秋天的果園教案

第第頁(yè)秋天的果園教案

秋天的果園教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

〔小伙伴，今日老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰(shuí)情愿上來(lái)摸一摸，猜一猜？〕

1、摸水果

2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋果、梨〔同學(xué)猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來(lái)貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語(yǔ)?！?/p>

二、教學(xué)過(guò)程

說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生字

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不能讓每一個(gè)小伙伴都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別焦急，今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！〔出示課件：秋天的果園圖〕

板書：果園

學(xué)習(xí)生字“園

你是怎么知道的？〔看圖從多方面來(lái)說(shuō)?！?/p>

理解“果園”的意思。〔有許多果子的園子?！?/p>

2、是什么季節(jié)的果園呢？

學(xué)習(xí)生字“秋”〔課件出示〕

3、完整課題：秋天的果園

〔1〕齊讀課題

〔2〕讀了課題，你想知道些什么？〔鼓舞同學(xué)提出有意義的問(wèn)題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？〕帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)秋天的果園，去那里逛一逛吧。

三、初讀課文，感知大意

這么美的果園，課文是怎么寫的呢？

1、師范讀課文

2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

〔1〕檢查：讀生字〔開小火車，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字的讀音要特別留意的?！匙x課文〔個(gè)別、同桌對(duì)讀〕

四、悟讀課文

課文已經(jīng)讀完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾句話？〔請(qǐng)2個(gè)小伙伴分別讀課文〕

你喜愛(ài)哪一句話？

課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。

1、還有哪些小伙伴也喜愛(ài)這句話，為什么？〔顏色

果子多〕

2、〔1〕出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨

〔2〕比較兩句不同，誰(shuí)能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。

〔3〕讀句子，把你的喜歡之情讀出來(lái)。

3、“一串”與“一串串”比較〔課件出示圖〕

擴(kuò)展：一只香蕉

一棵樹

一塊手帕

一個(gè)人〔怎樣說(shuō)表示許多呢？〕

4、聽了小伙伴的朗讀，老師有一個(gè)地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？

〔1〕理解“熟”的意思?！矌熍跗鹱郎系钠咸?，問(wèn)同學(xué)：“這串葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看〕

〔2〕你知道，秋天還有哪些果子熟了？

〔4〕秋天有那么多果子熟了，你心里興奮嗎？說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么讀第一句話?！残〗M讀〕

〔5〕秋天除了果子熟了，還有哪些改變？〔圖片提示〕

五、課外延伸

秋天有那么多的改變，我把這些改變編成了兩首兒歌。

選一首自己喜愛(ài)的兒歌讀一讀。

秋天

秋天

白云白，藍(lán)天高，

秋葉跟著秋風(fēng)，

大雁南飛樹葉飄。

靜靜溜出家門，

石榴美得開口笑，

秋風(fēng)吹口哨，

葡萄顆顆像瑪瑙。

秋葉把舞跳。

玉米抱著金娃娃，

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

稻谷樂(lè)得彎了腰。

轉(zhuǎn)上天，

秋天景色一幅畫，

搖搖搖，

豐收季節(jié)多美妙。

搖下地，

累壞了，

躺在地上睡一覺(jué)。

六、總結(jié)

是啊，秋天的景色特別的美，不僅果園里美，我們的學(xué)校、公園里也特別的美，現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，下課的時(shí)候或者星期天的時(shí)候，我們到公園、學(xué)校去查找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來(lái)，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來(lái)，行嗎？

秋天的果園教案2

學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：秋、園、紅、黃、勞、動(dòng)、笑；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動(dòng)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。

2、能正確朗讀課文。

3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)到豐收及喜悅是辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，了解大意。

1、秋天到了，你知道有哪些改變？

2、出示課題“秋天的果園”。

“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做伙伴？這個(gè)“園”字怎么記？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)全包圍的字，是什么？〔國(guó)〕

3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。

二、同學(xué)邊看圖，邊聽老師范讀課文。

三、初讀課文，一學(xué)字詞。

1、同學(xué)輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

2、指名按課文順次組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。

3、讀生字卡片，師生共同正音。

黃(huáng)熟(shú)還(hái)串(chuàn)歡(huān)蘋(píng)

4、指名試讀課文，師生共同評(píng)議。

5、說(shuō)說(shuō)秋天的果園是怎樣的？

四、指導(dǎo)書寫。

秋：先認(rèn)識(shí)禾木旁，留意“禾”字一捺改一點(diǎn)。

園：全包圍結(jié)構(gòu)，留意先里面，再封口。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文意思，學(xué)會(huì)生字“紅、黃、勞、動(dòng)、笑”，理解“歡樂(lè)”“勞動(dòng)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

2、口頭組詞：紅、黃、動(dòng)

