樓宇自控系統(tǒng)解析課件

樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。樓宇自控系統(tǒng)精品解析樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及監(jiān)控原理建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備供配電系統(tǒng)照明系統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)所謂的生活品質(zhì)包含很多方面，針對(duì)一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生來說，自身的生活環(huán)境、心理問題以及學(xué)習(xí)方面的壓力等都會(huì)影響到生活品質(zhì)問題，各個(gè)方面的因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活造成一定的影響。目前社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的教育問題也是比較關(guān)注的，不僅要關(guān)注農(nóng)村教育的硬件設(shè)施，更重要的還要關(guān)注學(xué)生的生活品質(zhì)問題，讓學(xué)生在比較健康舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。一、融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧氛圍一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生本身的性格就是比較內(nèi)向的，在一定程度上存在著自卑的心理，與人交流溝通方面也不是特別積極，甚至極個(gè)別的會(huì)出現(xiàn)心理問題等。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中就要對(duì)這一問題重視起來。學(xué)生周圍的整體氛圍、人文環(huán)境等這些都是影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素，所以，要注重同學(xué)之間以及師生之間良好關(guān)系的培養(yǎng)。學(xué)生白天大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，和同學(xué)以及教師接觸的時(shí)間也是比較長的，如果師生關(guān)系或是同學(xué)之間的關(guān)系不是很融洽，那么將會(huì)極大地影響學(xué)生的心情，長期在壓抑的環(huán)境下生活很容易造成心理上的問題，降低生活品質(zhì)。為了提升學(xué)生的生活品質(zhì)，教師應(yīng)該有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。在教學(xué)的過程中，留出一定的時(shí)間讓同學(xué)之間以及師生之間有更多的情感接觸，教師可以融入到學(xué)生之間去，和學(xué)生一起做游戲、討論問題等。還可以組織學(xué)生開展一些有趣的活動(dòng)。比如讓學(xué)生玩“你來比畫我來猜”的游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生之間的默契程度。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些競(jìng)技類的小游戲，讓同學(xué)之間、師生之間的距離感越來越小，讓整個(gè)課堂的氛圍變得和諧融洽，讓學(xué)生能夠感受到自身生活在一個(gè)氛圍良好的大集體當(dāng)中。整個(gè)班級(jí)的構(gòu)成就像是一個(gè)家庭一樣，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，師生之間平等和諧、關(guān)系融洽，每一個(gè)學(xué)生都愿意在這樣的集體當(dāng)中生活，充滿幸福感的學(xué)習(xí)與生活能夠極大地提升每個(gè)學(xué)生的生活品質(zhì)。二、教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)問題，但是有的學(xué)生不善于表達(dá)，就算是遇到了學(xué)習(xí)上的困難也不愿意尋求幫助，自己又不能解決，長時(shí)間下來會(huì)造成問題的堆積，使得學(xué)習(xí)成績下降。再加上初中階段的學(xué)生好勝心都是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)成績的下降直接影響了學(xué)生的心情以及生活質(zhì)量，為了學(xué)習(xí)上的問題整天煩惱擔(dān)憂，給學(xué)生的生活造成了很大的困擾，導(dǎo)致生活品質(zhì)的下降。所以說教師在教學(xué)的過程中要多注意這一點(diǎn)，密切觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績，對(duì)于比較靦腆的學(xué)生要多加詢問，主動(dòng)詢問學(xué)生是否出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)地提供相應(yīng)的幫助。當(dāng)教師經(jīng)常詢問和幫助學(xué)生的時(shí)候，不僅會(huì)讓學(xué)生的心里感覺非常溫暖，同時(shí)還能夠及時(shí)地幫助學(xué)生解決一些疑難問題，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，以免造成更大的學(xué)習(xí)問題。教師要采取一定的措施來幫助學(xué)生，比如，針對(duì)這方面的問題教師可以定期組織一堂答疑課，專門抽出一節(jié)課的時(shí)間解答學(xué)生的疑問。這樣一來，每個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)進(jìn)行自我反省和反思，總結(jié)這段時(shí)間以來自身在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，及時(shí)詢問彌補(bǔ)漏洞。