2023年年韓家村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

201*年韓家村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)201*年韓家村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

201*年韓家村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、治理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以書記親自掛帥，治保主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順當開展，這樣有利于提高留守兒童的自我治理，自我愛護和自我調(diào)整的力量。

二、營造氣氛，健全制度，開展活動

1、營造愛氣氛，感受暖和

村將關(guān)愛“留守兒童”工作作為橡皮擦作的一個重要組成，在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活稱王稱霸關(guān)懷，營造關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我村制定了一系列的工作規(guī)劃，有《關(guān)愛留守兒童作規(guī)劃》。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我村對全部學(xué)生進展了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清晰代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于村與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。留守兒童工作的建立，加強了村與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施村干部結(jié)對幫扶留守兒童。在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶人員，由村干部與本村留守兒童結(jié)幫扶對。幫扶人員常常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。

建立健全村家聯(lián)系。要求幫扶人員期初、期中、期末與留守兒童進展家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增加他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心安康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進展科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

擴展閱讀：關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)201*年度

白箬中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

201*學(xué)年度

農(nóng)夫常年外出務(wù)工經(jīng)商，由于種種緣由，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、安康等方面存在突出問題。為貫徹中心文件和上級會議精神，充分發(fā)揮學(xué)校及團隊組織的優(yōu)勢，幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”安康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”狀況綻開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、安康狀況進展調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查討論，把握第一手資料的根底上，立足實際，討論制定切實可行的應(yīng)對措施，增加工作的針對性和實效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建立的一個重要組成，在班級內(nèi)、團隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，全校師生在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來說，家是暖和的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們暖和的其次家，教師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費方面進展減免，各班還在日?；顒又蟹浅Ｕ湛戳羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的時機，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織活動、演出也讓留守兒童有更多的參加面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的學(xué)問，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康歡樂的成長。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

我校在原來的家訪制度根底上，依據(jù)現(xiàn)有狀況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進展深入的溝通與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如

學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）賜予肯定的家教指導(dǎo)，幫忙他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進展直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式準時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，到達學(xué)校、社會、家庭三位一體，增加“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守學(xué)生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)懷、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)當站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培育出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探究促使留守學(xué)生安康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、獨立、自強，自律，熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立