全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)課件

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)0.預(yù)算管理控制基礎(chǔ)1.預(yù)算的管理重點(diǎn).預(yù)算組織.預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程.零基預(yù)算.預(yù)算編制流程.生產(chǎn)預(yù)算.資金預(yù)算.預(yù)算責(zé)任中心3.預(yù)算的跟蹤分析.滾動預(yù)測.預(yù)算執(zhí)行中的控制.預(yù)算差異跟蹤與分析.金字塔預(yù)算跟蹤隨著時代和社會發(fā)展的快速步伐，綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)是人才的競爭，這種日益激烈的長期存在的競爭決定了教育的重要性。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理工作更要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能吻合全國教育萬馬奔騰、你追我趕的格局。要以政策為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為目的，把創(chuàng)新與創(chuàng)效統(tǒng)一起來，確立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校管理創(chuàng)新目標(biāo)。本人在任教的過程中總結(jié)了一點(diǎn)心得和經(jīng)驗(yàn)，在本文中將逐一與大家分享。一、轉(zhuǎn)變管理理念，提升辦學(xué)品位1不斷加強(qiáng)“以人為本”的管理理念。學(xué)校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，實(shí)現(xiàn)制度管理的三個結(jié)合，即科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，權(quán)力經(jīng)驗(yàn)管理與學(xué)術(shù)管理相結(jié)合，校內(nèi)資源管理同校外資源管理相結(jié)合，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期的效果。以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來，為使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校要尊重教師的想法，尊重教師的人格，并通過會議、座談和交流等多種方式讓教師深化認(rèn)識：學(xué)校是教師的學(xué)校，事業(yè)是共同的事業(yè)，學(xué)校的利益就是自己的利益，強(qiáng)化“校興我興”“校榮則我榮”意識，只有共同努力學(xué)校才能發(fā)展壯大。2不斷加強(qiáng)開放性的管理理念。開放性的學(xué)校管理首先要求管理模式是靈活動態(tài)的，學(xué)校的管理要實(shí)行“彈性模式”，除了教師的全方位參與外，還必須有家長、社會的合力。要架設(shè)起學(xué)校、家長、社會溝通的橋梁，使學(xué)校的管理模式更加科學(xué)化。開放性學(xué)校管理還要求教育思想是開放的。課程資源的開發(fā)不僅僅依賴學(xué)生、教師和學(xué)校，更需要社會的支持和幫助。要充分借助一切可利用的教育資源，而不能夠各自為戰(zhàn)，自我封閉。要采取開放、整合、為我所用的原則，借助“他山之石”以達(dá)到“攻玉”的目的。3不斷加強(qiáng)個性化的管理理念。實(shí)施個性化管理，要求學(xué)校的管理從本地區(qū)、本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個體差異，開出自己專業(yè)特色的學(xué)校課程，為學(xué)生的個性化提供廣闊的空間。個性化管理還要求學(xué)校的評價模式要從單一化轉(zhuǎn)向多元化。傳統(tǒng)教育評價以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價的唯一尺度，極大地壓制了大部分學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造潛能。真正的評價應(yīng)該起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。個性化的管理還要求學(xué)校管理具有獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行開拓與創(chuàng)新，讓個性鮮活起來，讓學(xué)校的特點(diǎn)凸顯出來。二、創(chuàng)新制度管理，推進(jìn)自主內(nèi)涵發(fā)展1變“文化傳承”為文化革新，樹立創(chuàng)新教育理念觀。作為教育工作者，滿足現(xiàn)狀顯然是不夠的，只是在不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念和意識，才能適應(yīng)新時代教育的需要，變“文化傳承”為文化革新，講究科學(xué)，按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)校要發(fā)展，基礎(chǔ)和特色就是學(xué)校騰飛的雙翼。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大的要求定會拔苗助長。成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r候基礎(chǔ)沒有打好。夯實(shí)基礎(chǔ)。就是圍繞身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好等方面去訓(xùn)練。加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，使所有學(xué)生都能“學(xué)會讀書，學(xué)會寫字，學(xué)會唱歌，學(xué)會做人等，從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。2加強(qiáng)培養(yǎng)，強(qiáng)化老師專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)位置，教學(xué)質(zhì)量很大程度取決于老師素質(zhì)。所以在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該全面了解教學(xué)優(yōu)勢與存在問題，通過制定對應(yīng)的培訓(xùn)計劃，對全員、骨干老師、班主任、新老師培訓(xùn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，并且指明對應(yīng)要求。首先，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，通過師德查擺和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)活動，不斷提高老師素養(yǎng)。其次，在專業(yè)素養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)該加大培訓(xùn)力度，通過專人進(jìn)修、培訓(xùn)，充分利用講座、指導(dǎo)與活動提高老師說課水平。最后，學(xué)校應(yīng)該明確規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量、書目，通過安排時間，制定對應(yīng)的評價、檢查措施，使用互學(xué)、自學(xué)、集體學(xué)、推薦學(xué)的學(xué)習(xí)模式，拓展老師眼界，推動教學(xué)觀念發(fā)展，讓老師從實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，是我們辦學(xué)的理念。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們的辦學(xué)目標(biāo)。從現(xiàn)代教育的目的來看，讓學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)代教育的主要目標(biāo)。因此，對于新時期的農(nóng)村小學(xué)管理，必須立足社會，用長遠(yuǎn)的眼光看待發(fā)展和管理。通過改變傳統(tǒng)的評價方式，構(gòu)建多元的評價體系，發(fā)掘?qū)W生潛能，將寓教于樂、于情、于理中，不斷提高學(xué)生素質(zhì)與思想境界。結(jié)束語時代在不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，同樣，學(xué)校的管理模式也需要作相應(yīng)改變。一所學(xué)校有質(zhì)量、有名望，關(guān)鍵之關(guān)鍵在人才。只有學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變，才能為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力。足球是一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動，足球?qū)τ趯W(xué)生的身心發(fā)展都有重要的意義。在體質(zhì)方面，足球?qū)θ淼膮f(xié)調(diào)性要求較高，在足球訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生的全身機(jī)能都得到了鍛煉和發(fā)展。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊運(yùn)動，在比賽中，需要學(xué)生之間共同交流與協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，足球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動，在比賽中會促進(jìn)學(xué)生競爭意識與拼搏精神的養(yǎng)成?，F(xiàn)階段的初中足球教學(xué)模式還比較單一，學(xué)生的參與積極性也不高，因此必須采取更加靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。一、借助多媒體進(jìn)行理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！痹谧闱蚪虒W(xué)中也是一樣，如果要提高足球教學(xué)的效率，就要激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。首先，我們可以了解人們是怎么喜歡上足球的，有的是因?yàn)槭艿礁改傅挠绊懀械氖鞘艿阶闱虮荣惖挠绊?，有的則是為了追捧帥氣的足球明星。以足球比賽為例，足球比賽充滿了激情，足球的傳切配合也頗具藝術(shù)美感。教師可以利用這些資源引導(dǎo)學(xué)生喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動，進(jìn)而讓學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來。例如，在講授足球的基本知識之前，我給學(xué)生在多媒體上播放了著名的足球電影《一球成名》，這部電影以梅西的足球勵志經(jīng)歷為藍(lán)本，講述了一個拉丁裔青年桑蒂亞哥憑借足球天賦和不懈努力，在英超紐卡斯?fàn)柭?lián)隊成長為超級球星的故事。影片的故事很勵志，也展現(xiàn)了足球運(yùn)動的魅力，桑蒂亞哥在訓(xùn)練場上不斷地練習(xí)終于得到了回報，學(xué)生看了這部電影之后，也感動得熱淚盈眶。此外我還給學(xué)生播放了一些足球場上的精彩畫面，比如貝克漢姆的“圓月彎刀”、梅西的精彩盤帶、C羅的暴力頭槌，讓學(xué)生感受到足球的魅力和激情，這樣學(xué)生就會迫不及待地想要參與足球?qū)W習(xí)了。二、通過游戲教學(xué)法，提升學(xué)生參與積極性足球最早起源于漢朝的“蹴鞠”，最開始就是一種純粹的游戲活動，而游戲?qū)τ趯W(xué)生有著天然的吸引力。最好的教學(xué)方式就是寓教于樂，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)足球知識。另外，游戲活動需要多人的參與，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。運(yùn)用游戲教學(xué)法也是新課改的要求，可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主地參與足球?qū)W習(xí)。例如，在講授“腳內(nèi)側(cè)傳球”的知識時，就可以讓學(xué)生將有趣的游戲活動融入教學(xué)中。腳內(nèi)側(cè)傳球是最基本的傳球方法，通常要用腳弓來傳球。首先，我讓學(xué)生展開了熱身活動，這樣可以在訓(xùn)練的時候避免受傷，在訓(xùn)練的時候我讓學(xué)生以小組為單位玩了一個接力跑的游戲。在訓(xùn)練之后，我給學(xué)生示范了基本的傳球方法，給學(xué)生講解“腳弓傳球”的基本要領(lǐng)。然后我讓學(xué)生三個人為一小組，用腳弓傳球進(jìn)行足球二過一的配合，這是足球訓(xùn)練的一種游戲活動，在游戲活動中，學(xué)生傳球和停球的能力都得到了提高。另外，教師還可以設(shè)計許多有趣的足球游戲活動，比如“搶圈游戲”“網(wǎng)式足球”“足球傳球”等游戲活動。三、利用足球競賽，提高學(xué)生足球?qū)崙?zhàn)技能足球還是一項(xiàng)體育競技運(yùn)動，充滿著激情、競爭與拼搏等元素。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式下，教師對于足球競賽的利用程度不夠，通常教師讓學(xué)生自由進(jìn)行競賽，使競賽處于一種學(xué)生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣就使得教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也體驗(yàn)不到足球競賽帶來的快樂。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重足球競賽，給學(xué)生講解足球規(guī)則以及道德行為規(guī)范，同時在足球競賽中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的位置感和接應(yīng)意識，提高學(xué)生的球商，從而提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。例如，在給學(xué)生講解了基本的足球知識之后，包括“腳內(nèi)側(cè)傳球”“外腳背運(yùn)球”“頭球”等，然后我就組織學(xué)生展開足球競賽。首先根據(jù)平時大家在訓(xùn)練場上的表現(xiàn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，挑選隊員以及給學(xué)生分位置。我將班上的學(xué)生分成了四個足球小隊，有的學(xué)生身體比較強(qiáng)壯，射門和跑位能力比較出色，因此我就讓學(xué)生當(dāng)前鋒；有的學(xué)生防守能力出色，就讓學(xué)生充當(dāng)后衛(wèi)。在正式比賽中，我出任裁判，秉著公平競賽的原則。學(xué)生在競賽中都積極拼搏，傳球、配合、射門，將足球的魅力發(fā)揮到極致。在競賽中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并且糾正學(xué)生，從而提高學(xué)生的足球水平。綜上所述，教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為初中體育教師，應(yīng)該在原有的足球教學(xué)方法上融入更先進(jìn)的教學(xué)理念，利用游戲和競賽教學(xué)等讓學(xué)生廣泛地參與到足球運(yùn)動中來。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野1全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)2課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)0.預(yù)算管理控制基礎(chǔ)1.預(yù)算的管理重點(diǎn).預(yù)算組織.預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程.零基預(yù)算.預(yù)算編制流程.生產(chǎn)預(yù)算.資金預(yù)算.預(yù)算責(zé)任中心3.預(yù)算的跟蹤分析.滾動預(yù)測.預(yù)算執(zhí)行中的控制.預(yù)算差異跟蹤與分析.金字塔預(yù)算跟蹤課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)3科學(xué)的預(yù)算控制體系

