《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件61127

《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件61127《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件61127魯迅

的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄魯迅的作品是無情未必真豪杰憐子如何不丈夫無情未必真豪杰

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。一友人送對(duì)聯(lián)以示悼念：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

導(dǎo)入

這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民介紹作者

1.魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。

2.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說

。

3.1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。

4.小說集：《》《》《故事新編》（歷史小說〕周樹人豫才《狂人日記》《阿Q正傳》吶喊彷徨介紹作者1.魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的

5.散文集：《》6.散文詩(shī)集：《》

●他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄

其中小說《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。朝花夕拾野草5.散文集：《》朝花夕拾野寫作背景1

1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。（大沽口事件）寫作背景11926年3月，奉系軍閥張作霖在

3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前舉行集會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，制造了屠殺愛國(guó)民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。

（三·一八慘案）寫作背景23月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像寫作背景3

慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅無比憤慨，愛國(guó)學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。寫作背景3慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸

屠戮寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄躊躇

桀驁

租賃

黯然噩耗

不憚

喋血尸骸干練攢射浸漬

殞身不恤立仆懲創(chuàng)朗讀課文，準(zhǔn)確讀出下列字音：yǔnxùdàndàngjié’àochóuchúfěièdié

ànzìlùlìnliáoháipū

chuāng

gàn

cuán屠戮寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭朗讀課文文章的思路：①程君請(qǐng)求寫文－②為警醒庸人寫文－③回憶認(rèn)識(shí)劉和珍的過程－④敘述得到噩耗時(shí)的驚愕（不相信）－⑤記敘劉和珍等人遇難的經(jīng)過－控訴暴行－⑥總結(jié)烈士犧牲的教訓(xùn)－⑦對(duì)烈士死難意義的評(píng)價(jià)

文章的思路：線索——悲……憤……………思憶念（記敘）…揭露控訴……總結(jié)評(píng)價(jià)感情變化為線索線索——悲……憤……………思

整體感知，理清思路：

1、本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？

三、四、五節(jié)。

2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？交代寫作緣起。

3、六、七節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

整體感知，理清思路：1、本文是一篇紀(jì)念性文章，4、請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題

①寫作緣起紀(jì)念死者②喚醒庸人牢記血債③劉和珍概況④劉和珍遇害⑤劉和珍遇害經(jīng)過⑥“三·一八慘案”的教訓(xùn)⑦慘案的意義4、請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題①寫作緣起紀(jì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容

一（1、2）、寫作文章的源起。二（3、4、5）、記述劉和珍的生平和遇難經(jīng)過。三（6、7）、議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和深遠(yuǎn)意義。結(jié)構(gòu)內(nèi)容一（1、2）、寫作文章的源起?？偨Y(jié)：

全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）

總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起，即為什么要寫這講讀第一部分：

閱讀課文第一、二節(jié)

問題：（1）、魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二節(jié)中找出相關(guān)的句子。

紀(jì)念死者

寫給段祺瑞政府和走狗文人（嘲諷、痛恨）寫給快要忘卻這件事情的國(guó)民（喚醒）講讀第一部分：閱讀課文第一、二節(jié)紀(jì)念死者寫給

中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天,

本文不為劉和珍立傳，為什么全文開頭要用史家筆法點(diǎn)明開追悼會(huì)的日子呢？在“那一天”前長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)又起什么作用呢？

交代事情的起因，讓人們永遠(yuǎn)記住這個(gè)令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日這個(gè)黑暗的日子。用“民國(guó)”作紀(jì)年，這是憤怒地揭露和批判。中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為詞語(yǔ)品析

“徘徊”一詞表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用一“獨(dú)”字，設(shè)置了環(huán)境，渲染了氣氛，有力地襯托作者對(duì)死難青年悼念之情的深沉、真切。

“毅然”一句表現(xiàn)了劉和珍是一個(gè)敢于反抗黑暗勢(shì)力、追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。

