電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件

電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栯娚贪踩c支付復(fù)習(xí)資料電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枏?fù)習(xí)電子商務(wù)安全考試題型單項(xiàng)選擇題(每道2分,共20分)二、多項(xiàng)選擇題(每道2分,共14分)三、名詞解釋題(每題3分,共18分)四、簡(jiǎn)述題(每道5分,共25分)五、案例分析(第1題13分,第2題10分,共23分)第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)電子商務(wù)系統(tǒng)的組成與層次一、興趣教學(xué)是創(chuàng)造性思維的基石心理學(xué)研究表明，興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某一事物有興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。所以要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就必須首先激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要求教師在教學(xué)中要變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)快樂課堂，同時(shí)教師要時(shí)常肯定學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心。在模具專業(yè)課教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面予以實(shí)現(xiàn)：首先要選好教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生對(duì)模具產(chǎn)生濃厚興趣并保持持久鋪平道路。它為以下兩方面得以順利實(shí)施，提供了前提條件。其次是精心設(shè)計(jì)任務(wù)，采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，鞏固與增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）選好教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。根據(jù)我校模具專業(yè)學(xué)生畢業(yè)所從事的工作和本專業(yè)的教學(xué)要求，我校的塑料模課程將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放置在學(xué)習(xí)塑料成型工藝和塑料成型模具的結(jié)構(gòu)及零部件設(shè)計(jì)與計(jì)算的基本方法。而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件CAD和PRO/E為學(xué)生提供了機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果?？梢哉f這類軟件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，就自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)造性思維了。（二）精心設(shè)計(jì)任務(wù)，采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)時(shí)也不盡相同，有的濃厚，有的一般。由于某些原因還會(huì)使其減弱甚至消失。所以在教學(xué)中需要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，在培養(yǎng)中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這個(gè)目的，我認(rèn)為，有兩點(diǎn)是很重要的：一是精心設(shè)計(jì)任務(wù)，二是采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式。1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)在塑料模塑工藝與塑料模設(shè)計(jì)課教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)任務(wù)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。"任務(wù)"設(shè)計(jì)的好與差，會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。任務(wù)設(shè)計(jì)好了，可以讓學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事半倍功的作用。比如，塑料模課程中澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)生們掌握這部分概念，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小任務(wù)：讓學(xué)生將澆注系統(tǒng)的四大組成部分比喻成自己最容易理解和記住的事物。于是學(xué)生們饒有興趣地完成了任務(wù)，他們將澆注系統(tǒng)形象的比喻成人的消化系統(tǒng)，相應(yīng)的四大組成部分也找到了對(duì)應(yīng)，這樣不僅掌握知識(shí)，而且還活躍了課堂氣氛，讓那些不想學(xué)的同學(xué)也加入到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái)，可謂是一箭雙雕。2.采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生思考、探究，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。課堂講解在量上要少講，把大量時(shí)間讓給學(xué)生去思考、去自學(xué)；在質(zhì)上要精講，略講或不講學(xué)生自己可以理解掌握的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生指明問題的關(guān)鍵，從聯(lián)系舊知識(shí)入手或運(yùn)用直觀手段進(jìn)行啟發(fā)啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)去解決問題，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。比如，在講"分流道的設(shè)計(jì)時(shí)"時(shí)，我只結(jié)合幾套模具圖講解了"分流道設(shè)計(jì)時(shí)要注意的問題"，至于"設(shè)計(jì)時(shí)的合理布局"，則通過設(shè)計(jì)幾個(gè)典型作業(yè)，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩它以加深印象。"