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的問題也可以進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)一些教學(xué)上存在的問題，以便在接下來的教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)和彌補(bǔ)。通過這樣的方式及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)問題的困擾，自然學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了保障和提升。三、關(guān)注學(xué)生生活，解決實(shí)際困難在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況以及平時(shí)的生活條件進(jìn)行了解和分析。由于農(nóng)村地區(qū)可能會(huì)存在家庭生活比較困難的問題或者是特殊家庭組成的情況，這些實(shí)際的生活問題也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成影響。因此，教師還應(yīng)該私下了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。對(duì)于家庭生活比較困難的學(xué)生要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行照顧，幫助學(xué)生減輕一些家庭負(fù)擔(dān)；對(duì)于家庭組成比較特殊的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，防止出現(xiàn)偏激心理或是走上犯罪道路；對(duì)于單親家庭的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，在平時(shí)的交流過程中也需要更加小心謹(jǐn)慎，以免傷害學(xué)生的敏感內(nèi)心。要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加愉悅輕松，就需要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析了解，采取各種措施來提升學(xué)生的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)問題也就是一個(gè)人對(duì)于生活的滿意程度，在自身健康心理的前提下，生活在舒適的環(huán)境中，也就是獲得了高品質(zhì)的生活。影響生活品質(zhì)的因素有很多，需要解決各方面的問題才能夠提高生活品質(zhì)。四、結(jié)束語總而言之，影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素有很多，但是最主要的就是周圍環(huán)境氛圍是否和諧，師生之間的關(guān)系是否融洽，自身的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，實(shí)際生活是否舒適，如果這些方面的問題都能夠得到解決，那么學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了提升。為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，教育部決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。我國學(xué)生的外語能力在近幾年從整體上已經(jīng)開始顯現(xiàn)出扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步，“聾子英語”和“啞巴英語”的狀況開始得到改善。但不可否認(rèn)的是外語教學(xué)還存在著這樣或那樣的問題和困難。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著一些問題：如英語師資匱乏問題，教育觀念落后的問題，財(cái)政、編制相對(duì)緊張的問題，課程資源開發(fā)不合理的問題。一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困境1.英語師資匱乏。由于從三年級(jí)及以上的年級(jí)要開設(shè)英語課程，四個(gè)年級(jí)同時(shí)都需要英語教師，可以說這個(gè)數(shù)目是較大的。以淮安市為例，在校的小學(xué)老師一般都畢業(yè)于淮安市所屬的中師學(xué)校，一般畢業(yè)后都從事語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，沒有專業(yè)性地學(xué)習(xí)英語。因此從小學(xué)三年級(jí)起必須開設(shè)英語課的要求使得英語師資培訓(xùn)迫在眉睫，學(xué)校選擇年輕、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)的老師利用業(yè)余時(shí)間參加為期一年的不脫產(chǎn)英語師資培訓(xùn)。有的老師在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)補(bǔ)充英語知識(shí)和熟悉英語教材的同時(shí)就匆匆走上英語教學(xué)崗位，使得現(xiàn)有的小學(xué)英語教師無論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上都難以滿足開設(shè)英語課程的需求。2.教育觀念相對(duì)比較落后。農(nóng)村小學(xué)基本上都把英語看作副科，依然認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文為主干課程。大部分家長也持相同觀點(diǎn)，這種觀念上的落后導(dǎo)致學(xué)校及任課老師對(duì)英語課程不是很重視。相反，市區(qū)比較好的小學(xué)把英語課程放在很重要的地位，很重視小學(xué)階段的英語教育，有些家長還為自己的孩子報(bào)名參加各類英語輔導(dǎo)班。可能是由于這種觀念上的保守，各學(xué)校在小學(xué)英語教育已經(jīng)普及的情況下，沒有提前為本校的英語師資做好充分準(zhǔn)備，出現(xiàn)了非專業(yè)教師匆忙上講臺(tái)的現(xiàn)象。3.財(cái)政、編制相對(duì)緊張。