第一方面：績效管理

第二方面：過程管理

第三方面：量化預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)目標(biāo)（1）駕駛的儀表板（2）調(diào)整行動（3）績效的衡量（2）獎罰（3）行動計劃（1）預(yù)算（1）會計記賬（2）調(diào)整行動（3）科學(xué)的預(yù)算控制體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)4中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)輕視預(yù)算的觀念.重視短期利益，缺乏長遠(yuǎn)計劃

認(rèn)為預(yù)算與公司的戰(zhàn)略關(guān)系不大，缺乏明確手段對公司整體規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)和年度計劃的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行細(xì)化.認(rèn)為預(yù)算是財務(wù)部的事情，并不能有效的提高本部門的運(yùn)營效率.認(rèn)為預(yù)算編制中基于的市場因素不斷的變化，可能使預(yù)算流于形式中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)5中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制訂.各部門的經(jīng)營目標(biāo)定的過低，沒有達(dá)到本部門經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo).預(yù)算確定的目標(biāo)與各負(fù)責(zé)人人員的職責(zé)不相匹配.預(yù)算的編制與執(zhí)行相脫節(jié).“本位主義”----各部門編制的計劃比較零散，部門內(nèi)部和部門之間的計劃缺乏協(xié)調(diào)性，容易發(fā)生公司資源分配的沖突.無法確定編制預(yù)算所需的時間和人力的投入，預(yù)計投入的人力和時間過于漫長中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)6中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的編制和執(zhí)行.“節(jié)流忘了開源”

只注意成本控制，資源配置缺乏戰(zhàn)略性.“上行下不效”預(yù)算結(jié)果沒有得到公司上下的一致認(rèn)同中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)7中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題預(yù)算管理到底是一個技術(shù)層面的問題，還是理念方面的問題？如何建立一種“數(shù)字化管理”的預(yù)算文化

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)8預(yù)算的組織和管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的組織和管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)9預(yù)算制作方法強(qiáng)制性的預(yù)算上級領(lǐng)導(dǎo)制定目標(biāo)，分配資源和預(yù)算建議性的預(yù)算每個單位的預(yù)算負(fù)責(zé)人制作單項(xiàng)預(yù)算建議書把預(yù)算建議書交給上級領(lǐng)導(dǎo)審批上級領(lǐng)導(dǎo)必須確保預(yù)算建議書和公司的總體目標(biāo)及政策沒有沖突全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制作方法全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)10預(yù)算制作方法除了上述比較極端情況外，有些企業(yè)會用一種居間的模式：商議性預(yù)算，由上級領(lǐng)導(dǎo)和下屬部門負(fù)責(zé)人共同商討討論和協(xié)議的程度有大有小全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制作方法全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11預(yù)算的3+1原則領(lǐng)導(dǎo)的支持是關(guān)鍵組織規(guī)劃是保障檢查監(jiān)控時抓手軟件運(yùn)作出效率全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的3+1原則全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)12組織規(guī)劃是保障：項(xiàng)目管理定時+明確的時間進(jìn)度表定格式+明確的科目定義定人+明確的責(zé)任劃分全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)組織規(guī)劃是保障：項(xiàng)目管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)13年度預(yù)算編制全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排銷售預(yù)算馬小一銷售目標(biāo)和銷售費(fèi)用。。。生產(chǎn)預(yù)算趙小二生產(chǎn)能力和生產(chǎn)需求。。。投資預(yù)算杜小三投資金額和回報分析。。。融資預(yù)算張小四融資金額和成本分析。。。行政預(yù)算王小五內(nèi)部需求分解。。。資金預(yù)算李小六合并信息和安排短期資金。。。預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束年度預(yù)算編制全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)14具體編制預(yù)算：銷售預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排全年銷售量馬小一明確銷售任務(wù)月度銷售計劃馬小一考慮季節(jié)性因素銷售行動計劃馬小一如何達(dá)到銷售目標(biāo)的計劃銷售行動計劃比馬小一量化投入人員費(fèi)用馬小一量化人員需求推廣費(fèi)用馬小一設(shè)定推廣資源其他費(fèi)用馬小一其他雜費(fèi)預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：銷售預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)15具體編制預(yù)算：生產(chǎn)預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排生產(chǎn)計劃趙小二排定生產(chǎn)計劃月度生產(chǎn)計劃趙小二考慮季節(jié)性因素采購計劃趙小二物料需求分解（BOM）人員計劃趙小二人員需求分解（Routing）機(jī)器計劃趙小二設(shè)備需求分解（Routing）雜費(fèi)計劃趙小二零基預(yù)算預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：生產(chǎn)預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)16具體編制預(yù)算：投資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排設(shè)備需求分析杜小三生產(chǎn)技術(shù)分析設(shè)備調(diào)研杜小三市場供應(yīng)商分析設(shè)備投資回報分析杜小三回報分析（IRR，NPV，Pay-back）設(shè)備采購計劃杜小三設(shè)備到位安排老設(shè)備處理計劃杜小三報廢或出售預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：投資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)17具體編制預(yù)算：融資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排資金需求分析張小四生產(chǎn)技術(shù)分析融資調(diào)研張小四市場供應(yīng)商分析資金到位計劃張小四回報分析（IRR，NPV，Pay-back）預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：融資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)18具體編制預(yù)算：行政預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排總體規(guī)劃王小五規(guī)劃總體預(yù)算計劃A部門王小五A明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單B部門王小五B明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單C部門王小五C明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單D部門王小五D明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單間接費(fèi)用預(yù)算王小五財務(wù)或行政考慮共同費(fèi)用預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：行政預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)19具體編制預(yù)算：資金預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排匯總預(yù)算李小六規(guī)劃總體預(yù)算計劃列出和資金相關(guān)的事件李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單現(xiàn)金預(yù)算李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單短期融資或投資計劃李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單最終現(xiàn)金預(yù)算李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：資金預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)20軟件運(yùn)行出效率：自動化人的重復(fù)計算能力是有限的人的每分鐘計算速度是有限的人有惰性人會出錯通過機(jī)器提高效率但是人的思想應(yīng)該是無限的全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)軟件運(yùn)行出效率：自動化全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)21全員參與的預(yù)算體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)目標(biāo)自上而下數(shù)據(jù)的流動自下而上全員參與的預(yù)算體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)22預(yù)算中的難點(diǎn)制定目標(biāo)組織規(guī)劃準(zhǔn)備預(yù)測協(xié)調(diào)溝通全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算中的難點(diǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)23制定目標(biāo)技術(shù)問題市場預(yù)測市場調(diào)研管理問題個人利益和公司利益的掛鉤人的潛力到底有多大人的夸張心理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)制定目標(biāo)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)24預(yù)測的艱難市場的成熟客戶的客戶是人不是神仙創(chuàng)造成熟的機(jī)遇?。ㄉ咸觳粫麴W餅?。┤骖A(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)測的艱難全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)25預(yù)算的技術(shù)流程全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的技術(shù)流程全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)26零基預(yù)算推翻以前的預(yù)算制作方法舉例：為了解決員工吃和住的問題本地員工、異地員工不同需求？吃得好、住得好還是其他？長期辦公、過渡辦公的人數(shù)或人次及不同需求？可否借鑒同地區(qū)、同行業(yè)解決方案？估計日平均有多少員工需提供住宿？估計日平均有多少員工需提供就餐？員工更喜歡發(fā)補(bǔ)貼還是成立食堂、租宿舍？如發(fā)補(bǔ)貼多少才恰當(dāng)？發(fā)放方式和依據(jù)？如成立食堂、租宿舍，有多少人需要成立何種規(guī)模的食堂，租賃多大的房子？在那里成立食堂、在哪里租房子？食堂和宿舍的各項(xiàng)年度費(fèi)用多少？采取何種措施來后續(xù)管理？全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)零基預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)27零基預(yù)算的步驟傳統(tǒng)預(yù)算零基預(yù)算最終預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)人事部預(yù)算財務(wù)部預(yù)算采購部預(yù)算1234123121112223344零基預(yù)算的步驟全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)28零基預(yù)算的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)將計劃、預(yù)算和決策結(jié)合于一個過程中全員參與，有利于提高士氣，增強(qiáng)凝聚力可能帶來成本的節(jié)約有益于改革改進(jìn)預(yù)算的余地大缺點(diǎn)變革的威脅耗時工作量大需要大規(guī)模技術(shù)上的培訓(xùn)在優(yōu)先順序的確定可能比較政治化全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)零基預(yù)算的優(yōu)缺點(diǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)29全面預(yù)算流程

