英文記敘文范文(精選十九篇)

英文記敘文范文(精選十九篇)5英文記敘文范文(篇一)記敘文教案【篇1：記敘文寫作教學設(shè)計】記敘文寫作教學設(shè)計一、教學目標【知識目標】1激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生共同探討合作能力2理解什么是細節(jié)描寫及它在作文中的作用【能力目標】掌握細節(jié)描寫的寫作方法學會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平【情感態(tài)度與價值觀】讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)之美，從而激發(fā)學生的寫作興趣，學會熱愛生活。二教學重點1調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品的作用2感悟細節(jié)，鼓勵學生交流，評析細節(jié)描寫教學難點教學方法感受法討論法練習法三教學過程（一）課題引入米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時間，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜訪米開朗琪羅，見他正為一尊雕像做最后的修飾，過了一些日子，友人再來拜訪，看見他還在修飾那尊雕像，友人責備地說：“我看你的工作一點都沒有進展，你的動作太慢了”米開朗琪羅說：我花許多的時間在整修雕像，例如讓他的眼睛更有神，膚色更亮麗，某部分肌肉更有活力、、，友人說“這些多是一些小細節(jié)啊”。米開朗琪羅說：“不錯，這些都是一些小細節(jié)，不過把所有的小細節(jié)都處理妥當，雕像就變得完美了”。這個故事給我們的啟示：任何完美都是細節(jié)上完美組合而成的。畫畫需要雕琢細節(jié)，作文同樣需要描寫細節(jié)。那么什么是細節(jié)描寫呢？首先運用你的想象合理擴展一句話，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。*她罵他懦夫（結(jié)合熱播催人淚下苦情大戲《櫻桃》山菊罵紅紅野孩子）**她罵他道：“你真是一個懦夫”（添加語言）***她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫”（添加動作）****他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫”（添加神態(tài)）其實他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷的告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫”（添加心里）通過同學們合理想象，一個鮮活的人物已展現(xiàn)在同學們面前。這也告訴我們什么是細節(jié)描寫？2感受細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫？學生思考自由討論、交流，教師點撥、歸納明確：所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。成功的細節(jié)描寫有什么作用？細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。3比較品讀，感悟方法a我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！灾熳郧濉侗秤啊穊只見他很艱難地爬過鐵道，買來幾個桔子。我的眼淚很快流下來了，爸爸真是太好了，看著爸爸的背影，我的眼淚又來了。咱們比較一下，這兩段表達同樣的場景，效果有沒有不同呢？這段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的《背影》，這里寫父親為我買橘子，讓我路上解渴。買橘子其實是一件平常的事，在朱自清筆下卻是那么的感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細節(jié)描寫的方法呢？方法一：精用動詞。（過渡）動作細節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物真實可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語空洞的表白。我們再來看一個片段：c、父親彎著身子，走到一個小店。進了店門，父親說：“老板，換兩張大鈔票?！苯又?，把手伸進口袋，拿出一大把錢，放到柜臺上，當著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢。d.、父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個小店走去。進了店門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請幫幫忙，換兩張大鈔票?！毙χf著，貼滿膏藥的手伸進夾衣口袋，抖抖索索地摸出一大把錢，攤到柜臺上，當著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢?！浴渡铰窂潖潯吠瑯拥膱鼍埃瑸槭裁磿兴煌?？屏棄了程式化的生活瑣事，選擇了父親到小店里為我換大鈔票的至此，一個淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前是的。這種表現(xiàn)細節(jié)描寫的方法是：方法二：巧用修飾語（板書）（過渡）巧用修飾語是塑造人物形象，達到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可沒的。我們再看一個片段（出示ppt）④母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā)，柔軟、亮潔、光澤，由于一所以未老先衰，四十幾歲，頭發(fā)開始花白。