3、指名朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有幾句話？

二、朗讀、理解課文第1句。

1、指名讀，這一句告知我們什么？

2、什么叫“果子熟了”？〔“熟了”就是可以吃了，應(yīng)當(dāng)收獲了。〕

3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？〔用線劃出〕

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

4、自由讀讀句子，說(shuō)說(shuō)“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個(gè)“還有”？看圖，為什么說(shuō)“一串串”葡萄，而不說(shuō)“一串”？

5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會(huì)怎樣？〔用興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀讀?！?/p>

紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄?！擦粢猓骸耙淮钡摹耙弧弊x第二聲，第二個(gè)“串”讀輕聲?！?/p>

6、誰(shuí)知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？

三、理解第二句。

1、指名讀第二句?！舶鍟簞趧?dòng)〕什么叫“勞動(dòng)”？舉例說(shuō)說(shuō)。

〔板書：歡樂(lè)〕什么叫“歡樂(lè)”？人們?yōu)槭裁礆g樂(lè)？〔由于果子豐收了，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了好收成。〕

2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng)，人們/在/歡樂(lè)?！灿幂p松的語(yǔ)氣讀，“在”讀重音?！?/p>

句式訓(xùn)練：用“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式說(shuō)話。

四、指導(dǎo)書寫：

1、認(rèn)識(shí)偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

2、你用什么方法記住這些生字的？〔自由介紹〕

紅、黃：表示顏色的詞。

勞動(dòng)：由于要用力氣，所以都有一個(gè)“力”字。

五、練習(xí)：回家背誦課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖說(shuō)話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名書空“黃”?？陬^組詞“笑”

2、聽寫詞語(yǔ)。

3、指名背誦課文。

二、朗讀、.總結(jié)課文。

1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。留意句與句之間的停頓。

2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？〔稻子、玉米、棉花〕所以，秋天是一個(gè)——豐收的季節(jié)。

3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么？〔只有人么辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)豐收的歡樂(lè)?！?/p>

三、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

1、課后練習(xí)3：先說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

2、課后練習(xí)4：看圖，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說(shuō)話。

秋天的果園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)勻稱地抹漿糊,感受色調(diào)與外形的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)勻稱地抹漿糊,感受色調(diào)與外形的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到果園觀測(cè)果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹，

3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)撉锾斓乃?/p>

老師出示蘋果、梨、柿子，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？老師再引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

老師再引導(dǎo)幼兒觀測(cè)墻上貼的果樹沒(méi)有果實(shí)，并以果樹媽媽難過(guò)的口氣請(qǐng)小伙伴援助它貼上很多的水果寶寶。

二、粘貼水果

老師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請(qǐng)幼兒給四棵難過(guò)的果樹媽媽貼寶寶。

老師鼓舞幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。老師觀測(cè)并發(fā)覺(jué)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀測(cè)他的方法，老師予以講解：**在蘋果沒(méi)有顏色的一面勻稱地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。

三、觀測(cè)豐收的果樹

老師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的歡樂(lè)和援助他人后的美滿感。

秋天的果園教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)體會(huì)秋天果園的漂亮景色，知道收獲來(lái)自于勞動(dòng)。

2.教學(xué)課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡樂(lè)”的意思。

3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)

1.開火車認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。

2.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。

3.齊讀第一句。師單擊出示。

(二)講讀第二句

1.師單擊出示第二句。同學(xué)自由讀，把成熟的水果劃下來(lái)。

2.同學(xué)讀劃。

3.同學(xué)回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

4.讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。

5.同學(xué)初次朗讀這句話。

6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)一串串葡萄是許多的。

認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。

7.師單擊出示秋天果園漂亮的景色，同學(xué)觀看。

8.第二次朗讀并指導(dǎo)。

課中操：勞動(dòng)最光榮。

(三)講讀第三句

1.師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問(wèn);人們?cè)诟墒裁?

2.理解“勞動(dòng)”，說(shuō)明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動(dòng)。

3.理解“歡樂(lè)”朗讀人們?cè)跉g樂(lè)。

4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑像什么?并書寫。

5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。

(四)配音朗讀課文

(五)作業(yè)，師單擊出示，同學(xué)填空。

1.()，果子熟了。()蘋果。()的梨，還有一串串的紫葡萄。果園里，人們?cè)?)，人們?cè)跉g()。

2.老師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。

秋天的果園教案5

小班教案《秋天的果園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲的情境中觀測(cè)秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤艷麗的自然美景。

2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜愛(ài)的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。

3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈圖片〔果園：蘋果、桔子、柿子、山楂〕

2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫圓的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在游戲的情境中參觀果園。

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我們到果園里去看一看吧。

樹上結(jié)了什么果子？

蘋果〔桔子、柿子、山楂〕是什么樣子的？

蘋果〔桔子〕還有什么顏色的？

師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。

〔1〕出示畫有果樹樹干的底圖，爭(zhēng)論果子的表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今日我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。