預(yù)算常常按以下的流程編制銷售預(yù)算生產(chǎn)預(yù)算采購預(yù)算投資預(yù)算籌資預(yù)算管理預(yù)算資金預(yù)算人力資源預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算流程全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)30預(yù)算的跟蹤和差異分析全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的跟蹤和差異分析全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)31預(yù)算與滾動預(yù)測預(yù)算執(zhí)行中的控制預(yù)算數(shù)字的跟蹤行動計劃的跟蹤-儀表板全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)32預(yù)算與滾動預(yù)測預(yù)算在執(zhí)行過程中可不可以改？滾動預(yù)測調(diào)整的是什么？為什么要調(diào)整？考核是按預(yù)算目標(biāo)考核還是按預(yù)測結(jié)果考核？全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)33

檢查監(jiān)控是抓手：財務(wù)監(jiān)控財務(wù)不是掌舵人但財務(wù)是拉警報的人全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)34

預(yù)算執(zhí)行中的控制事前申請事中反饋事后報賬-細(xì)小的設(shè)計在潛移默化中推行預(yù)算的文化全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)35

預(yù)算跟蹤＝控制例外

只有有意義的差異才值得分析！

-X%預(yù)算X%

或-XK元或XK元全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)36

差異分析總差異來源于好幾種差異的綜合

差異分析的目標(biāo)是算清楚

每種差異帶來的影響全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)37如果只有一個產(chǎn)品數(shù)量差異：(實(shí)際數(shù)量-預(yù)算數(shù)量)X預(yù)算價格價格差異:(實(shí)際價格-預(yù)算價格)X實(shí)際數(shù)量總差異：（實(shí)際數(shù)量X實(shí)際價格）-（預(yù)算數(shù)量X預(yù)算價格）價格差異+數(shù)量差異=總差異全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)38差異分析

總凈利潤差銷售量差單品毛利差分布差其他費(fèi)用及成本差

單價差變動成本差固定設(shè)備差

材料差人工差吸收率

材料1材料2人工人工

價差

量差

材料材料

價差

量差全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)39預(yù)算跟蹤與儀表板跟蹤全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算跟蹤儀表板類型會計信息(費(fèi)用和收入)所有類型期限根據(jù)會計周期而定很快(天、星期、月）表達(dá)方法很多，很全（但不一定有分析）綜合的，差異分析關(guān)鍵指標(biāo)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)40五個原則：1）協(xié)調(diào)2）確切3）緊急4）效率5）參照全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)41協(xié)調(diào)和組織協(xié)調(diào)

