綠色世界的教案

第第頁綠色世界的教案

綠色世界的教案1

活動目標(biāo)：

1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。

2、懂得愛惜環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

3、了解人與環(huán)境的相互關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識和探究愛好。

活動重點：

感受綠色的世界消逝給我們帶來的危害。

活動難點：

如何愛護(hù)環(huán)境

活動預(yù)備：

1、青蛙圖片、綠色背景圖、

2、綠色卡紙、黑色勾線筆〔人手各一〕；剪刀、雙面膠〔棒棒膠〕每組各一。

活動過程：

1、看到綠色你想到了什么？假如說“綠色的世界讓人舒暢”，這里的“綠色”有什么意思呢？

2、出示圖片〔自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘〕故事導(dǎo)入《綠色的世界》，引出課題。提問：

青蛙為什么會站在臟臟舊舊的報紙上？

你看到這樣的狀況你有什么樣的感覺？

青蛙綠色的世界到哪里去了？

〔請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)幼兒說出大樹被砍伐，池塘里堆放了許多垃圾，污染了這里的環(huán)境。〕

2、分組爭論：

〔1〕我們?nèi)绾卧嗤苷一厮G色的世界？

〔2〕請幼兒將爭論的結(jié)果和大家溝通。

〔3〕老師小結(jié)。

3、請幼兒援助青蛙改善環(huán)境。

〔1〕清理垃圾。

〔2〕給青蛙一片綠色的世界。

〔請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上〕

孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？

結(jié)束部分：

播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。

活動延伸：

請幼兒設(shè)計環(huán)保宣揚標(biāo)識牌，提示家人和伙伴愛惜環(huán)境。

故事：綠色的世界

小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，處處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清亮的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著歡樂的歌謠，它生活得快樂極了。

小青蛙冬眠了整整一個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙預(yù)備和它分別了一個冬季的綠色世界打個招呼，當(dāng)它爬出樹洞，發(fā)覺它的世界全變了：小伙伴們，你們看看，都發(fā)生了什么改變？古怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著很多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界。

綠色世界的教案2

活動目標(biāo)：

1．初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

2．通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3．體驗大自然的美。

活動預(yù)備：

1．圖片：《綠色的世界》。

2．綠色的眼鏡一副?！矌ЬG色的糖紙〕

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

活動難點：

體驗戴上眼鏡后事物顏色的改變。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

小伙伴，平常我們看到的各種東西都是什么顏色的？〔幼兒自由發(fā)表見解〕假如我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會是什么顏色的呢？

二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的世界”的感性印象。

1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)覺了什么？

2．師：你發(fā)覺什么東西變綠了？

三、老師帶領(lǐng)幼兒觀測圖片。

師：圖上的小伙伴看到的綠色的東西有哪些？

四、老師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

老師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。

提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？

五、老師再次示范朗讀詩歌并配以動作。

六、幼兒學(xué)說兒歌。

1.幼兒集體練習(xí)兒歌。

2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。

七、老師小結(jié)。

綠色世界的教案3

〔一〕活動名稱：綠色的世界

〔二〕目標(biāo)：

1．讓托兒感知綠色。

2．情愿開口學(xué)說話。

〔三〕活動預(yù)備：綠塑料片

〔四〕活動過程：

1．引起愛好：

寶寶們，媽媽今日請來了一位小客人。

我們一起來看看是誰呀？〔小波〕

小波身上穿什么顏色的衣服呀？〔紅顏色〕

小波，小波，我也來了。

小波把誰也叫來了？

〔出示拉拉〕拉拉也來了。

我們和拉拉打打招呼呀。〔拉拉你好〕

小波和拉拉都到我們教室來了，你們興奮嗎？〔興奮〕

那我們把小波和拉拉拍照片拍下來，帶給媽媽看看讓他也興奮興奮。

2．引導(dǎo)托兒觀測：

寶寶，媽媽怎么看見小波變成綠綠的，拉拉也變成綠綠的。

怎么回事呀？

原來，媽媽手上有一只綠蘋果照相機。

寶寶看看是不是綠蘋果照相機呀。

有了這只綠蘋果照相機拍出來的東西都是綠綠的。

你們看好，媽媽是怎么用這只綠蘋果照相機的。

我把這只綠蘋果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一邊拍一邊說。這樣?xùn)|西就變成綠綠的。

張老師的衣服是綠綠的。

寶寶，我們自己拿好照相機來拍一拍。一邊拍一邊說。

“喀嚓”小波是綠綠的。

“喀嚓”××是綠綠的。

3．小結(jié)