“痛定”是從成語(yǔ)“痛定思痛”來的。這句話的意思是：用文章來表達(dá)自己的悲痛，是必須在痛苦的心情平定之后。表示此時(shí)作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。詞語(yǔ)品析“徘徊”一詞表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用①所住的并非人間②長(zhǎng)歌當(dāng)哭，痛定之后③所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)

我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛憤怒到了極點(diǎn)表示對(duì)死者的尊敬對(duì)敵人：無比憤怒

對(duì)烈士：無限崇敬,z,,sa,“可是我實(shí)在無話可說”，為什么？①所住的并非人間②長(zhǎng)歌當(dāng)哭，痛定之后③所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論修辭知識(shí)——移用

“濃黑的悲涼”，移用。將本來用來形容甲事物的修飾語(yǔ)移來修飾乙事物。“濃黑”本來形容天氣，現(xiàn)用來形容悲涼的心情，將抽象的東西形象化。

修辭知識(shí)——移用“濃黑的悲涼”，移用。（1）第一處寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是為了寄托自己對(duì)劉和珍烈士的哀思。接下來連用兩個(gè)“只能如此而已”，是說明自己的悲憤感情是文章所傾訴不了的，然而又只能用文字來紀(jì)念，這種反復(fù)回蕩的語(yǔ)言，正反映出魯迅先生悲憤之強(qiáng)烈。文章反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又說“我實(shí)在無話可說”，該如何理解？句子品析（1）第一處寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是為了寄托自（2）第二處說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”。這里強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫這篇文章的動(dòng)機(jī)。第一個(gè)“必要”，說明要悼念遇難者劉和珍，控訴執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)；第二個(gè)“必要”，在于喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。2、文章反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又說“我實(shí)在無話可說”，該如何理解？句子品析（2）第二處說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我正有寫一（3）“我實(shí)在無話可說”這是一句無比憤激的話。四十多個(gè)青年的血，洋溢在魯迅先生的周圍，重壓在心頭，而反動(dòng)統(tǒng)治者和御用文人們的卑劣行徑，“尤使我覺得悲哀”。一個(gè)人在悲憤到極點(diǎn)的時(shí)候反而會(huì)說不出話來，所以必須“出離憤怒”，寫文章來悼念死者，把自己最大的哀痛顯示于這個(gè)“非人間”，讓反動(dòng)統(tǒng)治者們對(duì)我的苦痛去“快意”吧，我將以此作為“祭品”，奉獻(xiàn)在烈士的靈前。這種看似矛盾的說法，實(shí)質(zhì)是感情無比深沉的表達(dá)方式。句子品析（3）“我實(shí)在無話可說”句子品析

“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

“哀痛者”，“以……為哀痛”的人，他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛。所以作者稱他們是偉大的“哀痛者”。

“幸福者”，“以……為幸?！钡娜?，他們以勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的“幸福者”。這是對(duì)烈士熱情的謳歌。何等的偉大，何等的崇高！

“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”講讀第二部分

1、仔細(xì)閱讀這部分的內(nèi)容，討論一下，劉和珍君到底是個(gè)怎么樣的人？

講讀第二部分

作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個(gè)怎樣的人？⑴生前愛看魯迅文章；⑵生活艱難，毅然預(yù)定《莽原》全年毅然

追求進(jìn)步思想⑶參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng)“反抗”

“微笑”“溫和”“黯然”、“泣下”斗爭(zhēng)精神溫和善良有責(zé)任感⑷前往執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)覆⒈汇藓Α靶廊弧睈蹏?guó)熱忱，并非受人利用★劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神和社會(huì)責(zé)任感，溫和善良而又有思想、有愛國(guó)熱忱的青年學(xué)生。作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個(gè)怎樣

作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用？1、突出劉和珍純潔、善良、溫和的可貴品格。2、展示劉和珍對(duì)師長(zhǎng)的尊敬。3、反襯楊蔭榆的暴虐。4、揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘。作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用

