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīnɡ

槳塔周墻輕sǎqiāoyúpáishuǎnɡ灑悄愉排爽

自讀檢查生字學習jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīn欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳,讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領巾迎著太陽，讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，讀一讀讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第一節(jié)讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船時看到的美麗景色，有哪些美景？2.“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應該怎樣才能把小朋友們欣賞北海的美麗景色時的悠閑自在朗讀出來？默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。1.這一節(jié)寫的是“我們”劃船時看到的美麗景色，有哪些美景？默讀第一小節(jié)，思考讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪，海面倒默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？

“小船兒推開波浪”此時小船兒在前進?！靶〈瑑狠p輕飄蕩在水中”是講這時候，船上的小朋友已經(jīng)不再劃槳，而是任小船慢慢蕩來蕩去。默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開波浪”與默讀第一小節(jié)，思考

用充滿快樂，抒情悠閑的情感來朗讀。3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應該怎樣才能把小朋友們欣賞北海美麗景色時的悠閑自在朗讀出來？默讀第一小節(jié)，思考用充滿快樂，抒情悠閑的情感來朗讀。

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第二節(jié)紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚細讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫的是什么？2.你是怎么理解“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”的？3.這時候，小朋友們的心情怎樣？

小朋友們迎著太陽，愉快地歌唱。

這是把魚兒當成人來寫了，好像魚兒也理解小朋友的愉快心情，來分享小朋友的快樂。心情愉快細讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫的是什么？

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。第三節(jié)做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你默讀第三節(jié)思考

1.課文里哪些地方寫了“我們”的幸福生活？

做完了一天的功課后，盡情歡樂，來到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！默讀第三節(jié)思考1.課文里哪些地方寫了“我們默讀第三節(jié)思考

2.作者問：誰給“我們”安排下幸福生活，課文有沒有給“我們”回答？

3.“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”在課文里出現(xiàn)了幾次？它表達了什么思想感情？

三次。突出表現(xiàn)了少先隊員們的歡樂心情。沒有做回答。默讀第三節(jié)思考2.作者問：誰給“我們”安排練習鞏固：1.給下列生字找個好朋友吧。（組詞）2.你能說說是誰給我們安排下幸福的生活嗎？

偉大的中國共產(chǎn)黨給我們安排了幸福生活。獎（）壞（）槳（）環(huán)（）灑（）消（）曬（）悄（）曬太陽雙槳壞蛋環(huán)繞灑水獎狀消失悄悄練習鞏固：1.給下列生字找個好朋友吧。（組詞）心靈相撞

學習了這首詩后，你覺得第三節(jié)應該怎么讀？

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。心靈相撞學習了這首詩后，你覺得第三節(jié)

2.這首詩歌表現(xiàn)了少先隊員怎樣的心情？1.“紅領巾”指的是誰？想一想

少先隊員們

表現(xiàn)了少先隊員們的歡樂、愉快的心情，突出了小朋友們對祖國、對黨的感激之情。2.這首詩歌表現(xiàn)了少先隊員怎樣的心情？1.“紅領巾”

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”在歌詞中出現(xiàn)了（）次，表達少年兒童無比（）的心情，也表現(xiàn)了對黨、對社會主義祖國的（）之情。題目中哪個詞語最能表達少年兒童的輕松，愉快心情？填空三愉快贊美“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”

通過今天的學習，我們應該知道今天的幸福生活來得很不