寶寶，你們照片都拍好了嗎？

你們拍了那么多綠綠的照片呀。本事真大。

我們把照相機放到籃子里。

媽媽這里還有紅蘋果照相機，我們明天在來拍照片。

綠色世界的教案4

設(shè)計意圖

在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色調(diào)的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清爽精美，用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色調(diào)的改變，感受詩歌語言的精美。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡約創(chuàng)編。

3.能大膽想象和表述。

活動預(yù)備

1.電子白板、課件。

2.幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

活動過程

一、觀測畫面，了解詩歌內(nèi)容

1.師:今日有位小客人來到我們班，她是誰？(播放課件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。

2.師:妞妞要和我們一起去一個美麗的地方，那里有些什么呢？我們先來看一看吧。

3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

(1)這是漂亮的什么？讓我們的云朵飄起來吧。

(2)小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的？大家來做做看。(4)用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？

4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真美麗!

(教學(xué)策略:為了快速引起幼兒的留意，加強他們的學(xué)習(xí)愛好，我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神奇的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意留意更是強化了幼兒的記憶。)

二、思索傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.師:可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說出詩歌的前半部分)

2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？假如把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么改變？(說出詩歌的后半部分)

3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)

4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)

三、閱歷遷移，嘗試仿編詩歌

1.師:這兒還有很多美麗的眼鏡，有哪些顏色？假如戴上它們，會看到怎樣的世界呢？請一位小伙伴來選一副自己喜愛的眼鏡。(點擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會掩蓋該種顏色。)

2.依據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。

3.再請一位小伙伴選擇一副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩歌。

(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩歌內(nèi)容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把老師難以用語言說明的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上老師的動作默示、形象與動作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)

四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌

1.師:老師給你們預(yù)備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅美麗的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。

2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。

3幼兒都完成后，請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說聽。

4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩歌說給老師聽。

(教學(xué)策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮亮的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運用。因此，我們設(shè)計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透亮膠片當(dāng)眼鏡掩蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給老師聽，活動氣氛異樣活躍，教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)達(dá)成。)

附詩歌

綠色的世界

綠色的云朵，

綠色的小鳥，

綠色的房子，

綠色的小橋，

這兒一片綠，

那兒一片綠，

處處都是綠綠綠。

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見了。

綠色世界的教案5

活動名稱：詩歌“綠色的世界”〔小班〕

活動要求：

1．援助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡樂的情趣。

2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀測四周世界，大膽進(jìn)行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗制造的歡樂。

教案預(yù)備：

1．教學(xué)用書——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過程：

〔一〕觀看無色調(diào)的圖書——“綠色的世界”

1．圖書上有什么？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3．我想了一個方法，請你們來看一看！

〔老師戴上一幅綠色的眼鏡〕

4．請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

〔二〕觀賞詩歌——“綠色的世界”

〔老師配樂朗誦〕

提問：1。這首小詩說了什么？

2．綠色的世界都有些什么？

3．為什么一切都變成綠色的呢？

〔三〕學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)愛好。

〔四〕仿編詩歌句

提問：

1．假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？

綠色世界的教案6

活動目標(biāo)：

1、積極參加朗誦活動，感受詩歌的趣味性。

2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清晰地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動過程：

1、出示眼鏡，激發(fā)愛好。

〔1〕老師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀測并說一說自己的發(fā)覺。

老師：這是什么？和平常的眼鏡有什么不一樣？

〔2〕請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀測四周世界。

老師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么改變？

〔3〕請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣?！惨龑?dǎo)幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象?！?/p>

〔4〕老師小結(jié)。

老師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、老師示范朗誦詩歌。

〔1〕老師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動作，引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。

老師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

講到“處處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界突然不見了”時，微笑著搖頭。

〔2〕鼓舞幼兒大膽講解并描述詩歌里說了些什么。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)段落的先后順次再次回憶詩歌內(nèi)容，援助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

〔1〕通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

〔2〕集體完整朗誦詩歌。

4、老師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒運用輪番，分組等方式朗誦詩歌。

活動延伸：

老師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色調(diào)的眼鏡假設(shè)干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

綠色世界的教案7

活動內(nèi)容

語言綠色的世界

活動目標(biāo)

1、能用多種顏色透亮紙觀測四周物品，感知四周世界的色調(diào)改變。

2、通過圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、多媒體課件〔天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。〕

2、彩色眼鏡假設(shè)干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

活動過程設(shè)計

課題滲透表達(dá)