先是兩鬢染霜，后來【篇2：初中記敘文寫作教案】初中記敘文寫作教案【課文類型】講述型【課時】一個小時左右【教學目標】1、了解記敘文含義，學生可以自己概括記敘文的含義。2、初步掌握記敘文文體特點，及一般構(gòu)成要素。3、明確記敘文寫作思路及寫作技巧。4、能對一篇成文的記敘文的藝術(shù)價值作簡單評價。5、練習寫記敘文，記敘文主題可以根據(jù)課題學生情況再定?！窘虒W重點難點】教學重點1、讓學生掌握記敘文的構(gòu)成要素。2、讓學生初步掌握記敘文的寫作技法。教學難點1、通過分析記敘文寫作的基本要素讓學生明確記敘文要如何構(gòu)思，如何去寫?！窘虒W方法】合作探究法【教學過程】1、導入（1）明確“記敘”（可以鼓勵學生根據(jù)自己對記敘文的理解來描述記敘文的內(nèi)涵）記敘文：記敘文是文體的一種。是運用語言文字將關(guān)于人或不關(guān)于人的某一事件或某一現(xiàn)象發(fā)生的前因，經(jīng)過，結(jié)果描述出來。在該敘述過程中包含了敘述者對該事件或現(xiàn)象的理解和情感。（2）生活處處有“記敘”（舉例）《新聞聯(lián)播》是學習寫記敘文最好的教材?！缎侣劼?lián)播》對每個事件的報道在技術(shù)層面上非常好。2、介紹記敘文的文體構(gòu)成要素（可與學生進行討論)是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。作的具體刻畫和生動描摹。（3）說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。（5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.3、如何運用記敘文的構(gòu)成要素，寫一片好的記敘文生日開門。如果爸爸媽媽提前回了，在家里擺了個大蛋糕，桌子上有好多好多禮百分之零點幾的機會。但我還是把鑰匙拿回了衣袋。鄭作其事地敲著門，說想。6完了的我現(xiàn)在不知要干什么，不禁仰天長嘆：“無聊啊！”會夸獎我，想著便沖進廚房，把門一關(guān)：油炸聲，油煙機聲，咳嗽聲，鍋鏟110媽媽祝你生日快樂！”我沒什么好講的，雙方都掛了電話。今天的菜，不知怎么的無論放多少的蠔子，突然看見里面有一個盒子。，上面寫著：生日快樂。里面還有一個圖畫涌了出來。有一句話，說得很好：當你認為爸爸媽媽不愛你的時候，請拿出你的手，摸摸你的左心房，是誰給了你心臟的跳動。、通過對上文的閱讀，（和同學討論）a、留心觀察，注意積累生活素材。b、把事件、人物要寫得具體典型。c、材料詳略得當具有典型性，最能表現(xiàn)文章主旨。d、加以適當?shù)淖h論、抒情，升華主題。e、寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗語言是否通順暢達。、（討論）明確好的記敘文應該具備的藝術(shù)特征：a：b：敘事詳略要得當c：敘事曲折有層次d：感情升華要到位作技巧。（提問）如何將記敘文寫好？（答）在這里是有技法的。如：敘述方法（順序、倒敘、插敘）細節(jié)描寫修辭的使用語言運用（新聞聯(lián)播的語言很干凈，沒有一句廢話）議論抒情感情的控制??對于寫作中技法的運用鼓勵學生可以嘗試，寫出后大聲朗讀，自己品味其表達效果【教學后記】根據(jù)學生課堂、寫作實訓反饋情況及時做好輔導?！酒?：記敘文寫作指導教案】記敘文寫作指導教案教學目標:1、了解記敘文寫作中應注意的問題。2、掌握記敘文寫作的技巧。教具：多媒體教學過程：一、教師導入人們常說：“文無定法”，此話并不錯。然而，交給學生一些基本的寫作知種文體，是我們經(jīng)常寫作的。這節(jié)課我們主要進行記敘文的寫作指導。二、教學過程（一）整體感知寫作記敘文首先要了解記敘文應具有的特質(zhì)，在把握記敘文特質(zhì)的基礎(chǔ)上再去精巧的構(gòu)思內(nèi)容。首先要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動；當然，人可以是“虛擬化”的人，譬如動物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。其次要強化“背景”和細節(jié)的設(shè)置。事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活來完成的。因此，強化典型的細節(jié)也非常必要。最后要突出中心。記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應緊扣中心。（二）學習技巧記敘文的寫作有很多的技巧，本節(jié)課我們從開頭和結(jié)尾，中間寫作內(nèi)容構(gòu)思，寫作手法等方面來學習。1、鳳頭豹尾法“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。的閱讀興趣。開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到正題上。開篇的方法有：可以設(shè)置懸念，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，拔動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應力避矯情、堆砌、言之無物。作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。結(jié)尾通?？梢圆扇∫韵路椒ǎ阂皇菃⒌先诵牡慕Y(jié)尾。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。二是詩情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。三是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。四是照應開頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因為前后呼應，常給人一氣呵成之感。