宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件

宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！?⊙odoGGo2宏坤中央花園相約宏坤璀璨啟幕宏坤·中央花園銷售中心盛大亮相—一目錄第一部分:活動總綱第二部分:活動內(nèi)容第三部分:活動氛圍在技工學(xué)校中，受多種因素的影響，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊，這給計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中為不同層次的學(xué)生制定不同的基礎(chǔ)性和操作性教學(xué)目標(biāo)，使各個層次的學(xué)生都能經(jīng)過自己的努力達(dá)到基本教學(xué)要求，這就是在教學(xué)中采用分層教學(xué)法。筆者將從以下幾個方面來闡述分層教學(xué)。一、實(shí)施分層教學(xué)的緣起俗話說：十個手指頭伸出來不一般長，更何況我們面對的是幾十名學(xué)生。當(dāng)前，隨著高校的擴(kuò)招，技校面臨的主要問題是招生難。不容忽視的是伴隨著招生難出現(xiàn)的還有一些非常突出的教學(xué)難題，如生源基礎(chǔ)差，教學(xué)的“起跑點(diǎn)”難定；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教學(xué)的著眼點(diǎn)難選；學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)的切入點(diǎn)難找。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，尤其是當(dāng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時候，同學(xué)之間的操作水平差距愈加明顯。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，不但需要對學(xué)生因材施教，還需要在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。二、現(xiàn)行教材存在的問題計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的情況、社會情況及計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的發(fā)展相適應(yīng),要及時更新教材內(nèi)容,盡量體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化，避免教材滯后的問題，使教材具有可讀性、趣味性和實(shí)用性?，F(xiàn)在的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件已經(jīng)發(fā)展到了較高的版本，但教材中沿用的還是舊版本。所以，在教學(xué)中既要給學(xué)生講解前沿性的知識，同時又要注意與原教材的銜接，不要讓學(xué)生產(chǎn)生教材無用的想法。新舊版本之間是相通的，要注重知識的遷移。三、分層教學(xué)法的實(shí)施教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過努力在本堂課里完成教師預(yù)定的任務(wù)。為了調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要注意因材施教，分層教學(xué)。計(jì)算機(jī)本身的可操作性為我們提供了有利條件，筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的手段之一，就是為學(xué)生設(shè)計(jì)開放型的任務(wù)。比如畫一幅圖畫，制作一份個人簡歷，打印一張文檔，制作漂亮的宣傳海報，計(jì)算一份工資表，設(shè)計(jì)一個課件等等。這類開放型的任務(wù)，每個學(xué)生都可以做，每個學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，每個學(xué)生都能夠盡自己最大的努力，盡管結(jié)果可能會有很大差異?；蛘咭笸粋€課堂中的學(xué)生完成不同的任務(wù)，每節(jié)課筆者都會設(shè)計(jì)幾套不同梯度的任務(wù)，其中最基本是面向全體學(xué)生的，其他的任務(wù)則根據(jù)不同操作水平的學(xué)生提出不同的要求，通過講課系統(tǒng)地把不同的題目要求傳送給學(xué)生，每當(dāng)完成一個任務(wù)，就在學(xué)習(xí)成績表為學(xué)生加上一顆星，并布置下一個任務(wù)。有的學(xué)生可以多完成一個任務(wù)，有的可以多完成兩個任務(wù)、三個或更多的任務(wù)。對于操作數(shù)量上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入法以后，教師要學(xué)生完成一段文字的輸入；對于操作速度上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)指法時，完成了所有字母鍵法訓(xùn)練后，教師可以要求他們的輸入速度達(dá)到每分鐘多少字以上；對于操作質(zhì)量上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)會幻燈片制作以后，要求制作的幻燈片主題鮮明，色彩協(xié)調(diào)，動作設(shè)置得當(dāng)。完成任務(wù)的方式主要有兩種。第一，全體同學(xué)都按同樣的要求完成任務(wù)。這主要是指教師在講信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)操作時，要求所有學(xué)生都必須掌握的內(nèi)容，如鍵盤鼠標(biāo)的使用，創(chuàng)建文件夾，保存和打開、關(guān)閉文件等。第二，根據(jù)學(xué)生的能力分別完成難易程度不一樣的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)完指法后，優(yōu)生要求正確率達(dá)到100％，速度85以上，中等生要求正確率達(dá)到100％，速度60以上，而差生要求正確率達(dá)到100％，速度40以上。