云-《觀潮》教學(xué)講解課件

云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。云——《觀潮》PPT課件云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。觀潮周密錢塘江潮的成因錢塘江潮是一大勝景。其成因有：1.江口成喇叭形，寬處超過百里，窄處僅十里，漲潮時，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀的海潮。2.河口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進時受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢塘江潮水成了古今盛事。教學(xué)活動的過程是一種認(rèn)知活動的過程,但在認(rèn)知過程中交織著師生的情感因素,情感對于教學(xué)效果有著一定的制約作用。情感是將學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶。通過快樂教學(xué)能消除師生之間的角色的差異,溝通了師生之間的思想,拉近了心理距離,消除了師生之間感情世界本來就不應(yīng)有的隔閡,建立起師生之間平等的人格,使學(xué)生在體育課中具有良好的心境,保持良好的情緒狀態(tài),輕松快樂的氣氛可使師生之間關(guān)系更加密切,有利于情感交流,共同步入一個相容有趣的教學(xué)世界。通過體育課堂教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生強身健體,增強學(xué)生素質(zhì)和提高學(xué)生體育素質(zhì),是體育教師必須高度重視和潛心研討的課題。一、快樂體育之情境教學(xué)《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)下強調(diào),課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,教師要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極求知,促進學(xué)生主動性、富有個性的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中實施情景教學(xué),往往能收到好的效果。二、快樂體育之游戲教學(xué)提到游戲人人都會想到“玩”,游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位,它是由一定情節(jié),規(guī)則和結(jié)果構(gòu)成的綜合性體育活動,其教學(xué)內(nèi)容豐富、形式活潑,它對全面鍛煉身體,促進德育,智育,體育、美育等方面有特殊的作用,但能把所學(xué)的游戲融入到要學(xué)的知識及技能當(dāng)中去,才能更好的發(fā)揮它的效果。我們在教學(xué)中可以創(chuàng)編出新奇的游戲方法,并逐漸增加難度激發(fā)學(xué)生的興趣,進而提高體育素質(zhì)。遵循孩子們好玩的天性,教他們在這些活動中學(xué)會參與群體活動的方法,在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,使身心得到承受外界環(huán)境能力的鍛煉,也使身心得以向外釋放能量和情感。三、快樂體育之分組教學(xué)素質(zhì)教育的三個基本特征是全體性,全面性和自主性。沒有教育的全體性就談不上素質(zhì)教育。因此,體育教學(xué)改革的第一個目標(biāo)就是使體育教學(xué)屬于全體學(xué)生,如何使不同身體素質(zhì)的學(xué)生都能得到同樣的學(xué)習(xí)與鍛煉,而不是一些學(xué)生練的多。而另一些學(xué)生練的少,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),都具有一定的完成自己目標(biāo)的能力,使每個學(xué)生都能在體育教學(xué)中體驗到成功的樂趣。在教學(xué)中采用按體能分組教學(xué)的嘗試,進行小組學(xué)習(xí)法和各種范圍的選擇性教學(xué)嘗試,注重研究各種能使學(xué)生都體驗樂趣的教學(xué)方法。使教學(xué)中的學(xué)習(xí)競爭也能照顧到技能差和身體條件不好的一部分學(xué)生。例如:"四門足球","五分制籃球"等等。充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體驗成功的樂趣。四、快樂體育之競爭教學(xué)競爭是體育活動中的一個重要特點,在游戲中加入競爭意識因素,能促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的意志努力,體驗到成功的快樂。學(xué)生受到競爭氣氛的影響,爭強好勝的欲望和平時被壓抑的情感得到積極、健康的發(fā)泄,逐漸學(xué)會用體育活動來調(diào)節(jié)和放松學(xué)習(xí)的緊張和疲勞。這種寓教于樂的方法可提高他們對體育的興趣,從而促進了學(xué)生參與意識。把學(xué)生分成若干組,給予一定難度的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校體育教學(xué)實施快樂體育是我們教學(xué)觀念的根本改變和前所未有的體育教學(xué)實踐。在這全新的改革過程中一定會遇到許多問題,我們不但要勇于面對,而且要不斷地總結(jié),克服前進中的困難和難題,必需正確處理好以下關(guān)系:(一)快樂與學(xué)習(xí)任務(wù)實施快樂體育,絕不能片面認(rèn)為讓學(xué)生無負(fù)擔(dān)、沒章法地玩,而是要嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容制定相對的計劃,完成教學(xué)任務(wù)。強調(diào)快樂,并非不要目標(biāo),不能將快樂體育與嚴(yán)格要求對立起來,否則快樂體育依然只能是“放羊式”。(二)快樂與培養(yǎng)興趣快樂體育在教學(xué)過程中以游戲為主要手段,以興趣為主體,把快樂和微笑帶進課堂,強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展,讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)有興趣,學(xué)有所得,沒有興趣,就談不上快樂,而興趣的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)。(三)快樂與教學(xué)質(zhì)量實施快樂體育,是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地促進學(xué)生的體能、以及心理健康的全面發(fā)展?！翱鞓贰碧N含在體育之中,是客觀具體的只有認(rèn)真鉆研教材,探尋教材中的“天然樂趣”,研究、提煉并利用這些“快樂”因素,并使之與我們的教學(xué)目標(biāo)相協(xié)調(diào),使教學(xué)充滿樂趣,使學(xué)生在不斷體驗快樂的同時,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)和提高自由享受運動的樂趣與能力。大量教學(xué)實踐證明,抓住體育課堂快樂教學(xué)這個主渠道,可以很好地促進體育活動課的開展,反過來,體育活動課的開展又促進體育課堂教學(xué),這兩類課程都服務(wù)于體育課程的整體目標(biāo)。