2、冰糖葫蘆法在作文的謀篇布局階段，如能找到一個貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因為構(gòu)思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。文章的線索種類有很多，概括起來可以分為以下四種：一是以時空為線索。就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時間、空間交錯轉(zhuǎn)換作為線索。如孫犁的《荷花淀》就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。二是以問題為線索。指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索。三是以因果為線索。按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索?；蚯耙蚝蠊蚯肮笠颉Ｈ玺斞傅男≌f《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動群眾，得不到群眾的支持之因，而導致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。有度，不要為曲折而曲折。4、抑揚生變法所謂“抑揚生變法”，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先柳暗花明又一村”的佳境。在正確運用抑揚生變法應注意兩點：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主手段。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然。過了一定的“度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。5、烘托藝術(shù)從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返?！庇美滹L寒水來襯托壯士此行的悲壯。反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。（三）寫作中注意事項學會了以上方法，我們還要掌握寫作中的注意事項。1、結(jié)構(gòu)文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。2、要有記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術(shù)感染力。3、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來。三、作文訓練題目：發(fā)生在班里的一件事要求：1、字數(shù)在600字以上。2．要有適當?shù)淖h論、抒情。3．敘述事件要生動、具體。4．書寫工整。英文記敘文范文(篇二)英語記敘文是英語學科的重要組成部分，它是一門必修的學科，在英語學習中有很大的作用。在我剛開始學習英語時，總覺得學好英語有點難。我想：只要學好了它，我就能夠?qū)W好英語了?？墒?，當我學習完英語時，我才發(fā)現(xiàn)，這個問題很難，一點也不容易，而且我也學過英語，還要掌握各種基本的語法和句法。這樣的困難，我還是第一次遇到。我想：只要我堅持下去，一定能做到!于是，我開始認真聽老師講課，認真做筆記?？墒?，我學了一段時間后，才發(fā)現(xiàn)：學英語的困難。在我學的第一段時間里，我總是在玩游戲，結(jié)果導致英語成績下來?；氐郊液?，我想：這些英語單詞怎么學也學不會，這可怎么辦?我又想：這樣子學英語，不是讓我吃虧了嗎?于是，我就放下手中的課本，去看了看電視來補救我這段時間的不足嗎?第二天，英語成績出來了?？吹竭@個消息后，我非常驚訝，心想：“這些單詞怎么會學得那么好!”回到家后，我看了看電視，又把學習英語當成了一件苦差事兒，我決定，從此以后，我要把英語學好，這就是我學好英語的動力。英文記敘文范文(篇三)因為有了期盼，付出就是幸福?！}記大概是一個月以前吧，我們寢室的室長心血來潮，竟在寢室的陽臺上放了一盆人工培育泥土，里面還有兩粒小南瓜籽?？粗歉迸d致勃勃要將我們寢室變成南瓜種植地的樣子，讓我們哭笑不得?？煽粗覀兠刻斐俗x書還是讀書，連唯一歇腳的地方都顯得那么死氣沉沉，這兩粒未破土的南瓜籽不免給了我們幾分安慰。大家都開始用自己“三腳貓”的養(yǎng)殖經(jīng)驗照顧起它來。兩個星期過去了，這兩粒南瓜籽也真沉得住氣，一點反應也沒有，我們都憋足一股勁兒，恨不得把它剝開，看它“葫蘆里究竟賣的是什么藥？”要么時不時抱怨幾句：“是不是水給得太多啦？”“是不是太熱了？”要么就朝室長嚷幾句：“你這買的什么劣質(zhì)種子??？”可大家仍舊為它澆著水，似乎比以前更擔心了。一天早上，我暈沉沉地走向洗臉臺，打濕了毛巾，一把撲在臉上，抹了下來，深深地吸了口氣，神清氣爽，不經(jīng)意間竟看見了那一抹小綠，我立即轉(zhuǎn)過頭去，不敢再看，扭過頭去問自己：“不是沒睡醒吧？”“哇！”我興奮得大叫一聲，回過頭去，迫不及待得朝后面招手：“喂、喂！快來看！”大家都慵懶地回應：“什么?。俊薄翱词裁窗?？”我壓抑著因開心而激動的音調(diào)：“南瓜發(fā)芽啦！”“?。俊贝蠹也患s而同地叫了一聲，大冰兒甚至活生生地把臉從洗臉毛巾里“拔”了出來。就這樣，小南瓜讓我們的心收獲了滿滿當當?shù)南矏偤托腋！?望著日漸成長的小南瓜，我不禁想起了另一群充滿期盼的人，而且他們的期盼是一輩子。就像我們種植的小南瓜一樣，明知道那么點兒土，那么小的花盆，是不可能會結(jié)出南瓜的，可我們依舊沒有舍棄。從小到大，對你都有很多很多的期望，哪怕希望會變成失望，卻一直無私地付出著。為了我們，哪怕付出一生，他們也不會后悔，只要看見我們健康快樂地成長，這就是他們的幸福。正是因為有了期盼，即使是沒有結(jié)果的付出，那也是幸福。