下列每段文字中，都有一個(gè)修飾語(yǔ)是表明人物特點(diǎn)的，并指出表現(xiàn)哪方面的特點(diǎn)①然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。答：________________________。②待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。答：________________________。③我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。答：________________________________。①毅然，表現(xiàn)人物追求真理、堅(jiān)定不移的精神②黯然，劉和珍為母校前途擔(dān)憂的神情③欣然，寫出了劉和珍愛國(guó)的熱忱，并非受人利用下列每段文字中，都有一個(gè)修飾語(yǔ)是表明人物特點(diǎn)的

作者的筆觸涉及到哪幾類人？對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？(從文中找出一些句子體會(huì)）

(2)反動(dòng)勢(shì)力

（1）愛國(guó)青年（3）中間狀態(tài)的“庸人”、“無惡意的閑人”段政府（“當(dāng)局者”）流言家（“有惡意的閑人”）（幾個(gè)所謂學(xué)者文人）“八國(guó)聯(lián)軍”、中外殺人者……作者的筆觸涉及到哪幾類人？對(duì)每一類人作者表達(dá)(2)憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，

痛斥走狗文人下劣無恥的流言。（1）無比沉痛地悼念劉和珍等死難烈士，奉獻(xiàn)自己的悲哀和尊敬。（3）痛心于“庸人”的不覺醒、不抗?fàn)?，痛心于衰亡民族的默無聲息。喚起覺醒，號(hào)召“爆發(fā)”

“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”(2)憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，（1）無比沉痛地悼

愛國(guó)者、猛士、茍活者（“我”）反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑人

哪類人作者的態(tài)度和感情麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人尊敬、悼念、激勵(lì)揭露、嘲諷哀傷、喚醒愛國(guó)者、猛士、茍活者（“我”）反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑

在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。第一句話，作者肯定劉和珍是“我的學(xué)生”，第三句話又否定，這樣是否矛盾？為什么？表達(dá)了作者：由衷的敬意謙恭深沉的自責(zé)在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云

文章中還反復(fù)寫了這樣的話：“可是我實(shí)在無話可說”，“我還有什么話可說呢”，“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”。這些話是不是和前面的“有寫一點(diǎn)東西的必要”相互矛盾呢？這些話表達(dá)了作者什么思想感情？

“可是我實(shí)在無話可說”：是因?yàn)榱沂康臓奚沟梦覙O度的悲痛，反動(dòng)派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語(yǔ)言來表達(dá)心意了。

文章中還反復(fù)寫了這樣的話：“可是我實(shí)在無話可說”

“我還有什么話可說呢”：是因?yàn)椤皯K象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”，面對(duì)慘案過后的沉默無聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。

“嗚呼，我說不出話”：行文至此，作者又被悲憤所包圍，話到嘴邊哽咽住了，又找不到更好的方法來紀(jì)念劉和珍，以此表達(dá)作者無盡的悲憤和深深地歉意。

“我還有什么話可說呢”：是因?yàn)椤皯K象，已使我目不忍1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞?！?/p>

使用了對(duì)偶的修辭手法，把作者的憤怒感情推向頂點(diǎn)。

“慘象”和“流言”對(duì)舉，“目不忍視”和“耳不忍聞”并提，概括盡了反動(dòng)派及其走狗文人殘暴無恥和死難青年橫遭虐殺的慘狀。

“已使我”和“尤使我”又層層遞進(jìn)地寫出了作者憤激之情。

語(yǔ)句品析1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞?！?/p>

語(yǔ)句品析2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?/p>

運(yùn)用擬人的修辭手法。緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。正是這種嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡以至于默無聲息。語(yǔ)句品析2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?/p>

語(yǔ)句品析3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

用了反復(fù)、對(duì)偶的修辭手法。這一選擇句，既有對(duì)反動(dòng)派的警告，更有對(duì)后死者的呼喚、激勵(lì)。語(yǔ)句品析3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅

明確六、七小節(jié)的思想內(nèi)容：

講讀第三部分明確六、七小節(jié)的思想內(nèi)容：講讀第三部分

語(yǔ)段品析

“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候”

、“這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！”

是對(duì)上一段寫她們慘遭殺害時(shí)的一個(gè)概括?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”，寫她們臨難不懼?！拔拿魅怂l(fā)明的槍彈的攢射”，“文明人”是反語(yǔ)，指帝國(guó)主義者，揭露帝國(guó)主義勾結(jié)封建軍閥對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行最野蠻、最殘酷的屠殺。

“偉大”當(dāng)然是指三個(gè)女子偉大。語(yǔ)段品析“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍

語(yǔ)段品析

這也是用反語(yǔ)寫出的最辛辣的諷刺，最強(qiáng)烈的譴責(zé)?！皞タ?jī)”、“武功”是指中外反動(dòng)派屠殺中國(guó)婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學(xué)生的暴行。“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！闭Z(yǔ)段品析這也是用反語(yǔ)寫出的最辛辣的諷刺，最強(qiáng)烈

人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。

這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每前進(jìn)一步，都需要付出血的代價(jià)。徒手請(qǐng)?jiān)鸽m然付出極大犧牲，但結(jié)果對(duì)社會(huì)進(jìn)步影響并不大。因此，作者不主張徒手請(qǐng)?jiān)?，而希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn)，采用更有效的斗爭(zhēng)方式。本體：人類歷史喻體：煤的形成付出巨大的代價(jià)大量的木材（條件）歷史只前進(jìn)一小步只是一小塊（結(jié)果）比喻說明徒手請(qǐng)?jiān)傅牟豢扇。ń逃?xùn)）人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成

魯迅引用陶潛詩(shī)是什么用意？

魯迅在這里引用這首詩(shī)，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。語(yǔ)段品析魯迅引用陶潛詩(shī)是什么用意？語(yǔ)

“依稀”，模模糊糊；“微?！?，隱約、不清晰；“更”，更加。這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三·一八”死難烈士對(duì)于將來的意義。指出烈士的壯烈犧牲精神將激勵(lì)、鼓勵(lì)人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。

茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。

這句話恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了劉和珍等死難烈士對(duì)于將來的意義。她們的血不會(huì)白流，一般的(人茍活者）會(huì)從摸她們身上看到希望而覺醒抗?fàn)?，革命者?huì)受到鼓舞，繼續(xù)奮然前行?！耙老　?，模模糊糊；“微?！?，隱約、

先對(duì)斗爭(zhēng)的方式進(jìn)行理性反思，再肯定烈士的勇毅對(duì)于將來的意義，全文收束在高昂的斗爭(zhēng)精神上，更有鼓舞人心的力量。先對(duì)斗爭(zhēng)的方式進(jìn)行理性反思，本文的中心是什么？

通過對(duì)劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過的敘述，歌頌愛國(guó)青年追求真理、反抗強(qiáng)暴的大無畏精神，抨擊反對(duì)軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)無恥，激勵(lì)人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭(zhēng)。本文的中心是什么？通過對(duì)劉和珍生平事跡

表現(xiàn)手法：試分析本文在表達(dá)方式方面的特點(diǎn)

本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵(lì)世人；既要回憶烈士的事跡，又要評(píng)述徒手請(qǐng)?jiān)?，更要揭露敵人，粉碎讕言；無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨。以單一的表達(dá)方式是難以勝任的。本文綜合運(yùn)用了記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，各有側(cè)重。第一層次以記敘為主，兼有議論；第二層次以議論為主，兼有記敘；第三層次以抒情為主，兼有議論。且無論記敘或議論都有強(qiáng)烈的抒情色彩。表現(xiàn)手法：試分析本文在表達(dá)方式方面的特點(diǎn)陶淵明《挽歌》詩(shī)

荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。四面無人居，高墳正僬僥。馬為仰天鳴，風(fēng)為自蕭條。幽室一已閉，千年不復(fù)朝。千年不復(fù)朝，賢達(dá)無奈何。向來相送人，各自歸其家。親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。陶淵明《挽歌》詩(shī)荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件61127《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件61127魯迅

的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄魯迅的作品是無情未必真豪杰憐子如何不丈夫無情未必真豪杰

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。一友人送對(duì)聯(lián)以示悼念：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

導(dǎo)入

這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民介紹作者

1.魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。

2.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說

。

3.1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。

4.小說集：《》《》《故事新編》（歷史小說〕周樹人豫才《狂人日記》《阿Q正傳》吶喊彷徨介紹作者1.魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的

5.散文集：《》6.散文詩(shī)集：《》

●他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄

其中小說《祝福》、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。朝花夕拾野草5.散文集：《》朝花夕拾野寫作背景1

1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。（大沽口事件）寫作背景11926年3月，奉系軍閥張作霖在

3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前舉行集會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，制造了屠殺愛國(guó)民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。

（三·一八慘案）寫作背景23月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像寫作背景3

慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅無比憤慨，愛國(guó)學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。寫作背景3慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸

屠戮寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄躊躇

桀驁

租賃

黯然噩耗

不憚

喋血尸骸干練攢射浸漬

殞身不恤立仆懲創(chuàng)朗讀課文，準(zhǔn)確讀出下列字音：yǔnxùdàndàngjié’àochóuchúfěièdié

ànzìlùlìnliáoháipū

chuāng

gàn

cuán屠戮寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭朗讀課文文章的思路：①程君請(qǐng)求寫文－②為警醒庸人寫文－③回憶認(rèn)識(shí)劉和珍的過程－④敘述得到噩耗時(shí)的驚愕（不相信）－⑤記敘劉和珍等人遇難的經(jīng)過－控訴暴行－⑥總結(jié)烈士犧牲的教訓(xùn)－⑦對(duì)烈士死難意義的評(píng)價(jià)

文章的思路：線索——悲……憤……………思憶念（記敘）…揭露控訴……總結(jié)評(píng)價(jià)感情變化為線索線索——悲……憤……………思

整體感知，理清思路：

1、本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？

三、四、五節(jié)。

2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？交代寫作緣起。

3、六、七節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

整體感知，理清思路：1、本文是一篇紀(jì)念性文章，4、請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題

①寫作緣起紀(jì)念死者②喚醒庸人牢記血債③劉和珍概況④劉和珍遇害⑤劉和珍遇害經(jīng)過⑥“三·一八慘案”的教訓(xùn)⑦慘案的意義4、請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題①寫作緣起紀(jì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容

一（1、2）、寫作文章的源起。二（3、4、5）、記述劉和珍的生平和遇難經(jīng)過。三（6、7）、議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和深遠(yuǎn)意義。結(jié)構(gòu)內(nèi)容一（1、2）、寫作文章的源起?？偨Y(jié)：

全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）

總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起，即為什么要寫這講讀第一部分：

閱讀課文第一、二節(jié)

問題：（1）、魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二節(jié)中找出相關(guān)的句子。

紀(jì)念死者

寫給段祺瑞政府和走狗文人（嘲諷、痛恨）寫給快要忘卻這件事情的國(guó)民（喚醒）講讀第一部分：閱讀課文第一、二節(jié)紀(jì)念死者寫給

中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天,

本文不為劉和珍立傳，為什么全文開頭要用史家筆法點(diǎn)明開追悼會(huì)的日子呢？在“那一天”前長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)又起什么作用呢？

交代事情的起因，讓人們永遠(yuǎn)記住這個(gè)令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日這個(gè)黑暗的日子。用“民國(guó)”作紀(jì)年，這是憤怒地揭露和批判。中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為詞語(yǔ)品析

“徘徊”一詞表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用一“獨(dú)”字，設(shè)置了環(huán)境，渲染了氣氛，有力地襯托作者對(duì)死難青年悼念之情的深沉、真切。