各縣財(cái)政緊張，給教育部門教師引進(jìn)的編制有限；各學(xué)校也不想多招老師加重學(xué)校負(fù)擔(dān)，更愿意從現(xiàn)有的教師中培養(yǎng)英語師資，也導(dǎo)致了英語專業(yè)教師缺口大?？偠灾@是政府政策是否向農(nóng)村小學(xué)教育傾斜的問題。4.課程開發(fā)利用不合理。課程資源是實(shí)施課程的前提和保證，而教材是核心課程資源，有效選取和利用教材資源，是教師首要思考的問題。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)踐十年，全國絕大部分學(xué)校選用的是新的版本教材，但在相當(dāng)一部分農(nóng)村小學(xué)還仍然存在著穿新鞋，走老路，換湯不換藥的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象很普遍。二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)困境的解決對(duì)策1.加強(qiáng)對(duì)在校非專業(yè)英語教師的培訓(xùn)。針對(duì)目前英語師資供不應(yīng)求的形勢(shì)，這也是最切實(shí)可行的辦法?？h教育部門應(yīng)加大財(cái)政投資力度組織英語師資培訓(xùn)班，以滿足目前的英語教學(xué)需要。同時(shí)，縣教育部門可從各縣城中心小學(xué)選擇優(yōu)秀的英語教師到農(nóng)村各小學(xué)做英語學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)的非英語專業(yè)教師，給他們帶來較先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，帶動(dòng)學(xué)校的英語教育。為了提高這部分教師的積極性，可以采取支教的方式，編制仍放在原單位，并且每隔一兩年選擇不同的教師去農(nóng)村支教。2.吸引優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。政策要對(duì)農(nóng)村教育傾斜，提高農(nóng)村教師的待遇，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，建立語音室、微機(jī)室，配備電腦，增加現(xiàn)代教育設(shè)備，提高農(nóng)村小學(xué)的軟硬件水平。同時(shí)，鼓勵(lì)剛走上教育崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生先到農(nóng)村、基層去，壯大農(nóng)村小學(xué)英語教師隊(duì)伍，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流，并規(guī)定教師晉職必須有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校支教的經(jīng)歷。這樣，可以在一定程度上加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍，緩解目前師資嚴(yán)重匱乏的局面。這可能是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的有效措施之一。3.重視開發(fā)教師和學(xué)生資源。有人認(rèn)為農(nóng)村教學(xué)條件太差，因此合理地開發(fā)、利用課程資源是較困難的，這種想法顯然是不正確的。他們忽視了教師和學(xué)生資源才是常規(guī)教學(xué)中最重要的課程資源。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平，教學(xué)技能和特長，學(xué)生的知識(shí)內(nèi)存和生活經(jīng)驗(yàn)都是最寶貴的課程資源。如：一位教師在講方位介詞和詞組behind，between，beside，infrontof時(shí)，就恰當(dāng)利用學(xué)生和教室資源，這些課程資源是常規(guī)教學(xué)中最常見的，最容易開發(fā)的，我們可以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件信手拈來，而且可以內(nèi)生出更有價(jià)值的課程資源。這樣學(xué)生在熟悉、自然、不斷變化的課堂環(huán)境中輕松學(xué)會(huì)幾個(gè)詞和詞組的用法，達(dá)到了既樸實(shí)又創(chuàng)新，既經(jīng)濟(jì)又高效的目的。此外積極利用英語電視節(jié)目、錄像帶、光盤和錄音帶等資源開展教學(xué)活動(dòng)可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們給予數(shù)以億計(jì)的學(xué)生什么樣的教育，明天回報(bào)我們的就會(huì)是什么樣人才和知識(shí)經(jīng)濟(jì)水平。各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課程的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定可操作的實(shí)施方案，講求實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，從而加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，改善農(nóng)村教學(xué)條件，加強(qiáng)小學(xué)英語教材的管理，努力保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。樓宇自控系1樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及監(jiān)控原理樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及2建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備供配電系統(tǒng)照明系統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備3建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備空調(diào)系統(tǒng)電梯系統(tǒng)冷熱源系統(tǒng)建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備4樓宇自控系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的控制分類1遠(yuǎn)程監(jiān)視(只監(jiān)視不控制)2遠(yuǎn)程控制(手動(dòng)控制)3自動(dòng)控制(時(shí)間表定時(shí)控制)4.