淺析動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的市場(chǎng)化趨勢(shì)

淺析動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的市場(chǎng)化趨勢(shì)內(nèi)容摘要?jiǎng)赢?huà)藝術(shù)教育的改良發(fā)展途徑設(shè)想要具體表現(xiàn)出教學(xué)多學(xué)科的交融，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的本質(zhì)性意義，學(xué)會(huì)考慮，建立創(chuàng)造性的符合人性化的創(chuàng)作思路，加強(qiáng)創(chuàng)作的社會(huì)責(zé)任感,動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化發(fā)展是客觀要求。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)市場(chǎng)化動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化就是引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制,使相關(guān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的整體運(yùn)行中具有市場(chǎng)特征,實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化,這樣既能知足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的有效需求,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又能推動(dòng)我們國(guó)家動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育體制改革,拓寬投資渠道,使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育投資體制多元化,加快動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育健康有序的發(fā)展。本文擬從我們國(guó)家動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的現(xiàn)在狀況出發(fā),談?wù)剟?dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化的必定性及改良發(fā)展途徑。一、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育發(fā)展市場(chǎng)化的必定性1.動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化是當(dāng)下社會(huì)語(yǔ)境里的客觀要求縱觀行業(yè)歷程，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育自2020年代美國(guó)個(gè)別著名動(dòng)畫(huà)公司內(nèi)部的培訓(xùn)開(kāi)始，在70年代后期才在一些綜合性藝術(shù)學(xué)校陳規(guī)模地開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的一個(gè)門(mén)類(lèi)，好像其他藝術(shù)教育一樣，通過(guò)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用，把握相應(yīng)的藝術(shù)技巧，來(lái)激發(fā)受教育者的情感、塑造受教育者心靈的目的。但從另一方面看，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的背后一定要有強(qiáng)大的商業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)支撐。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與一般藝術(shù)最大的區(qū)別之一是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)具有濃烈厚重的商業(yè)性，所以，動(dòng)畫(huà)教育要改變慣例教育的觀念，探尋求索以市場(chǎng)為導(dǎo)向的新型育人形式?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性、多元化的邊沿、穿插學(xué)科。從藝術(shù)門(mén)類(lèi)角度來(lái)說(shuō),動(dòng)畫(huà)與“影視〞是“血緣關(guān)系〞,有著共同的表達(dá)語(yǔ)言和敘事方式;從藝術(shù)屬性來(lái)看,動(dòng)畫(huà)屬于視覺(jué)傳達(dá)類(lèi)型,其藝術(shù)手法與繪畫(huà)手法相關(guān);在信息傳遞上以文學(xué)性、多媒體見(jiàn)長(zhǎng),其藝術(shù)價(jià)值是群眾化、原創(chuàng)性的;功能上由欣賞性向?qū)嵱眯詳U(kuò)展;其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)上藝術(shù)加技術(shù)特點(diǎn)日益突出。因而，從動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的各個(gè)實(shí)質(zhì)層面分析，它與市場(chǎng)和受眾的關(guān)聯(lián)不容忽視?，F(xiàn)今動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的創(chuàng)作設(shè)計(jì)人才，并將成為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育從精英化走向群眾化、普及化發(fā)展。群眾化、普及化的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育是社會(huì)、市場(chǎng)的需要，是為將來(lái)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師將來(lái)的工作、生活做好預(yù)備，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)、技能和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在這里基礎(chǔ)上，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的市場(chǎng)化傾向就順理成章，特別需要。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育規(guī)模的擴(kuò)大、教育質(zhì)量的提升、效率與效益的提升,都需要一種新的體制和機(jī)制來(lái)完善，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化的發(fā)展會(huì)為該問(wèn)題的解決提供理論層面的指點(diǎn)。2.