人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件

《美麗的家鄉(xiāng)》

人教版五年級下冊《美麗的家鄉(xiāng)》人教版五年級下冊關(guān)于達斡爾族

達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，達斡爾就是“開拓者”的意思。關(guān)于達斡爾族

達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件歌曲簡介《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神。她是歷史上真實的抵抗沙俄入侵的達斡爾女英雄。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。歌曲簡介學習目標1、能夠用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。2、唱準附點音符、十六分音符以及重音。學習目標1、能夠用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。

歌曲的情緒怎樣？可以劃分為幾個部分？

回答問題歌曲的情緒怎樣？可以劃分為幾個部分？人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件再次欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，請同學們找出印象最深的一句，并用打擊樂伴奏。再次欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，請同學們找出印象最深的一句結(jié)合拍子示意圖，學習節(jié)奏，看誰能夠準確又流暢的打出節(jié)奏（注意附點音符、十六分音符以及重音）導學導練（一）結(jié)合拍子示意圖，學習節(jié)奏，看誰能夠準確又流暢的打出節(jié)奏（注新發(fā)現(xiàn)：這就是音樂的創(chuàng)作手法之一“重復”。重復可分為兩種：完全重復——節(jié)奏和旋律都相同：不完全重復——節(jié)奏相同、旋律不同，或者是旋律相同’節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂創(chuàng)作中經(jīng)常被運用。新發(fā)現(xiàn)：這就是音樂的創(chuàng)作手法之一“重復”。重復可分為兩種：完學唱歌曲第一部分學唱歌曲第一部分導學導練（二）學唱歌曲第二部分1、傾聽第二部分并思考：兩個部分在節(jié)奏、情緒上的不同2、分別學唱高聲部與低聲部的旋律3、合唱導學導練（二）學唱歌曲第二部分人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件我會唱我會唱拓展延伸根據(jù)音樂創(chuàng)編幾個達斡爾名族的舞蹈動作，部分同學表演展示，部分同學用樂器伴奏。拓展延伸根據(jù)音樂創(chuàng)編幾個達斡爾名族的舞蹈動作，部分同學表演展小結(jié)今天通過學習《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲，了解了達斡爾族，其實我國北方還生活著許多其他少數(shù)民族。下節(jié)課我們繼續(xù)了解和欣賞反映他們生活的音樂作品。小結(jié)今天通過學習《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲，了解了達斡爾族《美麗的家鄉(xiāng)》

人教版五年級下冊《美麗的家鄉(xiāng)》人教版五年級下冊關(guān)于達斡爾族

達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，達斡爾就是“開拓者”的意思。關(guān)于達斡爾族

達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件歌曲簡介《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神。她是歷史上真實的抵抗沙俄入侵的達斡爾女英雄。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。歌曲簡介學習目標1、能夠用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。2、唱準附點音符、十六分音符以及重音。學習目標1、能夠用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。

歌曲的情緒怎樣？可以劃分為幾個部分？

回答問題歌曲的情緒怎樣？可以劃分為幾個部分？人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件再次欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，請同學們找出印象最深的一句，并用打擊樂伴奏。再次欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》的第一部分，請同學們找出印象最深的一句結(jié)合拍子示意圖，學習節(jié)奏，看誰能夠準確又流暢的打出節(jié)奏（注意附點音符、十六分音符以及重音）導學導練（一）結(jié)合拍子示意圖，學習節(jié)奏，看誰能夠準確又流暢的打出節(jié)奏（注新發(fā)現(xiàn)：這就是音樂的創(chuàng)作手法之一“重復”。重復可分為兩種：完全重復——節(jié)奏和旋律都相同：不完全重復——節(jié)奏相同、旋律不同，或者是旋律相同’節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂創(chuàng)作中經(jīng)常被運用。新發(fā)現(xiàn)：這就是音樂的創(chuàng)作手法之一“重復”。重復可分為兩種：完學唱歌曲第一部分學唱歌曲第一部分導學導練（二）學唱歌曲第二部分1、傾聽第二部分并思考：兩個部分在節(jié)奏、情緒上的不同2、分別學唱高聲部與低聲部的旋律3、合唱導學導練（二）學唱歌曲第二部分人教版音樂小學五年級下冊美麗的家鄉(xiāng)課件我會唱我會唱拓展延伸根據(jù)音樂創(chuàng)編幾個達斡爾名族的舞蹈動作，部分同學表演展示，部分同學用樂器伴奏。拓展延伸根據(jù)音樂創(chuàng)編幾個達斡爾名族的舞蹈動作，