電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件

電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓電視節(jié)目產(chǎn)制過程電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電視節(jié)目產(chǎn)制過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見的電視節(jié)目類型1、新聞2、專題3、綜藝節(jié)目4、影視劇5、紀錄片6、訪談7、特別報道8Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL興趣是心理活動對一定對象的指向和集中，是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向?qū)В菍W生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力，無論學習哪門學科，興趣都是最重要的，在物理課程學習中尤為如此，教師在平時的教學中，應該努力創(chuàng)造良好的情景，在教學的各個環(huán)節(jié)中尋找突破，在實驗教學中，注重理論聯(lián)系實際，用生活中的小實驗引起學生的興趣，多加關懷困難學生，注意協(xié)調(diào)學生之間的友誼，為學生的學習營造一個良好的外部環(huán)境，筆者試從以下五個方面淺析物理學習興趣培養(yǎng)的策略和方法。一、引導學生知道物理學科的閃光點，激發(fā)他們的求知欲物理學是人們在利用自然，探索自然的過程中產(chǎn)生的，是人們改造自然的工具，在知識經(jīng)濟的時代，科技人才的需求日益劇增，對于科技人才培養(yǎng)最關鍵的莫過于物理學理科素質(zhì)鍛造，物理學基礎知識在各種科技事業(yè)，尤其在航天事業(yè)，生物工程等領域得到廣泛應用，在建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會中，其對新能源的開發(fā)與利用，地理環(huán)境改善都產(chǎn)生了極為重要的幫助，將物理學的抽象理論與現(xiàn)實的生產(chǎn)生活廣泛聯(lián)系起來，是學生認識到物理學科的魅力所在，從而激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)和保持其學習的興趣，例如，在學習汽化和液化時，先播放天宮一號衛(wèi)星發(fā)射的視頻，觀察火箭升空的精彩瞬間，它的尾部產(chǎn)生了白色氣團，你想知道它是怎樣形成的嗎?引起學生的興趣，在電學內(nèi)容的學習中，讓大家了解到我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)中所用的電能，主要來源于水力發(fā)電和火力發(fā)電，而火力發(fā)電不僅要消耗大量的不可再生能源，還會排放出廢氣污染環(huán)境，即對學生進行了節(jié)能減排教育，又貼近學生的生活。二、運用物理實驗、多媒體技術組織教學物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，物理實驗形象生動，本身帶有很強的趣味性，同時初中生正處于身心發(fā)展的階段，好奇心較強，學生對實驗的興趣往往比濃厚，急切希望通過實驗去探索大自然的奧秘，這里的實驗不僅指教師的演示實驗、學生的分組探究實驗，還包括教師、學生根據(jù)教學內(nèi)容自制的小實驗，這些小實驗利用的是學生身邊的常見的物品，學生比較熟悉，更貼近學生的生活，容易引起學生的興趣，例如，在學習液體壓強的知識時，我?guī)狭艘桓匆聶C的排水管，又粗又大的水管集中了學生的視線，在水管的一端蒙上橡皮膜，注入適量的水，任意的彎折水管，橡皮模的凸起程度不同，學生很容易了解液體壓強與深度有關的結(jié)論。隨著信息化的發(fā)展，現(xiàn)代科技為我們提供了廣闊的學習空間，運用多媒體教學技術提升了教育資源利用水平，現(xiàn)代多媒體技術可見度很高，容易修改屏幕內(nèi)容，而且容易隨時保存，這是傳統(tǒng)教學模式所無法比擬的，以往在教學中學生很難直接看到的自然現(xiàn)象如，極光，大霧，云層，微小分子運動等等都可展現(xiàn)視頻里，再如，平常我們對光的折射很難有直觀的體驗，通過課件演示，可以把光的傳播，進入水中后折射的角度從側(cè)面直接地動態(tài)地展現(xiàn)出來，課件的演示是現(xiàn)代教學技術改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，它將原來見不到，很難直觀感受的東西變到直觀的投影屏幕上，提高了學生的參與激情，給我們的教學帶來了一個明媚的春天。三、注重理論與實踐相結(jié)合物理學與社會生產(chǎn)生活實踐緊密相連，物理知識與現(xiàn)實生活是密不可分的，理論可以走向?qū)嵺`，實踐最終還原為理論，物理學猶如一個樸實的老人，沒有浮夸，沒有焦躁，它需要的是在物理學的寶庫中勇于思考，在實踐里推動學科理論朝科學方向發(fā)展。