四、實(shí)施分層教學(xué)法的思考分層教學(xué)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取不同的手段，給課堂教學(xué)注入了新的活力，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既能讓學(xué)生吃飽又能讓學(xué)生吃好。筆者認(rèn)為要確保分層教學(xué)的教學(xué)效果，必須高度重視兩個方面問題，即分層教學(xué)各要素的準(zhǔn)確把握以及分層教學(xué)的具體措施的組織落實(shí)。分層教學(xué)徹底改變了以行政班級為單元的教學(xué)組織，實(shí)行以課程為單元的教學(xué)組織，改變了統(tǒng)一授課計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和統(tǒng)一教學(xué)考核的教學(xué)模式為分層制定教學(xué)計(jì)劃、分層明確教學(xué)目標(biāo)、分層安排教學(xué)內(nèi)容、分層確定教學(xué)進(jìn)度、分層提出考核要求的分層教學(xué)模式。這兩個改變徹底打破了傳統(tǒng)中專教學(xué)管理的模式和要求，使教學(xué)管理的難度和工作量明顯加大。因?yàn)橐疹櫜煌膶W(xué)生，而且不是每一個學(xué)生都能按照老師的要求去做。技工教育教學(xué)方法很多，筆者只是從因材施教方面做了一些總結(jié)。讓技校學(xué)生學(xué)到一技之長，是每位教師的責(zé)任和義務(wù)。長期以來，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)受到了特定的地理?xiàng)l件和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多因素的制約，一些問題在根本上沒有得到妥善的解決。而近年來農(nóng)村教育出現(xiàn)學(xué)校條件艱苦、教學(xué)設(shè)施落后、師資配備不均勻、教學(xué)資金分配不合理、教學(xué)思想觀念落后等日益嚴(yán)重的問題。2017年，中央黨校組織“中國農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查課題組”先后奔赴16個省、自治區(qū)的下屬城鎮(zhèn)進(jìn)行鄉(xiāng)村教育調(diào)研。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的輟學(xué)率出現(xiàn)了較大反彈，現(xiàn)階段的入學(xué)率與2002年進(jìn)行的教育普查統(tǒng)計(jì)的小學(xué)和中學(xué)的入學(xué)率相差十分的遠(yuǎn)。2002年調(diào)查的小學(xué)和中學(xué)的入學(xué)率高達(dá)到了98.6%和90%，而現(xiàn)今農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普九所規(guī)定的3%，甚至在很多地方達(dá)到了6%以上。當(dāng)前有些農(nóng)村學(xué)校不惜采取數(shù)據(jù)造假的方式來盡快完成“普九”任務(wù)，農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。一、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱的成因探究1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后是農(nóng)村義務(wù)教育問題出現(xiàn)的根本原因經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展以來工農(nóng)業(yè)之間出現(xiàn)的“剪刀叉”嚴(yán)重制約了農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也制約了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)效益。由于農(nóng)民的社會地位低下，農(nóng)業(yè)發(fā)展又相對緩慢，農(nóng)村的教育事業(yè)自然也處于劣勢地位。而現(xiàn)階段，農(nóng)村大部分的壯年勞動力到城市打工，而剩下的多為老弱病殘和幼小兒童一起生活，這樣只能導(dǎo)致農(nóng)村積貧積弱的惡性循環(huán)，工農(nóng)業(yè)之間的差距越來越大。2.教育投入嚴(yán)重不足政府對教育的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家投入水平。現(xiàn)階段，國家對于教育的經(jīng)費(fèi)投入大致徘徊在GDP的2.5―2.7之間，而我國教育法則規(guī)定政府應(yīng)努力使教育投入達(dá)到GDP的4，當(dāng)前的教育經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上農(nóng)村教育發(fā)展的需要。因此我國公共教育經(jīng)費(fèi)總體上來說一直處于嚴(yán)重短缺的狀態(tài)，而當(dāng)前短缺的教育經(jīng)費(fèi)也并沒有實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)部的均衡配置，有限的教育經(jīng)費(fèi)大多流向城市的重點(diǎn)學(xué)校、師范學(xué)校等，而農(nóng)村的義務(wù)教育無力顧及。目前，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行的是以“分級管理、以縣為主”的保障體系，縣級的財政收入成為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，縣級財政收入承擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育所需要的大量資金。因此現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育舉步維艱、辦學(xué)條件落后、教師待遇得不到落實(shí)等問題日益突出。3.