授之以魚，不如授之以漁"--這正是當(dāng)代教學(xué)論的"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"的精髓所在。教師教學(xué)的目的，絕不只是傳授知識(shí)，而應(yīng)著眼為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的環(huán)境，通過知識(shí)的傳授開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，這樣才能使學(xué)生受益終生。（三）適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一位哲學(xué)家曾說："當(dāng)你有了天才的感覺，你就會(huì)成為天才。當(dāng)你有了英雄的感覺，你就會(huì)成為英雄。"這就是自信心的作用。中職學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，他們怕別人看不起，渴望別人對(duì)自己的尊重和信任。所以，給學(xué)生適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，就會(huì)讓學(xué)生滿懷自信心和希望，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。例如，在課堂小結(jié)時(shí)，不妨讓學(xué)生用自己的方式來(lái)總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)學(xué)生看到自己的答案得到老師的肯定和同學(xué)的羨慕時(shí)，便會(huì)收獲莫大的成就感。而如果老師在今后的課堂教學(xué)或作業(yè)講解時(shí)再給予學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他總能努力去探索新的技巧和操作方法，以便他的作品是最棒的。綜上所述，正是由于采用了興趣教學(xué)，才引發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。二、在運(yùn)用中升華創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)興趣的真正源泉是在于把所學(xué)的知識(shí)在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用，也只有在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才能真正感受到掌握知識(shí)的歡樂。所以在布置作業(yè)和學(xué)生實(shí)操時(shí)，要真正讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)運(yùn)用的樂趣?？涿兰~斯指出："要使我們的學(xué)生在這個(gè)教學(xué)場(chǎng)所不是為學(xué)校而學(xué)習(xí)，而是為生活而學(xué)習(xí)。要使從這里出來(lái)的青年都是有活力的，對(duì)一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。"知識(shí)運(yùn)用可以升華創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)的興趣。三、良好的輔助教學(xué)手段是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的保證對(duì)于塑料模教學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為比較有效的輔助教學(xué)手段是對(duì)軟件CAD和PRO/E的使用。充分地利用這些電化仿真教學(xué)手段，可以高效率、直觀的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生順利地掌握與塑料模具有關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這些輔助軟件主要能夠在以下幾個(gè)方面為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維提供保證：（一）布置任務(wù)一般在每章講解開始前，我會(huì)將用CAD繪制的零件圖展示給學(xué)生看，并要求他們?cè)诿空陆Y(jié)束后自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)模具結(jié)構(gòu)，可以任意選擇上述零件進(jìn)行合理組裝。它可能是很復(fù)雜，也可能是很簡(jiǎn)單，這些內(nèi)容，如果單靠語(yǔ)言的描述，顯然是很蒼白的，學(xué)生也不好理解，有了畫面任務(wù)就明確，直觀、易懂，同時(shí)也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）輔助講解當(dāng)學(xué)生要求老師示范裝配時(shí)，我便可以利用PRO/E繪制的實(shí)體圖來(lái)演示，使每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地掌握模具結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（三）作品展示當(dāng)學(xué)生的任務(wù)完成之時(shí)，利用PRO/E繪制的裝配圖可以便捷地在電腦上展示給其他同學(xué)看，同時(shí)我還會(huì)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品到學(xué)校每年舉辦的技能展示會(huì)上，讓全校同學(xué)都可以看到學(xué)生的好作品，讓學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，延遲了興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是由于在教學(xué)中開啟了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，進(jìn)而使學(xué)生生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，全面地提高了學(xué)生的素質(zhì)。著名教育家葉圣陶在《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不是逐句講解》說過“獨(dú)創(chuàng)成功的快感”，并提出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要預(yù)習(xí)，反對(duì)“不教學(xué)生預(yù)習(xí)”“一切預(yù)習(xí)事項(xiàng)都由教師代勞”的做法。由此可知，培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文自學(xué)能力應(yīng)有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，使其提升積累知識(shí)、積累素材的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自由的想象力。