學生往往樂于自己去發(fā)現(xiàn)物理知識，運用一些自己所知的原理去解釋一些自然地現(xiàn)象，老師應該認識到學生是教學的主體，自己只是教學的推動者，學生應經(jīng)從過去那種被動接受知識的桎梏中脫離解放出來，教師應該做的就是讓學生體會到學習知識的成就感，例如，在學習一些金剛石知識時，可以讓學生解釋：為什么大型機械的鉆頭是用金剛石做成的?在學習了浮力的知識后，教師舉出生活現(xiàn)象“煮餃子時，將包好的餃子下入沸水之中，這時餃子將沉在鍋底，而后餃子熟了又會浮出水面，這是為什么呢?”在講聲音的傳播時，聲音是需要在介質(zhì)中傳播的，在水，固體中可以傳播，那么在太空中，在真空中可以傳播嗎?在通過將物理和生活實際聯(lián)系起來，學生學習物理的興趣將得到有效的培養(yǎng)。四、讓學生了解物理科學的發(fā)展歷程物理學是一門歷史悠久的學科，每一個物理概念后面都以一段足以被人稱道的故事，每一個定理的提出，一個概念的形成都是很艱難的，物理學界的前輩們?yōu)槲锢砜茖W的發(fā)展和進步付出了一般人難以想象的努力，物理學不是一門枯燥的學科，學生在物理學習過程中不僅可以取得進行科學研究的基礎知識，還可以培養(yǎng)正當價值分析和邏輯思維能力，物理的教學是一門藝術，而巧妙地講述物理科學發(fā)展歷程讓學生知道是這門藝術的精髓。在平時的教學中，教師將物理的魅力帶給學生，如，講述定律發(fā)現(xiàn)的過程，物理學家如牛頓，伽利略等人生事跡，各種前人做過的經(jīng)典實驗，確立學生的人生價值取向，熏陶靈感，讓學生了解錢學森等老一輩科學家的事跡。感受他們?yōu)榭茖W，求真理的崇高品質(zhì)，頑強拼搏的精神，高尚的人格魅力，樂于為科學獻身的境界，具體說來就是我們在教學中多加分析概念的歷史沿革規(guī)律，如，講牛頓定律時，同時讓學生了解亞里士多德認為力是維持物體運動的，幫助學生深刻理解什么是力，在電流的磁效應部分，介紹奧斯特―次演講結(jié)束時做了一個實驗，在電源接通的瞬間發(fā)現(xiàn)磁針跳動了一下，這一跳使有心的奧斯特喜出望外，竟激動得在講臺上摔了一跤，以后的兩個月里，奧斯特閉門不出，通過多次實驗，都證實了通電導線周圍存在磁場。五、設置懸念，啟發(fā)思考心理學告訴我們懸念可以激發(fā)學生的興趣，引導學生思考，開發(fā)學生的智力，學生是教學的主體，是學習的主人，提起學習興趣的關鍵在于通過教師的引導啟發(fā)，達到學生自求，自得的效果，物理教學中教師運用各種有效的方式，因勢利導，調(diào)動學生的積極性，是“要我學習物理”變?yōu)椤拔乙獙W習物理”，如，在講自由落體時，先問學生：一張紙和一塊鐵同時釋放，它們的速度是否相同?學習重力時，問：為什么水都是往低處流呢?學習摩擦力時先問，為什么舉重運動員舉重之前先在手上抹上鎂粉?學習壓強時，問為什么一個雞蛋用錘子一錘就破，而握在掌心卻怎么也捏不破?？傊抡n改中強調(diào)學生是學習的主體。只有學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，他們才會自主地、快樂地學習，初中物理教師尤其應該注重學生學習興趣的培養(yǎng)，幫助他們克服困難，更好的學習專業(yè)基礎知識，迎接未來的挑戰(zhàn)。黨和政府一向重視義務教育的實施。近幾年，隨著我國綜合國力的增強，政府進一步加大了對基礎教育的投入，尤其是2007年的迎接國家督導檢查工作，促使農(nóng)村中小學辦學條件得到了極大改善：不僅全部免除了農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費，并對貧困家庭學生免費提供教科書、補助寄宿生生活費。今年的補助金額進一步增大。廣大農(nóng)民子弟目前入學就讀的條件可以說有了空前改善。但是在這樣的條件下，一些地方的輟學率反而出現(xiàn)反彈。那么，造成農(nóng)村中小學特別是初中階段輟學率反彈的主要原因是什么呢？一是地方政府教育執(zhí)法力度時大時小。我省實施新的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制之后，明確了縣級政府是教育投入的主體，因而各級地方政府不僅在人力、物力、財力等方面對教育付出了巨大投入，而且在教育執(zhí)法方面也加大了力度。像鄉(xiāng)、村兩級機構(gòu)，都制定了控輟保學規(guī)章并得到了一定落實。這為“兩基”順利通過國家檢查驗收起到了積極的作用。但高潮過后，一些地方出現(xiàn)了松懈情緒，執(zhí)法力度有所減弱?！皟苫惫ぷ鬟@臺車，基本上成了教育部門“單缸驅(qū)動”。這種狀況在無形中削弱了對輟學反彈現(xiàn)象的群防力度。另外，部分農(nóng)民群眾的教育法律意識還比較淡薄，對《義務教育法》知之甚少，直到現(xiàn)在他們還以為孩子上學只是自己的一樁小事兒，別人無權干涉。這些錯誤的思想意識，還需要政府加強宣傳教育，進行正確引導。二是“讀書無用論”思潮再度泛濫，為輟學反彈推波助瀾。今天，我們再說“讀書無用論”泛濫，似乎是危言聳聽，但在一些老、少、邊、窮地區(qū)的農(nóng)村，這的確是事實。多年來，國家的改革開放政策，成就了不少人的致富夢。那些“先富起來”的部分人中，有一些卻是“大老粗”，僅憑肯吃苦去做生意就腰纏萬貫。那些人的暴富，也誤導了一些家長和學生。他們認為“上學不合算，讀書沒有用，只要做生意，照樣當富翁”。因而有些學生不愿上學，有些家長也不愿支持孩子多讀書。