動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化是中國(guó)改革深化的趨勢(shì)所向改革的深化使人們不再具有長(zhǎng)期的、穩(wěn)固不變的工作保障，下崗、培訓(xùn)、再就業(yè)成為人力資源分配的必定經(jīng)過(guò)，工作就業(yè)形勢(shì)的變化促使人們的就業(yè)觀、價(jià)值觀發(fā)生改變，社會(huì)面臨多次的人力資源再分配，這為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的市場(chǎng)化提供了生源市場(chǎng)?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)生的變化,促使動(dòng)畫(huà)行業(yè)從業(yè)人員向綜合素質(zhì)和高知識(shí)構(gòu)造轉(zhuǎn)化,尤其針對(duì)擔(dān)任主創(chuàng)的高端人才更是如此。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化提供了連續(xù)發(fā)展的機(jī)遇，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)和動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的聯(lián)絡(luò)愈加嚴(yán)密，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育必將走向市場(chǎng)來(lái)承受動(dòng)畫(huà)專(zhuān)門(mén)人才市場(chǎng)和教育市場(chǎng)的選擇。很多動(dòng)畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的增長(zhǎng)，加大了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)體制改革帶來(lái)教育、科技體制的改革，教育經(jīng)費(fèi)由單一投入過(guò)渡為多渠道籌集，并通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。對(duì)我們國(guó)家動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)的影響wto參加使我們國(guó)家藝術(shù)教育市場(chǎng)將面臨全面對(duì)外開(kāi)放，國(guó)外藝術(shù)學(xué)校通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育形式吸引國(guó)內(nèi)學(xué)生到國(guó)外求學(xué)，或是國(guó)外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)來(lái)國(guó)內(nèi)辦學(xué),對(duì)我們國(guó)家藝術(shù)類(lèi)院校的招募生源造成很大沖擊，而動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育首當(dāng)其沖，由于它是高投入高回報(bào)學(xué)科的代表；另外，參加wto后,中國(guó)融入經(jīng)濟(jì)體系的加速,國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造將進(jìn)行從新布局和調(diào)整,這將帶動(dòng)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的構(gòu)造、專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)方向也隨著調(diào)整。而且，民辦高校20世紀(jì)80年代后期開(kāi)始產(chǎn)生到如今上規(guī)模的民辦高校已跨越三百所，大部分民辦高校都開(kāi)設(shè)或正在預(yù)備開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，加上國(guó)有高校興辦的二級(jí)學(xué)院，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)不僅要對(duì)外開(kāi)放,還要對(duì)內(nèi)開(kāi)放,構(gòu)成民辦高校與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)發(fā)起對(duì)國(guó)有大學(xué)的夾擊，而動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育直接面臨第一疆場(chǎng)。持動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育不能產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化觀點(diǎn)的人,是沒(méi)有看到動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育由于其發(fā)展而產(chǎn)生質(zhì)的變化，這種觀點(diǎn)將會(huì)嚴(yán)重阻礙動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的發(fā)展。不管是面臨的客觀形勢(shì),還是自己的屬性,都要求我們國(guó)家的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育采取市場(chǎng)化的手段對(duì)原有體制進(jìn)行徹底的革新。只要這樣,國(guó)有動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育能力參與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),提升質(zhì)量、效益,優(yōu)化構(gòu)造,以求獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。4.市場(chǎng)機(jī)制要求現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)已是一個(gè)全新的概念,其涵蓋面特別寬廣,包含了二維、三維、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、影視特技、游戲軟件、動(dòng)態(tài)廣告、漫畫(huà)創(chuàng)作以及虛擬現(xiàn)實(shí)和衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等等,是一個(gè)藝術(shù)加技術(shù)的綜合性行業(yè)。尤其以電視對(duì)動(dòng)畫(huà)的推動(dòng)最為主要,電視作為群眾傳播和娛樂(lè)形式,占領(lǐng)了城市人口日常生活平均大約1/10以上的時(shí)間,也成為年輕人最直接的娛樂(lè)和知識(shí)獲取來(lái)源。有資料表示清楚我們國(guó)家如今的動(dòng)畫(huà)片需求會(huì)到達(dá)100萬(wàn)分鐘，而需求的增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)宏大的商機(jī),行業(yè)的繁榮,也帶來(lái)人才需求的呼聲。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的群眾化問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題從市場(chǎng)的角度看,都是由于動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育知足不了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、國(guó)民的宏大需求。