人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3

第三單元黃山奇石人教版·二年級(jí)上冊(cè)第三單元人教版·二年級(jí)上冊(cè)人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3黃山奇石

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。2.學(xué)習(xí)比喻句和擬人句的寫法和作用。3.區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。4.進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。黃山奇石課時(shí)目標(biāo)研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第1自然段1.上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文，你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子吧？那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了2.“尤其”是什么意思？你能把“尤其”換成“特別”，再讀一讀這句話嗎？尤其：格外，特別；那里景色秀麗神奇，特別是那些怪石，有趣極了研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第1自然段1.上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文，研讀文本，深入探究3.第1自然段還告訴我們什么？“中外聞名”是什么意思？黃山在哪里？學(xué)習(xí)第1自然段告訴我們黃山是一個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，還告訴了我們黃山的地理位置中外聞名：形容名聲傳播得極遠(yuǎn)黃山在安徽省南部研讀文本，深入探究3.第1自然段還告訴我們什么？“中外聞名”研讀文本，深入探究人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課文第2~5自然段，說說課文主要介紹了幾塊石頭，分別叫什么名字。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都研讀文本，深入探究人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第2自然段（1）看圖說說仙桃石是什么樣的。學(xué)習(xí)第2自然段就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。仙桃石研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第2自然段（1）看圖說說仙桃石是什么樣研讀文本，深入探究（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。（2）作者在介紹仙桃石時(shí)運(yùn)用了什么方法？把什么比作什么？學(xué)習(xí)第2自然段比喻；把石頭比作大桃子研讀文本，深入探究（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山猴子觀海猴子觀海學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究1.讀第3自然段，邊聽邊思考：①它神奇在哪兒？它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海?！獦幼悠嫣?。②請(qǐng)用“______”畫出主要的動(dòng)詞。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究1.讀第3自然段，邊聽邊思考學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滾（3）這段話寫出了猴子觀海的位置、動(dòng)作。如果把這句話改為：在面對(duì)著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！?。好不好？不好，原句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫得很生動(dòng)。陡峭：山勢(shì)高而陡峻翻滾：上下滾動(dòng)（4）想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？(“兩只胳膊抱著腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”)抱望蹲學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滾（3）這學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（1）觀察：說說你看到了什么。學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究（2）看圖，讀文，注意動(dòng)詞“站、伸、指”。全班同學(xué)做動(dòng)作。（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說些什么，他又會(huì)和你說些什么呢？提示：仙人既然是在指路，那就應(yīng)該有人問路。學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究（2）看圖，讀文，注意動(dòng)詞“學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究（2）這只雄雞是怎樣叫的？（1）你覺得哪些詞、句寫得好？伸著對(duì)著啼叫這幾個(gè)詞形象地寫出了雄雞啼叫的情景，使人如臨其境，如聞其聲，真是奇妙極了。學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究（2）這只雄雞是怎樣叫的？（它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。讀最后一自然段，說說這段話寫了什么。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。提示：仙人既然是在指路，那就應(yīng)該有人問路。告訴我們黃山是一個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，還告訴了我們黃山的地理位置（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說些什么，他又會(huì)和你說些什么呢？這就是有趣的猴子觀海。這幾個(gè)詞形象地寫出了雄雞啼叫的情景，使人如臨其境，如聞其聲，真是奇妙極了。（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子?！耙粍?dòng)不動(dòng)”、“蹲”)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。這就是有趣的猴子觀海。學(xué)習(xí)第6自然段研讀文本，深入探究3.在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？2.想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？1.讀最后一自然段，說說這段話寫了什么。黃山還有很多其他的奇石，等著你去起名字呢它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)習(xí)第人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3總結(jié)升華，激發(fā)欲望1.品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里？2.課文詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？3.這篇課文讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！钡拇_如此，如果有機(jī)會(huì)，你們一定要去黃山看一看那奇石的美景。奇形怪狀，引起想象。詳寫“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”?？偨Y(jié)升華，激發(fā)欲望1.品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里？奇形板書設(shè)計(jì)黃山奇石巨石猴子觀海望翻滾仙人指路伸著手臂仙桃石像大桃子金雞叫天都金光閃閃板書設(shè)計(jì)黃山奇石巨石猴子觀海演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽第三單元黃山奇石人教版·二年級(jí)上冊(cè)第三單元人教版·二年級(jí)上冊(cè)人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3黃山奇石