在“兩基”鞏固提高期間，他們迫于形勢的壓力和政府的規(guī)章，讓學生返回了學校，但高潮一過，那些學生很快又成為“輟學族”。三是留守兒童不斷增加，成為輟學率增高的又一主要原因。近年來，留守兒童已成了一個突出的社會問題。據(jù)有關資料統(tǒng)計表明，目前全國14歲以下的留守兒童近5000萬。河南是勞務輸出大省，2007年省外務工人員已超過1000萬人，留守兒童數(shù)量同樣在激增。這給農(nóng)村中小學控輟保學帶來了新的、巨大的壓力。留守兒童潛存著多方面的輟學動因：首先是監(jiān)護不力。他們中有80%以上是由祖父母、外祖父母隔代監(jiān)護，有的是由親友代為照管。那些年事已高、文化素質(zhì)較低的長輩監(jiān)護人，基本上沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習，且與孩子缺乏溝通。天長日久，在沒有家庭輔導和監(jiān)督的情況下，這些兒童的學習成績開始下滑，孩子的厭學心理也隨之產(chǎn)生。其次是情感撫慰不夠，留守兒童的身心健康沒有保證。由于他們與父母相處的時間少，情感需求得不到滿足，遇到一些心理問題不能得到正常的疏導，嚴重地影響了身心健康，因而導致不少留守兒童養(yǎng)成不良習慣，產(chǎn)生心理失衡、行為失控甚至誤入歧途。這樣，就由厭學發(fā)展到逃學再到輟學。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在初中階段輟學的學生，有50%以上是留守兒童。四是學校的管理模式還沒有擺脫應試教育的窠臼，這也是造成輟學現(xiàn)象反彈的一個重要因素。從客觀上看，在農(nóng)村“小學―初中―高中”三級學校中，初中被真正“夾”在了中間。小學因為是義務教育的初始段，升學率要求是百分百。現(xiàn)在的初中招生考試，只是調(diào)研性的“水平考試”，學生不管考得好壞都是全部錄取。而初中畢業(yè)就不同了。因為高中還沒普及，所以初中升高中，學生面臨的是“選拔考試”，有相當一部分學生將留在高中門外。雖然職業(yè)教育在不斷發(fā)展，但多數(shù)學生現(xiàn)在還是更愿意擠高中這座“獨木橋”?，F(xiàn)在的農(nóng)村，上高中難于上大學是人所共知的現(xiàn)實。因此，各校之間的升學率競爭異常激烈。如果一個學校的升學率持續(xù)走低的話，那這個學校的社會聲譽就要受到影響，生源就要受到影響，就會受到主管部門的批評和群眾的指責，自然也會威脅到學校的生存。因此各學校都死盯“升學率”，狠抓文化課教學質(zhì)量。這帶給學生的自然是更為枯燥、更為緊張的學習生活，更為沉重的課業(yè)負擔和思想壓力。老師在升學指標的壓力下，也更加重視“精英”學生，忽略那些學困生。久而久之，學困生們很自然地便由厭學到輟學。因此說，學校的應試教育，也是輟學率反彈的一個重要因素。不久前召開的河南省十一屆人大會議再次明確提出“要優(yōu)先發(fā)展教育”。我省“兩基”成果來之不易，我們應加倍珍惜。省轄市政府、縣級政府應把“普及和鞏固義務教育”持久地列入工作的重要議事日程，繼續(xù)加大教育執(zhí)法的力度，同時要向人民群眾深入持久地宣傳“教育興國”戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)他們的教育法律意識。要以人為本，從根本上解決“兩基”工作中存在的社會問題。全社會都要關注留守兒童的成長，落實總書記“要保障經(jīng)濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”的指示精神，確保留守兒童能夠好好學習，天天向上。對留守兒童，一是要從生活上關照，二是要從教育上關愛。要關照他們的生活，讓他們感到社會的溫暖，更要關注他們的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我潛能，實現(xiàn)自我價值。控輟保學，關鍵還在于學校教育理念的轉(zhuǎn)變。學校應堅定不移地推行素質(zhì)教育，以促進學生全面發(fā)展為目標，改變教學環(huán)境和教學模式，激發(fā)學生學習興趣。教師要與學生建立朋友式的新型關系，以學生為本，為學生的成長發(fā)展服務。（責編辛欣）電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法1電視節(jié)目產(chǎn)制過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目2常見的電視節(jié)目類型1、新聞2、專題3、綜藝節(jié)目4、影視劇5、紀錄片6、訪談7、特別報道8Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見的電視節(jié)目類型3電視節(jié)目的制作方式在電視業(yè)近百年的發(fā)展歷程中,人們不斷采用新技術,改進電視節(jié)目的生產(chǎn)方式。目前數(shù)字技術、衛(wèi)星直播技術都被廣泛運用于電視制作領域,形成了多種電視節(jié)目制作方式1.ENGENG,即“電子新聞采集”(ElectronicNewsGathering)。這種方式,是人們經(jīng)常采用的,指的是使用便攜式的攝像、錄像設備,來采集電視新聞。