教師調(diào)配政策不合理當(dāng)前農(nóng)村和城市的義務(wù)教育的師資配備存在著不合理的現(xiàn)象。隨著戶籍政策的不斷調(diào)整，農(nóng)村人口不斷向城市流動，城市化進(jìn)程不斷加快。由此農(nóng)村的生源不斷流向城市，從而導(dǎo)致農(nóng)村的教師配備不斷的銳減。教育行政部門對于教師的分配政策多以師范畢業(yè)生優(yōu)先考慮城鎮(zhèn)名校任教為主。而農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少、條件簡陋，無法分配到年輕優(yōu)秀的新老師。加之縣級財政短缺，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)緊張，農(nóng)村教師的一些福利待遇得不到落實(shí)，資歷高的教師也紛紛申請調(diào)到城鎮(zhèn)學(xué)校，因此農(nóng)村高素質(zhì)的年輕專業(yè)教師更加匱乏。4.生源無序流動。根據(jù)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，對于接受義務(wù)教育階段的學(xué)生要執(zhí)行“就近入學(xué)、劃片招生”的政策要求。但是當(dāng)前大多數(shù)的城鎮(zhèn)名校會招收一部分的擇校生，不僅招收城鎮(zhèn)戶口的城市，還憑借著學(xué)校的名譽(yù)及實(shí)力對農(nóng)村的生源進(jìn)行層層的選拔，吸引農(nóng)村優(yōu)秀的學(xué)苗。而農(nóng)村優(yōu)質(zhì)生源的外流形成惡性循環(huán)，從而加速了農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的下滑。二、農(nóng)村義務(wù)教育的出路探究1.各級政府必須加大財政投入，不斷改善辦學(xué)條件現(xiàn)代教學(xué)手段的進(jìn)步是全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而足額的教育經(jīng)費(fèi)投入則是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此政府要不斷的完善“以縣為主”的管理體制，加大對農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入。轉(zhuǎn)變過去政府以城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校為主的資源配置政策，在加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校治理的基礎(chǔ)上，使農(nóng)村學(xué)校獲得更多的福利政策及資源補(bǔ)充，從而改善農(nóng)村的辦學(xué)條件，加快農(nóng)村學(xué)校建設(shè)的發(fā)展步伐。縣級政府要想獲得更多的辦學(xué)資金，就要不斷的拓展多渠道籌措辦學(xué)資金平臺，帶動骨干企業(yè)、社會團(tuán)體及知名人士等積極投入到發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)上來。此外，政府還要發(fā)揮教育主管部門的調(diào)控作用，不斷整合教育資源，利用城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校、知名學(xué)校的輻射作用來幫助和帶動農(nóng)村相對薄弱的學(xué)?？焖侔l(fā)展。2.狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的工作能力及教學(xué)水平由于農(nóng)村所處的特殊地理位置、不方便的交通條件以及較差的生活環(huán)境，加之有限的教育經(jīng)費(fèi)使得鄉(xiāng)村教師的生活、工作環(huán)境艱苦，甚至所獲得的政策福利也得不到保障。因此中央政府要及時出臺及落實(shí)相關(guān)文件政策，建立貧困地區(qū)教師待遇公正的保障體系，嚴(yán)格監(jiān)督地方政府對于教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)情況，以保障農(nóng)村教師的基本權(quán)利能夠落實(shí)到實(shí)處。其次，不斷提高農(nóng)村教師的思想道德素質(zhì)，以教學(xué)質(zhì)量和師德作為教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而形成良好的教學(xué)風(fēng)尚。教育行政部門應(yīng)積極的組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，可以采取優(yōu)先培訓(xùn)骨干教師的方式帶動其他教師提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平。而政府要盡可能的提高鄉(xiāng)村教師的工資及政治、社會福利待遇，理解鄉(xiāng)村教師的困難處境。針對農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)收入低、住房條件差的客觀現(xiàn)實(shí)，政府應(yīng)建立相關(guān)政策積極幫助他們解決實(shí)際生活中所遇到的難題，以消除農(nóng)村教師的生活顧慮，調(diào)動工作積極性。3.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的思想教育、道德教育及法紀(jì)教育，全面加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的監(jiān)督管理力度當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及全面進(jìn)步，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的思想教育、道德教育及法紀(jì)教育，以達(dá)到完善農(nóng)村學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)為主要目的。