一、自學(xué)能力的訓(xùn)練首先要加強(qiáng)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)這主要是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中可以獲得有價(jià)值的知識(shí)預(yù)期儲(chǔ)備，在腦海中先對(duì)課文中的內(nèi)容有一個(gè)初步的印象，并且還會(huì)受到首次閱讀的強(qiáng)烈求知欲的推動(dòng)。而這些因素都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。而在預(yù)習(xí)中，學(xué)生若碰到不是非?；逎y懂的知識(shí)，都是可以利用查字典的方式來(lái)解決的。學(xué)生要不僅會(huì)查字典，還要學(xué)會(huì)利用字典，充分發(fā)揮字典的功能，利用字典里的資源為自己答疑解惑。二、要善于培養(yǎng)積累知識(shí)、積累素材的能力中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的高低是衡量他們語(yǔ)文學(xué)得好不好的一個(gè)重要尺度。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的重要性的可見一斑。在學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力之后,他們就可以自由地遨游在知識(shí)的海洋中。而追究學(xué)生之所以不大重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因之一，便是由于語(yǔ)文教學(xué)方式的過于迂腐陳舊，這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教學(xué)程式老化和教學(xué)結(jié)構(gòu)的老化。從宏觀上來(lái)看,不少教師講語(yǔ)文課還停留在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的那套老程式上，即在語(yǔ)文課的講授上不按特點(diǎn)安排,不標(biāo)明重點(diǎn),不攻克難點(diǎn),千篇一律,致使語(yǔ)文教學(xué)課堂缺乏應(yīng)有的那種生機(jī)和新鮮的活力。三、培養(yǎng)明確的自學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自學(xué)能力貴在堅(jiān)持不懈，貴在持之以恒。這其中，教師應(yīng)做到：1.為使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，教師要幫助學(xué)生制定一整套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)通過檢測(cè)題檢驗(yàn)自己的自學(xué)成績(jī)。學(xué)生一定要做好筆記，這樣可以增強(qiáng)記憶，積累資料，選擇重點(diǎn)。所做筆記要做到經(jīng)常翻閱，對(duì)上面所記的東西要勤思、勤用，不懂的地方要勤問，促進(jìn)思考，使知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，達(dá)到鞏固提高的目的。2.教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。有不少的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過自己閱讀教材即理解和掌握。在課堂中安排適量的時(shí)間，讓學(xué)生閱讀。課內(nèi)閱讀能力的提高對(duì)學(xué)生參與課外閱讀和提高其閱讀質(zhì)量都是一個(gè)促進(jìn)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。教師在日常教學(xué)中注意引導(dǎo)，往往能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的自學(xué)能力。四、明確自學(xué)能力訓(xùn)練的目標(biāo)，并逐步推進(jìn)第一步，教師要在學(xué)期之初就要求學(xué)生養(yǎng)成能夠借助工具書和課文注釋，自學(xué)生字的能力，掌握它們的基本意思，并且能夠借助參考書熟悉文章的寫作背景和作者的有關(guān)常識(shí)。還應(yīng)利用課外參考書和課本中的自讀提示在課前弄懂文章的大意，并理清文章的段落層次。然后，在課堂上，通過教師指導(dǎo)，準(zhǔn)確地概括出文章的段落大意，從而歸納出中心思想，提出質(zhì)疑，能夠憑著課前的自學(xué)和課堂講授的理解復(fù)述課文的意思。第二步，在下一個(gè)學(xué)期要求學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候要比較準(zhǔn)確地了解文章大意，并具有把握一般的文章結(jié)構(gòu)的能力，并能清晰的寫出文章的主要內(nèi)容，有根據(jù)地說明教材具有的特點(diǎn)，針對(duì)文章的內(nèi)容提出一些有意義的問題。第三步，要求學(xué)生在初步把握文章的脈絡(luò)、思路，能獨(dú)立地寫出結(jié)構(gòu)提綱。最后，最重要的就是自我檢查訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練首先由教師教給學(xué)生自學(xué)的方法和步驟，在課堂上，通常教師會(huì)在一個(gè)新單元或一類課文的開始之前，提前教授學(xué)生這類課文的學(xué)法，也就是自學(xué)的注意事項(xiàng)。以教師教授古詩(shī)文為例，一般在教師教授古詩(shī)文單元之前，會(huì)先教授學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的方法，這主要包括理清寫作背景，熟悉作者。還要學(xué)會(huì)抓住古詩(shī)文的詩(shī)眼，準(zhǔn)確地理解每句詩(shī)的意思，能夠用自己的話概括出全詩(shī)的大意。并且通過對(duì)古詩(shī)文的理解、體會(huì)并描述詩(shī)句表達(dá)的思想感情，做到有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，感悟出古詩(shī)文寫作的意境。通過這一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握到自學(xué)古詩(shī)文的一般方法和步驟，接下來(lái)的就是放手讓學(xué)生完成自我檢查對(duì)古詩(shī)文的自學(xué)能力。然后根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)自學(xué)表，從基礎(chǔ)到全篇進(jìn)行全面的、有側(cè)重的自我檢查訓(xùn)練。學(xué)生通過這個(gè)自我檢查訓(xùn)練的過程，可以自行解答文章的一些較明顯的問題，真正做到語(yǔ)文的自學(xué)能力。在現(xiàn)今社會(huì)一系列的技術(shù)迅猛發(fā)展中，大量的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新技術(shù)、新信息日新月益。