誠實是心靈純凈的折光,不僅可以照亮自己,也能溫暖他...英文記敘文范文(篇四)Everyparentwantstheirkidstobethetalents,sothatthekidsaremeanttobethesuccessfulpeople.Thetalentedchildrenaresmarterthantheordinarykids.Theylearnthingsveryfastandskipgradetolearnmore.Someevengotouniversityattheveryearlyage.Ithasbothgoodandbadsides.[由整理]Ontheonehand,asthesetalentedstudentsarenolongersatisfiedwithwhattheylearnintheirgrade,itisgoodforthemtoreceivehighereducation,soastoimprovethemselves.Peopleareinspiredtolearnasmuchaspossible,whichmakesthemsmartandknowledgeable.Thetalentedkidsshouldnotwastetheiradvantages.Ontheotherhand,whentheseyoungtalentsgotouniversity,itisaverynewenvironmenttothem.Theylivewiththeadults,whoaremucholderthanthem,theyoungtalentssurelywilllookdifferent.Themunicationbetweenthemwillbeawkward.Inmyopinion,goingtouniversitysoearlyfortheyoungkidsisnotagoodthing,theyneedtomunicatewiththekidsintheirage.Itisimportanttohaveanormalandhappychildhood.英文記敘文范文(篇五)LastSunday,Iwenttoguangzhoutovisitmyuncleandhadagoodtime.Thefirstday,wegottotheairportofZhengzhouandflewtoguangsatdownthechairwhichwasnearitwasfoundhoteltorest.Thesecondday,wevisitedmyuncle、auntandzhusceneofzhujiangisveryalllovethere.Thethirdday,wewenttoshenzhenbypowercar.WevisitedThewindowoftheworld.therearemanyinterestingplacesofdifferentarehappyinit.finally,wewentmumboughtfourboughtatrolleyboughtnothingbecausetheynotfitinme.thistraveltellme:theworldisverybig!Ishouldthankmygrandparentsforgivingmethistimetogotoguangzhou,thankyouverymuch!英文記敘文范文(篇六)Todaywevisitedainthemorning,wemetattheschoolgateandwenttheretogetherThefarmworkersgaveusawarmtheheadofthefarmshowedusaround.Howgladweweretoseethecropsandvegetablesgrowingnoonwehadapicniclunchintheatenminutes'break,wehadgreatfunsinginganddancing,tellingjokes(笑話)orofusevenplayedagameoftimepassedweknewit,wehadtosaygoodbyetotheworkers.英文記敘文范文(篇七)記敘文閱讀公開課教案教學目標：1、明確的要點；2、掌握記敘文的閱讀方法；3力。課時安排：三課時教學重難點：記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。第一課時一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。5、分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。6、閱讀中的體驗及啟示。7、結(jié)合內(nèi)容進行個性化表述，學會思考和質(zhì)疑。二、針對中考考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味；記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握；三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習記敘文的知識。1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果；3、材料組織特點：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當；4、線索及作用：作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。6融······7比······8、表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點復習描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：按對象分：人物（外貌、語言、動作、心理）環(huán)境（自然、社會）場面、細節(jié)；按角度分：正面、側(cè)面按風格分：白描、細描抒情：直接、間接9、記敘文中的過渡及照應。