節(jié)能控制(PID調(diào)節(jié)控制)樓宇自控系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的控制分類5冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)涼水系統(tǒng)534%回風(fēng)機(jī)升司與負(fù)有A9710.6KW8熟危夜量27617RT川山山到山出07mm■110℃水水系統(tǒng)(水水統(tǒng)CH4冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)6冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)◆冷凍水系統(tǒng)是給大樓的空調(diào)系統(tǒng)提供冷源的系統(tǒng)◆冷凍機(jī)負(fù)責(zé)制造低溫(7-14度)的冷凍水,然后通過水泵輸送給空調(diào)箱,新風(fēng)機(jī)組,風(fēng)機(jī)盤管等設(shè)備使用◆對(duì)冷凍水系統(tǒng)大多只監(jiān)視不控制冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)7冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)★監(jiān)視內(nèi)容包括:◆冰機(jī)運(yùn)行狀態(tài)、故障警報(bào)◆水泵運(yùn)行狀態(tài)、故障警報(bào)◆給水和回水溫度◆給水和回水壓力◆冷凍水流量冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)8冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)★控制內(nèi)容包括:◆冰機(jī)啟?！羲脝⑼！魤翰钆酝ㄕ{(diào)節(jié)◆水閥開關(guān)冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)9冷卻塔冷卻水系統(tǒng)如水系統(tǒng)氣度534%回風(fēng)機(jī)開關(guān)自動(dòng)]國三=36℃度被三;e式CH-2冷卻塔冷卻水系統(tǒng)10冷卻塔冷卻水系統(tǒng)◆冷卻塔的冷卻水是為保證冷凍機(jī)正常工作,為冷凍機(jī)冷卻的水系統(tǒng)◆一般包括冷卻水水泵和冷卻塔,常見的冷卻塔是風(fēng)冷式,可以自然冷卻,也可以通過上面的風(fēng)扇強(qiáng)制冷卻◆冷卻塔一般需要自動(dòng)控制冷卻塔冷卻水系統(tǒng)11樓宇自控系統(tǒng)解析課件12樓宇自控系統(tǒng)解析課件13樓宇自控系統(tǒng)解析課件14樓宇自控系統(tǒng)解析課件15樓宇自控系統(tǒng)解析課件16樓宇自控系統(tǒng)解析課件17樓宇自控系統(tǒng)解析課件18樓宇自控系統(tǒng)解析課件19樓宇自控系統(tǒng)解析課件20樓宇自控系統(tǒng)解析課件21樓宇自控系統(tǒng)解析課件22樓宇自控系統(tǒng)解析課件23樓宇自控系統(tǒng)解析課件24樓宇自控系統(tǒng)解析課件25樓宇自控系統(tǒng)解析課件26樓宇自控系統(tǒng)解析課件27樓宇自控系統(tǒng)解析課件28樓宇自控系統(tǒng)解析課件29樓宇自控系統(tǒng)解析課件30樓宇自控系統(tǒng)解析課件31樓宇自控系統(tǒng)解析課件32樓宇自控系統(tǒng)解析課件33樓宇自控系統(tǒng)解析課件34樓宇自控系統(tǒng)解析課件35樓宇自控系統(tǒng)解析課件36樓宇自控系統(tǒng)解析課件37樓宇自控系統(tǒng)解析課件38樓宇自控系統(tǒng)解析課件39樓宇自控系統(tǒng)解析課件40樓宇自控系統(tǒng)解析課件41樓宇自控系統(tǒng)解析課件42樓宇自控系統(tǒng)解析課件43樓宇自控系統(tǒng)解析課件44樓宇自控系統(tǒng)解析課件45樓宇自控系統(tǒng)解析課件46樓宇自控系統(tǒng)解析課件47樓宇自控系統(tǒng)解析課件48樓宇自控系統(tǒng)解析課件49樓宇自控系統(tǒng)解析課件50樓宇自控系統(tǒng)解析課件51樓宇自控系統(tǒng)解析課件52樓宇自控系統(tǒng)解析課件53樓宇自控系統(tǒng)解析課件54樓宇自控系統(tǒng)解析課件55樓宇自控系統(tǒng)解析課件56樓宇自控系統(tǒng)解析課件57樓宇自控系統(tǒng)解析課件58樓宇自控系統(tǒng)解析課件59樓宇自控系統(tǒng)解析課件60樓宇自控系統(tǒng)解析課件61樓宇自控系統(tǒng)解析課件62樓宇自控系統(tǒng)解析課件63樓宇自控系統(tǒng)解析課件64樓宇自控系統(tǒng)解析課件65樓宇自控系統(tǒng)解析課件66樓宇自控系統(tǒng)解析課件67樓宇自控系統(tǒng)解析課件68樓宇自控系統(tǒng)解析課件69樓宇自控系統(tǒng)解析課件70樓宇自控系統(tǒng)解析課件71樓宇自控系統(tǒng)解析課件72樓宇自控系統(tǒng)解析課件73樓宇自控系統(tǒng)解析課件74樓宇自控系統(tǒng)解析課件75樓宇自控系統(tǒng)解析課件76樓宇自控系統(tǒng)解析課件77樓宇自控系統(tǒng)解析課件78樓宇自控系統(tǒng)解析課件79樓宇自控系統(tǒng)解析課件80樓宇自控系統(tǒng)解析課件81樓宇自控系統(tǒng)解析課件82樓宇自控系統(tǒng)解析課件83樓宇自控系統(tǒng)解析課件84樓宇自控系統(tǒng)解析課件85樓宇自控系統(tǒng)解析課件86樓宇自控系統(tǒng)解析課件87樓宇自控系統(tǒng)解析課件88樓宇自控系統(tǒng)解析課件89樓宇自控系統(tǒng)解析課件90樓宇自控系統(tǒng)解析課件91樓宇自控系統(tǒng)解析課件92樓宇自控系統(tǒng)解析課件93樓宇自控系統(tǒng)解析課件94樓宇自控系統(tǒng)解析課件95樓宇自控系統(tǒng)解析課件96樓宇自控系統(tǒng)解析課件97樓宇自控系統(tǒng)解析課件98樓宇自控系統(tǒng)解析課件99樓宇自控