高中英語文科英語學(xué)法總結(jié)教學(xué)教案

高二文科英語學(xué)法總結(jié)今天的學(xué)法指導(dǎo)就是教大家如何攻克這么一堆書，具體來說就是八本英語教材、相應(yīng)的教輔，還有一堆數(shù)不清的試卷，可能還會有你們自己加碼的參考書，最后到達想要的結(jié)果。想要的結(jié)果是大概多少是合理的呢？給你們一組數(shù)據(jù)，近幾年，我們的高考英語年級平均分幾乎都在130以上。更有不少班平可以到達135以上。個體140分以上的同學(xué)不斷增多，每年的最高分幾乎都是149o所以比照自己現(xiàn)在的成績，應(yīng)該知道自己目標定在那兒了吧。［PPT：一摞厚厚的書，一個小人在頂端，很累，往上夠高分，第一）該怎么做呢？把這些書全部背完，并且保持到高考的時候？太苦了，很多同學(xué)也有心無力（PPT:苦臉）。所以，我們高二階段，重點是歸納總結(jié)，我們要把這厚厚的一摞書變成一本我們的專屬積累本。（PPT:變成薄薄一本筆記本，閃閃發(fā)光）我們來說說怎么把易錯重點題型和積累本聯(lián)系起來。閱讀題，主要就是閱讀量，閱讀技巧和詞匯量。閱讀量從什么地方積累呢，我們建議可以多找三年前的各省高考題做，還有看,看21世紀報上的所有文章，欣賞，欣賞英文原著，根底稍差的欣賞分階段，改進版的英文原著。至于詞匯量，我們就可以善用積累本?？纯催@篇閱讀，找到了答案出處，Letustrytounderstand...howtheylook.但有些同學(xué)做這道題的障礙在于不理解makethemafairgame,deservetodo,regardlessof,那么在積累本上就可以做這樣的記錄（PPT:展示積累本上的記錄）我建議像這樣左邊寫題，右邊解釋,以后復(fù)習(xí)重溫的時候，是的，不管是閱讀積累還是后面的完形積累,都要復(fù)習(xí)重溫。像這樣各寫在左右兩邊，對折，遮住右邊看左邊，再次測試正確率。然后你會發(fā)現(xiàn)，還是有不少詞匯漏洞，居然還有看不懂自己筆記的時候。這個時候，你就可以找老師問出一個頂十個的問題了，完成任務(wù)soeasyo一本在手，復(fù)習(xí)我有。你散落在教材，試卷，藍本，黃本上的零碎筆記，你反正也不會看，就算了吧，都記在積累本上吧。這上面有出處，如果以后復(fù)習(xí)筆記遇到問題的時候，可以去翻出處查證。標上日期，那么就很清楚自己積累的進度如何。半個多月前的開學(xué)考試，有這樣一道閱讀題，關(guān)于幫助處理臨期食物的app:TooGoodtoGo...restaurantsinthecountry.25題問大家這個app目的何在。這句話是出處。一望即知，這是個長難句,不少同學(xué)找到出處，卻被句子結(jié)構(gòu)所困，沒能完全理解這句話，選出來的答案自然也就南轅北轍。那么，在老師評講之后，就可以在積累本上做這樣的記錄（PPT:展示積累本記錄〕完形題，糾結(jié)，有時覺得這四個選項都不錯，有時根本不明白這四個選項存在的意義。糾結(jié)的點往往在于詞義辨析不清。大家看現(xiàn)在高考完形的考察趨勢,截至到20xx年，對實詞的考查高達18個。所以對完答案，聽完講解之后，一詞多義，詞語的辨析必須上積累本。比方這道黃本上最近出現(xiàn)的完形題，作者的同事手臂受傷了，她幫助包扎。（PPT:這道題以及兩個選項）因為不少同學(xué)不能準確分辨pack和wrap用法，只記了個大概中文意思〃包起來〃，就會在B,C之間糾結(jié)。其實他們的用法和釋義是不盡相同的。這時你就可以在積累本上寫：packsth.up:to...stored.Wrapsth.up:to…it.用英文釋義把他們之間的差異凸顯出來。1PPT7:照片展示對應(yīng)的積累本內(nèi)容）短改，〔PPT〕給大家提供兩個做題小技巧。對那種英語比擬好，短改平時平均能對七八個的同學(xué)：第一，先改自己非常確定的錯誤，改完之后，大概還有兩三個沒改出來或沒有確切把握的請把口訣與短改相結(jié)合：明代復(fù)聯(lián)借冠行動，主謂時語態(tài)其他勿亂用〔PPT）就是明代的復(fù)仇者聯(lián)盟借帽子的行動。這里明通名詞，代即代詞，復(fù)就是副詞，聯(lián)為連詞，借是介詞，冠通冠詞行是形容詞，動即動詞，這里強調(diào)的是非謂語動詞。（PPT:出現(xiàn)解釋）主謂要一致，通篇的時態(tài)看看有沒有錯誤，剩下的是較少出現(xiàn)的其他類型錯誤。正規(guī)的大考，一種錯誤類型一般考一次，所以我們可以用排除法。在口訣中劃掉已經(jīng)出現(xiàn)的錯誤類型，只找剩下還沒考到類型的錯誤。比方冠詞沒有改到，就先緊盯全文有冠詞或可能出現(xiàn)冠詞的地方。第二種技巧，適合短改飄紅，短期內(nèi)英語提不上來的同學(xué)：先看時態(tài)，全文從時態(tài)上看，哪兒有錯誤;然后看人稱代詞有沒有用錯的地方;最后是檢查and,but,though,or這些常用的連詞是否需要改。這樣至少能得到3分。最后一個大塊，作文。首先，你要背，優(yōu)秀的范文，美麗的句子。不要嘆氣，你想想沒有真正欣賞過好的作文，怎么寫出好的作文來呢？其次，同一個作文，你要改，一遍一遍打磨，直到你這篇作文再沒有進步的空間。畢竟，數(shù)量從來都不是寫作的重點，質(zhì)量才是。具體到每一篇考試作文，當然我們都要重視審題,潤色和書寫。畢竟，有趣的靈魂固然重要，沒有美麗的軀殼，閱卷老師她也不想看。［PPT:字跡工整的作文）練字不能停啊!最后關(guān)于高二英語學(xué)習(xí)的一些安排，跟大家說一下：我們這個學(xué)期至少上完Book5+Book6的4個模塊，期末要調(diào)考。下期上完Book6+Book7,期末會迎來重頭戲，零診考試。關(guān)于學(xué)習(xí)流程：預(yù)習(xí)—上課一作業(yè)一糾錯一落實到積累本一復(fù)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)用件有：整理本，單詞過關(guān)單，21世紀報，步步高，維詞詞匯書這個發(fā)言稿是我在辦公室里敲的，過程中有同學(xué)瞥了幾眼,她說：“我發(fā)現(xiàn)你們這些老師寫的都是一樣的套話，空話，浪費時間［話）〃。套話的意思就是某一時期或行業(yè)中流行的公式化的言談。這里也就是教師行業(yè)中流行的公式化言談。我想說的是，既然流行,那么必有它背后的原因，無非是因為如果這些套話如果被落實了，那就是贏家。下面這句話，來自一位公認的人生贏家，JackMa:我們終將贏得明