10、開放性閱讀試題的解答：表達時最好有標志性語言；（我認為??比如??）點。運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要有正確的人生觀、價值觀。doc英文記敘文范文(篇八)初中作文中敘述和描寫方法介紹_記敘文寫作指導(一)教學要求通過寫自己的一次親身經(jīng)歷(即自己的實踐活動而不是旁觀性的見聞)學習各種敘述和描寫的方法。(二)初中作文中敘述和描寫方法練習指導化過程作一般性的交代和述說。敘述在記敘文中的作用主要是：(1)直接交代事情發(fā)生的時間、地點、背景。介紹事悄的前因后果和發(fā)展過程。(z)一般地介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡。使讀者能有概括的了解。(3)用于開頭、結(jié)尾、插敘、補敘、過渡、照應，作這些成分的表達方式。(4)作抒情和議論的一種特殊手段。敘述有種種分類。從敘述方式上，有順敘、倒敘、擂敘、追敘、補敘等;從敘述角度上，有第一人稱敘述，第二人稱敘述和第三人稱敘述。從敘述的詳略上，有概敘和詳敘。概敘，也就是概括敘述，即用簡明扼要的句子介紹人物或事件的梗概。使人對人或事獲得一個輪廓式的印象。詳敘，也就是具體敘述。即把人物的情況和活動，事情的面貌和過程，比較詳細，連帶各種細節(jié)述說出來。概括敘述和具體敘述往往配合起來使用。在行文中，或者先概括敘述事物概貌、背景。再具體敘述事物詳情和過程;或者先具體敘述事物詳情和過程，再作總貌或結(jié)論性的概述，或者把概括敘述和具體敘述交叉起來進行。概括敘述和具體敘述往往表現(xiàn)為一種條塊組合，并運用于對事物進行的點面結(jié)合的介紹說明之中，把概述交代事情進程、人物行蹤和具體敘述事情進程中各階段的面貌、情景，人物行蹤中的所見所聞結(jié)合起來。這叫條塊組合，這是一種敘事模式。對事物的介紹往往又要用點面結(jié)合的方式?！懊妗敝刚疹櫲娴拇竺鎯荷系牟牧稀＿@往往用概敘方式，“點”，指在事物全面和整體上有典型性、代表性的重點材料，這往往要用詳敘的方式。點面結(jié)合。概敘詳敘結(jié)合，便能使人對事物獲得既全面而又具體的印象，也最節(jié)省筆里，符合語言表達上的“經(jīng)濟”性原則。窺其心，對物如睹其狀、如臨其境的鮮明、真切的感受。描寫有環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫，又有自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫、場面描寫和場所描寫。人物描寫又分外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。而環(huán)境描寫和人物描寫中又包含了細節(jié)描寫。(見前面章節(jié))敘述和描寫的區(qū)別，主要表現(xiàn)在其表達的語言內(nèi)容，能否在讀者頭腦里形成畫面，形成生動、具體的感性形象，使讀者獲得某種體驗或共鳴。不能，即是敘述;能，即是描寫。英文記敘文范文(篇九)幾是以敘述描寫為主要手法、以記人敘事記物為。主要內(nèi)容的文章都屬于記敘文的范圍。在一篇文里，記人、敘事、記物不是互角對立，截然分開的，往往是把三者交錯在一起，只是寫的時候有所側(cè)重罷了。學習寫記敘文是學習寫其他文體的基礎(chǔ)，所以小學語文教學大綱規(guī)定小學生要著重練習寫記敘文。下邊就如何寫記敘文的問題給小朋友們作一介紹。l畫人物。雖然如此，似也離不開記書，因為水和人是連在一起的。人物的品質(zhì)、*怎么好，有什么*得記事。不僅如此，記人還得寫物，這是因為人都是在具體環(huán)境里做事，因此，寫人的記敘文還得寫景狀物。這是寫人的記敘一女應該特別注意的。寫這類記敘文，有三種方式。1。通過記敘一件事寫人。寫一個人，可以通過記一件事反映一個人的精神面貌。運用這種方式寫人時，所選的事件一定要典型，對事件的記敘一定要完整，隨著事件的發(fā)展把人物的*格、:nilfa質(zhì)寫出來英文記敘文范文(篇十)二．高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一。講一個完整的故事記敘文是用來做什么的？記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三，作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等于揭示人物的性格特征和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的時代特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)之間的相互交談。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑造生動人物形象的高明技法的贊譽，也是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。對人物進行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。場面描寫要突出場面的特點，要把人物置于場面之中。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。要領(lǐng)四。抒寫一段動人的情感英文記敘文范文(篇十一)寫事，怎樣寫好記事作文在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚，提倡;有的事情卻給人留下深刻的教訓、啟迪。把這些事情的全過程或某一階、某一側(cè)面如實地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，當然記敘描寫任何事件，總離不開人物及其活動，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型。