．儀表板的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該和組織機(jī)構(gòu)一致全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)根據(jù)組織機(jī)構(gòu)而定協(xié)調(diào)和組織協(xié)調(diào)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)42協(xié)調(diào)和組織協(xié)調(diào)同一級別，同一類型的單位儀表板的結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致一樣的績效指標(biāo)，同樣的信息來源一個模式全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)明確指標(biāo)的定義，明確和合并儀表表的規(guī)則協(xié)調(diào)和組織協(xié)調(diào)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)43

確切最重要的信息選擇指標(biāo)的量不要太多，選擇最重要的就可以了最重要的只是最重要的（綜合一下信息，如果選擇的指標(biāo)太多的話，下屬會覺得你管的太多，并且對他不信任）指標(biāo)的重點(diǎn)應(yīng)該放在績效上全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)每一個類型的部門構(gòu)思一個儀表板，不能全公司所有的部門都用同一個模式的儀表板指標(biāo)不能太多確切最重要的信息全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)44

緊急儀表板的頻率通常儀表板的頻率是每個月，不過它也可以是每個星期或每天單位與現(xiàn)場越近，它的儀表板的周期越短儀表板的頻率和單位的決策周期及行動周期有直接關(guān)系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)儀表板的頻率=當(dāng)你開車時，看指速表的頻率緊急儀表板的頻率全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)45

緊急儀表板的制作和傳布速度儀表板的制作速度和頻率有直接關(guān)系，兩者必須協(xié)調(diào)頻率期限（短于）天+1天星期+3天月+10天季度+21天儀表板的制作速度比精確性更要重要因此，有時制作儀表板必須要預(yù)估一些情況全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)制作一個明確的時間表，明確預(yù)估的規(guī)則，要簡單要快！緊急儀表板的制作和傳布速度全面預(yù)算管理與46

效率行動儀表板的最終目標(biāo)不是制作數(shù)字和欣賞數(shù)字，而是讓管理者能控制他的業(yè)務(wù)-------差異分析-------構(gòu)思調(diào)整行動-------向上級匯報-------實(shí)施決策全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)確保充分地利用儀表板效率行動全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)47

參照儀表板的內(nèi)容績效指標(biāo)實(shí)際結(jié)果（營業(yè)額，當(dāng)期，累計）參照數(shù)據(jù)（目標(biāo)，以前結(jié)果，假設(shè)）評論、建議（調(diào)整措施建議，會議小結(jié)）年末預(yù)估差異分析、連續(xù)預(yù)算（數(shù)字加比率）全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)只選擇最重要的信息參照儀表板的內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)48

參照

差異分析實(shí)際數(shù)據(jù)與參照數(shù)據(jù)的差異千萬不要輕視儀表板闡述的方式最重要最緊急的信息，可以用顏色、圖表、表格和字體等多種方法來表達(dá)在符合公司總體模式的前提下，適當(dāng)?shù)丶由弦稽c(diǎn)自己的東西能達(dá)到更好的效果全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)和責(zé)任中心的負(fù)責(zé)人一起構(gòu)思儀表板的模式，充分地利用漂亮的表格來表達(dá)信息參照全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)49