你畫過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？〔老師引導(dǎo)幼兒空手練一練〕

圓圓的果子可以怎么畫？

〔2〕個(gè)別示范，了解果子的繪畫方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？

那小小的果子怎么畫呢？

〔3〕幼兒作畫，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。

3.觀賞作品：秋天的果園。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？

我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

秋天的果園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)勻稱地抹漿糊。

2、感受色調(diào)與外形的美，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到果園觀測(cè)果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹，

3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)撉锾斓乃?/p>

1、老師出示蘋果、梨、柿子，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)墻上貼的果樹沒(méi)有果實(shí)，并以果樹媽媽難過(guò)的口氣請(qǐng)小伙伴援助它貼上很多的水果寶寶。

二、粘貼水果

1、老師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請(qǐng)幼兒給四棵難過(guò)的果樹媽媽貼寶寶。

2、老師鼓舞幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。

3、老師觀測(cè)并發(fā)覺(jué)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀測(cè)他的方法，老師予以講解：**在蘋果沒(méi)有顏色的一面勻稱地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。

三、觀測(cè)豐收的果樹

1、老師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣？

2、讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的歡樂(lè)和援助他人后的美滿感。

四、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒幫老師整理用具，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

秋天的果園教案7

一、設(shè)計(jì)意圖

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的果園里結(jié)滿了各種顏色各種外形的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽(yáng)光下?lián)u曳，農(nóng)民伯伯們樂(lè)呵呵地帶著工具來(lái)到果園采摘果實(shí)。這是一個(gè)特別好的繪畫創(chuàng)作素材，是大自然帶給我們的視覺(jué)盛宴。在《秋天的果園》這個(gè)活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽兂浞指惺芮锾旃麍@的美，感受采摘果實(shí)的喜悅和勞動(dòng)的歡樂(lè)，并引導(dǎo)他們將自己的感受通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)展他們的`感受力、表現(xiàn)力和制造技能，陶冶幼兒的審美情趣和愛(ài)勞動(dòng)的美妙情操。在這個(gè)過(guò)程中萌發(fā)幼兒感受四周事物和環(huán)境中的美，讓他們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎(chǔ)。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，共享共同制造美、表現(xiàn)美的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)方案

㈠活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的景象，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，感受豐收的喜悅。

2、表現(xiàn)秋天果園的色調(diào)美，嘗試?yán)L畫側(cè)面的人物。

㈡活動(dòng)預(yù)備：

色調(diào)美和勞動(dòng)景象有針對(duì)性的范畫PPT、大卡紙4張、記號(hào)筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。

㈢活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)回憶。

師：秋天是一個(gè)漂亮、豐收的季節(jié)，秋天的果園可喧鬧了，你們知道秋天的果園里會(huì)有什么嗎？

2、觀賞范畫PPT感受果園里的色調(diào)美、人們勞動(dòng)的繁忙。

⑴觀測(cè)發(fā)覺(jué)色調(diào)美〔五彩繽紛、相像色、對(duì)比色〕

師：這幅畫沒(méi)嗎？為什么覺(jué)得美？

師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關(guān)系？

⑵觀測(cè)發(fā)覺(jué)人物的姿態(tài)，并學(xué)一學(xué)。

觀測(cè)發(fā)覺(jué)正面人物的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)觀測(cè)面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。

觀測(cè)發(fā)覺(jué)側(cè)面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。

師：你覺(jué)得可以先畫什么部位？然后呢？

老師示范繪畫，先畫。

個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫，老師依據(jù)幼兒繪畫狀況講解。

3、交代要求，幼兒作畫老師指導(dǎo)。

⑴提示幼兒作畫前合理分工，相互協(xié)商。

⑵鼓舞幼兒大膽想象畫出不同的人物動(dòng)態(tài)。

⑶啟發(fā)幼兒添畫背景，大膽用色。

4、展示、觀賞作品，體驗(yàn)合作繪畫的成就感。

將幼兒作品布置在展板上。

師：哪個(gè)果園最美麗？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關(guān)系？

師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰(shuí)畫的果樹、誰(shuí)畫的農(nóng)民伯伯？

師：你如何繪畫側(cè)面的農(nóng)民伯伯的？

5、結(jié)束

師：秋天的果園美嗎？農(nóng)民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許很多多漂亮的事物，只要我們認(rèn)真地觀測(cè)，就能發(fā)覺(jué)！

秋天的果園教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié)，豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。

2.學(xué)習(xí)四個(gè)生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡樂(lè)”等詞的意思。

3.能讀準(zhǔn)音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄?！?/p>

4.學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

一、游戲引入

(同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎?誰(shuí)上來(lái)摸一摸，猜一猜?)

1、摸水果(放在講臺(tái)上)

2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋果、梨

(同學(xué)猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來(lái)放在桌上，并問(wèn)是怎么認(rèn)識(shí)的?表?yè)P(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。)

3、讀詞語(yǔ)(課件上出示詞語(yǔ)：蘋果、梨、葡萄