因此,我們要在原有的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、探索、開拓、進取,讓快樂教育教學(xué)成為素質(zhì)教育的一部分。讓學(xué)生愛學(xué)、能學(xué)、會學(xué),成為具有創(chuàng)新意識的一代新人。為推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我在語文教學(xué)中堅持以課堂教學(xué)為陣地，緊緊圍繞“營造氛圍――構(gòu)建模式――改革評價――培養(yǎng)習(xí)慣”四個方面進行了深入地探究與實踐，取得了比較好的效果。一、營造自主發(fā)展的課堂氛圍心理學(xué)指出，積極的情感是人的一切活動的發(fā)動者和鼓舞者。為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，我在課堂教學(xué)中做到“四帶進”、“三允許”、“兩適當(dāng)”?！八膸нM”，即教師要把微笑到進課堂，把鼓勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現(xiàn)代化教學(xué)手段帶進課堂。“三允許”，即教學(xué)中允許學(xué)生想――哪怕是異想天開，允許說――哪怕是不著邊際，允許做――只要不是惡作劇。我站在學(xué)生的立場上，設(shè)身處地去體驗、理解學(xué)生的各種感受，在此基礎(chǔ)上，通過“兩適當(dāng)”：適當(dāng)鼓勵、適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的思維方式、表達方式，向正確的方向引導(dǎo)?！叭试S”、“兩適當(dāng)”為學(xué)生的獨立性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使學(xué)生的自主意識和能力得到了迅速提高。另外，我還改革了課堂上學(xué)生舉手發(fā)言的常規(guī)。在課堂上討論問題時，我采取自由發(fā)言的做法，即在不打斷別人發(fā)言的前提下，學(xué)生站起來就說。在自由發(fā)言中，每個學(xué)生的思維都在快速運行，注意力高度集中，他們既要傾聽別人的意見，又要與自己的想法比較，還要將自己的想法組織好語言，快速表達出來，致使課堂氣氛非常緊張、活躍，學(xué)生常常爭得面紅耳赤，隨著課堂節(jié)奏的加快，他們思維進行的速度也隨之加快了。學(xué)生的才能正是在這種思維的快速運行、討論的碰撞中得到了發(fā)展。二、構(gòu)建自主發(fā)展的教學(xué)模式由于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、個性特長、認(rèn)知風(fēng)格方面存在著差異，反映在學(xué)業(yè)成績上，往往會形成所謂的好、中、差三個層次。如果采用“一刀切”的教學(xué)模式，勢必造成優(yōu)等“吃不飽”、學(xué)困生“吃不了”的教學(xué)局面，不可能使全體學(xué)生都得到發(fā)展。因此，必須實施差異教育，對不同層次的學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)達到的層次上、練習(xí)題的數(shù)量及難度上提出不同的要求，使每個學(xué)生都能在自己的起點上得到充分發(fā)展。因此，我提出了“目標(biāo)單元教學(xué)模式”?！皢卧虒W(xué)模式”有5個環(huán)節(jié)：出示目標(biāo)――學(xué)生圍繞目標(biāo)自學(xué)――教師點拔重點與難點――形成性評價與矯正――課堂教學(xué)小結(jié)。在這個模式中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)5步指導(dǎo)上，即提出問題一指示方法――明了學(xué)情――研討學(xué)習(xí)――強化效應(yīng)，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在5步自學(xué)上，即自學(xué)――啟發(fā)――作業(yè)――矯正――小結(jié)。這個模式有兩個特點：一是把教師的5步指導(dǎo)與學(xué)生的5步自學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個體化和教師指導(dǎo)異步化的有效統(tǒng)一。二是體現(xiàn)了分層教學(xué)思想，在目標(biāo)的設(shè)計上與作業(yè)的難度上都分為好、中、差三個層次。由于目標(biāo)明確具體、期望值適度，各層次中的學(xué)生積極性都很高，他們只要經(jīng)過努力就都能達標(biāo)，并且絕大多數(shù)學(xué)生還能完成部分選擇做題，其中不少學(xué)困生還主動要求別人幫助自己學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了自主發(fā)展的目標(biāo)。三、改革課堂教學(xué)評價方法課堂教學(xué)是師生雙邊的活動。為將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高落到實處，我從課堂教學(xué)中師生所占用的時間比例、師生的能量消耗、師生的情緒反映、教學(xué)民主程度、教法學(xué)法運用、課堂開放程度等方面制定了“課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)”，并提出供師生探究、實驗的具體要求。我更加注意優(yōu)化教學(xué)課程，注意選用多種方法評價辦法主要采用自評與他評相結(jié)合的辦法。通過幾年來的實踐，效果很好，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了。四、重視學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)在重視學(xué)生學(xué)會的同時，強調(diào)學(xué)生會學(xué)。在教給學(xué)生知識、技能的同時，還要教給學(xué)生掌握這類知識和技能的方法。比如我語文教學(xué)中，用“教、扶、放”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，已經(jīng)取得了初步的效果。此外，在課堂教學(xué)中，我們還重視其他習(xí)慣的培養(yǎng)。比如制定了學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)8條，制定了“說話能力評價”、“閱讀習(xí)慣評價”、“寫做習(xí)慣評價”等等，為促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高堅奠定堅實的基礎(chǔ)。幾年來，通過整體改革實驗，我深刻的感受是：營造氛圍是為學(xué)生創(chuàng)造會學(xué)的前提和條件，構(gòu)建模式是充分發(fā)揮學(xué)生自主能力的有效途徑，改革評價是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極上進的最佳手段，培養(yǎng)習(xí)慣是全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證。收稿日期：2011-12-28云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。云——1觀潮周密觀潮周密2錢塘江潮的成因