系統(tǒng)解析課件100樓宇自控系統(tǒng)解析課件101樓宇自控系統(tǒng)解析課件102樓宇自控系統(tǒng)解析課件103樓宇自控系統(tǒng)解析課件104樓宇自控系統(tǒng)解析課件105樓宇自控系統(tǒng)解析課件106樓宇自控系統(tǒng)解析課件107樓宇自控系統(tǒng)解析課件108樓宇自控系統(tǒng)解析課件109樓宇自控系統(tǒng)解析課件110樓宇自控系統(tǒng)解析課件111樓宇自控系統(tǒng)解析課件112樓宇自控系統(tǒng)解析課件113樓宇自控系統(tǒng)解析課件114樓宇自控系統(tǒng)解析課件115樓宇自控系統(tǒng)解析課件116樓宇自控系統(tǒng)解析課件117樓宇自控系統(tǒng)解析課件118樓宇自控系統(tǒng)解析課件119樓宇自控系統(tǒng)解析課件120樓宇自控系統(tǒng)解析課件121樓宇自控系統(tǒng)解析課件122樓宇自控系統(tǒng)解析課件123樓宇自控系統(tǒng)解析課件124樓宇自控系統(tǒng)解析課件125樓宇自控系統(tǒng)解析課件126樓宇自控系統(tǒng)解析課件127樓宇自控系統(tǒng)解析課件128樓宇自控系統(tǒng)解析課件129樓宇自控系統(tǒng)解析課件130樓宇自控系統(tǒng)解析課件131樓宇自控系統(tǒng)解析課件132樓宇自控系統(tǒng)解析課件133樓宇自控系統(tǒng)解析課件134樓宇自控系統(tǒng)解析課件135樓宇自控系統(tǒng)解析課件13651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、137樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。樓宇自控系統(tǒng)精品解析樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及監(jiān)控原理建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備供配電系統(tǒng)照明系統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)所謂的生活品質(zhì)包含很多方面，針對(duì)一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生來說，自身的生活環(huán)境、心理問題以及學(xué)習(xí)方面的壓力等都會(huì)影響到生活品質(zhì)問題，各個(gè)方面的因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活造成一定的影響。目前社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的教育問題也是比較關(guān)注的，不僅要關(guān)注農(nóng)村教育的硬件設(shè)施，更重要的還要關(guān)注學(xué)生的生活品質(zhì)問題，讓學(xué)生在比較健康舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。一、融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧氛圍一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生本身的性格就是比較內(nèi)向的，在一定程度上存在著自卑的心理，與人交流溝通方面也不是特別積極，甚至極個(gè)別的會(huì)出現(xiàn)心理問題等。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中就要對(duì)這一問題重視起來。學(xué)生周圍的整體氛圍、人文環(huán)境等這些都是影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素，所以，要注重同學(xué)之間以及師生之間良好關(guān)系的培養(yǎng)。學(xué)生白天大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，和同學(xué)以及教師接觸的時(shí)間也是比較長的，如果師生關(guān)系或是同學(xué)之間的關(guān)系不是很融洽，那么將會(huì)極大地影響學(xué)生的心情，長期在壓抑的環(huán)境下生活很容易造成心理上的問題，降低生活品質(zhì)。為了提升學(xué)生的生活品質(zhì)，教師應(yīng)該有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。在教學(xué)的過程中，留出一定的時(shí)間讓同學(xué)之間以及師生之間有更多的情感接觸，教師可以融入到學(xué)生之間去，和學(xué)生一起做游戲、討論問題等。還可以組織學(xué)生開展一些有趣的活動(dòng)。比如讓學(xué)生玩“你來比畫我來猜”的游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生之間的默契程度。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些競(jìng)技類的小游戲，讓同學(xué)之間、師生之間的距離感越來越小，讓整個(gè)課堂的氛圍變得和諧融洽，讓學(xué)生能夠感受到自身生活在一個(gè)氛圍良好的大集體當(dāng)中。整個(gè)班級(jí)的構(gòu)成就像是一個(gè)家庭一樣，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，師生之間平等和諧、關(guān)系融洽，每一個(gè)學(xué)生都愿意在這樣的集體當(dāng)中生活，充滿幸福感的學(xué)習(xí)與生活能夠極大地提升每個(gè)學(xué)生的生活品質(zhì)。二、教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)問題，但是有的學(xué)生不善于表達(dá)，就算是遇到了學(xué)習(xí)上的困難也不愿意尋求幫助，自己又不能解決，長時(shí)間下來會(huì)造成問題的堆積，使得學(xué)習(xí)成績下降。再加上初中階段的學(xué)生好勝心都是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)成績的下降直接影響了學(xué)生的心情以及生活質(zhì)量，為了學(xué)習(xí)上的問題整天煩惱擔(dān)憂，給學(xué)生的生活造成了很大的困擾，導(dǎo)致生活品質(zhì)的下降。