在ENG制作方式中,一般在使用便攜式攝錄機時用肩扛等方式,需要時再加上一名記者就可以構(gòu)成一個流動新聞采訪組可以方便靈活地深入街頭巷尾、村莊山區(qū)進行實地拍攝采訪ENG方式由于非常機動靈活,也被其他節(jié)目采集素材時大量采用。因此,ENG制作方式也是一種基本的電視節(jié)目制作方式。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目的制作方式4ENG制作示例Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLENG制作示例5Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.6電視節(jié)目的制作方式EFP方式EFP,即電子現(xiàn)場制作(ElectronicFieldProduction)。它是以一整套設備連結(jié)為一個拍攝和編輯系統(tǒng),進行現(xiàn)場拍攝和現(xiàn)場編輯的節(jié)目生產(chǎn)方式。EFP也是電視技術迅速發(fā)展的產(chǎn)物,它是一種適用于“野外”(準確的說是“臺外”作業(yè)的電視節(jié)目生產(chǎn)方式。它必須具備的技術條件是一整套設備系統(tǒng),包括兩臺以上的攝像機,臺以上的視頻信號(圖像)切換臺,一個音響操作臺及其它輔助設備(燈光、話筒、錄像機運載工具等)。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目的制作方式7利用EFP方式,可以在事件發(fā)生的現(xiàn)場或演出、競賽現(xiàn)場制作電視節(jié)目,進行現(xiàn)場直播或錄播如果電視節(jié)目是在事件發(fā)展同時播出,我們?yōu)楝F(xiàn)場直播;如果電視節(jié)目是在事件發(fā)生、發(fā)展的同時進行錄制后,再播出,我們稱之為現(xiàn)場錄像、實況轉(zhuǎn)播不論是現(xiàn)場直播還是現(xiàn)場錄像,攝錄過程與事件發(fā)生發(fā)展同步進行,因此,現(xiàn)場性特別強烈。這是EFP方式最突出的優(yōu)點。因此,EFP也可稱即時制作方式”,又由于EFP須多臺攝像機拍攝,所以也同“多機攝錄、即時編輯”的概念相通EFP是最具有電視特點、最能發(fā)揮電視獨特優(yōu)勢的制作方式,因此,每一個成熟的電視臺都將EFP制作視為必須具備的它是一種廣泛應用于文專題、體育等類節(jié)目的制作方式Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL利用EFP方式,可以在事件發(fā)生的現(xiàn)場或演出、8民1XINHUANETY角Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL民19EFP制作實例Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEFP制作實例10ESP方式ESP,即“電子演播室制作”ElectronicstudioProduction)。電子演播室制作,主要是指演播室錄像制作由于演播室在設計和建造時預先充分考慮到了節(jié)目錄制、播出的技術要求;它具有高保真的音響效果;完備的燈光照明系統(tǒng)和自動化調(diào)光系統(tǒng);布景中心;錄制設備和控制設備等。使用質(zhì)量最好的固定式攝像系統(tǒng)如高清晰度、數(shù)字化的廣播級攝像系統(tǒng),攝像機的體積和重量不受某些條件的限制并可架設于有移動輪的液壓支撐設備上,使攝像機可靠;應用特技功能較多的高級多功能型特技切換系統(tǒng)等等。因此,ESP制作方式技術質(zhì)量高、特技手段豐富,是一種較為理想的制作方Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLESP方式11電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件12電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件13電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件14電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件15電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件16電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件17電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件18電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件19電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件20電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件21電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