“毅然”一句表現(xiàn)了劉和珍是一個(gè)敢于反抗黑暗勢(shì)力、追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。

“痛定”是從成語(yǔ)“痛定思痛”來的。這句話的意思是：用文章來表達(dá)自己的悲痛，是必須在痛苦的心情平定之后。表示此時(shí)作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。詞語(yǔ)品析“徘徊”一詞表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用①所住的并非人間②長(zhǎng)歌當(dāng)哭，痛定之后③所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)

我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛憤怒到了極點(diǎn)表示對(duì)死者的尊敬對(duì)敵人：無比憤怒

對(duì)烈士：無限崇敬,z,,sa,“可是我實(shí)在無話可說”，為什么？①所住的并非人間②長(zhǎng)歌當(dāng)哭，痛定之后③所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論修辭知識(shí)——移用

“濃黑的悲涼”，移用。將本來用來形容甲事物的修飾語(yǔ)移來修飾乙事物。“濃黑”本來形容天氣，現(xiàn)用來形容悲涼的心情，將抽象的東西形象化。

修辭知識(shí)——移用“濃黑的悲涼”，移用。（1）第一處寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是為了寄托自己對(duì)劉和珍烈士的哀思。接下來連用兩個(gè)“只能如此而已”，是說明自己的悲憤感情是文章所傾訴不了的，然而又只能用文字來紀(jì)念，這種反復(fù)回蕩的語(yǔ)言，正反映出魯迅先生悲憤之強(qiáng)烈。文章反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又說“我實(shí)在無話可說”，該如何理解？句子品析（1）第一處寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是為了寄托自（2）第二處說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”。這里強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫這篇文章的動(dòng)機(jī)。第一個(gè)“必要”，說明要悼念遇難者劉和珍，控訴執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)；第二個(gè)“必要”，在于喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。2、文章反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又說“我實(shí)在無話可說”，該如何理解？句子品析（2）第二處說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我正有寫一（3）“我實(shí)在無話可說”這是一句無比憤激的話。四十多個(gè)青年的血，洋溢在魯迅先生的周圍，重壓在心頭，而反動(dòng)統(tǒng)治者和御用文人們的卑劣行徑，“尤使我覺得悲哀”。一個(gè)人在悲憤到極點(diǎn)的時(shí)候反而會(huì)說不出話來，所以必須“出離憤怒”，寫文章來悼念死者，把自己最大的哀痛顯示于這個(gè)“非人間”，讓反動(dòng)統(tǒng)治者們對(duì)我的苦痛去“快意”吧，我將以此作為“祭品”，奉獻(xiàn)在烈士的靈前。這種看似矛盾的說法，實(shí)質(zhì)是感情無比深沉的表達(dá)方式。句子品析（3）“我實(shí)在無話可說”句子品析

“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

“哀痛者”，“以……為哀痛”的人，他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛。所以作者稱他們是偉大的“哀痛者”。

“幸福者”，“以……為幸福”的人，他們以勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的“幸福者”。這是對(duì)烈士熱情的謳歌。何等的偉大，何等的崇高！

“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”講讀第二部分

1、仔細(xì)閱讀這部分的內(nèi)容，討論一下，劉和珍君到底是個(gè)怎么樣的人？

講讀第二部分

作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個(gè)怎樣的人？⑴生前愛看魯迅文章；⑵生活艱難，毅然預(yù)定《莽原》全年毅然

追求進(jìn)步思想⑶參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng)“反抗”

“微笑”“溫和”“黯然”、“泣下”斗爭(zhēng)精神溫和善良有責(zé)任感⑷前往執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)覆⒈汇藓Α靶廊弧睈蹏?guó)熱忱，并非受人利用★劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神和社會(huì)責(zé)任感，溫和善良而又有思想、有愛國(guó)熱忱的青年學(xué)生。作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個(gè)怎樣