一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀測。

二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來觀測圖片。

1、老師出示眼鏡。

2、幼兒帶上濾色紙做的奇妙眼鏡觀測圖片。

3、老師引導(dǎo)幼兒相互說說帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢？

老師引導(dǎo)幼兒觀測眼鏡片的顏色。

老師小結(jié)：原來我們帶上了綠色的眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。

三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

老師播放課件用昆山話來念兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

老師播放課件用昆山話來念兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對學(xué)說昆山話的愛好。

活動反思

在活動中，通過對兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后，這個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌，通過課件圖示的方法，讓幼兒進(jìn)一步掌控兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來看一看，從而知道了不一樣的顏色的改變。孩子們對觀看Flash的熱忱比較高，但是利用課件教學(xué)究竟是一把雙刃劍，它在援助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)當(dāng)運用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

綠色世界的教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說短句“我看到了*色的**?！?/p>

2、感知四周事物的色調(diào)改變，并能大膽地運用語言表述。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重點難點：

重點：學(xué)說短句“我看到了*色的**。”

難點：情愿在集風(fēng)光前大膽的表述，并學(xué)說短句。

方法解決：

1、詩歌感染法

老師利用精美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后四周事物的改變，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的愛好。

2、溝通體驗法

首先讓幼兒和客人老師的溝通學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互溝通，老師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。

活動預(yù)備：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡假設(shè)干；活動時坐的墊子、音樂等。

活動過程：

1、詩歌引題

A、老師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

B、什么都成綠色的了？

2、觀測事物，大膽表述

A、自由體驗

老師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

我們把自己的看到的告知客人老師好嗎？

B、溝通體驗

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物?！怖蠋煂崟r的訂正和表揚。〕

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？〔綠色不見了，綠色逃走了?！?/p>

3、閱歷遷移

發(fā)覺更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看四周的事物。

課后反思：

《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度特別大！由于孩子缺乏生活閱歷，而且語言進(jìn)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其精美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大略的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的改變，援助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最末，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采用了用綠色熒光筆在透亮塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最末一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！

在活動中，孩子們對觀看Flash的熱忱比較高，但是利用課件教學(xué)究竟是一把雙刃劍，它在援助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)當(dāng)運用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

綠色世界的教案9

活動目標(biāo)：

1、觀賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。

2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛生活的情感。

3、能分析詩歌，培育想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

1、多媒體設(shè)備

2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；

3、音響。

活動過程：

一、歡樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？

二、歡樂認(rèn)知：觀賞、理解詩歌《綠色的世界》

1、歡樂互動:操作課件，觀測畫面。

提問：畫面上都有什么？你有什么方法能讓這幅畫變得更美麗？

2、歡樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)覺的改變。

提問：a這是什么？〔綠色的眼鏡〕戴上它再看這幅畫會有什么改變？

小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。

b體驗?zāi)玫粞坨R的改變。

爭論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？

小結(jié)：由于帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被汲取，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

3、歡樂體驗：

a老師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒觀賞。

b有感情的朗誦部分詩句。

c結(jié)合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。

三、歡樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。

1、運用已有閱歷品位綠色的寓意。

小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。

3、朗誦新編詩歌。

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會導(dǎo)致眼睛疲憊，視力下降，所以應(yīng)當(dāng)在需要的時候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五彩繽紛的，我們的生活是豐富多彩的。

四、歡樂拓展：到外面看一看五彩繽紛還藏在哪了？

兒歌：綠色的世界

我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個綠色的世界。

綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。

這一片綠，那一片綠，處處都是綠、綠、綠。

我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。

教學(xué)反思

詩歌《綠色的世界》是一首清爽精美的小詩，用別出心裁的構(gòu)思，制造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真新奇的情感波瀾，詩歌里制造的世界，依據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇異，如此不同一般。隱蔽在綠色眼鏡后面的，仍舊是幼兒天真的眼睛和新奇的心。當(dāng)孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界……

這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探究，擅長探究，我們將會發(fā)覺許很多多美妙事物。

在詩歌教學(xué)時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)愛好濃，能說出看到的實物，老師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問援助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒爭論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪番戴著試看四周的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒爭論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時，向幼兒提供我事先預(yù)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，四周世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的閱歷與個人的閱歷聯(lián)系起來。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個人閱歷的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最末把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

活動后我仔細(xì)的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小伙伴操作很好，朗讀技巧和語言表達(dá)得到提高，取得了很好的效果。

綠色世界的教案10

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了*色的**。”