學(xué)習(xí)建議

空杯心態(tài)（知茶趣的典故）（平常心）

積極參與（世事不如意之事七八九）全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)5041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)0.預(yù)算管理控制基礎(chǔ)1.預(yù)算的管理重點(diǎn).預(yù)算組織.預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程.零基預(yù)算.預(yù)算編制流程.生產(chǎn)預(yù)算.資金預(yù)算.預(yù)算責(zé)任中心3.預(yù)算的跟蹤分析.滾動預(yù)測.預(yù)算執(zhí)行中的控制.預(yù)算差異跟蹤與分析.金字塔預(yù)算跟蹤隨著時代和社會發(fā)展的快速步伐，綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)是人才的競爭，這種日益激烈的長期存在的競爭決定了教育的重要性。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理工作更要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能吻合全國教育萬馬奔騰、你追我趕的格局。要以政策為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為目的，把創(chuàng)新與創(chuàng)效統(tǒng)一起來，確立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校管理創(chuàng)新目標(biāo)。本人在任教的過程中總結(jié)了一點(diǎn)心得和經(jīng)驗(yàn)，在本文中將逐一與大家分享。一、轉(zhuǎn)變管理理念，提升辦學(xué)品位1不斷加強(qiáng)“以人為本”的管理理念。學(xué)校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，實(shí)現(xiàn)制度管理的三個結(jié)合，即科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，權(quán)力經(jīng)驗(yàn)管理與學(xué)術(shù)管理相結(jié)合，校內(nèi)資源管理同校外資源管理相結(jié)合，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期的效果。以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來，為使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校要尊重教師的想法，尊重教師的人格，并通過會議、座談和交流等多種方式讓教師深化認(rèn)識：學(xué)校是教師的學(xué)校，事業(yè)是共同的事業(yè)，學(xué)校的利益就是自己的利益，強(qiáng)化“校興我興”“校榮則我榮”意識，只有共同努力學(xué)校才能發(fā)展壯大。2不斷加強(qiáng)開放性的管理理念。開放性的學(xué)校管理首先要求管理模式是靈活動態(tài)的，學(xué)校的管理要實(shí)行“彈性模式”，除了教師的全方位參與外，還必須有家長、社會的合力。要架設(shè)起學(xué)校、家長、社會溝通的橋梁，使學(xué)校的管理模式更加科學(xué)化。開放性學(xué)校管理還要求教育思想是開放的。課程資源的開發(fā)不僅僅依賴學(xué)生、教師和學(xué)校，更需要社會的支持和幫助。要充分借助一切可利用的教育資源，而不能夠各自為戰(zhàn)，自我封閉。要采取開放、整合、為我所用的原則，借助“他山之石”以達(dá)到“攻玉”的目的。3不斷加強(qiáng)個性化的管理理念。實(shí)施個性化管理，要求學(xué)校的管理從本地區(qū)、本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個體差異，開出自己專業(yè)特色的學(xué)校課程，為學(xué)生的個性化提供廣闊的空間。個性化管理還要求學(xué)校的評價模式要從單一化轉(zhuǎn)向多元化。傳統(tǒng)教育評價以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價的唯一尺度，極大地壓制了大部分學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造潛能。真正的評價應(yīng)該起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。個性化的管理還要求學(xué)校管理具有獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行開拓與創(chuàng)新，讓個性鮮活起來，讓學(xué)校的特點(diǎn)凸顯出來。二、創(chuàng)新制度管理，推進(jìn)自主內(nèi)涵發(fā)展1變“文化傳承”為文化革新，樹立創(chuàng)新教育理念觀。作為教育工作者，滿足現(xiàn)狀顯然是不夠的，只是在不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念和意識，才能適應(yīng)新時代教育的需要，變“文化傳承”為文化革新，講究科學(xué)，按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)校要發(fā)展，基礎(chǔ)和特色就是學(xué)校騰飛的雙翼。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大的要求定會拔苗助長。成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r候基礎(chǔ)沒有打好。夯實(shí)基礎(chǔ)。就是圍繞身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好等方面去訓(xùn)練。加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，使所有學(xué)生都能“學(xué)會讀書，學(xué)會寫字，學(xué)會唱歌，學(xué)會做人等，從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。2加強(qiáng)培養(yǎng)，強(qiáng)化老師專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)位置，教學(xué)質(zhì)量很大程度取決于老師素質(zhì)。所以在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該全面了解教學(xué)優(yōu)勢與存在問題，通過制定對應(yīng)的培訓(xùn)計劃，對全員、骨干老師、班主任、新老師培訓(xùn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，并且指明對應(yīng)要求。首先，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，通過師德查擺和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)活動，不斷提高老師素養(yǎng)。其次，在專業(yè)素養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)該加大培訓(xùn)力度，通過專人進(jìn)修、培訓(xùn)，充分利用講座、指導(dǎo)與活動提高老師說課水平。最后，學(xué)校應(yīng)該明確規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量、書目，通過安排時間，制定對應(yīng)的評價、檢查措施，使用互學(xué)、自學(xué)、集體學(xué)、推薦學(xué)的學(xué)習(xí)模式，拓展老師眼界，推動教學(xué)觀念發(fā)展，讓老師從實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，是我們辦學(xué)的理念。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們的辦學(xué)目標(biāo)。從現(xiàn)代教育的目的來看，讓學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)代教育的主要目標(biāo)。因此，對于新時期的農(nóng)村小學(xué)管理，必須立足社會，用長遠(yuǎn)的眼光看待發(fā)展和管理。