教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓248

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題 課外活動不包括 A:社會活動BCD:選修課本題解釋:參考答案：D。參考解析：課外活動是在課程計劃和學科課程標準之D。2、單選題 是班主任的一項任務和重點工作A:思想品德教育BCD:集體意識和行為規(guī)范教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點和任務之一。3、填空題 教師的職業(yè)能力素養(yǎng)主要包括 、教育專業(yè)素養(yǎng)和合能力素養(yǎng)等。參考答案:學科專業(yè)素養(yǎng)本題解釋:參考解析：【答案】學科專業(yè)素養(yǎng)4、單選題以學生發(fā)展為本的課程目標的主要特征不包括。A:突出目標的發(fā)展性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：以學生發(fā)展為本的課程目標具有以下主要特征：（1）注重基礎性和發(fā)展性相結合，突出目標的發(fā)展性。（2）注重適應性和超越性相結合，突出目標的超越性。（3）注重科學性和人文性相結合，突出目標的人文性。5、單選題 某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其 。ABC:區(qū)分度高D:平衡度高參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是測驗質(zhì)量的指標。測驗質(zhì)量的指標包括信度、效度、區(qū)分度和難度，考生需要掌握各個指標的含義。本題考查的是信度，即一致性和穩(wěn)定性。6、填空題 福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長分為 、 和 三個階段。參考答案:關注生存關注情境關注學生本題解釋:參考解析：關注生存關注情境關注學生7、簡答題 簡述義務教育的意義參考答案:參考解析：義務教育的意義：義務教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家的經(jīng)濟發(fā)展。一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步是實施義務教育的根本條件，主要表現(xiàn)在教育的目標和內(nèi)容是由經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的；同時，義務教育的規(guī)模和質(zhì)量又反過來影響經(jīng)濟的發(fā)展。義務教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進現(xiàn)代文明的提高。一個國家的民主生活從教育層面上說就是要建立在教育機會均等、人人都有受教育的權利的基礎之上，同時國家會以法律的形式加以保障。義務教育是一個國家建立民主生活的基礎和工具。義務教育既可以保障公民的基本權利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。在經(jīng)濟落后地區(qū)，經(jīng)常會因為各種條件的限制，使兒童和少年受教育的權利受到侵犯，所以，義務教育必須由國家給予強制的保障措施。《中華人民共和國義務教育法》從法律上維護了公民受教育的基本權利，也要求公民履行自己應盡的義務。8、單選題 對學生傷害事故的處理，應當遵循依法、客觀公正、 A:因地制宜BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學生傷害事故當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。9、判斷題 所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】NYY象。10、填空題 我國心理學家一般把學習分為知識學習,技能學習和 三類.參考答案:行為規(guī)范學習本題解釋:【答案】行為規(guī)范學習11、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。初三學生王某平時特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無效果，最后建議學校開除王某，理由是王某的成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。該案例涉及的法律關系主體有哪些？運用相關法律分析本案例。參考答案:參考解析：該案例涉及的法律主體有學生王某、班主任薛老師、學校和王某父母。第一，薛老師采用罰站、罰抄作業(yè)等措施違反了《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二，學校采納薛老師的建議開除初三學生王某的學籍，違反了《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定：國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育?！读x務教育法》第二十七條規(guī)定對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。12、單選題 與課堂教學相比，課外活動更有利于 A:發(fā)展學生個性BC:加強“教學相長”D:堅持“循序漸進”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動有利于學生個性的發(fā)展。13、簡答題 環(huán)境的創(chuàng)設和利用對促進幼兒發(fā)展的要求參考答案:通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用促進幼兒發(fā)展要求：幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應該充分發(fā)揮這一資源的作用；教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。14、單選題 《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校、序、庠、學”都是指 。A:教師B:學校名稱C:私塾D:六藝參考答案:B本題解釋:【答案】B。15、簡答題 簡述桑代克聯(lián)結學習理論的主要觀點參考答案:學習的實質(zhì)是在一定的情境和反應之間建立聯(lián)結，無需中介作S-R情境與反應的聯(lián)結是通過嘗試-錯誤學習的過程建立的，學習遵循準備率、練習律和效果律練習本身并不促進學習，只有在個體了解練習結果的情況下，練習才會起作用。16、單選題 松散群體是指學生們只在空問和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的 。A:目的和內(nèi)容B:共同語言C:深厚友誼D:約束力量參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。17、判斷題 以認知協(xié)調(diào)、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。18、單選題 所謂的及時復習，是指 A:學習結束立刻復習B:復習越早越好C:在大面積遺忘開始之前復習D:當天復習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]及時復習是指在課堂內(nèi)容結束之后盡早對學習過的內(nèi)容進行復習以加深印象。