此外要不斷的拓寬家庭教育的路徑，完善家庭教育措施，使學(xué)校教育、家庭教育以及環(huán)境教育有機(jī)緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮各類教育的優(yōu)勢和互補(bǔ)作用，從而可以全方位的奠定孩子的智力、品質(zhì)和個人能力基礎(chǔ)，也為提高農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)提供保障。結(jié)語在農(nóng)村教育在面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，各級的政府和教育部門必須對其進(jìn)行的高度重視。而在政府積極探求解決對策的同時，要在根本上解決當(dāng)前存在的各種矛盾問題，高度重視起現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育的薄弱現(xiàn)實(shí)，動用各方力量來不斷推動農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無1⊙(⊙odoGGo2宏坤中央花園相約宏坤璀璨啟幕宏坤·中央花園銷售中心盛大亮相—一⊙2目錄第一部分:活動總綱第二部分:活動內(nèi)容第三部分:活動氛圍目錄3C然。PT!:活動總綱少》C然。PT!:活動總綱4主題:相約群星璀璨啟幕宏坤中央花園銷售中心盛大亮相活動時間:2019年6月13日活動地點(diǎn):攀枝花市米易縣主辦單位:四川宏坤房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、成都天古置業(yè)顧問有限公司承辦單位:成都星娛影視文化發(fā)展有限公司邀請對象:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓、意向客戶、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)媒體主題:相約群星璀璨啟幕5項(xiàng)目分析品牌特質(zhì)目標(biāo)群體首席公園格調(diào)高雅高素質(zhì)高品位追求精神生活的高品質(zhì)生活歐洲風(fēng)情端人群天時地利人和的的完美融合樹立優(yōu)質(zhì)的形象和良好口碑項(xiàng)目6關(guān)于活動傳播對象公司領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓、米易地產(chǎn)已訂/潛在客戶、新聞媒體文藝晚會借大型活動造勢,樹立企業(yè)優(yōu)質(zhì)的形象建立優(yōu)良的口碑傳播內(nèi)容地產(chǎn)生態(tài)公園式住宅高品質(zhì)歐式風(fēng)情環(huán)境氛圍在流程的設(shè)置上,要求順暢自然,能夠引起來賓的興奮點(diǎn)記憶深刻樓盤本身體現(xiàn)的就是一種生活方式,整個活動要讓來賓體驗(yàn)賓至如歸的感覺關(guān)于7擬定媒體花報米易縣廣播電視臺HTIP://PANZHIHUAD5907.11467CCN攀枝花日報攀技花電視臺米易縣廣播電視臺擬定8活動目標(biāo)宣傳米易地產(chǎn)品牌形象隆重推介米易地產(chǎn)強(qiáng)烈引起目標(biāo)群體的關(guān)注將米易地產(chǎn)所獨(dú)具的激發(fā)目標(biāo)受眾潛藏的地理優(yōu)勢、歐式人文情懷風(fēng)格等購買欲望充分地與目標(biāo)受眾進(jìn)行感知、感觸提升合作品牌知名度、美譽(yù)度。為樓盤全面銷售鋪墊活動9活動分析1制造熱點(diǎn)效應(yīng),提升項(xiàng)目知名度和美譽(yù)度,使該項(xiàng)目成為民眾所關(guān)注的焦點(diǎn);2向廣大民眾傳達(dá)項(xiàng)目正式開盤信息,掀起民眾及媒體對項(xiàng)目的關(guān)注,使民眾及媒體對該項(xiàng)目的建成產(chǎn)生期待欲和消費(fèi)欲;3給政府單位、意向客戶、合作單位以信心,達(dá)到雙方共贏互利的效果展示開發(fā)商的實(shí)力和品牌,樹立鞏固本案良好形象,為日后的銷售打下良好的基礎(chǔ),樹立良好的口碑通過文藝晚會活動,為項(xiàng)目發(fā)展更多意向客戶和帶來更多的合作優(yōu)質(zhì)資源6起到一定程度上鼓舞員工士氣的作用活動10C然PAR2:活動內(nèi)容少》C然PAR2:活動內(nèi)容11宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件12宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件13宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件14宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件15宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件16宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件17宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件18宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件19宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件20宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件21宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件22宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件23宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件24宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件25宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件26宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件27宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