錢塘江潮是一大勝景。其成因有：1.江口成喇叭形，寬處超過百里，窄處僅十里，漲潮時，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀的海潮。2.河口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進時受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢塘江潮水成了古今盛事。錢塘江潮的成因錢塘江潮是一大勝景。其成因有：3潮來前：人山人海潮來前：人山人海4潮來時潮來時5悶雷滾動悶雷滾動6形成一道白色城墻形成一道白色城墻7猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進8潮去時余韻猶在潮去時余韻猶在9簡介南宋觀潮盛事

杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。簡介南宋觀潮盛事杭州在南宋時稱臨安，是10作者簡介

周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟南，后遷至吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋亡后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。作者簡介周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟南11雷霆楊誠齋艨艟倏爾僦賃一舸無跡鯨波萬仞羅綺如履平地善泅

tíng

zhāiméngchōng

shūjiùlìn

gě

rènqǐ

lǚqiú掌握讀音雷霆楊誠齋tíngzhāi12

觀潮

------周密

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

13

觀潮周密

浙江之潮，天下之偉觀﹨也。自既望以至十八日﹨為盛。方其﹨遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則﹨玉城雪嶺﹨際天而來，大聲﹨如雷霆tíng

，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋zhāi

詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者﹨是也。每歲﹨京尹yǐn﹨出浙江亭﹨教閱水軍，艨艟méngchōng數(shù)百，分列兩岸；既而﹨盡奔騰﹨分合五陣之勢，并有﹨乘騎jì﹨弄旗﹨標(biāo)槍﹨舞刀﹨于水面者，如履lǚ平地。倏爾﹨黃煙四起，人物﹨略不相睹，把握節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音

14水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě

無跡，僅有“敵船”﹨為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅qiú者﹨數(shù)百，皆﹨披發(fā)文身，手持﹨十幅﹨大彩旗，爭先鼓勇，溯sù迎而上，出沒mò于﹨鯨波萬仞rèn中，騰身百變，而旗尾﹨略不沾濕，以此夸能。江干﹨上下﹨十余里間，珠翠羅綺qǐ﹨溢目，車馬塞sè途，飲食百物﹨皆﹨倍穹qióng常時，而﹨僦賃jiùlìn