2.感知四周事物的色調(diào)改變，并能大膽地運用語言表述。

活動預(yù)備：

1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。

活動流程：

1.看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。

1〕展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么？〔觀測ppt圖片2-5〕

這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

我想了一個方法，請你們來看一看！〔老師戴上一幅綠色的眼鏡〕

請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀測ppt圖片2-6。

師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？〔播放ppt7〕

2〕依據(jù)ppt圖示1-7，老師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)?！怖蠋熓痉独收b，幼兒跟念?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒觀測詳細(xì)形象，仿編短句。

1〕老師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)覺哪些東西也變成綠色的呢？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測教室里面的事物〕

2〕幼兒自由觀測教室，請個別幼兒說一說?！惨龑?dǎo)說出“我看到了綠色的**”〕

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色調(diào)不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界色調(diào)的改變。

1〕提問：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，

會發(fā)生什么改變呢？

2〕幼兒自由選擇自己喜歡的一種顏色的眼鏡去觀測四周世界色調(diào)的改變。老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了*色的**。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

處處都是綠、綠、綠，

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見了。

綠色世界的教案11

活動目標(biāo)：

1、能用多種顏色透亮紙觀測四周物品，感知四周世界的色調(diào)改變。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和詳細(xì)形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：

重點：能用多種顏色透亮紙觀測四周物品

難點：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和詳細(xì)形象

活動預(yù)備：

幼兒初步學(xué)會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡假設(shè)干

老師行為：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？(太陽很刺眼)怎樣讓自己的.眼睛好受一點。(用眼鏡)

2、今日馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些非常。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么改變?？吹搅耸裁矗坷蠋熜〗Y(jié)：看到了一個綠色的世界。

3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒(這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠綠綠。)

二、學(xué)習(xí)是詩歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界突然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

綠色世界的教案12

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色調(diào)和歡樂的情趣。

2、依據(jù)已有閱歷，嘗試替換詩歌中的色調(diào)，進(jìn)行簡約的兒歌仿編活動。

3、進(jìn)一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠色透亮的塑料瓶制成的眼鏡假設(shè)干；2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

一、徑直出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的愛好。

1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？〔用手勢引導(dǎo)出眼鏡〕2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？〔生答由于近視了，所以要戴眼鏡〕3、今日老師也預(yù)備了一副奇妙的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？〔生答綠色〕〔強調(diào)是綠色的眼鏡〕4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？〔生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等〕〔讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等〕5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。有趣吧二、觀賞幼兒用書上的畫面，鼓舞幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？〔讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套〕2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠、綠、綠。

3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

師：這首詩歌有趣嗎？〔有趣〕是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到許多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？〔不見了〕5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？

6、我們一起來加點動作試試看好嗎？

7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經(jīng)會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶肯定可以比他們念得更好，對嗎？

9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？〔寶寶們戴上眼鏡果真念得很棒〕三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。

1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？〔讓寶寶嘗試自己仿編詩歌〕〔要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么〕2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？

四、讓幼兒去戶外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？〔生答紅色〕2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

綠色世界的教案13

活動要求：

1、援助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡樂的情趣。

2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀測四周世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗制造的歡樂。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)用書——“綠色的世界”

2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

活動過程：

〔一〕觀看無色調(diào)的圖書——“綠色的世界”

1、圖書上有什么？

2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3、我想了一個方法，請你們來看一看！

〔老師戴上一幅綠色的眼鏡〕

4、請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

〔二〕觀賞詩歌——“綠色的世界”

〔老師配樂朗誦〕

提問：

1、這首小詩說了什么？

2、綠色的世界都有些什么？

3、為什么一切都變成綠色的呢？

〔三〕學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)愛好。

〔四〕仿編詩歌句

提問：

1、假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？〔讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒制造的歡樂〕。

活動延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。

綠色世界的教案14

【設(shè)計意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充斥童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒劇烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充斥新奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言進(jìn)展水平，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動中表達(dá)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實踐中讓幼兒熟識詩歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個詞語”完成仿編。按部就班會用“*色的**”這一句式說話，培育幼兒想說、敢說、情愿說等文明溝通的語言習(xí)慣，以此進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。另外，我嘗試在活動預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外漂亮的學(xué)校，接受五光十色的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學(xué)會用“*色的**”這一句式說話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

3、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起歡樂的喜悅。

【活動重點】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動難點】

引導(dǎo)幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學(xué)會用“*色的**”這一句式說話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡?！惭坨R與幼兒人數(shù)相等〕

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動過程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、老師將幼兒帶入戶外活動場地，進(jìn)行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，老師表演化臉?！惨阅g(shù)的形式進(jìn)行臉譜的改變〕

2、在表演結(jié)束后，師問：珍寶你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、