通過改變傳統(tǒng)的評價方式，構(gòu)建多元的評價體系，發(fā)掘?qū)W生潛能，將寓教于樂、于情、于理中，不斷提高學(xué)生素質(zhì)與思想境界。結(jié)束語時代在不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，同樣，學(xué)校的管理模式也需要作相應(yīng)改變。一所學(xué)校有質(zhì)量、有名望，關(guān)鍵之關(guān)鍵在人才。只有學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變，才能為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力。足球是一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動，足球?qū)τ趯W(xué)生的身心發(fā)展都有重要的意義。在體質(zhì)方面，足球?qū)θ淼膮f(xié)調(diào)性要求較高，在足球訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生的全身機(jī)能都得到了鍛煉和發(fā)展。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊運(yùn)動，在比賽中，需要學(xué)生之間共同交流與協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，足球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動，在比賽中會促進(jìn)學(xué)生競爭意識與拼搏精神的養(yǎng)成。現(xiàn)階段的初中足球教學(xué)模式還比較單一，學(xué)生的參與積極性也不高，因此必須采取更加靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。一、借助多媒體進(jìn)行理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師。”在足球教學(xué)中也是一樣，如果要提高足球教學(xué)的效率，就要激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。首先，我們可以了解人們是怎么喜歡上足球的，有的是因?yàn)槭艿礁改傅挠绊懀械氖鞘艿阶闱虮荣惖挠绊?，有的則是為了追捧帥氣的足球明星。以足球比賽為例，足球比賽充滿了激情，足球的傳切配合也頗具藝術(shù)美感。教師可以利用這些資源引導(dǎo)學(xué)生喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動，進(jìn)而讓學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來。例如，在講授足球的基本知識之前，我給學(xué)生在多媒體上播放了著名的足球電影《一球成名》，這部電影以梅西的足球勵志經(jīng)歷為藍(lán)本，講述了一個拉丁裔青年桑蒂亞哥憑借足球天賦和不懈努力，在英超紐卡斯?fàn)柭?lián)隊成長為超級球星的故事。影片的故事很勵志，也展現(xiàn)了足球運(yùn)動的魅力，桑蒂亞哥在訓(xùn)練場上不斷地練習(xí)終于得到了回報，學(xué)生看了這部電影之后，也感動得熱淚盈眶。此外我還給學(xué)生播放了一些足球場上的精彩畫面，比如貝克漢姆的“圓月彎刀”、梅西的精彩盤帶、C羅的暴力頭槌，讓學(xué)生感受到足球的魅力和激情，這樣學(xué)生就會迫不及待地想要參與足球?qū)W習(xí)了。二、通過游戲教學(xué)法，提升學(xué)生參與積極性足球最早起源于漢朝的“蹴鞠”，最開始就是一種純粹的游戲活動，而游戲?qū)τ趯W(xué)生有著天然的吸引力。最好的教學(xué)方式就是寓教于樂，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)足球知識。另外，游戲活動需要多人的參與，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。運(yùn)用游戲教學(xué)法也是新課改的要求，可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主地參與足球?qū)W習(xí)。例如，在講授“腳內(nèi)側(cè)傳球”的知識時，就可以讓學(xué)生將有趣的游戲活動融入教學(xué)中。腳內(nèi)側(cè)傳球是最基本的傳球方法，通常要用腳弓來傳球。首先，我讓學(xué)生展開了熱身活動，這樣可以在訓(xùn)練的時候避免受傷，在訓(xùn)練的時候我讓學(xué)生以小組為單位玩了一個接力跑的游戲。在訓(xùn)練之后，我給學(xué)生示范了基本的傳球方法，給學(xué)生講解“腳弓傳球”的基本要領(lǐng)。然后我讓學(xué)生三個人為一小組，用腳弓傳球進(jìn)行足球二過一的配合，這是足球訓(xùn)練的一種游戲活動，在游戲活動中，學(xué)生傳球和停球的能力都得到了提高。另外，教師還可以設(shè)計許多有趣的足球游戲活動，比如“搶圈游戲”“網(wǎng)式足球”“足球傳球”等游戲活動。三、利用足球競賽，提高學(xué)生足球?qū)崙?zhàn)技能足球還是一項(xiàng)體育競技運(yùn)動，充滿著激情、競爭與拼搏等元素。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式下，教師對于足球競賽的利用程度不夠，通常教師讓學(xué)生自由進(jìn)行競賽，使競賽處于一種學(xué)生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣就使得教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也體驗(yàn)不到足球競賽帶來的快樂。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重足球競賽，給學(xué)生講解足球規(guī)則以及道德行為規(guī)范，同時在足球競賽中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的位置感和接應(yīng)意識，提高學(xué)生的球商，從而提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。例如，在給學(xué)生講解了基本的足球知識之后，包括“腳內(nèi)側(cè)傳球”“外腳背運(yùn)球”“頭球”等，然后我就組織學(xué)生展開足球競賽。首先根據(jù)平時大家在訓(xùn)練場上的表現(xiàn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，挑選隊員以及給學(xué)生分位置。我將班上的學(xué)生分成了四個足球小隊，有的學(xué)生身體比較強(qiáng)壯，射門和跑位能力比較出色，因此我就讓學(xué)生當(dāng)前鋒；有的學(xué)生防守能力出色，就讓學(xué)生充當(dāng)后衛(wèi)。在正式比賽中，我出任裁判，秉著公平競賽的原則。學(xué)生在競賽中都積極拼搏，傳球、配合、射門，將足球的魅力發(fā)揮到極致。在競賽中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并且糾正學(xué)生，從而提高學(xué)生的足球水平。綜上所述，教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為初中體育教師，應(yīng)該在原有的足球教學(xué)方法上融入更先進(jìn)的教學(xué)理念，利用游戲和競賽教學(xué)等讓學(xué)生廣泛地參與到足球運(yùn)動中來。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野52全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項(xiàng)目小組內(nèi)部培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)53課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)0.預(yù)算管理控制基礎(chǔ)1.預(yù)算的管理重點(diǎn).預(yù)算組織.預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程.零基預(yù)算.預(yù)算編制流程.生產(chǎn)預(yù)算.資金預(yù)算.預(yù)算責(zé)任中心3.預(yù)算的跟蹤分析.滾動預(yù)測.預(yù)算執(zhí)行中的控制.預(yù)算差異跟蹤與分析.金字塔預(yù)算跟蹤課程內(nèi)容全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)54科學(xué)的預(yù)算控制體系