記一件事在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項基本功。練好這個功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件事呢？1、要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會遇到許許多多的事情，只有對這件事印象深，感受多，寫也的文章才會真切而自然，給人留下深刻的印象。2、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事，總離不開時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。3、把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。記幾件事有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢？1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個中心，不能有兩個或多個中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。2、要注意詳略得當。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。3寫一次活動一次集體活動空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點，就能得心應手地記敘活動的情景了。寫一次活動，要注意以下幾點：1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒佣加幸粋€發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。2、把不同的反映寫清楚。寫活動時，許多同學往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。3、記敘過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。記敘場面場面是在一個特寫的時間與地點內(nèi)千金人物進行活動的總的面貌。場面包括比賽場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場面、學習場面、日常生活場面等等。寫好場面要注意以下幾點：1、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場面常用的方法。通過概括寫，讀者可以了解場面的全貌;通過具體寫，使場面真實地再現(xiàn)出來。2、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個合情合理的順序。3、要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。4、記敘場面，不但要正面描寫，有時還要進行側(cè)面的描寫。英文記敘文范文(篇十二)作模板開頭：1hownicetohearfromyouagain.2letmetellyousomethingabouttheactivity.3i’mgladtohavereceivedyourletterofapr.9th.4i’mpleas..。心底的愛、樂、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺了有人說，人生80％20％的、無關(guān)緊要的一瞬間，就會有更多的時間改變?nèi)松牡缆罚?chuàng)造人生的煇煌今年的夏夜。line,withstrongdeterminationtobecomethechampion.Itseemshecouldrestforawhiletoenjoytheecstasyofvictory.However,straightaheadliesasignwhichindicatesanew"startingpoint"urgeshimtocont..。schoolisverybeautiful.Ilikemyschoolverymuch.Thereisabigplaygroundinmyschoolandweoftenplaysportsonit.Myisbigandaremany。英文記敘文范文(篇十三)記敘文的特點就是以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。寫作記敘文要做到一下幾點：第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。當有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。第四，時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。英文記敘文范文(篇十四)一、記人記敘文試筆指要l.從不同角度，從憶海中覓取若干具體事件，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細節(jié)，使其有機地聯(lián)系起來，可以寫出人物性格的某一特征、某一側(cè)面。選取對某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。流露于筆端。從側(cè)面寫，描摹其待人接物的種種姿態(tài)、情性、習慣，如言語習慣、動作習告，是將生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿紙上來的功夫。氣的事項、情景、場面，人物表演出來的種種細節(jié)及其某種嗜好，沉迷的程的與庸俗的，不合群的與大眾的等等。料，用極其簡省的筆墨，而能寫出人物鮮活生猛的精神來。反差，一拍即合的激情，或不打不交的經(jīng)歷本身，是人性最為裸露的時刻。