國(guó)家近十年來(lái)進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招,就是為了解決這一矛盾,現(xiàn)有的體制下,擴(kuò)招已到達(dá)了極限,但在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育引入市場(chǎng)機(jī)制后,這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。再者，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育是一種效勞產(chǎn)品,要高質(zhì)量知足消費(fèi)者的愿望和需求。而解決質(zhì)量問(wèn)題,不僅要有現(xiàn)代的質(zhì)量觀,還要有科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),完善的質(zhì)量管理體系,先進(jìn)的質(zhì)量管理技術(shù)和手段。5.動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化是高校本身發(fā)展的必定要求。提升辦學(xué)效益才能夠求得本身生存，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有效益，沒(méi)有效益就保證不了質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)面臨人材外流的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，也面臨人員老化、知識(shí)老化的挑戰(zhàn)，高校必需提升辦學(xué)效益，提升教職工的待遇，改善教學(xué)科研條件來(lái)吸引優(yōu)秀人才，師資隊(duì)伍建設(shè)要面對(duì)市場(chǎng)，才有可能保證質(zhì)量。動(dòng)畫(huà)類(lèi)院校必需以本身的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及畢業(yè)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力等綜合實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)，去吸引生源，知足社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。教育的目的是培養(yǎng)培養(yǎng)人才，也是提升國(guó)民素質(zhì)、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才資源。招募生源和就業(yè)是最基本的兩個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系到社會(huì)市場(chǎng)的供與求，關(guān)系到兩者的良性循環(huán)，關(guān)系到國(guó)家動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的穩(wěn)步發(fā)展。從市場(chǎng)需求的根本出發(fā)，結(jié)合教育的實(shí)質(zhì)目的，將動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育市場(chǎng)化會(huì)是高校培養(yǎng)社會(huì)有用人才的有效途徑。美國(guó)、西歐、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育發(fā)展速度快、質(zhì)量高的其中一個(gè)重要原因就是：不斷地用市場(chǎng)手段去改革動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育體制,市場(chǎng)化不斷地滲入動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育各個(gè)環(huán)節(jié)和層面,使其成為市場(chǎng)主導(dǎo)型的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育。當(dāng)前中國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的規(guī)模、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)方式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)很難適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和不斷變化的社會(huì)對(duì)人才的需求。這些都促使我們的教育一定要面向市場(chǎng)，要與市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)密結(jié)合，必需有新的體制和機(jī)制來(lái)促進(jìn)和制約動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的良性發(fā)展。使學(xué)生畢業(yè)以后能迅速適應(yīng)社會(huì)的需求，十分是與市場(chǎng)直接聯(lián)絡(luò)并具有很強(qiáng)理論性的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育。二、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的改良發(fā)展途徑設(shè)想1.教學(xué)要適應(yīng)市場(chǎng)的需求動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)牽涉面很廣的綜合性邊沿學(xué)科,它的社會(huì)本能機(jī)能、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步,要求行業(yè)高端人才具備更高層次的綜合素質(zhì)。高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)在有限學(xué)時(shí)內(nèi)通過(guò)合理的課程設(shè)置和教學(xué)形式,使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育到達(dá)人才素質(zhì)培養(yǎng)要求。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的內(nèi)容要和社會(huì)的需求相適應(yīng)，新的知識(shí)、技術(shù)、工藝、方法與新的思潮相融合，并不斷調(diào)整教學(xué)大綱內(nèi)容，使教育的內(nèi)容、方法和教學(xué)大綱的制訂以市場(chǎng)需求為目的，重視教授學(xué)生較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的審美意識(shí)和綜合的審美素質(zhì)，把握系統(tǒng)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造的方法與技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)的能力。及時(shí)學(xué)習(xí)最新的設(shè)計(jì)軟件，提升工作效率，培養(yǎng)向世界頂尖技術(shù)靠近的意識(shí)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的需要。2.精確定位人才市場(chǎng)的需求要有整體規(guī)劃,也要各自特色。