件28宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件29宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件30宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件31宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件32宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件33宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件34宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件35宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件36宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件37宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件38宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件39宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件40宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件41宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件42宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件43宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件44宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件45宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件46宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案課件4766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。⊙(⊙odoGGo2宏坤中央花園相約宏坤璀璨啟幕宏坤·中央花園銷售中心盛大亮相—一目錄第一部分:活動總綱第二部分:活動內(nèi)容第三部分:活動氛圍在技工學(xué)校中，受多種因素的影響，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊，這給計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中為不同層次的學(xué)生制定不同的基礎(chǔ)性和操作性教學(xué)目標(biāo)，使各個層次的學(xué)生都能經(jīng)過自己的努力達(dá)到基本教學(xué)要求，這就是在教學(xué)中采用分層教學(xué)法。筆者將從以下幾個方面來闡述分層教學(xué)。一、實(shí)施分層教學(xué)的緣起俗話說：十個手指頭伸出來不一般長，更何況我們面對的是幾十名學(xué)生。當(dāng)前，隨著高校的擴(kuò)招，技校面臨的主要問題是招生難。不容忽視的是伴隨著招生難出現(xiàn)的還有一些非常突出的教學(xué)難題，如生源基礎(chǔ)差，教學(xué)的“起跑點(diǎn)”難定；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教學(xué)的著眼點(diǎn)難選；學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)的切入點(diǎn)難找。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，尤其是當(dāng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時候，同學(xué)之間的操作水平差距愈加明顯。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，不但需要對學(xué)生因材施教，還需要在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。二、現(xiàn)行教材存在的問題計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的情況、社會情況及計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的發(fā)展相適應(yīng),要及時更新教材內(nèi)容,盡量體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化，避免教材滯后的問題，使教材具有可讀性、趣味性和實(shí)用性。現(xiàn)在的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件已經(jīng)發(fā)展到了較高的版本，但教材中沿用的還是舊版本。所以，在教學(xué)中既要給學(xué)生講解前沿性的知識，同時又要注意與原教材的銜接，不要讓學(xué)生產(chǎn)生教材無用的想法。新舊版本之間是相通的，要注重知識的遷移。三、分層教學(xué)法的實(shí)施教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過努力在本堂課里完成教師預(yù)定的任務(wù)。為了調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要注意因材施教，分層教學(xué)。計(jì)算機(jī)本身的可操作性為我們提供了有利條件，筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的手段之一，就是為學(xué)生設(shè)計(jì)開放型的任務(wù)。比如畫一幅圖畫，制作一份個人簡歷，打印一張文檔，制作漂亮的宣傳海報，計(jì)算一份工資表，設(shè)計(jì)一個課件等等。