初中語(yǔ)文教師所教的知識(shí)大多是相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)，然而這也就造成與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)迫切的需要拉開了差距。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，除了讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力外，更重要的還需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)教師要相信學(xué)生，并且善于引導(dǎo)學(xué)生，積極為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，從而最終達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林電1復(fù)習(xí)電子商務(wù)安全考試題型單項(xiàng)選擇題(每道2分,共20分)二、多項(xiàng)選擇題(每道2分,共14分)三、名詞解釋題(每題3分,共18分)四、簡(jiǎn)述題(每道5分,共25分)五、案例分析(第1題13分,第2題10分,共23分)復(fù)習(xí)電子商務(wù)安全2第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)電子商務(wù)系統(tǒng)的組成與層次第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)3第二章電子商務(wù)安全知識(shí)(重點(diǎn))安全問題、原因與現(xiàn)狀電子商務(wù)的安全威脅和需求電子商務(wù)安全法律法規(guī)建設(shè)電子商務(wù)安全防治措施第二章電子商務(wù)安全知識(shí)(重點(diǎn))41、電子商務(wù)出現(xiàn)的安全問題特洛伊木馬黑客攻擊后門、隱蔽通道計(jì)算機(jī)病毒網(wǎng)絡(luò)信息丟失、篡改、銷毀拒絕服務(wù)攻擊邏輯炸彈蠕蟲內(nèi)部外部泄密1、電子商務(wù)出現(xiàn)的安全問題52、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)面臨的安全威脅(1)物理實(shí)體的安全(2)自然災(zāi)害的威脅(3)黑客的惡意攻擊(4)軟件的漏洞和“后門”(5)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全漏洞(6)計(jì)算機(jī)病毒的攻擊2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)面臨的安全威脅63、電子商務(wù)面臨的安全威脅(1)信息的截獲和竊取(2)篡改交易信息(3)假冒商家或客戶(4)商家抵賴交易3、電子商務(wù)面臨的安全威脅74、電子商務(wù)的安全需求廠機(jī)密性完整性認(rèn)證性電子商務(wù)安全需求核心不可否認(rèn)性不可拒絕性訪可控制性4、電子商務(wù)的安全需求85、電子商務(wù)基本安全技術(shù)◆加密技術(shù)◆這證放術(shù)◆虛擬專網(wǎng)技術(shù)安全技術(shù)◆電子交易協(xié)議◆反病毒技術(shù)◆防火墻技術(shù)5、電子商務(wù)基本安全技術(shù)96、管理措施1.人員管理制度2.保密制度3.跟蹤、審計(jì)制度4.日常維護(hù)制度5.備份制度6.病毒防范制度7.應(yīng)急措施6、管理措施107、法律法規(guī)建設(shè)中華人民共和國(guó)電子簽名法7、法律法規(guī)建設(shè)11電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件12電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件13電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件14電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件15電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件16電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件17電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件18電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件19電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件20電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件21電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件22電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件23電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件24電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件25電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件26電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件27電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件28電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件29電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件30電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件31電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件32電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件33電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件34電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件35電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件36電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件37電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件38電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件39電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件40電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