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文檔簡介
．教材分析,,,,
,,
圖片吸引學
設(shè)問引導學生思考如何選材和分離
得出選取動物
驗正確選材學生在老師引
質(zhì)；用清水漲
·····
,
學生積極思考
驗實驗帶來時訓練學生實驗操作能通過表達交
重視生物學
重視學習生物科學研究
學生分析能
細胞膜中含有
力、概括能
!
引導學生展
認同細胞膜對細胞這個
,
胞膜將細胞與
,
并閱讀文字抓
通過表達交
代謝廢物排出
用的物質(zhì)不能 將細胞膜的
學生思考并得
成分和功能與生活實際注意理解生物科學與技術(shù)和社會之間的相互作
的控制作用是
HIV
學生分小組討 細胞膜的重要
這部分知識
培養(yǎng)學生靈活運用實驗得出所需新
分小組討論交 人是內(nèi)分泌細 泌細胞分泌的
學生對應打油
打油詩總結(jié)概括細胞膜,,,,
學生學習生發(fā)學生求知 學生思考并得
引導學生知道
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