看幕，雖﹨席地﹨不容間jiān也。水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě無跡，僅有“敵船15掌握重點詞語：1.天下之偉觀也（）2.自既望以至十八日為盛（）3.方其遠出海門（）（）4.僅如銀線（）5.則玉城雪嶺際天而來（）6.吞天沃日（）景象農(nóng)歷十六日當(dāng)……時發(fā)、起幾乎，將近連接著天用水淋洗掌握重點詞語：景象農(nóng)歷十六日當(dāng)……時發(fā)、起幾乎，將近連接著天167.每歲京尹出浙江亭教閱水軍（）8.既而盡奔騰分合五陣之勢（）9.并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者（）（）（）10.如履平地（）11.倏爾黃煙四起（）12.人物略不相睹（）13.隨波而逝（）

年窮盡馬舞動舉踩，走忽然一點兒也不去，往7.每歲京尹出浙江亭教閱水軍（）年窮盡馬1714.吳兒善泅者數(shù)百（）15.皆披發(fā)文身（）16.出沒于鯨波萬仞中（）17.珠翠羅綺溢目（）18.飲食百物皆倍穹常時（）19.而僦賃看幕（）20.雖席地不容間也（）游泳畫著花紋，動詞巨波滿高租用許，使14.吳兒善泅者數(shù)百（）游泳畫著花紋，動詞巨波滿高租用18全文分為四個自然段，請同學(xué)們概括出每一段的大意。漲潮奇觀水軍演習(xí)吳兒弄潮觀潮盛況風(fēng)景畫風(fēng)俗畫全文分為四個自然段，請同學(xué)們概括出每一段的大意。漲潮奇觀水軍19漲潮奇觀浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。漲潮奇觀浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以20浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江潮，是天下雄偉的景象。自既望以至十八為盛。

從農(nóng)歷（八月）十六到十八日最為壯觀。方其遠出海門，僅如銀線；

當(dāng)潮水從浙江入?？谟科饡r，幾乎像一條銀白色的線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，不久潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，句子翻譯浙江之潮，天下之偉觀也。句子翻譯21大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。楊萬里詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”，就是這樣的景致啊。句子翻譯大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。句子翻譯22第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？先用一句

概括全文，點明

,接著交代海潮最盛的

，然后對潮水作

描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，

首句，又為下文作

?！罢憬保煜轮畟ビ^也”題旨時間正面呼應(yīng)鋪墊品讀理解第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？先用一句23作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？

從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近刻畫了海潮的雄偉壯觀。海潮的雄偉壯觀形色聲勢僅如銀線；玉城雪嶺；聲如雷霆；吞天沃日；遠————近修辭方法：比喻、夸張、

引用描寫方法：正面描寫合作交流作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？從形、色、聲24水軍演習(xí)每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。水軍演習(xí)每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)25每歲京伊出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；每年京城長官來到浙江亭教閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，窮盡其種種變化，同時在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上。句子翻譯每歲京伊出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列句子翻譯26倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。

忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。（待到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，就看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。句子翻譯倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，句子翻譯27賞析課文第二段

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。演習(xí)船只眾多陣勢變化多樣作戰(zhàn)技藝嫻熟戰(zhàn)斗激烈聲勢浩大撤退迅速賞析課文第二段每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分28１.水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？

參加演習(xí)的船只

，演習(xí)中陣勢

，水兵作戰(zhàn)技藝

，演習(xí)中戰(zhàn)斗

，聲勢

，演習(xí)結(jié)束后撤退

。眾多變化多樣嫻熟激烈浩大迅速２.一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？動靜相襯的寫法。為下文寫別開生面的另一場水上表演作鋪墊。合作交流１.水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？參29吳兒弄潮吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。吳兒弄潮吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持30吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，手里拿著十幅大彩旗，爭先奮力，逆流迎著潮水而上，句子翻譯吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，句子翻譯31出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，（他們的身影）在萬仞高的巨浪中忽隱忽現(xiàn)，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾略不沾濕，以此夸能。而旗尾一點也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。句子翻譯出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，句子翻譯32第三自然段用了哪些動詞來描寫吳中健兒在驚濤駭浪中所作的精彩表演？請摘記出來。持、爭、鼓、溯、迎、出沒、騰身等動詞。運用了披、閱讀思考：第三自然段用了哪些動詞來描寫吳中健兒在驚濤駭浪中所作的精33