件22電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件23電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件24電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件25電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件26電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件27電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件28電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件29電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件30電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件31電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件32電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件33電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件34電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件35電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件36電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件37電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件38電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件39電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件40電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件41電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件42電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件43電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件44電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件45電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件46電視節(jié)目產(chǎn)制過程課件47謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?8電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電視節(jié)目產(chǎn)制過程電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電視節(jié)目產(chǎn)制過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見的電視節(jié)目類型1、新聞2、專題3、綜藝節(jié)目4、影視劇5、紀錄片6、訪談7、特別報道8Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL興趣是心理活動對一定對象的指向和集中，是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向?qū)?，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力，無論學習哪門學科，興趣都是最重要的，在物理課程學習中尤為如此，教師在平時的教學中，應該努力創(chuàng)造良好的情景，在教學的各個環(huán)節(jié)中尋找突破，在實驗教學中，注重理論聯(lián)系實際，用生活中的小實驗引起學生的興趣，多加關懷困難學生，注意協(xié)調(diào)學生之間的友誼，為學生的學習營造一個良好的外部環(huán)境，筆者試從以下五個方面淺析物理學習興趣培養(yǎng)的策略和方法。一、引導學生知道物理學科的閃光點，激發(fā)他們的求知欲物理學是人們在利用自然，探索自然的過程中產(chǎn)生的，是人們改造自然的工具，在知識經(jīng)濟的時代，科技人才的需求日益劇增，對于科技人才培養(yǎng)最關鍵的莫過于物理學理科素質(zhì)鍛造，物理學基礎知識在各種科技事業(yè)，尤其在航天事業(yè)，生物工程等領域得到廣泛應用，在建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會中，其對新能源的開發(fā)與利用，地理環(huán)境改善都產(chǎn)生了極為重要的幫助，將物理學的抽象理論與現(xiàn)實的生產(chǎn)生活廣泛聯(lián)系起來，是學生認識到物理學科的魅力所在，從而激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)和保持其學習的興趣，例如，在學習汽化和液化時，先播放天宮一號衛(wèi)星發(fā)射的視頻，觀察火箭升空的精彩瞬間，它的尾部產(chǎn)生了白色氣團，你想知道它是怎樣形成的嗎?引起學生的興趣，在電學內(nèi)容的學習中，讓大家了解到我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中所用的電能，主要來源于水力發(fā)電和火力發(fā)電，而火力發(fā)電不僅要消耗大量的不可再生能源，還會排放出廢氣污染環(huán)境，即對學生進行了節(jié)能減排教育，又貼近學生的生活。二、運用物理實驗、多媒體技術組織教學物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，物理實驗形象生動，本身帶有很強的趣味性，同時初中生正處于身心發(fā)展的階段，好奇心較強，學生對實驗的興趣往往比濃厚，急切希望通過實驗去探索大自然的奧秘，這里的實驗不僅指教師的演示實驗、學生的分組探究實驗，還包括教師、學生根據(jù)教學內(nèi)容自制的小實驗，這些小實驗利用的是學生身邊的常見的物品，學生比較熟悉，更貼近學生的生活，容易引起學生的興趣，例如，在學習液體壓強的知識時，我?guī)狭艘桓匆聶C的排水管，又粗又大的水管集中了學生的視線，在水管的一端蒙上橡皮膜，注入適量的水，任意的彎折水管，橡皮模的凸起程度不同，學生很容易了解液體壓強與深度有關的結(jié)論。隨著信息化的發(fā)展，現(xiàn)代科技為我們提供了廣闊的學習空間，運用多媒體教學技術提升了教育資源利用水平，現(xiàn)代多媒體技術可見度很高，容易修改屏幕內(nèi)容，而且容易隨時保存，這是傳統(tǒng)教學模式所無法比擬的，以往在教學中學生很難直接看到的自然現(xiàn)象如，極光，大霧，云層，微小分子運動等等都可展現(xiàn)視頻里，再如，平常我們對光的折射很難有直觀的體驗，通過課件演示，可以把光的傳播，進入水中后折射的角度從側(cè)面直接地動態(tài)地展現(xiàn)出來，課件的演示是現(xiàn)代教學技術改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，它將原來見不到，很難直觀感受的東西變到直觀的投影屏幕上，提高了學生的參與激情，給我們的教學帶來了一個明媚的春天。三、注重理論與實踐相結(jié)合物理學與社會生產(chǎn)生活實踐緊密相連，物理知識與現(xiàn)實生活是密不可分的，理論可以走向?qū)嵺`，實踐最終還原為理論，物理學猶如一個樸實的老人，沒有浮夸，沒有焦躁，它需要的是在物理學的寶庫中勇于思考，在實踐里推動學科理論朝科學方向發(fā)展。學生往往樂于自己去發(fā)現(xiàn)物理知識，運用一些自己所知的原理去解釋一些自然地現(xiàn)象，老師應該認識到學生是教學的主體，自己只是教學的推動者，學生應經(jīng)從過去那種被動接受知識的桎梏中脫離解放出來，教師應該做的就是讓學生體會到學習知識的成就感，例如，在學習一些金剛石知識時，可以讓學生解釋：為什么大型機械的鉆頭是用金剛石做成的?在學習了浮力的知識后，教師舉出生活現(xiàn)象“煮餃子時，將包好的餃子下入沸水之中，這時餃子將沉在鍋底，而后餃子熟了又會浮出水面，這是為什么呢?”在講聲音的傳播時，聲音是需要在介質(zhì)中傳播的，在水，固體中可以傳播，那么在太空中，在真空中可以傳播嗎?在通過將物理和生活實際聯(lián)系起來，學生學習物理的興趣將得到有效的培養(yǎng)。四、讓學生了解物理科學的發(fā)展歷程物理學是一門歷史悠久的學科，每一個物理概念后面都以一段足以被人稱道的故事，每一個定理的提出，一個概念的形成都是很艱難的，物理學界的前輩們?yōu)槲锢砜茖W的發(fā)展和進步付出了一般人難以想象的努力，物理學不是一門枯燥的學科，學生在物理學習過程中不僅可以取得進行科學研究的基礎知識，還可以培養(yǎng)正當價值分析和邏輯思維能力，物理的教學是一門藝術，而巧妙地講述物理科學發(fā)展歷程讓學生知道是這門藝術的精髓。在平時的教學中，教師將物理的魅力帶給學生，如，講述定律發(fā)現(xiàn)的過程，物理學家如牛頓，伽利略等人生事跡，各種前人做過的經(jīng)典實驗，確立學生的人生價值取向，熏陶靈感，讓學生了解錢學森等老一輩科學家的事跡。感受他們?yōu)榭茖W，求真理的崇高品質(zhì)，頑強拼搏的精神，高尚的人格魅力，樂于為科學獻身的境界，具體說來就是我們在教學中多加分析概念的歷史沿革規(guī)律，如，講牛頓定律時，同時讓學生了解亞里士多德認為力是維持物體運動的，幫助學生深刻理解什么是力，在電流的磁效應部分，介紹奧斯特―次演講結(jié)束時做了一個實驗，在電源接通的瞬間發(fā)現(xiàn)磁針跳動了一下，這一跳使有心的奧斯特喜出望外，竟激動得在講臺上摔了一跤，以后的兩個月里，奧斯特閉門不出，通過多次實驗，都證實了通電導線周圍存在磁場。