件41電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件42電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件43電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件44電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件45電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件46電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件47電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件48電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件49電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件50電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件51電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件52電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件53電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件54電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件55電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件56電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件57電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件58電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件59電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件60電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件61電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件62電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件63電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件64電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件65電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件66電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件67電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件68電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件69電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件70電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件71電商安全與支付復(fù)習(xí)資料課件7236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!73電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栯娚贪踩c支付復(fù)習(xí)資料電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枏?fù)習(xí)電子商務(wù)安全考試題型單項(xiàng)選擇題(每道2分,共20分)二、多項(xiàng)選擇題(每道2分,共14分)三、名詞解釋題(每題3分,共18分)四、簡(jiǎn)述題(每道5分,共25分)五、案例分析(第1題13分,第2題10分,共23分)第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)電子商務(wù)系統(tǒng)的組成與層次一、興趣教學(xué)是創(chuàng)造性思維的基石心理學(xué)研究表明，興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某一事物有興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。所以要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就必須首先激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要求教師在教學(xué)中要變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)快樂課堂，同時(shí)教師要時(shí)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心。在模具專業(yè)課教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面予以實(shí)現(xiàn)：首先要選好教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生對(duì)模具產(chǎn)生濃厚興趣并保持持久鋪平道路。它為以下兩方面得以順利實(shí)施，提供了前提條件。其次是精心設(shè)計(jì)任務(wù)，采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，鞏固與增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）選好教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。根據(jù)我校模具專業(yè)學(xué)生畢業(yè)所從事的工作和本專業(yè)的教學(xué)要求，我校的塑料模課程將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放置在學(xué)習(xí)塑料成型工藝和塑料成型模具的結(jié)構(gòu)及零部件設(shè)計(jì)與計(jì)算的基本方法。而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件CAD和PRO/E為學(xué)生提供了機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果?？梢哉f這類軟件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，就自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)造性思維了。