剪紙的輪廓造型，油畫的濃墨重彩，水墨畫的形似神完，雕塑的姿勢與動感，都可以作為人物素描技術(shù)技巧上的參考。在多大程度或?qū)用嫔蠈⒗硇缘纳顚哟卫锏恼J識，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要緊的，看你是否尋覓到了剛好表現(xiàn)這“神采”與“色彩”的感性材料，情節(jié)性的，道具性的，戲劇性的，氛圍性的，情緒化了的種種載體。退一步說，如果能夠?qū)⒛銓θ宋镄撵`、心思、情緒、習慣的深層把握予以相當情緒化的描寫，那寫人的文章，也就會基本成功。二、寫人的記敘文的一般結(jié)構(gòu)形式引聯(lián)式：睹物思人——聯(lián)想回憶——睹物議人，總結(jié)全篇。其中，“聯(lián)想回一封書信等。尋訪式：尋訪緣由——尋訪經(jīng)過——尋訪結(jié)果——尋訪感想。其中，“尋訪經(jīng)過”是記敘的重點。“尋訪感想”部分應簡潔，情和理并舉。轉(zhuǎn)情式：恨的產(chǎn)生——恨的淡化——愛的萌生——愛的發(fā)展——愛的深化。其中，“恨的淡化”和“愛的萌生”之間要有過渡的語句。議論式：議論評價——具體敘寫——總結(jié)全文，升華中心。其中，“具體敘寫”部分應分段形成并列式或?qū)舆f式結(jié)構(gòu)，展開記敘描寫。英文記敘文范文(篇十五)小朋友們常常寫記敘文，但寫起來卻不能令人滿意。說它不完整吧，那時間、地點、人物、事情(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)這些記敘文的幾個要素也都有了，但總覺得無話可說，只能寫個極短的，并且還是平平淡淡的。如有位小朋友寫了一篇《澆花》：“我把書包放在教室里，就拿了噴壺給校園的花壇澆水?；▔锓N著好多種花。這些花長得很旺盛，花開得都很好看。我澆完水，就回教室上課去了?！边@篇作文很空洞，只是干巴巴地敘述了澆花的大概的過程。噴壺從哪兒拿來的?到什么地方去裝水?花壇里栽些什么花?這些花怎樣旺盛，怎么好看?花兒噴上水后，又是一種怎樣的情態(tài)?自己當時有怎樣的心情?這些方面都沒有作具體的描寫。有什么辦法使自己也會學描寫呢?我的意見是：第一，要養(yǎng)成仔細觀察的習慣。不仔細觀察怎么能把事物的情狀具體地描寫出來呢?什么形狀?什么顏色?什么動作?什么聲音?等等，都要留心觀察，并要把觀察到的寫在日記本中。平時能做到這樣的話，以后寫起記敘文來就不會干巴巴了。第二，我們要強迫自己把概括性的詞語換成具體的描寫。如“很熱”，你就強迫自己不用這“熱”字，你想辦法把“熱”的情狀寫出來，如“陽光炙烤著大地，柏油馬路曬出了油。我滿身是汗，急促地喘著氣。”如“很冷”，你就強迫自己不用這個“冷”字。你想辦法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北風夾著碎雪粉抖起威風，橫沖直撞，把門窗打得辟啪響。我穿上棉襖，躲在家里，牙齒還不停地打架?！庇秩鐚懩懶。筒挥谩澳懶　边@詞?！鞍职謰寢尪疾辉诩摇Ｎ野验T鎖得緊緊的。我一邊吃飯，一邊豎起耳朵，聽著門外有什么響動。突然，砰砰兩聲，我嚇了一大跳?！l?’我慌忙一叫?！斑@樣一描寫，不就把“膽小”形象地表現(xiàn)出來了嗎?寫記敘文一定要學會描寫。時常用的有環(huán)境景物的描寫、有動態(tài)靜態(tài)的描寫、有肖像神態(tài)的描寫、有動作對話的描寫、有心里活動的描寫等等。當然，我們寫記敘文，首先要認真審清題意，弄明白題目的要求后，才能決定什么地方該詳，什么地方來點描寫。另外，敘述與描寫也不能截然公開，描寫也不能孤立進行，往往敘述中穿插描寫，描寫中夾有敘述?？傊?，要“勤于積累，巧于安排”，平時多讀、多寫、多觀察、多思考，是一定能學會描寫的本領(lǐng)的。英文記敘文范文(篇十六)我的家是一個充滿快樂和溫馨的家。在我的家里，快快樂樂地生活著四個人，我的爸爸挺著大大的肚子，走起路來活像一只大企鵝；媽媽的下巴上有一顆小小的黑痣，我們都說那是一顆福痣。弟弟去上學；晚上回到家，媽媽還是不能夠放松，她還要輔導我做作業(yè)。每我愛我的媽媽。我的爸爸十分幽默。爸爸每個星期雖然只能回來兩天，但是我和弟弟還是可以從這兩天中感受到濃濃的父愛。爸爸很會講故事，有時，會逗得我們躺在床上哈哈大笑，有時，會把我們嚇得直往爸爸懷里鉆。我們家雖然非常幸福，但是有時也會發(fā)生一些小矛盾。我和弟弟在一起玩時，他經(jīng)常把我的玩具搶走，然后讓我玩那些破破爛爛的舊玩具，過了一會兒，他又像不知足的樣子一樣來到我的旁邊，把那些舊玩具也搶走，我把我的玩具拿回來，他就哇哇大哭起來，媽媽過來了，有時還會吵我呢！我愛我的家，是因為它充滿愛！記敘文摘抄01-10英文記敘文范文(篇十七)記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現(xiàn)人物的思想感情和性格；敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣；寫景，要通過景物描寫表現(xiàn)出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現(xiàn)對社會上某種人某種現(xiàn)象的情感。因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。要主題明確可注意三點：第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。b，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。c，用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過具體的事和生動的細節(jié)來表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當成標簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。xxx英文記敘文范文(篇十八)夏，是從院門外那株樹上一聲很嘹亮很嘹亮