米奇妙妙屋教案

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米奇異妙屋教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在查找米奇異妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、愿意和老師、同伴一起歡樂地游戲。

【教學(xué)預(yù)備】

PPT、音樂、視頻

【設(shè)計(jì)思路】

我發(fā)覺我班幼兒特別喜愛米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象，因此我把動(dòng)畫片《米奇異妙屋》中涌現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的愛好。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇異妙屋》，在這個(gè)音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的愛好；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、開心的積極心情，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒愛好，請(qǐng)出幼兒熟識(shí)的動(dòng)物伙伴—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。

第三環(huán)節(jié)共享到達(dá)妙妙屋的歡樂。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)愛好

小伙伴，今日我請(qǐng)來了一位好伙伴，是誰？

你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！

〔設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜愛的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的愛好?！?/p>

二、觀賞音樂，感受音樂的不同。

1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

看，前面是什么？

高山攔住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦？

米老鼠是怎么樣爬過大山的？〔傾聽音樂〕

音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

〔集體聽音樂嘗試爬山〕

米老鼠是怎么樣下山的？

〔集體聽音樂嘗試下山〕

音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，所以音樂很慢，下山時(shí)速度很快，所以音樂很快。

2、感受音樂，躲怪獸

聽聽看，誰來了？

你為什么覺得是大怪獸來了？

在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

躲哪里？

有危急的時(shí)候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

集體表現(xiàn)。

〔設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作?！?/p>

三、共享到達(dá)妙妙屋的歡樂

我們究竟來到了妙妙屋，你們看！

看看妙妙屋的伙伴可以教我們什么本事？

〔設(shè)計(jì)意圖：集體共享歡樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣?！?/p>

米奇異妙屋教案2

活動(dòng)背景：

動(dòng)畫片《米奇異妙屋》內(nèi)容精彩，是由一個(gè)個(gè)益智性的小故事組成的，很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在觀看的同時(shí)能促進(jìn)其想象力、制造力等技能的進(jìn)展。這段時(shí)間，我班幼兒對(duì)《米奇異妙屋》特別感愛好，課余經(jīng)常聚在一起，唱著動(dòng)畫片里的歌曲，爭(zhēng)論動(dòng)畫片里的情節(jié)，尤其對(duì)米奇這個(gè)角色是喜歡有加。愛好是最好的老師，結(jié)合我園省級(jí)課題《在音樂活動(dòng)中培育幼兒活潑開朗的性格》，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏活動(dòng)《米奇異妙屋》，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)有趣的游戲情境，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓幼兒充分感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的歡樂，培育對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中掌控肯定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

3、愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲，培育幼兒活潑開朗的性格。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)媒體制作、“閃耀的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、和米奇做游戲——你好，米奇！

1、向幼兒介紹“米奇”。

老師導(dǎo)語：“小伙伴，我們班來了很多客人老師，一起向客人老師問好。今日還有一位你們特別喜歡的動(dòng)物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它立刻就會(huì)涌現(xiàn)。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

老師小結(jié)：小伙伴真有禮貌！情愿和米奇做做游戲嗎？

3、歌表演：閃耀的小星，援助幼兒感受節(jié)奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的歡樂。

老師導(dǎo)語：“小伙伴跳得真好，那想不想去我的米奇異妙屋玩一玩？〔想〕太好了，男孩女孩排排隊(duì)。小伙伴，路上我們還會(huì)遇到一些可愛的伙伴，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了。我們出發(fā)?！薄灿變郝牎伴W耀的小星”走走?！程釂枺簞偛乓宦飞?，我們是怎樣走的？〔聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的〕

2、學(xué)習(xí)看指示牌，交換節(jié)奏地走。

〔1〕老師導(dǎo)語：瞧！我們現(xiàn)在到哪里了？〔播放畫面--綠草地〕噢，忘了告知你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

〔2〕出示指示牌，援助幼兒理解圖意，依據(jù)指示牌提示走走〔圖A〕。

提問：你看到了什么？代表什么意思呢？〔拍兩下手，走兩下〕。練習(xí)鞏固。請(qǐng)一做得好的幼兒在前面帶路。

〔3〕出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的改變?！矆DB〕提問：你看到了什么？代表什么意思呢？〔拍四下手、走四下〕幼兒練習(xí)，鞏固掌控節(jié)奏。

〔4〕兩張指示牌交替涌現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。

3、通過播放圖片與小動(dòng)物找招呼，感受不同的節(jié)奏。

老師導(dǎo)語：“看看我們遇到了誰？來一起問個(gè)好吧！”