第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？壯士形象披發(fā)文身；手持大旗；爭先鼓勇；泳技高超騰身百變，而旗尾略不沾濕；弄潮健兒的英姿合作交流：第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突34觀潮盛況江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。觀潮盛況江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車35江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，江岸上上下下十多里路，滿眼戴著首飾、穿著華麗服飾的觀潮者，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。車馬堵塞了道路，飲食百貨之物，價格比平時加倍的高。而僦賃看幕，雖席地不容間也。而租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不會空閑。句子翻譯江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，句子翻譯36

文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？

觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。品讀思考：文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上37漲潮奇觀水軍演習(xí)吳兒弄潮觀潮盛況風(fēng)景畫風(fēng)俗畫正面描寫側(cè)面描寫浙江之潮，天下之偉觀也。本文結(jié)構(gòu)漲潮奇觀水軍演習(xí)吳兒弄潮觀潮盛況風(fēng)景畫風(fēng)俗畫正面描寫側(cè)面描寫38全文總結(jié)：

浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。另一方面也是由于作者惜墨如金，用語十分簡練的結(jié)果。全文總結(jié)：39

觀潮

------周密

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。再讀課文

4036、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!41云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。云——《觀潮》PPT課件云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。觀潮周密錢塘江潮的成因錢塘江潮是一大勝景。其成因有：1.江口成喇叭形，寬處超過百里，窄處僅十里，漲潮時，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀的海潮。2.河口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進時受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢塘江潮水成了古今盛事。教學(xué)活動的過程是一種認(rèn)知活動的過程,但在認(rèn)知過程中交織著師生的情感因素,情感對于教學(xué)效果有著一定的制約作用。情感是將學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶。通過快樂教學(xué)能消除師生之間的角色的差異,溝通了師生之間的思想,拉近了心理距離,消除了師生之間感情世界本來就不應(yīng)有的隔閡,建立起師生之間平等的人格,使學(xué)生在體育課中具有良好的心境,保持良好的情緒狀態(tài),輕松快樂的氣氛可使師生之間關(guān)系更加密切,有利于情感交流,共同步入一個相容有趣的教學(xué)世界。通過體育課堂教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生強身健體,增強學(xué)生素質(zhì)和提高學(xué)生體育素質(zhì),是體育教師必須高度重視和潛心研討的課題。一、快樂體育之情境教學(xué)《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)下強調(diào),課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,教師要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極求知,促進學(xué)生主動性、富有個性的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中實施情景教學(xué),往往能收到好的效果。二、快樂體育之游戲教學(xué)提到游戲人人都會想到“玩”,游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位,它是由一定情節(jié),規(guī)則和結(jié)果構(gòu)成的綜合性體育活動,其教學(xué)內(nèi)容豐富、形式活潑,它對全面鍛煉身體,促進德育,智育,體育、美育等方面有特殊的作用,但能把所學(xué)的游戲融入到要學(xué)的知識及技能當(dāng)中去,才能更好的發(fā)揮它的效果。我們在教學(xué)中可以創(chuàng)編出新奇的游戲方法,并逐漸增加難度激發(fā)學(xué)生的興趣,進而提高體育素質(zhì)。遵循孩子們好玩的天性,教他們在這些活動中學(xué)會參與群體活動的方法,在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,使身心得到承受外界環(huán)境能力的鍛煉,也使身心得以向外釋放能量和情感。