19、簡答題 所謂心理健康，就是無心理疾病參考答案:【答案】：這種說法是不正確的。所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應能力，能有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的潛能.以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。所以，心理健康至少包括兩層含義：一是無心理疾病；二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。20、多選題 下列能說明學習內(nèi)涵的是 A:學習是一種活動B:學習是可以用經(jīng)驗或練習來解釋的行為變化C:學習是通過相應的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的D:學習是主體積累經(jīng)驗，構建心理結構的過程。E:學習是生理成熟引起行為變化的過程參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學習不是由生理成熟引起的，而是由不斷的聯(lián)系引起的行為變化，故E項錯誤。21、單選題小學生容易把“B”寫成“D”，這說明小學生的還不成熟。A:感知能力B:注意能力C:記憶能力D:思維能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：初入小學的兒童一般已能很好地辨認前后、上下、遠近，但對左右方位的辨認還不完善，常常要和具體事物聯(lián)系起來才能辨認。小學生把“B”寫成“D”即是小學生的感知能力不成熟的表現(xiàn)。22、填空題個體從生命開始到結束的全部過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為“”。參考答案:個體身心發(fā)展本題解釋:參考解析：個體身心發(fā)展23、單選題 人力資本理論說明了 A:教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B:經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C:政治對教育的制約作用D:教育對科學技術的促進作用參考答案:A本題解釋:【答案】A20601929--195733%。該理論說明的就是教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。24、單選題根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的和其他合法權益不受侵害。A:自由尊嚴B:人身財產(chǎn)C:身心健康D:生命安全參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護法》第一條：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益……制定本法。由此可知，國家保障未成年人的身心健康和其他合法權益不受侵害。25、單選題 感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是 。A:感覺適應B:感覺對比C:感覺相互作用D:實踐活動影響參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]感覺適應是刺激物持續(xù)作用于感受器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。如從暗處走到明處，受到陽光刺激，起初幾秒鐘什么也看不清，但很快就改變了。26、多選題 下列心理學家中，屬于行為主義代表人物的是 A:安吉爾B:華生C:斯金納D:苛勒參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：行為主義可以分為舊行為主義和新行為主義。舊行為主義的代表人物以華生為首。新行為主義的主要代表人物則為斯金納。安吉爾是機能主義的代表人物，苛勒是格式塔學派的代表人物。27、單選題根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為。ABCD:校長負責制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]校長負責制是指校長負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理，同時健全學校領導機構的機制。我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制即為校長負責制。28、單選題 第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@一觀點體現(xiàn)了教學的 原則。A:鞏固性B:啟發(fā)性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學過程中教師教的主導作用和學生學的主動性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學中教師要充分調(diào)動學生學習的積極性，引導他們獨立思考，主動探索，生動活潑地學習，自覺地掌握知識和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。29、單選題 兒童心理的發(fā)展總是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶發(fā)展到意義記憶，這體現(xiàn)了學生身心發(fā)展的 。A:順序性B:階段性CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查學生心理發(fā)展的特點。依據(jù)本題題干，很明顯反映的是學生心理方面發(fā)展的順序性。同時，考生需要理解階段性、不平衡性以及差異性的含義。30、多選題 課程目標具有 特點A:時限性B:具體性C:預測性D:可操作性E本題解釋:【答案】ABCD解析：課程目標具有時限性、具體性、預測性、可操作性等特點。31、簡答題 簡述桑代克的三條主要的學習律參考答案:【答案】桑代克根據(jù)自己的實驗研宄，得出來聯(lián)結學說的三條主要的學習定律：準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應（包括生理和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。練習律。對于學習者已形成的某種聯(lián)結，在實踐中止確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結。因而就中學教師而言，重視練習中必要的重復是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為簡單機械的重復不會造成學習的進步，告訴學習者練習止確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾止自己的學習內(nèi)容。效果律。學習者在學習過程中所得到的各種止或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結。效果律是最重要的學習定律。