（二）精心設(shè)計(jì)任務(wù)，采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)時(shí)也不盡相同，有的濃厚，有的一般。由于某些原因還會(huì)使其減弱甚至消失。所以在教學(xué)中需要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，在培養(yǎng)中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這個(gè)目的，我認(rèn)為，有兩點(diǎn)是很重要的：一是精心設(shè)計(jì)任務(wù)，二是采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式。1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)在塑料模塑工藝與塑料模設(shè)計(jì)課教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)任務(wù)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。"任務(wù)"設(shè)計(jì)的好與差，會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。任務(wù)設(shè)計(jì)好了，可以讓學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事半倍功的作用。比如，塑料模課程中澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)生們掌握這部分概念，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小任務(wù)：讓學(xué)生將澆注系統(tǒng)的四大組成部分比喻成自己最容易理解和記住的事物。于是學(xué)生們饒有興趣地完成了任務(wù)，他們將澆注系統(tǒng)形象的比喻成人的消化系統(tǒng)，相應(yīng)的四大組成部分也找到了對(duì)應(yīng)，這樣不僅掌握知識(shí)，而且還活躍了課堂氣氛，讓那些不想學(xué)的同學(xué)也加入到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái)，可謂是一箭雙雕。2.采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式啟發(fā)和誘導(dǎo)的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生思考、探究，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。課堂講解在量上要少講，把大量時(shí)間讓給學(xué)生去思考、去自學(xué)；在質(zhì)上要精講，略講或不講學(xué)生自己可以理解掌握的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生指明問題的關(guān)鍵，從聯(lián)系舊知識(shí)入手或運(yùn)用直觀手段進(jìn)行啟發(fā)啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)去解決問題，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。比如，在講"分流道的設(shè)計(jì)時(shí)"時(shí)，我只結(jié)合幾套模具圖講解了"分流道設(shè)計(jì)時(shí)要注意的問題"，至于"設(shè)計(jì)時(shí)的合理布局"，則通過設(shè)計(jì)幾個(gè)典型作業(yè)，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩它以加深印象。"授之以魚，不如授之以漁"--這正是當(dāng)代教學(xué)論的"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"的精髓所在。教師教學(xué)的目的，絕不只是傳授知識(shí)，而應(yīng)著眼為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的環(huán)境，通過知識(shí)的傳授開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，這樣才能使學(xué)生受益終生。（三）適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一位哲學(xué)家曾說："當(dāng)你有了天才的感覺，你就會(huì)成為天才。當(dāng)你有了英雄的感覺，你就會(huì)成為英雄。"這就是自信心的作用。中職學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，他們怕別人看不起，渴望別人對(duì)自己的尊重和信任。所以，給學(xué)生適時(shí)和恰如其分的鼓勵(lì)，就會(huì)讓學(xué)生滿懷自信心和希望，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。例如，在課堂小結(jié)時(shí)，不妨讓學(xué)生用自己的方式來(lái)總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)學(xué)生看到自己的答案得到老師的肯定和同學(xué)的羨慕時(shí)，便會(huì)收獲莫大的成就感。而如果老師在今后的課堂教學(xué)或作業(yè)講解時(shí)再給予學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他總能努力去探索新的技巧和操作方法，以便他的作品是最棒的。綜上所述，正是由于采用了興趣教學(xué)，才引發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。二、在運(yùn)用中升華創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)興趣的真正源泉是在于把所學(xué)的知識(shí)在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用，也只有在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才能真正感受到掌握知識(shí)的歡樂。所以在布置作業(yè)和學(xué)生實(shí)操時(shí)，要真正讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)運(yùn)用的樂趣?？涿兰~斯指出："要使我們的學(xué)生在這個(gè)教學(xué)場(chǎng)所不是為學(xué)校而學(xué)習(xí)，而是為生活而學(xué)習(xí)。要使從這里出來(lái)的青年都是有活力的，對(duì)一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。"知識(shí)運(yùn)用可以升華創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)的興趣。