五、設置懸念，啟發(fā)思考心理學告訴我們懸念可以激發(fā)學生的興趣，引導學生思考，開發(fā)學生的智力，學生是教學的主體，是學習的主人，提起學習興趣的關鍵在于通過教師的引導啟發(fā)，達到學生自求，自得的效果，物理教學中教師運用各種有效的方式，因勢利導，調(diào)動學生的積極性，是“要我學習物理”變?yōu)椤拔乙獙W習物理”，如，在講自由落體時，先問學生：一張紙和一塊鐵同時釋放，它們的速度是否相同?學習重力時，問：為什么水都是往低處流呢?學習摩擦力時先問，為什么舉重運動員舉重之前先在手上抹上鎂粉?學習壓強時，問為什么一個雞蛋用錘子一錘就破，而握在掌心卻怎么也捏不破?？傊?，新課改中強調(diào)學生是學習的主體。只有學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，他們才會自主地、快樂地學習，初中物理教師尤其應該注重學生學習興趣的培養(yǎng)，幫助他們克服困難，更好的學習專業(yè)基礎知識，迎接未來的挑戰(zhàn)。黨和政府一向重視義務教育的實施。近幾年，隨著我國綜合國力的增強，政府進一步加大了對基礎教育的投入，尤其是2007年的迎接國家督導檢查工作，促使農(nóng)村中小學辦學條件得到了極大改善：不僅全部免除了農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費，并對貧困家庭學生免費提供教科書、補助寄宿生生活費。今年的補助金額進一步增大。廣大農(nóng)民子弟目前入學就讀的條件可以說有了空前改善。但是在這樣的條件下，一些地方的輟學率反而出現(xiàn)反彈。那么，造成農(nóng)村中小學特別是初中階段輟學率反彈的主要原因是什么呢？一是地方政府教育執(zhí)法力度時大時小。我省實施新的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制之后，明確了縣級政府是教育投入的主體，因而各級地方政府不僅在人力、物力、財力等方面對教育付出了巨大投入，而且在教育執(zhí)法方面也加大了力度。像鄉(xiāng)、村兩級機構(gòu)，都制定了控輟保學規(guī)章并得到了一定落實。這為“兩基”順利通過國家檢查驗收起到了積極的作用。但高潮過后，一些地方出現(xiàn)了松懈情緒，執(zhí)法力度有所減弱。“兩基”工作這臺車，基本上成了教育部門“單缸驅(qū)動”。這種狀況在無形中削弱了對輟學反彈現(xiàn)象的群防力度。另外，部分農(nóng)民群眾的教育法律意識還比較淡薄，對《義務教育法》知之甚少，直到現(xiàn)在他們還以為孩子上學只是自己的一樁小事兒，別人無權干涉。這些錯誤的思想意識，還需要政府加強宣傳教育，進行正確引導。二是“讀書無用論”思潮再度泛濫，為輟學反彈推波助瀾。今天，我們再說“讀書無用論”泛濫，似乎是危言聳聽，但在一些老、少、邊、窮地區(qū)的農(nóng)村，這的確是事實。多年來，國家的改革開放政策，成就了不少人的致富夢。那些“先富起來”的部分人中，有一些卻是“大老粗”，僅憑肯吃苦去做生意就腰纏萬貫。那些人的暴富，也誤導了一些家長和學生。他們認為“上學不合算，讀書沒有用，只要做生意，照樣當富翁”。因而有些學生不愿上學，有些家長也不愿支持孩子多讀書。在“兩基”鞏固提高期間，他們迫于形勢的壓力和政府的規(guī)章，讓學生返回了學校，但高潮一過，那些學生很快又成為“輟學族”。三是留守兒童不斷增加，成為輟學率增高的又一主要原因。近年來，留守兒童已成了一個突出的社會問題。據(jù)有關資料統(tǒng)計表明，目前全國14歲以下的留守兒童近5000萬。河南是勞務輸出大省，2007年省外務工人員已超過1000萬人，留守兒童數(shù)量同樣在激增。這給農(nóng)村中小學控輟保學帶來了新的、巨大的壓力。留守兒童潛存著多方面的輟學動因：首先是監(jiān)護不力。他們中有80%以上是由祖父母、外祖父母隔代監(jiān)護，有的是由親友代為照管。那些年事已高、文化素質(zhì)較低的長輩監(jiān)護人，基本上沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習，且與孩子缺乏溝通。天長日久，在沒有家庭輔導和監(jiān)督的情況下，這些兒童的學習成績開始下滑，孩子的厭學心理也隨之產(chǎn)生。其次是情感撫慰不夠，留守兒童的身心健康沒有保證。由于他們與父母相處的時間少，情感需求得不到滿足，遇到一些心理問題不能得到正常的疏導，嚴重地影響了身心健康，因而導致不少留守兒童養(yǎng)成不良習慣，產(chǎn)生心理失衡、行為失控甚至誤入歧途。這樣，就由厭學發(fā)展到逃學再到輟學。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在初中階段輟學的學生，有50%以上是留守兒童。四是學校的管理模式還沒有擺脫應試教育的窠臼，這也是造成輟學現(xiàn)象反彈的一個重要因素。從客觀上看，在農(nóng)村“小學―初中―高中”三級學校中，初中被真正“夾”在了中間。小學因為是義務教育的初始段，升學率要求是百分百?，F(xiàn)在的初中招生考試，只是調(diào)研性的“水平考試”，學生不管考得好壞都是全部錄取。而初中畢業(yè)就不同了。因為高中還沒普及，所以初中升高中，學生面臨的是“選拔考試”，有相當一部分學生將留在高中門外。雖然職業(yè)教育在不斷發(fā)展，但多數(shù)學生現(xiàn)在還是更愿意擠高中這座“獨木橋”。