這類開放型的任務(wù)，每個學(xué)生都可以做，每個學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，每個學(xué)生都能夠盡自己最大的努力，盡管結(jié)果可能會有很大差異?；蛘咭笸粋€課堂中的學(xué)生完成不同的任務(wù)，每節(jié)課筆者都會設(shè)計(jì)幾套不同梯度的任務(wù)，其中最基本是面向全體學(xué)生的，其他的任務(wù)則根據(jù)不同操作水平的學(xué)生提出不同的要求，通過講課系統(tǒng)地把不同的題目要求傳送給學(xué)生，每當(dāng)完成一個任務(wù)，就在學(xué)習(xí)成績表為學(xué)生加上一顆星，并布置下一個任務(wù)。有的學(xué)生可以多完成一個任務(wù)，有的可以多完成兩個任務(wù)、三個或更多的任務(wù)。對于操作數(shù)量上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入法以后，教師要學(xué)生完成一段文字的輸入；對于操作速度上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)指法時，完成了所有字母鍵法訓(xùn)練后，教師可以要求他們的輸入速度達(dá)到每分鐘多少字以上；對于操作質(zhì)量上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)會幻燈片制作以后，要求制作的幻燈片主題鮮明，色彩協(xié)調(diào)，動作設(shè)置得當(dāng)。完成任務(wù)的方式主要有兩種。第一，全體同學(xué)都按同樣的要求完成任務(wù)。這主要是指教師在講信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)操作時，要求所有學(xué)生都必須掌握的內(nèi)容，如鍵盤鼠標(biāo)的使用，創(chuàng)建文件夾，保存和打開、關(guān)閉文件等。第二，根據(jù)學(xué)生的能力分別完成難易程度不一樣的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)完指法后，優(yōu)生要求正確率達(dá)到100％，速度85以上，中等生要求正確率達(dá)到100％，速度60以上，而差生要求正確率達(dá)到100％，速度40以上。四、實(shí)施分層教學(xué)法的思考分層教學(xué)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取不同的手段，給課堂教學(xué)注入了新的活力，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既能讓學(xué)生吃飽又能讓學(xué)生吃好。筆者認(rèn)為要確保分層教學(xué)的教學(xué)效果，必須高度重視兩個方面問題，即分層教學(xué)各要素的準(zhǔn)確把握以及分層教學(xué)的具體措施的組織落實(shí)。分層教學(xué)徹底改變了以行政班級為單元的教學(xué)組織，實(shí)行以課程為單元的教學(xué)組織，改變了統(tǒng)一授課計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和統(tǒng)一教學(xué)考核的教學(xué)模式為分層制定教學(xué)計(jì)劃、分層明確教學(xué)目標(biāo)、分層安排教學(xué)內(nèi)容、分層確定教學(xué)進(jìn)度、分層提出考核要求的分層教學(xué)模式。這兩個改變徹底打破了傳統(tǒng)中專教學(xué)管理的模式和要求，使教學(xué)管理的難度和工作量明顯加大。因?yàn)橐疹櫜煌膶W(xué)生，而且不是每一個學(xué)生都能按照老師的要求去做。技工教育教學(xué)方法很多，筆者只是從因材施教方面做了一些總結(jié)。讓技校學(xué)生學(xué)到一技之長，是每位教師的責(zé)任和義務(wù)。長期以來，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)受到了特定的地理?xiàng)l件和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多因素的制約，一些問題在根本上沒有得到妥善的解決。而近年來農(nóng)村教育出現(xiàn)學(xué)校條件艱苦、教學(xué)設(shè)施落后、師資配備不均勻、教學(xué)資金分配不合理、教學(xué)思想觀念落后等日益嚴(yán)重的問題。2017年，中央黨校組織“中國農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查課題組”先后奔赴16個省、自治區(qū)的下屬城鎮(zhèn)進(jìn)行鄉(xiāng)村教育調(diào)研。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的輟學(xué)率出現(xiàn)了較大反彈，現(xiàn)階段的入學(xué)率與2002年進(jìn)行的教育普查統(tǒng)計(jì)的小學(xué)和中學(xué)的入學(xué)率相差十分的遠(yuǎn)。2002年調(diào)查的小學(xué)和中學(xué)的入學(xué)率高達(dá)到了98.6%和90%，而現(xiàn)今農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普九所規(guī)定的3%，甚至在很多地方達(dá)到了6%以上。當(dāng)前有些農(nóng)村學(xué)校不惜采取數(shù)據(jù)造假的方式來盡快完成“普九”任務(wù)，農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。一、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱的成因探究1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后是農(nóng)村義務(wù)教育問題出現(xiàn)的根本原因經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展以來工農(nóng)業(yè)之間出現(xiàn)的“剪刀叉”嚴(yán)重制約了農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也制約了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)效益。