提問：“你會(huì)不會(huì)有節(jié)奏地問好呢？”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“早上好，和各種動(dòng)物伙伴打招呼！”

4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

〔1〕老師導(dǎo)語：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”〔出示大山〕提問：這是一座什么樣的大山？我們?cè)鯓拥缴侥沁吶?？現(xiàn)在我們?cè)谏侥_下，要往哪里爬？

〔2〕師幼共同玩爬山的游戲，進(jìn)一步掌控節(jié)奏。

〔3〕幼兒在鋼琴伴奏下進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，通過“滑音“援助幼兒體驗(yàn)下山的樂趣。

師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣??？〔很興奮〕那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢？〔跑下去，滑下去〕一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

〔4〕引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗(yàn)“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面，出示怪物，進(jìn)一步感受玩節(jié)奏的歡樂。

師：剛才我們爬過了三座大山，好快樂??！瞧！前面到哪了？〔小樹林〕穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽沉重的聲音。

提問：這是什么聲音？看看誰來了？〔出示怪物〕。有什么方法不讓它發(fā)覺我們，讓我們安全地走過小樹林呢？〔輕輕地走，靜靜地走〕幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本事！

1、觀看表演，感受動(dòng)畫片中的節(jié)奏。

2、幼兒嘗試仿照，初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

引導(dǎo)幼兒可以轉(zhuǎn)變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小伙伴今日玩得快樂嗎？天色不早了，我們回家吧！〔聽音樂：閃耀的小星走〕活動(dòng)反思：

對(duì)制定目標(biāo)的反思：目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵，本次活動(dòng)的目標(biāo)有三：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中掌控肯定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

3、愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲，培育幼兒活潑開朗的性格?？梢哉f本次活動(dòng)的定位符合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則，同時(shí)也符合中班上學(xué)期幼兒的實(shí)際水平，從活動(dòng)狀況來看，孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

米奇異妙屋教案3

設(shè)計(jì)思路：

選材的思索：

《米奇異妙屋》是最近一部特別熱的動(dòng)畫片，里面可愛的卡通人物形象以及寓教于樂的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜愛，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜愛這些有趣卡通人物，結(jié)合我班幼兒的涌現(xiàn)的熱點(diǎn)話題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場(chǎng)景設(shè)計(jì)這節(jié)音樂游戲活動(dòng)，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

環(huán)節(jié)的思索：

環(huán)節(jié)一：出示米奇，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

環(huán)節(jié)二：在游戲的情景的不斷改變中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

環(huán)節(jié)三：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)。

重點(diǎn)：嘗試聽懂不同的音樂信號(hào)并變換相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：初步遵守音樂游戲的規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、愿意和老師、同伴一起參加游戲，感受音樂游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂、妙妙屋視頻等

活動(dòng)過程：

一、米奇來了〔環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好?！?/p>

1、跟隨《小星星》音樂進(jìn)場(chǎng)。

珍寶們，天氣真好，我們和好伙伴一起去做游戲吧。

2、出示米奇

今日有一位你們特別喜愛的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧。

二、出發(fā)去妙妙屋〔環(huán)節(jié)意圖：在游戲的情景的不斷改變中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。〕

米奇今日打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰?？〔播放視頻〕

1〕打招呼

1、原來我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著誰？〔幼兒自由猜想〕

2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地與伙伴們打招呼。〔高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好?！?/p>

2〕爬高山

1、有這么多好伙伴在妙妙屋里等我們，你們快樂伐？想不想快點(diǎn)去呀？那我們抓緊和米奇出發(fā)吧。

2、喲，這個(gè)森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？〔出示高山〕一座大山攔住了我們的去路，怎么辦？

3〕上山

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

哦，山很高也很陡，我們?cè)谂赖臅r(shí)候要一步一步踩著臺(tái)階漸漸爬。

聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作

4〕下山

出示小紅旗，我們究竟到山頂啦，真興奮！可是到了山頂，接下去要干嘛？

聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作。

哦，原來下山的時(shí)候和上山不一樣，很快就下來啦。

3、小結(jié)：原來下山和上山的感覺是不一樣的，上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡，我們要留意安全，一步一步踩著臺(tái)階漸漸爬，下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

4、反復(fù)練習(xí)2-3次

5〕繞猛獸

1、究竟爬過了高山，前面有什么？〔老虎〕老虎們?cè)谒X呢，我們?cè)谒磉呑叩臅r(shí)候要怎么樣呀？過去以后，我們要怎么走？

2、個(gè)別幼兒示范

3、聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作。

4、小結(jié)：原來經(jīng)過老虎身邊時(shí)我們要漸漸的、輕輕的走，不要吵醒它，走過去以后要快快地跑，離老虎遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣才安全。