現(xiàn)在的農(nóng)村，上高中難于上大學是人所共知的現(xiàn)實。因此，各校之間的升學率競爭異常激烈。如果一個學校的升學率持續(xù)走低的話，那這個學校的社會聲譽就要受到影響，生源就要受到影響，就會受到主管部門的批評和群眾的指責，自然也會威脅到學校的生存。因此各學校都死盯“升學率”，狠抓文化課教學質(zhì)量。這帶給學生的自然是更為枯燥、更為緊張的學習生活，更為沉重的課業(yè)負擔和思想壓力。老師在升學指標的壓力下，也更加重視“精英”學生，忽略那些學困生。久而久之，學困生們很自然地便由厭學到輟學。因此說，學校的應試教育，也是輟學率反彈的一個重要因素。不久前召開的河南省十一屆人大會議再次明確提出“要優(yōu)先發(fā)展教育”。我省“兩基”成果來之不易，我們應加倍珍惜。省轄市政府、縣級政府應把“普及和鞏固義務教育”持久地列入工作的重要議事日程，繼續(xù)加大教育執(zhí)法的力度，同時要向人民群眾深入持久地宣傳“教育興國”戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)他們的教育法律意識。要以人為本，從根本上解決“兩基”工作中存在的社會問題。全社會都要關注留守兒童的成長，落實總書記“要保障經(jīng)濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”的指示精神，確保留守兒童能夠好好學習，天天向上。對留守兒童，一是要從生活上關照，二是要從教育上關愛。要關照他們的生活，讓他們感到社會的溫暖，更要關注他們的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我潛能，實現(xiàn)自我價值?？剌z保學，關鍵還在于學校教育理念的轉(zhuǎn)變。學校應堅定不移地推行素質(zhì)教育，以促進學生全面發(fā)展為目標，改變教學環(huán)境和教學模式，激發(fā)學生學習興趣。教師要與學生建立朋友式的新型關系，以學生為本，為學生的成長發(fā)展服務。（責編辛欣）電視節(jié)目產(chǎn)制過程51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法49電視節(jié)目產(chǎn)制過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目50常見的電視節(jié)目類型1、新聞2、專題3、綜藝節(jié)目4、影視劇5、紀錄片6、訪談7、特別報道8Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見的電視節(jié)目類型51電視節(jié)目的制作方式在電視業(yè)近百年的發(fā)展歷程中,人們不斷采用新技術,改進電視節(jié)目的生產(chǎn)方式。目前數(shù)字技術、衛(wèi)星直播技術都被廣泛運用于電視制作領域,形成了多種電視節(jié)目制作方式1.ENGENG,即“電子新聞采集”(ElectronicNewsGathering)。這種方式,是人們經(jīng)常采用的,指的是使用便攜式的攝像、錄像設備,來采集電視新聞。在ENG制作方式中,一般在使用便攜式攝錄機時用肩扛等方式,需要時再加上一名記者就可以構(gòu)成一個流動新聞采訪組可以方便靈活地深入街頭巷尾、村莊山區(qū)進行實地拍攝采訪ENG方式由于非常機動靈活,也被其他節(jié)目采集素材時大量采用。因此,ENG制作方式也是一種基本的電視節(jié)目制作方式。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目的制作方式52ENG制作示例Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLENG制作示例53Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.54電視節(jié)目的制作方式EFP方式EFP,即電子現(xiàn)場制作(ElectronicFieldProduction)。它是以一整套設備連結(jié)為一個拍攝和編輯系統(tǒng),進行現(xiàn)場拍攝和現(xiàn)場編輯的節(jié)目生產(chǎn)方式。EFP也是電視技術迅速發(fā)展的產(chǎn)物,它是一種適用于“野外”(準確的說是“臺外”作業(yè)的電視節(jié)目生產(chǎn)方式。它必須具備的技術條件是一整套設備系統(tǒng),包括兩臺以上的攝像機,臺以上的視頻信號(圖像)切換臺,一個音響操作臺及其它輔助設備(燈光、話筒、錄像機運載工具等)。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電視節(jié)目的制作方式55利用EFP方式,可以在事件發(fā)生的現(xiàn)場或演出、競賽現(xiàn)場制作電視節(jié)目,進行現(xiàn)場直播或錄播如果電視節(jié)目是在事件發(fā)展同時播出,我們?yōu)楝F(xiàn)場直播;如果電視節(jié)目是在事件發(fā)生、發(fā)展的同時進行錄制后,再播出,我們稱之為現(xiàn)場錄像、實況轉(zhuǎn)播不論是現(xiàn)場直播還是現(xiàn)場錄像,攝錄過程與事件發(fā)生發(fā)