三、快樂體育之分組教學(xué)素質(zhì)教育的三個基本特征是全體性,全面性和自主性。沒有教育的全體性就談不上素質(zhì)教育。因此,體育教學(xué)改革的第一個目標(biāo)就是使體育教學(xué)屬于全體學(xué)生,如何使不同身體素質(zhì)的學(xué)生都能得到同樣的學(xué)習(xí)與鍛煉,而不是一些學(xué)生練的多。而另一些學(xué)生練的少,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),都具有一定的完成自己目標(biāo)的能力,使每個學(xué)生都能在體育教學(xué)中體驗到成功的樂趣。在教學(xué)中采用按體能分組教學(xué)的嘗試,進行小組學(xué)習(xí)法和各種范圍的選擇性教學(xué)嘗試,注重研究各種能使學(xué)生都體驗樂趣的教學(xué)方法。使教學(xué)中的學(xué)習(xí)競爭也能照顧到技能差和身體條件不好的一部分學(xué)生。例如:"四門足球","五分制籃球"等等。充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體驗成功的樂趣。四、快樂體育之競爭教學(xué)競爭是體育活動中的一個重要特點,在游戲中加入競爭意識因素,能促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的意志努力,體驗到成功的快樂。學(xué)生受到競爭氣氛的影響,爭強好勝的欲望和平時被壓抑的情感得到積極、健康的發(fā)泄,逐漸學(xué)會用體育活動來調(diào)節(jié)和放松學(xué)習(xí)的緊張和疲勞。這種寓教于樂的方法可提高他們對體育的興趣,從而促進了學(xué)生參與意識。把學(xué)生分成若干組,給予一定難度的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校體育教學(xué)實施快樂體育是我們教學(xué)觀念的根本改變和前所未有的體育教學(xué)實踐。在這全新的改革過程中一定會遇到許多問題,我們不但要勇于面對,而且要不斷地總結(jié),克服前進中的困難和難題,必需正確處理好以下關(guān)系:(一)快樂與學(xué)習(xí)任務(wù)實施快樂體育,絕不能片面認(rèn)為讓學(xué)生無負(fù)擔(dān)、沒章法地玩,而是要嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容制定相對的計劃,完成教學(xué)任務(wù)。強調(diào)快樂,并非不要目標(biāo),不能將快樂體育與嚴(yán)格要求對立起來,否則快樂體育依然只能是“放羊式”。(二)快樂與培養(yǎng)興趣快樂體育在教學(xué)過程中以游戲為主要手段,以興趣為主體,把快樂和微笑帶進課堂,強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展,讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)有興趣,學(xué)有所得,沒有興趣,就談不上快樂,而興趣的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)。(三)快樂與教學(xué)質(zhì)量實施快樂體育,是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地促進學(xué)生的體能、以及心理健康的全面發(fā)展?！翱鞓贰碧N含在體育之中,是客觀具體的只有認(rèn)真鉆研教材,探尋教材中的“天然樂趣”,研究、提煉并利用這些“快樂”因素,并使之與我們的教學(xué)目標(biāo)相協(xié)調(diào),使教學(xué)充滿樂趣,使學(xué)生在不斷體驗快樂的同時,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)和提高自由享受運動的樂趣與能力。大量教學(xué)實踐證明,抓住體育課堂快樂教學(xué)這個主渠道,可以很好地促進體育活動課的開展,反過來,體育活動課的開展又促進體育課堂教學(xué),這兩類課程都服務(wù)于體育課程的整體目標(biāo)。因此,我們要在原有的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、探索、開拓、進取,讓快樂教育教學(xué)成為素質(zhì)教育的一部分。讓學(xué)生愛學(xué)、能學(xué)、會學(xué),成為具有創(chuàng)新意識的一代新人。為推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我在語文教學(xué)中堅持以課堂教學(xué)為陣地，緊緊圍繞“營造氛圍――構(gòu)建模式――改革評價――培養(yǎng)習(xí)慣”四個方面進行了深入地探究與實踐，取得了比較好的效果。一、營造自主發(fā)展的課堂氛圍心理學(xué)指出，積極的情感是人的一切活動的發(fā)動者和鼓舞者。為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，我在課堂教學(xué)中做到“四帶進”、“三允許”、“兩適當(dāng)”?！八膸нM”，即教師要把微笑到進課堂，把鼓勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現(xiàn)代化教學(xué)手段帶進課堂。“三允許”，即教學(xué)中允許學(xué)生想――哪怕是異想天開，允許說――哪怕是不著邊際，允許做――只要不是惡作劇。我站在學(xué)生的立場上，設(shè)身處地去體驗、理解學(xué)生的各種感受，在此基礎(chǔ)上，通過“兩適當(dāng)”：適當(dāng)鼓勵、適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的思維方式、表達方式，向正確的方向引導(dǎo)。