桑代克認為學習者學習某種知識以后，即在一定的結果和反應之間建立了聯(lián)結，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結會增強，反之會減弱。他指出，教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果顯得尤為重要。32、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學22班主任的做法對不對？為什么？教師在教育教學工作中應該怎樣做？參考答案:參考解析：【參考答案】班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學的方式10教師在教育教學工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔憂；讓他懂得：一個人不只值這一點錢。在此過程中要注意：（1）言語要動情，用情來打動學生的心；（2）若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；（3）丟掉的錢，老師負責補上，以行動來打動學生；（4）別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當然，對學生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會產(chǎn)生內(nèi)疚感。教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；（5）會有反復，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習慣要改過來是很難的，需要反復的過程。第二：利用好主題班會，把“失竊事件”告訴全班同學讓每一個同學都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導大家對行竊者的一時糊涂表示諒解．而后讓每位同學按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個方面。（1）失竊給我的生活帶來的影響；（2）給我的學習帶來的影響；（3）我目前的感受；（4）假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點。（1）拿別人錢物的動機；（2）拿別人錢物的過程；（3）現(xiàn)在的感受，猜想別人會怎么看“我”；（4）打算怎么辦？老師在布置這些任務時，不能使用“小偷”這個字眼。同學們寫完后，老師有針對性的和部分同學談話，交流感受，著重設計談話過程?？傊芯亢⒆油蹈`的原因，只有找出原因，因勢利導。采取最恰當?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時對孩子要進行適當?shù)奶幜P，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。33、判斷題洛克認為，兒童的心靈就像一張白紙，可隨心所欲地塑造成任何樣子。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：洛克認為人來到這個世界的時候，心靈如同白板，沒有任何標記和觀念。人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的，并明確提出，教育的目的就是培養(yǎng)紳士。34、單選題 大學英語等級考試是一種 測驗A:常模參照性B:標準參照性C:總結性D:發(fā)展性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：標準參照性測驗主要依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。標準參照性測驗可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，宜用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試。因此大學英語等級考試屬于標準參照性測驗。35、填空題 耶克斯—多德森定律：動機水平 ，最有利于激學生學習動機。本題解釋:【答案】適中36、單選題 “勞心者治人，勞力者治于人”的我國傳統(tǒng)儒家思想把 相分離。A:教育與生活B:教育與經(jīng)濟C:教育與政治D:教育與生產(chǎn)勞動參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國古代教育特征的了解。【參考答案】D【名師點晴】“勞心者治人，勞力者治于人”意思是從事腦力勞動的人統(tǒng)治人民，從事體力勞動的人被人統(tǒng)治。這反映出古代教育與生產(chǎn)勞動相分離，學校教育輕視體力勞動，重視腦力勞動，強調(diào)思想教育統(tǒng)治人民。37、判斷題 心理健康教育有助于預防精神疾病。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：心理健康教育的意義：（1）預防精神疾病、保障學生心理健康；（2）提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展；心理健康教育是對學校日常教育教學工作的配合與補充。38、單選題 是國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的，調(diào)整教育活動中各種社會關系的法律規(guī)范的總和。A:教育法規(guī)B:教育法C:教育法律規(guī)范D:教育政策參考答案:B本題解釋:參考答案：B。39、多選題班級管理包括等幾個基本環(huán)節(jié)。A:提前調(diào)研BCDE參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：班級管理一般包括：了解學生、制定計劃、組織實施、評價總結這幾個階段。40、多選題 教師尊重家長的正確方式方法包括 A:學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生BC參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：這道題不簡單。教師尊重家長的正確方法是主動聯(lián)系及時溝通，聽取建議積極配合。41、單選題 幼兒園教育要和 教育相互銜接A:托兒所與小學B:社區(qū)C:家庭D:0—3歲兒童的保育及小學參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒教育主要指的是對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒60—342、單選題奧蘇貝爾認為學齡兒童獲得概念的典型方式是。A:概念記憶BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾提出認知同化理論，其認為學習是有意義的一種連接，主要指新舊知識的一種連接，即一種概念上的同化。43、填空題 課程評價按照教學評價分析方法不同可分為 和 。參考答案:定性評價定量評價本題解釋:【答案】定性評價、定量評價44、單選題“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人”。這反映了。A:古代教育具有鮮明的階級性B:古代教育具有鮮明的等級性C:古代教育脫離生產(chǎn)勞動D:古代教育形式簡單參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：孔子把請教學稼、學圃的樊遲視為“小人”，說明孔子鄙視體力勞動者，輕視生