第一方面：績效管理

第二方面：過程管理

第三方面：量化預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)目標(biāo)（1）駕駛的儀表板（2）調(diào)整行動（3）績效的衡量（2）獎罰（3）行動計劃（1）預(yù)算（1）會計記賬（2）調(diào)整行動（3）科學(xué)的預(yù)算控制體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)55中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)輕視預(yù)算的觀念.重視短期利益，缺乏長遠(yuǎn)計劃

認(rèn)為預(yù)算與公司的戰(zhàn)略關(guān)系不大，缺乏明確手段對公司整體規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)和年度計劃的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行細(xì)化.認(rèn)為預(yù)算是財務(wù)部的事情，并不能有效的提高本部門的運(yùn)營效率.認(rèn)為預(yù)算編制中基于的市場因素不斷的變化，可能使預(yù)算流于形式中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)56中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制訂.各部門的經(jīng)營目標(biāo)定的過低，沒有達(dá)到本部門經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo).預(yù)算確定的目標(biāo)與各負(fù)責(zé)人人員的職責(zé)不相匹配.預(yù)算的編制與執(zhí)行相脫節(jié).“本位主義”----各部門編制的計劃比較零散，部門內(nèi)部和部門之間的計劃缺乏協(xié)調(diào)性，容易發(fā)生公司資源分配的沖突.無法確定編制預(yù)算所需的時間和人力的投入，預(yù)計投入的人力和時間過于漫長中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)57中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的編制和執(zhí)行.“節(jié)流忘了開源”

只注意成本控制，資源配置缺乏戰(zhàn)略性.“上行下不效”預(yù)算結(jié)果沒有得到公司上下的一致認(rèn)同中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)58中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題預(yù)算管理到底是一個技術(shù)層面的問題，還是理念方面的問題？如何建立一種“數(shù)字化管理”的預(yù)算文化