三、良好的輔助教學(xué)手段是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的保證對(duì)于塑料模教學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為比較有效的輔助教學(xué)手段是對(duì)軟件CAD和PRO/E的使用。充分地利用這些電化仿真教學(xué)手段，可以高效率、直觀的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生順利地掌握與塑料模具有關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這些輔助軟件主要能夠在以下幾個(gè)方面為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維提供保證：（一）布置任務(wù)一般在每章講解開始前，我會(huì)將用CAD繪制的零件圖展示給學(xué)生看，并要求他們?cè)诿空陆Y(jié)束后自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)模具結(jié)構(gòu)，可以任意選擇上述零件進(jìn)行合理組裝。它可能是很復(fù)雜，也可能是很簡(jiǎn)單，這些內(nèi)容，如果單靠語(yǔ)言的描述，顯然是很蒼白的，學(xué)生也不好理解，有了畫面任務(wù)就明確，直觀、易懂，同時(shí)也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）輔助講解當(dāng)學(xué)生要求老師示范裝配時(shí)，我便可以利用PRO/E繪制的實(shí)體圖來(lái)演示，使每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地掌握模具結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（三）作品展示當(dāng)學(xué)生的任務(wù)完成之時(shí)，利用PRO/E繪制的裝配圖可以便捷地在電腦上展示給其他同學(xué)看，同時(shí)我還會(huì)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品到學(xué)校每年舉辦的技能展示會(huì)上，讓全校同學(xué)都可以看到學(xué)生的好作品，讓學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，延遲了興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是由于在教學(xué)中開啟了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，進(jìn)而使學(xué)生生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，全面地提高了學(xué)生的素質(zhì)。著名教育家葉圣陶在《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不是逐句講解》說過“獨(dú)創(chuàng)成功的快感”，并提出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要預(yù)習(xí)，反對(duì)“不教學(xué)生預(yù)習(xí)”“一切預(yù)習(xí)事項(xiàng)都由教師代勞”的做法。由此可知，培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文自學(xué)能力應(yīng)有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，使其提升積累知識(shí)、積累素材的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自由的想象力。一、自學(xué)能力的訓(xùn)練首先要加強(qiáng)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)這主要是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中可以獲得有價(jià)值的知識(shí)預(yù)期儲(chǔ)備，在腦海中先對(duì)課文中的內(nèi)容有一個(gè)初步的印象，并且還會(huì)受到首次閱讀的強(qiáng)烈求知欲的推動(dòng)。而這些因素都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。而在預(yù)習(xí)中，學(xué)生若碰到不是非?；逎y懂的知識(shí)，都是可以利用查字典的方式來(lái)解決的。學(xué)生要不僅會(huì)查字典，還要學(xué)會(huì)利用字典，充分發(fā)揮字典的功能，利用字典里的資源為自己答疑解惑。二、要善于培養(yǎng)積累知識(shí)、積累素材的能力中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的高低是衡量他們語(yǔ)文學(xué)得好不好的一個(gè)重要尺度。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的重要性的可見一斑。在學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力之后,他們就可以自由地遨游在知識(shí)的海洋中。而追究學(xué)生之所以不大重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因之一，便是由于語(yǔ)文教學(xué)方式的過于迂腐陳舊，這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教學(xué)程式老化和教學(xué)結(jié)構(gòu)的老化。從宏觀上來(lái)看,不少教師講語(yǔ)文課還停留在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的那套老程式上，即在語(yǔ)文課的講授上不按特點(diǎn)安排,不標(biāo)明重點(diǎn),不攻克難點(diǎn),千篇一律,致使語(yǔ)文教學(xué)課堂缺乏應(yīng)有的那種生機(jī)和新鮮的活力。三、培養(yǎng)明確的自學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自學(xué)能力貴在堅(jiān)持不懈，貴在持之以恒。這其中，教師應(yīng)做到：1.為使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，教師要幫助學(xué)生制定一整套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)通過檢測(cè)題檢驗(yàn)自己的自學(xué)成績(jī)。學(xué)生一定要做好筆記，這樣可以增強(qiáng)記憶，積累資料，選擇重點(diǎn)。所做筆記要做到經(jīng)常翻閱，對(duì)上面所記的東西要勤思、勤用，不懂的地方要勤問，促進(jìn)思考，使知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，達(dá)到鞏固提高的目的。2.教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。