各個(gè)學(xué)校要有明確的培養(yǎng)方向和目的分工,要根據(jù)各校特點(diǎn)建立自己的教學(xué)體系、課程設(shè)置、建立新學(xué)科,要根據(jù)不同學(xué)生來(lái)源因材施教。高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程要有生命力，就要做好市場(chǎng)人才需求的定量分析，將專(zhuān)業(yè)設(shè)置科學(xué)、精確地與市場(chǎng)的需求嚴(yán)密結(jié)合。要改變當(dāng)前很多動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與人才需求脫節(jié)，教育供應(yīng)與社會(huì)需求存在矛盾的現(xiàn)象。3.師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合努力提升動(dòng)畫(huà)老師隊(duì)伍的知識(shí)構(gòu)成，與企業(yè)進(jìn)行人才流動(dòng)與引進(jìn)，進(jìn)行再教育、創(chuàng)作理論與生產(chǎn)理論。引進(jìn)理論經(jīng)歷體驗(yàn)豐富、理論素質(zhì)高的人員，優(yōu)化組合師資隊(duì)伍。為年輕老師創(chuàng)造條件和擴(kuò)展空間，教學(xué)與理論相結(jié)合，加強(qiáng)老師創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造的理論能力。定期布置青年老師培訓(xùn)及學(xué)習(xí)溝通，要走出去，多承受新信息、新知識(shí)，擴(kuò)大和更新知識(shí)面，跟上時(shí)代的步伐，不斷提升青年老師的創(chuàng)作設(shè)計(jì)理念和教學(xué)水平。4.培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)與抗風(fēng)險(xiǎn)能力培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的特點(diǎn)與需求，有目的地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與發(fā)展目的，建立一定的社會(huì)關(guān)系，爭(zhēng)取在畢業(yè)以后能順利就業(yè)。讓學(xué)生對(duì)自己的前途有清醒的認(rèn)識(shí)，使其在壓力之下產(chǎn)生動(dòng)力，積極自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并知道要學(xué)些什么?？癸L(fēng)險(xiǎn)能力重要包含廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，預(yù)見(jiàn)市場(chǎng)發(fā)展的能力，及時(shí)拓展以至轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的能力和良好的心理素質(zhì)等。在緊跟市場(chǎng)的同時(shí)，要留意學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，從久遠(yuǎn)的角度培養(yǎng)學(xué)生全面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論涵養(yǎng)、完好的知識(shí)構(gòu)造、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和廣博的見(jiàn)識(shí)。5.合理布置社會(huì)理論在動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)方面需要解決的問(wèn)題,首先應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)足以影響學(xué)生視覺(jué)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，而且能自我構(gòu)成和自我完善的良好的藝術(shù)氣氛。第二要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ),以及能自發(fā)進(jìn)行學(xué)科穿插的意識(shí)與能力。要看重理論環(huán)節(jié),在整個(gè)課程體系中應(yīng)設(shè)置跨學(xué)期或跨年度的創(chuàng)作和實(shí)訓(xùn)課程,使學(xué)生從低年級(jí)起循序漸進(jìn)地進(jìn)入創(chuàng)作狀況,在理論中完成每階段的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)應(yīng)探尋與企業(yè)的合作形式,為學(xué)生探務(wù)實(shí)踐和接觸行業(yè)的時(shí)機(jī),提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)和動(dòng)手能力。讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，把教學(xué)和社會(huì)理論結(jié)合起來(lái)的同時(shí)，要積極開(kāi)展動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造教育、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作信息研究等合作研討和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生去校外的公司兼職，積極為學(xué)生創(chuàng)造理論的時(shí)機(jī)。從事動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育不僅要教授書(shū)本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)理論的技能和對(duì)市場(chǎng)需求敏銳的洞察力。在市場(chǎng)機(jī)制條件下，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育應(yīng)具體表現(xiàn)出多學(xué)科的交融，探尋求索動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作資源和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造表現(xiàn)的多樣化，研究藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造與生活、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造與社會(huì)、現(xiàn)代科技的關(guān)系，具體表現(xiàn)出動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造的新價(jià)值，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造時(shí)髦的新概念、前沿性，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造的本質(zhì)性意義，學(xué)會(huì)考慮，建立創(chuàng)造性的符合人性化的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)制造思路，加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任感。以下為參考文獻(xiàn)[1]李