小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》

《弟子規(guī)》教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)弟子規(guī)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得恪守規(guī)范的道理。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)弟子規(guī)知識(shí)，了解其中的人文故事，恪守規(guī)范激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣，培養(yǎng)感悟經(jīng)典能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)第一課時(shí)整體感知教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀《弟子規(guī)》片斷，學(xué)習(xí)弟子規(guī)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得恪守規(guī)范的道理。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)弟子規(guī)知識(shí)，了解其中的人文故事，恪守規(guī)范激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣，培養(yǎng)感悟經(jīng)典能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生人手一份《弟子規(guī)》教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，整體感知《弟子規(guī)》1、很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。這學(xué)期學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《弟子規(guī)》這部經(jīng)典。那關(guān)于《弟子規(guī)》這部書，你知道哪些呢（作者、書的內(nèi)容等）師隨機(jī)評(píng)價(jià)。2、簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》。二、學(xué)習(xí)“入則孝”出示：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承（一）多種方式誦讀1、教師：先請(qǐng)同學(xué)跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生輕聲跟讀。提示學(xué)生注意停頓）（父母︱呼應(yīng)︱勿緩父母︱命行︱勿懶父母︱教須︱敬聽父母︱責(zé)須︱順承）2、同學(xué)們自己試著讀一讀。3、指名四位同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀。（二）理解含義1、教師：讀了這四句話，你讀懂了什么（學(xué)生思考）2、指明說(shuō)說(shuō)，讀懂了哪一句。3、師：與我們平時(shí)的聽從父母的教導(dǎo)有什么聯(lián)系呢4、師生分角色讀。三、多種方式背誦1、師引背。2、同桌互背。3、分組分句背。第二課時(shí)《弟子規(guī)》——總序教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么背誦總序。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦總序教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》教學(xué)過(guò)程:一、講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。二、朗讀老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。三、講解內(nèi)容：1、弟子規(guī)——是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。2、圣人訓(xùn)——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。3、首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。4、次謹(jǐn)信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。5、泛愛(ài)眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。6、而親仁——仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。7、有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)四、背誦文本。五、檢查背誦情況。第三課時(shí)《弟子規(guī)》——入則孝出則弟教學(xué)內(nèi)容：親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀經(jīng)文，了解經(jīng)文內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、指名背誦上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)做了哪些二、講授新課：1、出示：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢2、師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3、同桌練習(xí)讀，小組輪讀，男女對(duì)讀，開火車讀，拍手讀。4、理解經(jīng)文涵義。[親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去]好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來(lái)有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做[身有傷貽親憂德有傷貽親羞]我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的?，F(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒(méi)有報(bào)答父母，就要去死。父母會(huì)怎么樣呢身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑?，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。[親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢]父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢6、出示：長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄三、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么2、教師講故事，通過(guò)故事正反兩方面的例子，小朋友你們學(xué)到了什么請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)……。四、嘗試背誦。同桌互背，小組比賽背，個(gè)人比賽背。第四課時(shí)《弟子規(guī)》——謹(jǐn)教學(xué)內(nèi)容：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。教學(xué)目標(biāo)：1、讀書并能背誦所學(xué)的內(nèi)容。2、了解所學(xué)內(nèi)容的意思。3、通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，懂得禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦所學(xué)的內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)的指導(dǎo)自己的行為。教學(xué)準(zhǔn)備:《弟子規(guī)》教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)謹(jǐn)有一點(diǎn)時(shí)間了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么（指名回答），看來(lái)挺學(xué)們學(xué)到的還真不少，今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新知1、出示所學(xué)的內(nèi)容。