全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)59預(yù)算的組織和管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的組織和管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)60預(yù)算制作方法強(qiáng)制性的預(yù)算上級領(lǐng)導(dǎo)制定目標(biāo)，分配資源和預(yù)算建議性的預(yù)算每個單位的預(yù)算負(fù)責(zé)人制作單項(xiàng)預(yù)算建議書把預(yù)算建議書交給上級領(lǐng)導(dǎo)審批上級領(lǐng)導(dǎo)必須確保預(yù)算建議書和公司的總體目標(biāo)及政策沒有沖突全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制作方法全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)61預(yù)算制作方法除了上述比較極端情況外，有些企業(yè)會用一種居間的模式：商議性預(yù)算，由上級領(lǐng)導(dǎo)和下屬部門負(fù)責(zé)人共同商討討論和協(xié)議的程度有大有小全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算制作方法全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)62預(yù)算的3+1原則領(lǐng)導(dǎo)的支持是關(guān)鍵組織規(guī)劃是保障檢查監(jiān)控時抓手軟件運(yùn)作出效率全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的3+1原則全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)63組織規(guī)劃是保障：項(xiàng)目管理定時+明確的時間進(jìn)度表定格式+明確的科目定義定人+明確的責(zé)任劃分全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)組織規(guī)劃是保障：項(xiàng)目管理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)64年度預(yù)算編制全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排銷售預(yù)算馬小一銷售目標(biāo)和銷售費(fèi)用。。。生產(chǎn)預(yù)算趙小二生產(chǎn)能力和生產(chǎn)需求。。。投資預(yù)算杜小三投資金額和回報分析。。。融資預(yù)算張小四融資金額和成本分析。。。行政預(yù)算王小五內(nèi)部需求分解。。。資金預(yù)算李小六合并信息和安排短期資金。。。預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束年度預(yù)算編制全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)65具體編制預(yù)算：銷售預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排全年銷售量馬小一明確銷售任務(wù)月度銷售計劃馬小一考慮季節(jié)性因素銷售行動計劃馬小一如何達(dá)到銷售目標(biāo)的計劃銷售行動計劃比馬小一量化投入人員費(fèi)用馬小一量化人員需求推廣費(fèi)用馬小一設(shè)定推廣資源其他費(fèi)用馬小一其他雜費(fèi)預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：銷售預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)66具體編制預(yù)算：生產(chǎn)預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排生產(chǎn)計劃趙小二排定生產(chǎn)計劃月度生產(chǎn)計劃趙小二考慮季節(jié)性因素采購計劃趙小二物料需求分解（BOM）人員計劃趙小二人員需求分解（Routing）機(jī)器計劃趙小二設(shè)備需求分解（Routing）雜費(fèi)計劃趙小二零基預(yù)算預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：生產(chǎn)預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)67具體編制預(yù)算：投資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排設(shè)備需求分析杜小三生產(chǎn)技術(shù)分析設(shè)備調(diào)研杜小三市場供應(yīng)商分析設(shè)備投資回報分析杜小三回報分析（IRR，NPV，Pay-back）設(shè)備采購計劃杜小三設(shè)備到位安排老設(shè)備處理計劃杜小三報廢或出售預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：投資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)68具體編制預(yù)算：融資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排資金需求分析張小四生產(chǎn)技術(shù)分析融資調(diào)研張小四市場供應(yīng)商分析資金到位計劃張小四回報分析（IRR，NPV，Pay-back）預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：融資預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)69具體編制預(yù)算：行政預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排總體規(guī)劃王小五規(guī)劃總體預(yù)算計劃A部門王小五A明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單B部門王小五B明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單C部門王小五C明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單D部門王小五D明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單間接費(fèi)用預(yù)算王小五財務(wù)或行政考慮共同費(fèi)用預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：行政預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)70具體編制預(yù)算：資金預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)任務(wù)負(fù)責(zé)人任務(wù)內(nèi)容時間安排匯總預(yù)算李小六規(guī)劃總體預(yù)算計劃列出和資金相關(guān)的事件李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單現(xiàn)金預(yù)算李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單短期融資或投資計劃李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單最終現(xiàn)金預(yù)算李小六明細(xì)自己部門的費(fèi)用清單預(yù)算起點(diǎn)預(yù)算結(jié)束具體編制預(yù)算：資金預(yù)算全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)71軟件運(yùn)行出效率：自動化人的重復(fù)計算能力是有限的人的每分鐘計算速度是有限的人有惰性人會出錯通過機(jī)器提高效率但是人的思想應(yīng)該是無限的全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)軟件運(yùn)行出效率：自動化全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)72全員參與的預(yù)算體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)目標(biāo)自上而下數(shù)據(jù)的流動自下而上全員參與的預(yù)算體系全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)73預(yù)算中的難點(diǎn)制定目標(biāo)組織規(guī)劃準(zhǔn)備預(yù)測協(xié)調(diào)溝通全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算中的難點(diǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)74制定目標(biāo)技術(shù)問題市場預(yù)測市場調(diào)研管理問題個人利益和公司利益的掛鉤人的潛力到底有多大人的夸張心理全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)制定目標(biāo)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)75預(yù)測的艱難市場的成熟客戶的客戶是人不是神仙創(chuàng)造成熟的機(jī)遇?。ㄉ咸觳粫麴W餅?。┤骖A(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)測的艱難全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)76預(yù)算的技術(shù)流程全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)預(yù)算的技術(shù)流程全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)77零基預(yù)算推翻以前的預(yù)算制作方法舉例：為了解決員工吃和住的問題本地員工、異地員工不同需求？吃得好、住得好還是其他？長期辦公、過渡辦公的人數(shù)或人次及不同需求？可否借鑒同地區(qū)、同行業(yè)解決方案？估計日平均有多少員工需提供住宿？估計日平均有多少員工需提供就餐？員工更喜歡發(fā)補(bǔ)貼還是成立食堂、租宿舍？如發(fā)補(bǔ)貼多少才恰當(dāng)？發(fā)放方式和依據(jù)？如成立食堂、租宿舍，有多少人需要成立何種規(guī)模的食堂，租賃多大的房子？在那里成立食堂、在哪里租房子？食堂和宿舍的各項(xiàng)年度費(fèi)用多少？采取何種措施來后續(xù)管理？全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)