“三允許”、“兩適當(dāng)”為學(xué)生的獨立性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使學(xué)生的自主意識和能力得到了迅速提高。另外，我還改革了課堂上學(xué)生舉手發(fā)言的常規(guī)。在課堂上討論問題時，我采取自由發(fā)言的做法，即在不打斷別人發(fā)言的前提下，學(xué)生站起來就說。在自由發(fā)言中，每個學(xué)生的思維都在快速運行，注意力高度集中，他們既要傾聽別人的意見，又要與自己的想法比較，還要將自己的想法組織好語言，快速表達出來，致使課堂氣氛非常緊張、活躍，學(xué)生常常爭得面紅耳赤，隨著課堂節(jié)奏的加快，他們思維進行的速度也隨之加快了。學(xué)生的才能正是在這種思維的快速運行、討論的碰撞中得到了發(fā)展。二、構(gòu)建自主發(fā)展的教學(xué)模式由于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、個性特長、認(rèn)知風(fēng)格方面存在著差異，反映在學(xué)業(yè)成績上，往往會形成所謂的好、中、差三個層次。如果采用“一刀切”的教學(xué)模式，勢必造成優(yōu)等“吃不飽”、學(xué)困生“吃不了”的教學(xué)局面，不可能使全體學(xué)生都得到發(fā)展。因此，必須實施差異教育，對不同層次的學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)達到的層次上、練習(xí)題的數(shù)量及難度上提出不同的要求，使每個學(xué)生都能在自己的起點上得到充分發(fā)展。因此，我提出了“目標(biāo)單元教學(xué)模式”?！皢卧虒W(xué)模式”有5個環(huán)節(jié)：出示目標(biāo)――學(xué)生圍繞目標(biāo)自學(xué)――教師點拔重點與難點――形成性評價與矯正――課堂教學(xué)小結(jié)。在這個模式中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)5步指導(dǎo)上，即提出問題一指示方法――明了學(xué)情――研討學(xué)習(xí)――強化效應(yīng)，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在5步自學(xué)上，即自學(xué)――啟發(fā)――作業(yè)――矯正――小結(jié)。這個模式有兩個特點：一是把教師的5步指導(dǎo)與學(xué)生的5步自學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個體化和教師指導(dǎo)異步化的有效統(tǒng)一。二是體現(xiàn)了分層教學(xué)思想，在目標(biāo)的設(shè)計上與作業(yè)的難度上都分為好、中、差三個層次。由于目標(biāo)明確具體、期望值適度，各層次中的學(xué)生積極性都很高，他們只要經(jīng)過努力就都能達標(biāo)，并且絕大多數(shù)學(xué)生還能完成部分選擇做題，其中不少學(xué)困生還主動要求別人幫助自己學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了自主發(fā)展的目標(biāo)。三、改革課堂教學(xué)評價方法課堂教學(xué)是師生雙邊的活動。為將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高落到實處，我從課堂教學(xué)中師生所占用的時間比例、師生的能量消耗、師生的情緒反映、教學(xué)民主程度、教法學(xué)法運用、課堂開放程度等方面制定了“課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)”，并提出供師生探究、實驗的具體要求。我更加注意優(yōu)化教學(xué)課程，注意選用多種方法評價辦法主要采用自評與他評相結(jié)合的辦法。通過幾年來的實踐，效果很好，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了。四、重視學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)在重視學(xué)生學(xué)會的同時，強調(diào)學(xué)生會學(xué)。在教給學(xué)生知識、技能的同時，還要教給學(xué)生掌握這類知識和技能的方法。比如我語文教學(xué)中，用“教、扶、放”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，已經(jīng)取得了初步的效果。此外，在課堂教學(xué)中，我們還重視其他習(xí)慣的培養(yǎng)。比如制定了學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)8條，制定了“說話能力評價”、“閱讀習(xí)慣評價”、“寫做習(xí)慣評價”等等，為促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高堅奠定堅實的基礎(chǔ)。幾年來，通過整體改革實驗，我深刻的感受是：營造氛圍是為學(xué)生創(chuàng)造會學(xué)的前提和條件，構(gòu)建模式是充分發(fā)揮學(xué)生自主能力的有效途徑，改革評價是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極上進的最佳手段，培養(yǎng)習(xí)慣是全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證。收稿日期：2011-12-28云——《觀潮》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。云——42觀潮周密觀潮周密43錢塘江潮的成因