2、教師范讀3、學(xué)生跟著老師一起讀。4、學(xué)生齊讀5、指名讀同學(xué)們你們想不想知道今天我們學(xué)的內(nèi)容是什么意思嗎那你們小組討論討論然后我在一起交流好嗎6、小組討論（教師巡視）7、匯報(bào)交流三、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的進(jìn)行學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)：步從容，立端正。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么如果走得太快，會(huì)有什么后果2、齊讀：步從容，立端正。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你還知道了什么3、學(xué)習(xí)：揖深圓，拜恭敬。意思：?jiǎn)柡蛩?，捉揖或拱手都要真誠(chéng)恭敬，千萬(wàn)不能敷衍了事。這是古代人的禮儀，我們現(xiàn)在不捉揖或拱手，但我們可以怎樣做呢4、學(xué)習(xí)：勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂?！疔`閾，勿跛倚是說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)門的時(shí)候不要踩門檻，與別人說(shuō)話的時(shí)候不能伸出一只腳或者靠在物體上與別人講話?！岬囊馑际亲臅r(shí)候煉焦或兩腿張開像簸箕。臂的意思是大腿。這句話的意思是坐著的時(shí)候不要把雙腿或雙腳展開，不要抖動(dòng)腿或臀部。5、同學(xué)們你們說(shuō)的可真棒，下面我們?cè)賮?lái)讀讀今天學(xué)的內(nèi)容我們把今天要學(xué)的內(nèi)容學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么或者你自己在今后的生活中有什么地方需要改進(jìn)的（指名學(xué)生說(shuō)）根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行表演節(jié)目。四、師小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道原來(lái)在我們平時(shí)的生活中有這么多不好的行為習(xí)慣，這些不良的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響了我們的自身形象，所以在今后的生活中我們應(yīng)該做到師生齊讀：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。第五課時(shí)《弟子規(guī)》——信教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)誦讀，讓學(xué)生感悟古典詩(shī)文中的做人道理。2、讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)學(xué)文化，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的經(jīng)典詩(shī)文。（生自由背誦古詩(shī)和《弟子規(guī)》）2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的這些內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書課題）二、學(xué)一學(xué)今天我們先學(xué)習(xí)前20句，課件出示：（學(xué)生打開書本第24頁(yè)）凡出言信為先詐與妄奚可焉話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧刻薄語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之見未真勿輕言知未的勿輕傳是非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)三、讀一讀1、聽錄音范讀。2、生借助拼音試讀。3、師領(lǐng)讀。4、生自由讀。5、指名讀。6、男、女生賽讀。7、齊讀。五、看一看，說(shuō)一說(shuō)1、同學(xué)們，你們知道“凡出言信為先詐與妄奚可焉”這四句話的意思嗎請(qǐng)大家一起來(lái)看看動(dòng)畫短片：《斧頭的故事》、《劉平和強(qiáng)盜的故事》。2、說(shuō)一說(shuō)：看了動(dòng)畫短片后，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)為什么我們以后在生活中該怎么做呢3、小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，我們要學(xué)習(xí)樵夫和劉平，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不能說(shuō)謊話，答應(yīng)別人的事就一定要做到，否則就會(huì)像樵夫的鄰居那樣受到懲罰。六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)——信》這一章節(jié)的前20句，你們都學(xué)到了什么呢板書設(shè)計(jì)：弟子規(guī)——信誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊話第六課時(shí)《弟子規(guī)》——泛愛(ài)眾教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解《弟子規(guī)》。

2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”等等3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《弟子規(guī)》、誦讀課文，激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生大聲誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。二、教師幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。（一）運(yùn)用課件幫助學(xué)生理解《弟子規(guī)》內(nèi)容。（二）學(xué)生學(xué)念《弟子規(guī)》。1、請(qǐng)學(xué)生輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）。2、學(xué)小古人。學(xué)生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。3、接龍法。即讓學(xué)生自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。4、拼句法。將《弟子規(guī)》內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓學(xué)生看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。五、學(xué)生學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。六、補(bǔ)充教育故事：概述：《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)·學(xué)而篇》第六條“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”及朱熹《小學(xué)》中的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成。這個(gè)《小學(xué)》是《三字經(jīng)》中“唯學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書”的《小學(xué)》，專門教導(dǎo)做人做事，灑掃應(yīng)對(duì)，進(jìn)退之禮和做人首要以“孝”為本。但這本書距離我們有數(shù)百年，內(nèi)容當(dāng)中有些用詞與現(xiàn)在社會(huì)狀況差距較大，所以清朝李毓秀重新以《小學(xué)》中的重點(diǎn)為基礎(chǔ)，編寫出《訓(xùn)蒙文》，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，編成1080個(gè)字的《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正、教育子弟“敦倫盡分、閑邪存誠(chéng)”，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最