所以說教師在教學(xué)的過程中要多注意這一點(diǎn)，密切觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績，對(duì)于比較靦腆的學(xué)生要多加詢問，主動(dòng)詢問學(xué)生是否出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)地提供相應(yīng)的幫助。當(dāng)教師經(jīng)常詢問和幫助學(xué)生的時(shí)候，不僅會(huì)讓學(xué)生的心里感覺非常溫暖，同時(shí)還能夠及時(shí)地幫助學(xué)生解決一些疑難問題，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，以免造成更大的學(xué)習(xí)問題。教師要采取一定的措施來幫助學(xué)生，比如，針對(duì)這方面的問題教師可以定期組織一堂答疑課，專門抽出一節(jié)課的時(shí)間解答學(xué)生的疑問。這樣一來，每個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)進(jìn)行自我反省和反思，總結(jié)這段時(shí)間以來自身在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，及時(shí)詢問彌補(bǔ)漏洞。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的問題也可以進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)一些教學(xué)上存在的問題，以便在接下來的教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)和彌補(bǔ)。通過這樣的方式及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)問題的困擾，自然學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了保障和提升。三、關(guān)注學(xué)生生活，解決實(shí)際困難在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況以及平時(shí)的生活條件進(jìn)行了解和分析。由于農(nóng)村地區(qū)可能會(huì)存在家庭生活比較困難的問題或者是特殊家庭組成的情況，這些實(shí)際的生活問題也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成影響。因此，教師還應(yīng)該私下了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。對(duì)于家庭生活比較困難的學(xué)生要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行照顧，幫助學(xué)生減輕一些家庭負(fù)擔(dān)；對(duì)于家庭組成比較特殊的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，防止出現(xiàn)偏激心理或是走上犯罪道路；對(duì)于單親家庭的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，在平時(shí)的交流過程中也需要更加小心謹(jǐn)慎，以免傷害學(xué)生的敏感內(nèi)心。要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加愉悅輕松，就需要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析了解，采取各種措施來提升學(xué)生的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)問題也就是一個(gè)人對(duì)于生活的滿意程度，在自身健康心理的前提下，生活在舒適的環(huán)境中，也就是獲得了高品質(zhì)的生活。影響生活品質(zhì)的因素有很多，需要解決各方面的問題才能夠提高生活品質(zhì)。四、結(jié)束語總而言之，影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素有很多，但是最主要的就是周圍環(huán)境氛圍是否和諧，師生之間的關(guān)系是否融洽，自身的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，實(shí)際生活是否舒適，如果這些方面的問題都能夠得到解決，那么學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了提升。為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，教育部決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。我國學(xué)生的外語能力在近幾年從整體上已經(jīng)開始顯現(xiàn)出扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步，“聾子英語”和“啞巴英語”的狀況開始得到改善。但不可否認(rèn)的是外語教學(xué)還存在著這樣或那樣的問題和困難。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著一些問題：如英語師資匱乏問題，教育觀念落后的問題，財(cái)政、編制相對(duì)緊張的問題，課程資源開發(fā)不合理的問題。一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困境1.英語師資匱乏。由于從三年級(jí)及以上的年級(jí)要開設(shè)英語課程，四個(gè)年級(jí)同時(shí)都需要英語教師，可以說這個(gè)數(shù)目是較大的。以淮安市為例，在校的小學(xué)老師一般都畢業(yè)于淮安市所屬的中師學(xué)校，一般畢業(yè)后都從事語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，沒有專業(yè)性地學(xué)習(xí)英語。