有不少的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過自己閱讀教材即理解和掌握。在課堂中安排適量的時(shí)間，讓學(xué)生閱讀。課內(nèi)閱讀能力的提高對(duì)學(xué)生參與課外閱讀和提高其閱讀質(zhì)量都是一個(gè)促進(jìn)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。教師在日常教學(xué)中注意引導(dǎo)，往往能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的自學(xué)能力。四、明確自學(xué)能力訓(xùn)練的目標(biāo)，并逐步推進(jìn)第一步，教師要在學(xué)期之初就要求學(xué)生養(yǎng)成能夠借助工具書和課文注釋，自學(xué)生字的能力，掌握它們的基本意思，并且能夠借助參考書熟悉文章的寫作背景和作者的有關(guān)常識(shí)。還應(yīng)利用課外參考書和課本中的自讀提示在課前弄懂文章的大意，并理清文章的段落層次。然后，在課堂上，通過教師指導(dǎo)，準(zhǔn)確地概括出文章的段落大意，從而歸納出中心思想，提出質(zhì)疑，能夠憑著課前的自學(xué)和課堂講授的理解復(fù)述課文的意思。第二步，在下一個(gè)學(xué)期要求學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候要比較準(zhǔn)確地了解文章大意，并具有把握一般的文章結(jié)構(gòu)的能力，并能清晰的寫出文章的主要內(nèi)容，有根據(jù)地說明教材具有的特點(diǎn)，針對(duì)文章的內(nèi)容提出一些有意義的問題。第三步，要求學(xué)生在初步把握文章的脈絡(luò)、思路，能獨(dú)立地寫出結(jié)構(gòu)提綱。最后，最重要的就是自我檢查訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練首先由教師教給學(xué)生自學(xué)的方法和步驟，在課堂上，通常教師會(huì)在一個(gè)新單元或一類課文的開始之前，提前教授學(xué)生這類課文的學(xué)法，也就是自學(xué)的注意事項(xiàng)。以教師教授古詩(shī)文為例，一般在教師教授古詩(shī)文單元之前，會(huì)先教授學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的方法，這主要包括理清寫作背景，熟悉作者。還要學(xué)會(huì)抓住古詩(shī)文的詩(shī)眼，準(zhǔn)確地理解每句詩(shī)的意思，能夠用自己的話概括出全詩(shī)的大意。并且通過對(duì)古詩(shī)文的理解、體會(huì)并描述詩(shī)句表達(dá)的思想感情，做到有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，感悟出古詩(shī)文寫作的意境。通過這一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握到自學(xué)古詩(shī)文的一般方法和步驟，接下來(lái)的就是放手讓學(xué)生完成自我檢查對(duì)古詩(shī)文的自學(xué)能力。然后根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)自學(xué)表，從基礎(chǔ)到全篇進(jìn)行全面的、有側(cè)重的自我檢查訓(xùn)練。學(xué)生通過這個(gè)自我檢查訓(xùn)練的過程，可以自行解答文章的一些較明顯的問題，真正做到語(yǔ)文的自學(xué)能力。在現(xiàn)今社會(huì)一系列的技術(shù)迅猛發(fā)展中，大量的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新技術(shù)、新信息日新月益。初中語(yǔ)文教師所教的知識(shí)大多是相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)，然而這也就造成與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)迫切的需要拉開了差距。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，除了讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力外，更重要的還需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)教師要相信學(xué)生，并且善于引導(dǎo)學(xué)生，積極為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，從而最終達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。電商安全與支付復(fù)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林電74復(fù)習(xí)電子商務(wù)安全考試題型單項(xiàng)選擇題(每道2分,共20分)二、多項(xiàng)選擇題(每道2分,共14分)三、名詞解釋題(每題3分,共18分)四、簡(jiǎn)述題(每道5分,共25分)五、案例分析(第1題13分,第2題10分,共23分)復(fù)習(xí)電子商務(wù)安全75第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)電子商務(wù)系統(tǒng)的組成與層次第一章電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)76第二章電子商務(wù)安全知識(shí)(重點(diǎn))安全問題、原因與現(xiàn)狀電子商務(wù)的安全威脅和需求電子商務(wù)安全法律法規(guī)建設(shè)電子商務(wù)安全防治措施第二章電子商務(wù)安全知識(shí)(重點(diǎn))771、電子商務(wù)出現(xiàn)的安全問題特洛伊木馬黑客攻擊后門、隱蔽通道計(jì)算機(jī)病毒網(wǎng)絡(luò)信息丟失、篡改、銷毀拒絕服務(wù)攻擊邏輯炸彈蠕蟲內(nèi)部外部泄密1、電子商務(wù)出現(xiàn)的安全問題782、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)面臨的安全威脅(1)物理實(shí)體的安全(2)自然災(zāi)害的威脅(3)黑客的惡意攻擊(4)軟件的漏洞和“后門”(5)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全漏洞(6)計(jì)算機(jī)病毒的攻擊2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)面臨的安全威脅793、電子商務(wù)面臨的安全威脅(1)信息的截獲和竊取(2)篡改交易信息(3)假冒商家或客戶(4)商家抵賴交易3、電子商務(wù)面臨的安全威脅804、電子商務(wù)的安全需求廠機(jī)密性完整性認(rèn)證性電子商務(wù)安全需求核心不可否認(rèn)性不可拒絕性訪可控制性4、電子商務(wù)的安全需求815、電子商務(wù)基本安全技術(shù)◆加密技術(shù)◆這證放術(shù)◆虛擬專網(wǎng)技術(shù)安全技術(shù)◆電子交易協(xié)議◆反病毒技術(shù)◆防火墻技術(shù)5、電子商務(wù)基本安全技