作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用？1、突出劉和珍純潔、善良、溫和的可貴品格。2、展示劉和珍對(duì)師長(zhǎng)的尊敬。3、反襯楊蔭榆的暴虐。4、揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘。作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用

下列每段文字中，都有一個(gè)修飾語(yǔ)是表明人物特點(diǎn)的，并指出表現(xiàn)哪方面的特點(diǎn)①然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。答：________________________。②待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。答：________________________。③我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。答：________________________________。①毅然，表現(xiàn)人物追求真理、堅(jiān)定不移的精神②黯然，劉和珍為母校前途擔(dān)憂的神情③欣然，寫出了劉和珍愛國(guó)的熱忱，并非受人利用下列每段文字中，都有一個(gè)修飾語(yǔ)是表明人物特點(diǎn)的

作者的筆觸涉及到哪幾類人？對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？(從文中找出一些句子體會(huì)）

(2)反動(dòng)勢(shì)力

（1）愛國(guó)青年（3）中間狀態(tài)的“庸人”、“無惡意的閑人”段政府（“當(dāng)局者”）流言家（“有惡意的閑人”）（幾個(gè)所謂學(xué)者文人）“八國(guó)聯(lián)軍”、中外殺人者……作者的筆觸涉及到哪幾類人？對(duì)每一類人作者表達(dá)(2)憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，

痛斥走狗文人下劣無恥的流言。（1）無比沉痛地悼念劉和珍等死難烈士，奉獻(xiàn)自己的悲哀和尊敬。（3）痛心于“庸人”的不覺醒、不抗?fàn)帲葱挠谒ネ雒褡宓哪瑹o聲息。喚起覺醒，號(hào)召“爆發(fā)”

“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”(2)憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，（1）無比沉痛地悼

愛國(guó)者、猛士、茍活者（“我”）反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑人

哪類人作者的態(tài)度和感情麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人尊敬、悼念、激勵(lì)揭露、嘲諷哀傷、喚醒愛國(guó)者、猛士、茍活者（“我”）反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑

在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。第一句話，作者肯定劉和珍是“我的學(xué)生”，第三句話又否定，這樣是否矛盾？為什么？表達(dá)了作者：由衷的敬意謙恭深沉的自責(zé)在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云

文章中還反復(fù)寫了這樣的話：“可是我實(shí)在無話可說”，“我還有什么話可說呢”，“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”。這些話是不是和前面的“有寫一點(diǎn)東西的必要”相互矛盾呢？這些話表達(dá)了作者什么思想感情？

“可是我實(shí)在無話可說”：是因?yàn)榱沂康臓奚沟梦覙O度的悲痛，反動(dòng)派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語(yǔ)言來表達(dá)心意了。

文章中還反復(fù)寫了這樣的話：“可是我實(shí)在無話可說”

“我還有什么話可說呢”：是因?yàn)椤皯K象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”，面對(duì)慘案過后的沉默無聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。

“嗚呼，我說不出話”：行文至此，作者又被悲憤所包圍，話到嘴邊哽咽住了，又找不到更好的方法來紀(jì)念劉和珍，以此表達(dá)作者無盡的悲憤和深深地歉意。

“我還有什么話可說呢”：是因?yàn)椤皯K象，已使我目不忍1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。”

使用了對(duì)偶的修辭手法，把作者的憤怒感情推向頂點(diǎn)。

“慘象”和“流言”對(duì)舉，“目不忍視”和“耳不忍聞”并提，概括盡了反動(dòng)派及其走狗文人殘暴無恥和死難青年橫遭虐殺的慘狀。

“已使我”和“尤使我”又層層遞進(jìn)地寫出了作者憤激之情。

語(yǔ)句品析1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞?！?/p>

語(yǔ)句品析2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”

運(yùn)用擬人的修辭手法。緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。正是這種嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡以至于默無聲息。語(yǔ)句品析2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?/p>

語(yǔ)句品析