因此從小學(xué)三年級(jí)起必須開設(shè)英語課的要求使得英語師資培訓(xùn)迫在眉睫，學(xué)校選擇年輕、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)的老師利用業(yè)余時(shí)間參加為期一年的不脫產(chǎn)英語師資培訓(xùn)。有的老師在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)補(bǔ)充英語知識(shí)和熟悉英語教材的同時(shí)就匆匆走上英語教學(xué)崗位，使得現(xiàn)有的小學(xué)英語教師無論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上都難以滿足開設(shè)英語課程的需求。2.教育觀念相對(duì)比較落后。農(nóng)村小學(xué)基本上都把英語看作副科，依然認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文為主干課程。大部分家長也持相同觀點(diǎn)，這種觀念上的落后導(dǎo)致學(xué)校及任課老師對(duì)英語課程不是很重視。相反，市區(qū)比較好的小學(xué)把英語課程放在很重要的地位，很重視小學(xué)階段的英語教育，有些家長還為自己的孩子報(bào)名參加各類英語輔導(dǎo)班?？赡苁怯捎谶@種觀念上的保守，各學(xué)校在小學(xué)英語教育已經(jīng)普及的情況下，沒有提前為本校的英語師資做好充分準(zhǔn)備，出現(xiàn)了非專業(yè)教師匆忙上講臺(tái)的現(xiàn)象。3.財(cái)政、編制相對(duì)緊張。各縣財(cái)政緊張，給教育部門教師引進(jìn)的編制有限；各學(xué)校也不想多招老師加重學(xué)校負(fù)擔(dān)，更愿意從現(xiàn)有的教師中培養(yǎng)英語師資，也導(dǎo)致了英語專業(yè)教師缺口大?？偠灾?，這是政府政策是否向農(nóng)村小學(xué)教育傾斜的問題。4.課程開發(fā)利用不合理。課程資源是實(shí)施課程的前提和保證，而教材是核心課程資源，有效選取和利用教材資源，是教師首要思考的問題。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)踐十年，全國絕大部分學(xué)校選用的是新的版本教材，但在相當(dāng)一部分農(nóng)村小學(xué)還仍然存在著穿新鞋，走老路，換湯不換藥的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象很普遍。二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)困境的解決對(duì)策1.加強(qiáng)對(duì)在校非專業(yè)英語教師的培訓(xùn)。針對(duì)目前英語師資供不應(yīng)求的形勢(shì)，這也是最切實(shí)可行的辦法?？h教育部門應(yīng)加大財(cái)政投資力度組織英語師資培訓(xùn)班，以滿足目前的英語教學(xué)需要。同時(shí)，縣教育部門可從各縣城中心小學(xué)選擇優(yōu)秀的英語教師到農(nóng)村各小學(xué)做英語學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)的非英語專業(yè)教師，給他們帶來較先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，帶動(dòng)學(xué)校的英語教育。為了提高這部分教師的積極性，可以采取支教的方式，編制仍放在原單位，并且每隔一兩年選擇不同的教師去農(nóng)村支教。2.吸引優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。政策要對(duì)農(nóng)村教育傾斜，提高農(nóng)村教師的待遇，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，建立語音室、微機(jī)室，配備電腦，增加現(xiàn)代教育設(shè)備，提高農(nóng)村小學(xué)的軟硬件水平。同時(shí)，鼓勵(lì)剛走上教育崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生先到農(nóng)村、基層去，壯大農(nóng)村小學(xué)英語教師隊(duì)伍，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流，并規(guī)定教師晉職必須有在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教的經(jīng)歷。這樣，可以在一定程度上加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍，緩解目前師資嚴(yán)重匱乏的局面。這可能是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的有效措施之一。3.重視開發(fā)教師和學(xué)生資源。有人認(rèn)為農(nóng)村教學(xué)條件太差，因此合理地開發(fā)、利用課程資源是較困難的，這種想法顯然是不正確的。他們忽視了教師和學(xué)生資源才是常規(guī)教學(xué)中最重要的課程資源。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平，教學(xué)技能和特長，學(xué)生的知識(shí)內(nèi)存和生活經(jīng)驗(yàn)都是最寶貴的課程資源。如：一位教師在講方位介詞和詞組behind，between，beside，infrontof時(shí)，就恰當(dāng)利用學(xué)生和教室資源，這些課程資源是常規(guī)教學(xué)中最常見的，最容易開發(fā)的，我們可以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件信手拈來，而且可以內(nèi)生出更有價(jià)值的課程資源。這樣學(xué)生在熟悉、自然、不斷變化的課堂環(huán)境中輕松學(xué)會(huì)幾個(gè)詞和詞組的用法，達(dá)到了既樸實(shí)又創(chuàng)新，既經(jīng)濟(jì)又高效的目的。此外積極利用英語電視節(jié)目、錄像帶、光盤和錄音帶等資源開展教學(xué)活動(dòng)可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們給予數(shù)以億計(jì)的學(xué)生什么樣的教育，明天回報(bào)我們的就會(huì)是什么樣人才和知識(shí)經(jīng)濟(jì)水平。