教師招聘考試題庫(kù)《技能的形成》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《技能的形成》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開(kāi)放性操作技能，封閉性操作技能對(duì)外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠?jī)?nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：打排球?qū)儆陂_(kāi)放性操作技能，其它三項(xiàng)均為封閉性操作技能。2、簡(jiǎn)答題運(yùn)用我國(guó)心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。參考答案:【參考答案】我國(guó)教育心理學(xué)家提出了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的心智技能形成三階段論。(l)原型定向原型定向就是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)(動(dòng)作構(gòu)成要素、動(dòng)作執(zhí)行次序和動(dòng)作的執(zhí)行要求)，從而使主體知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作，明確活動(dòng)的方向。(2)原型操作所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。(3)原型內(nèi)化所謂原型內(nèi)化，即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程。為提高分階段訓(xùn)練的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。為此，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；(2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；(3)適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)；(4)注意學(xué)生的個(gè)別差異。(聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明)3、多選題著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查心智技能形成的三個(gè)階段。4、多選題與心智技能相比，操作技能的特點(diǎn)為_(kāi)____。A對(duì)象具有客觀性B具有外顯性C展開(kāi)性D具有觀念性E內(nèi)潛性參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考查技能的特點(diǎn)，具體是對(duì)操作技能和心智技能的區(qū)分。操作技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式，DE兩項(xiàng)是心智技能的特點(diǎn)。5、單選題動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認(rèn)知階段是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段。6、單選題觀察、計(jì)算、做廣播體操都屬于技能中的_____類型。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)一般技能和特殊技能的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】解答該題時(shí)認(rèn)真審題是很有必要的，考生要對(duì)技能的劃分標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)︻}干中的幾項(xiàng)活動(dòng)在不同的分類系統(tǒng)中進(jìn)行分類。觀察、計(jì)算歸屬于心智技能，而做廣播體操屬于動(dòng)作技能。故排除C、D項(xiàng)。三種活動(dòng)都是一般個(gè)體都會(huì)的，不是專門性技能，因此選A。7、多選題心智技能培養(yǎng)的基本要求包括_____。A:激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性B:注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性C:適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)D:注意學(xué)生的個(gè)別差異E:充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。出題思路：本題考查心智技能的培養(yǎng)要求?！久麕燑c(diǎn)睛】心智技能的培養(yǎng)要求(此考點(diǎn)易出簡(jiǎn)答題)1、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；2、注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；3、適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用語(yǔ)言8、單選題技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：技能是指通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。9、單選題在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定，并一體化稱為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是操作技能的階段的區(qū)分。其中，操作整合：是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。10、單選題在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，表現(xiàn)在：第一，開(kāi)始進(jìn)步快；第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。在練習(xí)期期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱“高原現(xiàn)象”。因此，答案選C。11、單選題閱讀、寫作、運(yùn)算技能是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能(intellectualskill)又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。12、單選題對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的心理學(xué)家是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)心智技能研究歷史的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，他認(rèn)為，心智技能是由一系列的心智動(dòng)作構(gòu)成的，心智動(dòng)作是通過(guò)實(shí)踐動(dòng)作的“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的。繼他的理論之后，我國(guó)學(xué)者結(jié)合五階段理論提出三階段理論。此外，皮連生等人還根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，提出心智技能形成的產(chǎn)生式系統(tǒng)理論。13、判斷題習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。_____參考答案:正確本題解釋:14、單選題為了更好地形成心智技能，教師常在黑板上清晰而細(xì)致地演算例題，這種學(xué)習(xí)屬于。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：原型定向?yàn)榱俗寣W(xué)生知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作。15、判斷題細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。比如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標(biāo)槍等，就屬于這類技能。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。比如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。16、單選題練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為_(kāi)____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：高原期是在練習(xí)的中間階段出現(xiàn)的一個(gè)停頓期。17、單選題對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，他于l959年系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的研究成果，提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。18、簡(jiǎn)答題什么是技能?技能有什么特點(diǎn)?參考答案:【參考答案】所謂技能，一般認(rèn)為是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。它具有如下幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一，技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。第二，技能是一種活動(dòng)方式，是由一系列動(dòng)作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的；屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，不同屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。第三，技能中的各動(dòng)作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作。19、單選題在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施的階段稱為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序參考答案:操作熟練計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。在這一階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，因而在加里培林及其學(xué)派的著作中稱之為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。20、單選題_____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)它的應(yīng)用可以使個(gè)體掌握某種技能。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個(gè)體掌握某種技能。一般來(lái)說(shuō)，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。21、單選題一個(gè)學(xué)生以語(yǔ)詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行心智活動(dòng)，這主要屬于智力技能形成的_____A:物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段B:出聲的外部言語(yǔ)階段C:無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段。語(yǔ)言是一種抽象符號(hào)，它能表達(dá)實(shí)物之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系。這一階段是以出聲的外部言語(yǔ)形式來(lái)完成實(shí)在的活動(dòng)，此時(shí)智力活動(dòng)已經(jīng)擺脫了實(shí)物或?qū)嵨锏拇嫖铮酝獠空Z(yǔ)言為支持物。它是由外部的物質(zhì)活動(dòng)向智力活動(dòng)轉(zhuǎn)化的開(kāi)始，是智力活動(dòng)形成的一個(gè)重要階段。