錢塘江潮是一大勝景。其成因有：1.江口成喇叭形，寬處超過百里，窄處僅十里，漲潮時，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀的海潮。2.河口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進時受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢塘江潮水成了古今盛事。錢塘江潮的成因錢塘江潮是一大勝景。其成因有：44潮來前：人山人海潮來前：人山人海45潮來時潮來時46悶雷滾動悶雷滾動47形成一道白色城墻形成一道白色城墻48猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進49潮去時余韻猶在潮去時余韻猶在50簡介南宋觀潮盛事

杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。簡介南宋觀潮盛事杭州在南宋時稱臨安，是51作者簡介

周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟南，后遷至吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋亡后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫?！队^潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。作者簡介周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟南52雷霆楊誠齋艨艟倏爾僦賃一舸無跡鯨波萬仞羅綺如履平地善泅

tíng

zhāiméngchōng

shūjiùlìn

gě

rènqǐ

lǚqiú掌握讀音雷霆楊誠齋tíngzhāi53

觀潮

------周密

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

54

觀潮周密

浙江之潮，天下之偉觀﹨也。自既望以至十八日﹨為盛。方其﹨遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則﹨玉城雪嶺﹨際天而來，大聲﹨如雷霆tíng

，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋zhāi

詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者﹨是也。每歲﹨京尹yǐn﹨出浙江亭﹨教閱水軍，艨艟méngchōng數(shù)百，分列兩岸；既而﹨盡奔騰﹨分合五陣之勢，并有﹨乘騎jì﹨弄旗﹨標(biāo)槍﹨舞刀﹨于水面者，如履lǚ平地。倏爾﹨黃煙四起，人物﹨略不相睹，把握節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音

55水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě

無跡，僅有“敵船”﹨為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅qiú者﹨數(shù)百，皆﹨披發(fā)文身，手持﹨十幅﹨大彩旗，爭先鼓勇，溯sù迎而上，出沒mò于﹨鯨波萬仞rèn中，騰身百變，而旗尾﹨略不沾濕，以此夸能。江干﹨上下﹨十余里間，珠翠羅綺qǐ﹨溢目，車馬塞sè途，飲食百物﹨皆﹨倍穹qióng常時，而﹨僦賃jiùlìn

看幕，雖﹨席地﹨不容間jiān也。水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě無跡，僅有“敵船56掌握重點詞語：1.天下之偉觀也（）2.自既望以至十八日為盛（）3.方其遠出海門（）（）4.僅如銀線（）5.則玉城雪嶺際天而來（）6.吞天沃日（）景象農(nóng)歷十六日當(dāng)……時發(fā)、起幾乎，將近連接著天用水淋洗掌握重點詞語：景象農(nóng)歷十六日當(dāng)……時發(fā)、起幾乎，將近連接著天577.每歲京尹出浙江亭教閱水軍（）8.既而盡奔騰分合五陣之勢（）9.并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者（）（）（）10.如履平地（）11.倏爾黃煙四起（）12.人物略不相睹（）13.隨波而逝（）

年窮盡馬舞動舉踩，走忽然一點兒也不去，往7.每歲京尹出浙江亭教閱水軍（）年窮盡馬5814.吳兒善泅者數(shù)百（）15.皆披發(fā)文身（）16.出沒于鯨波萬仞中（）17.珠翠羅綺溢目（）18.飲食百物皆倍穹常時（）19.而僦賃看幕（）20.雖席地不容間也（）游泳畫著花紋，動詞巨波滿高租用許，使14.吳兒善泅者數(shù)百（）游泳畫著花紋，動詞巨波滿高租用59全文分為四個自然段，請同學(xué)們概括出每一段的大意。漲潮奇觀水軍演習(xí)吳兒弄潮觀潮盛況風(fēng)景畫風(fēng)俗畫全文分為四個自然段，請同學(xué)們概括出每一段的大意。漲潮奇觀水軍60漲潮奇觀浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。漲潮奇觀浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以61浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江潮，是天下雄偉的景象。自既望以至十八為盛。

從農(nóng)歷（八月）十六到十八日最為壯觀。方其遠出海門，僅如銀線；

當(dāng)潮水從浙江入?？谟科饡r，幾乎像一條銀白色的線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，不久潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，句子翻譯浙江之潮，天下之偉觀也。句子翻譯62大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。楊萬里詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”，就是這樣的景致啊。句子翻譯大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。句子翻譯63第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？先用一句

概括全文，點明

,接著交代海潮最盛的

，然后對潮水作

描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，

首句，又為下文作

。“浙江之潮，天下之偉觀也”題旨時間正面呼應(yīng)鋪墊品讀理解第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？先用一句64作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？

從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近刻畫了海潮的雄偉壯觀。海潮的雄偉壯觀形色聲勢僅如銀線；玉城雪嶺；聲如雷霆；吞天沃日；遠————近修辭方法：比喻、夸張、

引用描寫方法：正面描寫合作交流作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？從形、色、聲65水軍演習(xí)每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。水軍演習(xí)每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)66每歲京伊出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；每年京城長官來到浙江亭教閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，窮盡其種種變化，同時在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上。句子翻譯每歲京伊出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列句子翻譯67倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。

忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。（待到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，就看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。句子翻譯倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，句子翻譯68賞析課文第二段

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。演習(xí)船只眾多陣勢變化多樣作戰(zhàn)技藝嫻熟戰(zhàn)斗激烈聲勢浩大撤退迅速賞析課文第二段每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分69１.水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？

參加演習(xí)的船只

，演習(xí)中陣勢