各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課程的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定可操作的實(shí)施方案，講求實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，從而加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，改善農(nóng)村教學(xué)條件，加強(qiáng)小學(xué)英語教材的管理，努力保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。樓宇自控系統(tǒng)精品解析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。樓宇自控系138樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及監(jiān)控原理樓宇自控系統(tǒng)的主要監(jiān)控對(duì)象及139建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備供配電系統(tǒng)照明系統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備140建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備空調(diào)系統(tǒng)電梯系統(tǒng)冷熱源系統(tǒng)建筑物內(nèi)有哪些設(shè)備141樓宇自控系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的控制分類1遠(yuǎn)程監(jiān)視(只監(jiān)視不控制)2遠(yuǎn)程控制(手動(dòng)控制)3自動(dòng)控制(時(shí)間表定時(shí)控制)4.節(jié)能控制(PID調(diào)節(jié)控制)樓宇自控系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的控制分類142冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)涼水系統(tǒng)534%回風(fēng)機(jī)升司與負(fù)有A9710.6KW8熟危夜量27617RT川山山到山出07mm■110℃水水系統(tǒng)(水水統(tǒng)CH4冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)143冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)◆冷凍水系統(tǒng)是給大樓的空調(diào)系統(tǒng)提供冷源的系統(tǒng)◆冷凍機(jī)負(fù)責(zé)制造低溫(7-14度)的冷凍水,然后通過水泵輸送給空調(diào)箱,新風(fēng)機(jī)組,風(fēng)機(jī)盤管等設(shè)備使用◆對(duì)冷凍水系統(tǒng)大多只監(jiān)視不控制冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)144冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)★監(jiān)視內(nèi)容包括:◆冰機(jī)運(yùn)行狀態(tài)、故障警報(bào)◆水泵運(yùn)行狀態(tài)、故障警報(bào)◆給水和回水溫度◆給水和回水壓力◆冷凍水流量冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)145冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)★控制內(nèi)容包括:◆冰機(jī)啟停◆水泵啟?！魤翰钆酝ㄕ{(diào)節(jié)◆水閥開關(guān)冷凍機(jī)及冷凍水系統(tǒng)146冷卻塔冷卻水系統(tǒng)如水系統(tǒng)氣度534%回風(fēng)機(jī)開關(guān)自動(dòng)]國三=36℃度被三;e式CH-2冷卻塔冷卻水系統(tǒng)147冷卻塔冷卻水系統(tǒng)◆冷卻塔的冷卻水是為保證冷凍機(jī)正常工作,為冷凍機(jī)冷卻的水系統(tǒng)◆一般包括冷卻水水泵和冷卻塔,常見的冷卻塔是風(fēng)冷式,可以自然冷卻,也可以通過上面的風(fēng)扇強(qiáng)制冷卻◆冷卻塔一般需要自動(dòng)控制冷卻塔冷卻水系統(tǒng)148樓宇自控系統(tǒng)解析課件149樓宇自控系統(tǒng)解析課件150樓宇自控系統(tǒng)解析課件151樓宇自控系統(tǒng)解析課件152樓宇自控系統(tǒng)解析課件153樓宇自控系統(tǒng)解析課件154樓宇自控系統(tǒng)解析課件155樓宇自控系統(tǒng)解析課件156樓宇自控系統(tǒng)解析課件157樓宇自控系統(tǒng)解析課件158樓宇自控系統(tǒng)解析課件159樓宇自控系統(tǒng)解析課件160樓宇自控系統(tǒng)解析課件161樓宇自控系統(tǒng)解析課件162樓宇自控系統(tǒng)解析課件163樓宇自控系統(tǒng)解析課件164樓宇自控系統(tǒng)解析課件165樓宇自控系統(tǒng)解析課件166樓宇自控系統(tǒng)解析課件167樓宇自控系統(tǒng)解析課件168樓宇自控系統(tǒng)解析課件169樓宇自控系統(tǒng)解析課件170樓宇自控系統(tǒng)解析課件171樓宇自控系統(tǒng)解析課件172樓宇自控系統(tǒng)解析課件173樓宇自控系統(tǒng)解析課件174樓宇自控系統(tǒng)解析課件175樓宇自控系統(tǒng)解析課件176樓宇自控系統(tǒng)解析課件177樓宇自控系統(tǒng)解析課件178樓宇自控系統(tǒng)解析課件179樓宇自控系統(tǒng)解析課件180樓宇自控系統(tǒng)解析課件181樓宇自控系統(tǒng)解析課件182樓宇自控系統(tǒng)解析課件183樓宇自控系統(tǒng)解析課件184樓宇自控系統(tǒng)解析課件185樓宇自控系統(tǒng)解析課件186樓宇自控系統(tǒng)解析課件187樓宇自控系統(tǒng)解析課件188樓宇自控系統(tǒng)解析課件189樓宇自控系統(tǒng)解析課件190樓宇自控系統(tǒng)解析課件191樓宇自控系統(tǒng)解析課件192樓宇自控系統(tǒng)解析