由于農(nóng)民的社會地位低下，農(nóng)業(yè)發(fā)展又相對緩慢，農(nóng)村的教育事業(yè)自然也處于劣勢地位。而現(xiàn)階段，農(nóng)村大部分的壯年勞動力到城市打工，而剩下的多為老弱病殘和幼小兒童一起生活，這樣只能導(dǎo)致農(nóng)村積貧積弱的惡性循環(huán)，工農(nóng)業(yè)之間的差距越來越大。2.教育投入嚴(yán)重不足政府對教育的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家投入水平。現(xiàn)階段，國家對于教育的經(jīng)費(fèi)投入大致徘徊在GDP的2.5―2.7之間，而我國教育法則規(guī)定政府應(yīng)努力使教育投入達(dá)到GDP的4，當(dāng)前的教育經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上農(nóng)村教育發(fā)展的需要。因此我國公共教育經(jīng)費(fèi)總體上來說一直處于嚴(yán)重短缺的狀態(tài)，而當(dāng)前短缺的教育經(jīng)費(fèi)也并沒有實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)部的均衡配置，有限的教育經(jīng)費(fèi)大多流向城市的重點(diǎn)學(xué)校、師范學(xué)校等，而農(nóng)村的義務(wù)教育無力顧及。目前，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行的是以“分級管理、以縣為主”的保障體系，縣級的財政收入成為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，縣級財政收入承擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育所需要的大量資金。因此現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育舉步維艱、辦學(xué)條件落后、教師待遇得不到落實(shí)等問題日益突出。3.教師調(diào)配政策不合理當(dāng)前農(nóng)村和城市的義務(wù)教育的師資配備存在著不合理的現(xiàn)象。隨著戶籍政策的不斷調(diào)整，農(nóng)村人口不斷向城市流動，城市化進(jìn)程不斷加快。由此農(nóng)村的生源不斷流向城市，從而導(dǎo)致農(nóng)村的教師配備不斷的銳減。教育行政部門對于教師的分配政策多以師范畢業(yè)生優(yōu)先考慮城鎮(zhèn)名校任教為主。而農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少、條件簡陋，無法分配到年輕優(yōu)秀的新老師。加之縣級財政短缺，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)緊張，農(nóng)村教師的一些福利待遇得不到落實(shí)，資歷高的教師也紛紛申請調(diào)到城鎮(zhèn)學(xué)校，因此農(nóng)村高素質(zhì)的年輕專業(yè)教師更加匱乏。4.生源無序流動。根據(jù)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，對于接受義務(wù)教育階段的學(xué)生要執(zhí)行“就近入學(xué)、劃片招生”的政策要求。但是當(dāng)前大多數(shù)的城鎮(zhèn)名校會招收一部分的擇校生，不僅招收城鎮(zhèn)戶口的城市，還憑借著學(xué)校的名譽(yù)及實(shí)力對農(nóng)村的生源進(jìn)行層層的選拔，吸引農(nóng)村優(yōu)秀的學(xué)苗。而農(nóng)村優(yōu)質(zhì)生源的外流形成惡性循環(huán)，從而加速了農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的下滑。二、農(nóng)村義務(wù)教育的出路探究1.各級政府必須加大財政投入，不斷改善辦學(xué)條件現(xiàn)代教學(xué)手段的進(jìn)步是全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而足額的教育經(jīng)費(fèi)投入則是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此政府要不斷的完善“以縣為主”的管理體制，加大對農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入。轉(zhuǎn)變過去政府以城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校為主的資源配置政策，在加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校治理的基礎(chǔ)上，使農(nóng)村學(xué)校獲得更多的福利政策及資源補(bǔ)充，從而改善農(nóng)村的辦學(xué)條件，加快農(nóng)村學(xué)校建設(shè)的發(fā)展步伐。縣級政府要想獲得更多的辦學(xué)資金，就要不斷的拓展多渠道籌措辦學(xué)資金平臺，帶動骨干企業(yè)、社會團(tuán)體及知名人士等積極投入到發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)上來。此外，政府還要發(fā)揮教育主管部門的調(diào)控作用，不斷整合教育資源，利用城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校、知名學(xué)校的輻射作用來幫助和帶動農(nóng)村相對薄弱的學(xué)校快速發(fā)展。2.狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的工作能力及教學(xué)水平由于農(nóng)村所處的特殊地理位置、不方便的交通條件以及較差的生活環(huán)境，加之有限的教育經(jīng)費(fèi)使得鄉(xiāng)村教師的生活、工作環(huán)境艱苦，甚至所獲得的政策福利也得不到保障。