5、反復(fù)練習(xí)2-3次

三、妙妙屋到啦〔環(huán)節(jié)意圖：在愉悅的'游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

1、走了這么久，我們究竟來到了米奇異妙屋，你們看！〔出示視頻〕

2、這么多好伙伴在跳著舞迎接我們呢，我們也來和它們一起跳舞吧。

米奇異妙屋教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)比較物體的大小、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記；并能按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、能主動(dòng)參加，在活動(dòng)中積極探究，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)分別有大小標(biāo)記的籃子。

2、課件。

3、大小不一的“石頭”。

4、四個(gè)籃子裝有大小不一的兔子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入

〔1〕隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入米奇異妙屋，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

〔2〕通過對(duì)話了解游戲任務(wù)。

2、比石頭，感受大小

〔1〕激發(fā)幼兒爭(zhēng)論過河的方法

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較石頭的大小

〔3〕鼓舞幼兒過河，感受石頭大小

3、找鑰匙，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

〔1〕觀測(cè)門，知道開門要鑰匙。

〔2〕引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記。

4、救兔子，按標(biāo)記分類。

〔1〕引導(dǎo)幼兒救兩次兔子

〔2〕比較兔子大小。

〔3〕按兔子大小分類。

5、活動(dòng)結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒感受勝利的喜悅，隨音樂做動(dòng)作出場(chǎng)。

米奇異妙屋教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、愿意與老師、同伴一起歡樂地唱唱跳跳做游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)媒體制作

米奇玩具一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!

1、師：“小伙伴，今日有一位你們特別喜愛的動(dòng)物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來好嗎?”(請(qǐng)出米老鼠)

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了?”(老師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)

小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：)

4、媒體：“小伙伴一起大聲唱歌真好聽，真洪亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!

1、觀賞錄像

師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?。路上我們還會(huì)遇到一些可愛的伙伴，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了?！?/p>

(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動(dòng)。)

師：“這是誰?來一起問個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動(dòng)物伙伴打招呼!”

2、媒體涌現(xiàn)一座山

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”

師：“情愿和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

3、請(qǐng)出小鼓來幫忙孩子掌控節(jié)奏。

師：“小鼓說話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。老師改變不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇異妙屋。

鼓：************

鈴：*****

*********

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本事!

1、媒體涌現(xiàn)畫面：“看，米奇異妙屋到了!”

2、觀賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。

5、引導(dǎo)幼兒可以轉(zhuǎn)變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

米奇異妙屋教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．掌控音樂節(jié)奏*—*—l****l．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

2．在有趣的情境中．能依據(jù)不同的節(jié)奏信號(hào)表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。

3．愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：看過“米奇異妙屋”動(dòng)畫節(jié)目，熟識(shí)《閃耀的小星》音樂旋律。

物質(zhì)預(yù)備：自制PPT〔綠草地、各種動(dòng)物、兩座大山圖〕，《閃耀的小星》音樂，指示牌兩塊〔兩種不同的節(jié)奏型：*—*—|*—*—|和****|****|〕，米奇玩具。

場(chǎng)地布置

幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇異妙屋”的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

一、和米奇打招呼

1．向幼兒介紹米奇。

老師導(dǎo)語：小伙伴們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請(qǐng)來了，怎樣跟他打招呼呢？今日我們來點(diǎn)特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

2．引導(dǎo)幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒用****|*—*—|節(jié)奏和米奇打招呼〔米奇米奇|你一好一|〕。

〔2〕老師扮米奇，用****|*—*—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應(yīng)。

二、玩游戲，學(xué)本事

老師導(dǎo)語：米奇有個(gè)妙妙屋，里面有各式各樣的本事，你們想不想去見識(shí)一下呢？一路上我們會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方，遇到一些可愛的伙伴，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。

1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的歡樂。

播放音樂《閃耀的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

2．看一看：學(xué)習(xí)看指示牌，掌控兩種不同的節(jié)奏。

老師導(dǎo)語：我們現(xiàn)在到哪里了？〔播放PPT，涌現(xiàn)綠草地畫面?！掣嬷銈円粋€(gè)奧秘，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

〔1〕出示指示牌A〔*—*—|*—*—|〕，提問：上面有什么？代表什么意思呢？〔每小節(jié)拍兩下手，走兩步。〕

幼兒練習(xí)鞏固。

〔2〕出示指示牌B〔****|****|〕，提問：這個(gè)又代表什么意思呢？〔每小節(jié)拍四下手，走四步。〕

幼兒練習(xí)鞏固。

〔3〕交替涌現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。