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。2.學(xué)習(xí)比喻句和擬人句的寫法和作用。3.區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。4.進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。黃山奇石課時(shí)目標(biāo)研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第1自然段1.上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文，你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子吧？那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了2.“尤其”是什么意思？你能把“尤其”換成“特別”，再讀一讀這句話嗎？尤其：格外，特別；那里景色秀麗神奇，特別是那些怪石，有趣極了研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第1自然段1.上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文，研讀文本，深入探究3.第1自然段還告訴我們什么？“中外聞名”是什么意思？黃山在哪里？學(xué)習(xí)第1自然段告訴我們黃山是一個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，還告訴了我們黃山的地理位置中外聞名：形容名聲傳播得極遠(yuǎn)黃山在安徽省南部研讀文本，深入探究3.第1自然段還告訴我們什么？“中外聞名”研讀文本，深入探究人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課文第2~5自然段，說說課文主要介紹了幾塊石頭，分別叫什么名字。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都研讀文本，深入探究人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第2自然段（1）看圖說說仙桃石是什么樣的。學(xué)習(xí)第2自然段就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。仙桃石研讀文本，深入探究學(xué)習(xí)第2自然段（1）看圖說說仙桃石是什么樣研讀文本，深入探究（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。（2）作者在介紹仙桃石時(shí)運(yùn)用了什么方法？把什么比作什么？學(xué)習(xí)第2自然段比喻；把石頭比作大桃子研讀文本，深入探究（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山猴子觀海猴子觀海學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究1.讀第3自然段，邊聽邊思考：①它神奇在哪兒？它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。——樣子奇特。②請(qǐng)用“______”畫出主要的動(dòng)詞。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究1.讀第3自然段，邊聽邊思考學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滾（3）這段話寫出了猴子觀海的位置、動(dòng)作。如果把這句話改為：在面對(duì)著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄：貌缓?？不好，原句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫得很生動(dòng)。陡峭：山勢(shì)高而陡峻翻滾：上下滾動(dòng)（4）想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？(“兩只胳膊抱著腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”)抱望蹲學(xué)習(xí)第3自然段研讀文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滾（3）這學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（1）觀察：說說你看到了什么。學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究（2）看圖，讀文，注意動(dòng)詞“站、伸、指”。全班同學(xué)做動(dòng)作。（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說些什么，他又會(huì)和你說些什么呢？提示：仙人既然是在指路，那就應(yīng)該有人問路。學(xué)習(xí)第4自然段研讀文本，深入探究（2）看圖，讀文，注意動(dòng)詞“學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究（2）這只雄雞是怎樣叫的？（1）你覺得哪些詞、句寫得好？伸著對(duì)著啼叫這幾個(gè)詞形象地寫出了雄雞啼叫的情景，使人如臨其境，如聞其聲，真是奇妙極了。學(xué)習(xí)第5自然段研讀文本，深入探究（2）這只雄雞是怎樣叫的？（它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。讀最后一自然段，說說這段話寫了什么。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。提示：仙人既然是在指路，那就應(yīng)該有人問路。告訴我們黃山是一個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，還告訴了我們黃山的地理位置（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說些什么，他又會(huì)和你說些什么呢？這就是有趣的猴子觀海。這幾個(gè)詞形象地寫出了雄雞啼叫的情景，使人如臨其境，如聞其聲，真是奇妙極了。（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子?！耙粍?dòng)不動(dòng)”、“蹲”)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。這就是有趣的猴子觀海。學(xué)習(xí)第6自然段研讀文本，深入探究3.在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？2.想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？1.讀最后一自然段，說說這段話寫了什么。黃山還有很多其他的奇石，等著你去起名字呢它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)習(xí)第人教部編版二年級(jí)《黃山奇石》公開課課件3總結(jié)升華，激發(fā)欲望1.品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里？2.課文詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？3.這篇課文讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！钡拇_如此，如果有機(jī)會(huì)，你們一定要去黃山看一看那奇石的美景。奇形怪狀，引起想象。詳寫“仙桃