因此中央政府要及時出臺及落實(shí)相關(guān)文件政策，建立貧困地區(qū)教師待遇公正的保障體系，嚴(yán)格監(jiān)督地方政府對于教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)情況，以保障農(nóng)村教師的基本權(quán)利能夠落實(shí)到實(shí)處。其次，不斷提高農(nóng)村教師的思想道德素質(zhì)，以教學(xué)質(zhì)量和師德作為教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而形成良好的教學(xué)風(fēng)尚。教育行政部門應(yīng)積極的組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，可以采取優(yōu)先培訓(xùn)骨干教師的方式帶動其他教師提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平。而政府要盡可能的提高鄉(xiāng)村教師的工資及政治、社會福利待遇，理解鄉(xiāng)村教師的困難處境。針對農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)收入低、住房條件差的客觀現(xiàn)實(shí)，政府應(yīng)建立相關(guān)政策積極幫助他們解決實(shí)際生活中所遇到的難題，以消除農(nóng)村教師的生活顧慮，調(diào)動工作積極性。3.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的思想教育、道德教育及法紀(jì)教育，全面加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的監(jiān)督管理力度當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及全面進(jìn)步，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的思想教育、道德教育及法紀(jì)教育，以達(dá)到完善農(nóng)村學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)為主要目的。此外要不斷的拓寬家庭教育的路徑，完善家庭教育措施，使學(xué)校教育、家庭教育以及環(huán)境教育有機(jī)緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮各類教育的優(yōu)勢和互補(bǔ)作用，從而可以全方位的奠定孩子的智力、品質(zhì)和個人能力基礎(chǔ)，也為提高農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)提供保障。結(jié)語在農(nóng)村教育在面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，各級的政府和教育部門必須對其進(jìn)行的高度重視。而在政府積極探求解決對策的同時，要在根本上解決當(dāng)前存在的各種矛盾問題，高度重視起現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育的薄弱現(xiàn)實(shí)，動用各方力量來不斷推動農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。宏坤樓盤地產(chǎn)銷售中心盛大亮相儀式活動的的策劃的方案16、云無49⊙(⊙odoGGo2宏坤中央花園相約宏坤璀璨啟幕宏坤·中央花園銷售中心盛大亮相—一⊙50目錄第一部分:活動總綱第二部分:活動內(nèi)容第三部分:活動氛圍目錄51C然。PT!:活動總綱少》C然。PT!:活動總綱52主題:相約群星璀璨啟幕宏坤中央花園銷售中心盛大亮相活動時間:2019年6月13日活動地點(diǎn):攀枝花市米易縣主辦單位:四川宏坤房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、成都天古置業(yè)顧問有限公司承辦單位:成都星娛影視文化發(fā)展有限公司邀請對象:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓、意向客戶、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)媒體主題:相約群星璀璨啟幕53項(xiàng)目分析品牌特質(zhì)目標(biāo)群體首席公園格調(diào)高雅高素質(zhì)高品位追求精神生活的高品質(zhì)生活歐洲風(fēng)情端人群天時地利人和的的完美融合樹立優(yōu)質(zhì)的形象和良好口碑項(xiàng)目54關(guān)于活動傳播對象公司領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓、米易地產(chǎn)已訂/潛在客戶、新聞媒體文藝晚會借大型活動造勢,樹立企業(yè)優(yōu)質(zhì)的形象建立優(yōu)良的口碑傳播內(nèi)容地產(chǎn)生態(tài)公園式住宅高品質(zhì)歐式風(fēng)情環(huán)境氛圍在流程的設(shè)置上,要求順暢自然,能夠引起來賓的興奮點(diǎn)記憶深刻樓盤本身體現(xiàn)的就是一種生活方式,整個活動要讓來賓體驗(yàn)賓至如歸的感覺關(guān)于55擬定媒體花報米易縣廣播電視臺HTIP://PANZHIHUAD5907.11467CCN攀枝花日報攀技花電視臺米易縣廣播電視臺擬定56活動目標(biāo)宣傳米易地產(chǎn)品牌形象隆重推介米易地產(chǎn)強(qiáng)烈引起目標(biāo)群體的關(guān)注將米易地產(chǎn)所獨(dú)具的激發(fā)目標(biāo)受眾潛藏的地理優(yōu)勢、歐式人文情懷風(fēng)格等購買欲望充分地與目標(biāo)受眾進(jìn)行感知、感觸提升合作品牌知名度、美譽(yù)度。為樓盤全面銷售鋪墊活動57活動分析1制造熱點(diǎn)效應(yīng),提升項(xiàng)目知名度和美譽(yù)度,使該項(xiàng)目成為民眾所關(guān)注的焦點(diǎn);2向廣大民眾傳達(dá)項(xiàng)目正式開盤信息,掀起民眾及媒體對項(xiàng)目的關(guān)注,使民眾及媒體對該項(xiàng)目的建成產(chǎn)生期待欲和消費(fèi)欲;3給政府單位、意向客戶、合作單位以信心,達(dá)到雙方共贏互利的效果展示開發(fā)商的實(shí)力和品牌,樹立鞏固本案良好形象,為日后的銷售打下良好的基礎(chǔ),樹立良好的口碑