22、單選題智力技能的操作對(duì)象是_____A身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)智力技能的概念“它是指一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式”可知，它的操作對(duì)象是符號(hào)化觀念。23、填空題____指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。24、單選題心智技能形成中出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段可以合稱為下列哪一階段_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：原型內(nèi)化階段包括了加里培林及其學(xué)派所稱的“出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段”、“不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段”和“內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段”三個(gè)階段。25、單選題對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的心理學(xué)家是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：加里培林最早對(duì)心智技能進(jìn)行研究，并且提出了心智技能按階段形成理論。26、單選題以下技能中，屬于操作技能的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：ABC屬于智力技能。27、單選題安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。28、填空題根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合型操作技能與____。參考答案:開(kāi)放型操作技能29、多選題技能的基本特點(diǎn)是_____。A:技能是通過(guò)遺傳獲得的B:技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為C:技能是由一系列動(dòng)作及執(zhí)行方式構(gòu)成的D:技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的E:技能中的各動(dòng)作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：技能是在練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的、按某些規(guī)則或操作程序順利完成某種智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。技能的特點(diǎn)(1)技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。(2)技能是一種活動(dòng)方式，是由一系列動(dòng)作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，不屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。技能的學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)的掌握為前提。(3)技能中的各動(dòng)作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作。30、單選題技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為_(kāi)____。A:操作技能和動(dòng)作技能B:智慧技能和動(dòng)作技能C:理解技能和應(yīng)用技能D:智慧技能和應(yīng)用技能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：按技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以分為操作性技能和心智技能兩類31、單選題動(dòng)作特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：動(dòng)作具有較高的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性，動(dòng)覺(jué)控制增強(qiáng)不需要視覺(jué)的專門控制和有意識(shí)的活動(dòng)的操作技能形成階段屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查操作的熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)。32、判斷題細(xì)微性操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、眼、腳的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標(biāo)槍等，就屬于這類技能。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標(biāo)槍等屬于粗放型操作技能。33、單選題在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定，并一體化稱為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是操作技能的階段的區(qū)分。其中，操作整合：是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。34、單選題不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是_____。A:動(dòng)作對(duì)象的觀念性B:動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性C:動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性D:動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。35、單選題閱讀技能是一種_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。智力技能(intellectualskill)又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。36、填空題一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、____與操作熟練四個(gè)階段。參考答案:操作整合37、填空題根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同，可以將操作技能分為細(xì)微型操作技能和。____參考答案:粗放型操作技能38、單選題智力技能形成的最高階段是_____C部言語(yǔ)D的外部言語(yǔ)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：加里培林將心智動(dòng)作分成如下五個(gè)階段，最高階段是內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段。這是智力技能形成的最后階段，是智力活動(dòng)的簡(jiǎn)化、自動(dòng)化，似乎不需要意識(shí)的參與而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，是名副其實(shí)的智力技能形成階段。其主要特點(diǎn)是壓縮和自動(dòng)化。39、單選題在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。在這一階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，因而在加里培林及其學(xué)派的著作中稱之為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。40、單選題數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成心智技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)心智技能形成階段的理解和掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】心智技能的形成分三個(gè)階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向即學(xué)生確定所學(xué)心智技能的實(shí)踐模式，并使這種模式在頭腦中得到清晰的反映。原型操作就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。原型內(nèi)化，即心智技能的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式，變成觀念的、內(nèi)潛的、縮簡(jiǎn)的形式的過(guò)程。這一過(guò)程又可劃分成三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段。題干中教師給學(xué)生演算例題就是確定學(xué)生運(yùn)算的模式，因此屬于原型定向階段。41、填空題____也叫“動(dòng)作技能”、“運(yùn)動(dòng)技能”，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。參考答案:操作技能42、單選題高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從操作技能的練習(xí)曲線中可以看出，通常在練習(xí)的中間階段會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高原期。43、簡(jiǎn)答題加里培林將心智動(dòng)作的形成分成五個(gè)階段，簡(jiǎn)述這五個(gè)階段是什么？參考答案:【答案】動(dòng)作定向階段，物質(zhì)與物質(zhì)化階段，出聲的外部言語(yǔ)階段，不出聲的外部言語(yǔ)階段，內(nèi)部言語(yǔ)階段44、單選題技能的學(xué)習(xí)要以_____的掌握為前提。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：技能的學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)的掌握為前提。45、單選題“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)“高原現(xiàn)象”發(fā)生原因和階段的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】高原現(xiàn)象是學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后出現(xiàn)的一種進(jìn)步暫時(shí)停止的現(xiàn)象。它的出現(xiàn)可能有兩方面的原因：一是當(dāng)練習(xí)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到一定水平，繼續(xù)進(jìn)步需要改變現(xiàn)有的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的方式方法，而代之以新的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的新的方式方法。舊的技能結(jié)構(gòu)限制了人們按照新的方式組織動(dòng)作。在沒(méi)有完成這種改造之前，練習(xí)成績(jī)只會(huì)處于停頓甚至?xí)簳r(shí)下降的狀態(tài)。二是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的練習(xí)興趣有所下降，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，或者身體疲勞等原因而導(dǎo)致練習(xí)成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象。必須指出的是，“高原現(xiàn)象”并不具有普遍性，也不能表明動(dòng)作技能的掌握已臨近學(xué)生身心發(fā)展的極限，相反它就像是黎明前的黑暗?！案咴F(xiàn)象”并非是不能再進(jìn)步的代名詞，只要突破這一關(guān)，學(xué)習(xí)者獲得的將是一筆巨大的財(cái)富，而且創(chuàng)造性的成果也往往發(fā)生在高原期之后。因此從“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因，我們不難理解為什么“高原現(xiàn)象”在練習(xí)