的中班語言活動教案4篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的機敏性。

2、能積極主動地參加游戲，大膽表達自己的見解。

3、體驗勝利的喜悅。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

課件、磁帶、糖果

活動過程：

1、引出課題

“我的好伙伴小仙女告知我有一個有趣的反話國，特地說相反的話，今日我想帶大家去玩玩，你們情愿嗎？”

2、學反義詞

“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞?！薄仓鹨惶釂枺毩曊f出簡約的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……〕

3、繼續(xù)學習反義詞

幼兒坐上“小火車”來到反話國?！渤鍪菊n件圖1-2〕

“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了很多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”〔冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……〕逐一提問，練習說出反義詞。

4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句〔出示課件圖3-8〕

“在反話國里有許多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球需要通過守橋衛(wèi)兵這一關，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話?！薄泊鹜旰笥變郝犚魳纷杂杀憩F(xiàn)坐熱氣球飛行〕

〔皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢〕

5、練習看假設干物品圖說出相應的反義詞或短句〔出示課件圖9――10〕

“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了?？纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的.話，得到6顆星以上就能過關?！薄灿變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包〕

6、結束

“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。〔幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室?！?/p>

活動反思：

孩子們對活動的引導很感愛好，接著我提出了幾個反義詞，告知孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小伙伴對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清晰。我予以了個別指導。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參加，在樂中學習，掌控了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌控反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。

中班語言活動教案篇2

一、活動目標：

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

二、活動預備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認識過小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

三、活動過程：

1．觀賞兒歌。

小蚱蜢有什么本事？

老師用兒歌《小蚱蜢學跳高》蚱蜢跳躍的行動方式。

幼兒仿照小蚱蜢的跳躍動作。

小蚱蜢學跳高時發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶。

小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

3．學習表演。

幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行協(xié)作。

四、活動建議：

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感愛好，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可依據(jù)本班幼兒的狀況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌觀賞上。

[附]兒歌

小蚱蜢學跳高

小蚱蜢，學跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，

哪個有我跳得高，

草一溜，摔一跤，

頭上跌個大青包。

中班語言活動教案篇3

活動目標

1.觀賞并理解故事內(nèi)容，能簡約講解并描述故事情節(jié)。

2.嘗試進行角色表演。

3.體驗集體游戲的歡樂。

活動預備故事PPT圖片、配樂《夜曲》

活動過程

一、導入老師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀測，導入故事。

二、完整講解并描述藍色小花故事。

〔一〕老師一邊展示PPT圖片，一邊講解并描述故事。

〔二〕提問："這個故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍色小花說了什么？做了什么？

〔三〕引導幼兒簡約復述圖片內(nèi)容。

〔四〕提問：你們喜愛這朵藍色的小花嗎？為什么？

〔五〕老師小結：藍色小花很良善、有愛心、援助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣援助別人。

三、情景表演

〔一〕老師和幼兒互動表演角色。

〔二〕幼兒分兩組表演角色。

延伸活動

〔一〕回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

〔二〕把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講解并描述故事和表演用。

活動反思：

今日，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是焦灼，這些日子一貫在為昨天家長開放日上課預備著、勞碌著，時間飛速今日又是周五了，我們幼兒園實行的“推門聽課”今日輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，焦灼的我說出了自己內(nèi)心的想法：“預備的不是很充分，要請大家包涵了?！?/p>

活動開始了，在這次活動中，我所設計是的中班語言活動《藍色小花》，活動的目標為兩點：

1、理解故事角色的良善品行，感受溫馨美妙的作品情境。

2、能清楚地表達自己對故事中角色的理解。在設計方案的時候，我依據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標的第二個定為能清楚表達對故事中角色的理解，盼望能在原來的基礎上對幼兒有所提升，在活動后，我依據(jù)活動中狀況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了，假如變成：學說故事中角色間的對話，感受援助、關懷別人的情感，可能更好對于我們班的幼兒，更適合他們的技能。

我以一朵藍色小花開在我們班，請幼兒和花打招呼，拉近藍色小花和孩子們的距離，接著老師邊講解并描述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對話沒有特別拿出來學說，孩子們理解的不透，孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜愛藍色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對話吃得不透，孩子們聽錄音不是很仔細，我焦急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做，留意力更不集中了，孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只學會了動作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進入情境，活動中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導致在最末一個環(huán)節(jié)，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要援助的，結果由于課時預備的不充分，我用了字記錄，這四個花瓣對于幼兒的閱歷提升起的效果不大，由于孩子對字不認識，愛好也不大，我想假如是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會對幼兒有效果，并重點放在故事角色的理解，課后我想改為：學說故事中角色的對話，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

對于我們這樣的青年老師，我想對于一個材料的解析是特別重要的，在今后的日子里，我將會把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實些，并依據(jù)這次活動中所涌現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的，在平常的日子里我會更努力的練就、積累。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、進展幼兒想象力與制造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌。

3、培育幼兒良好的情感，增加親子關系。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾假設干

活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小伙伴，三月八日是什么節(jié)日？〔婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……〕

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？〔幼兒爭論〕

你們都很愛自己的媽媽，那很多小動物也有它們最最喜愛的，你們想不想知道它們都喜愛什么？”

2、出示課件

1〕小鳥最喜愛什么？

2〕小蜜蜂最喜愛什么？

3〕小魚最喜愛什么？

〔幼兒依次爭論，豐富幼兒詞匯〕

3、老師完整示范詩歌

4、老師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒依據(jù)老師出示的頭飾說出各個小動物最喜愛的事物，并引導幼兒依據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編。

活動結束：總結，教