幼兒園說(shuō)課稿變廢為寶（錦集11篇）

第35頁(yè)共35頁(yè)幼兒園說(shuō)課稿變廢為寶〔錦集11篇〕篇1：幼兒園大班說(shuō)課稿變廢為寶幼兒園大班說(shuō)課稿變廢為寶各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》，這是“漂亮的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說(shuō)教材。

設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。活動(dòng)難點(diǎn)：如何有效地適宜地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?？傊?，我們建立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：搜集制作玩具的廢舊資料，師幼共同搜集各種廢舊資料制作的.有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)歷。3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法。新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。篇2：《變廢為寶》幼兒園小班說(shuō)課稿《變廢為寶》幼兒園小班說(shuō)課稿模板一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。2、目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地適宜地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界。總之，我們樹立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集制作玩具的廢舊材料，師幼共同搜集各種廢舊材料制作的`有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)歷。3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法。1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。此外，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)展創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)歷作一集合，學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相交流。篇3：幼兒園小班變廢為寶說(shuō)課稿精選活動(dòng)目的1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手才能，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒搜集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。3、剪刀、雙面膠等。4、老師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。活動(dòng)過(guò)程1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小搜集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，搜集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)展壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?(1)老師介紹游戲規(guī)那么：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)展壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)展，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析^p原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖擺的原因：大家爭(zhēng)搶，沒(méi)有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)展游戲，第二次壘高比賽在第一次的根底上進(jìn)展，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)歷。3、欣賞作品(1)老師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。(2)提問(wèn)：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒答復(fù))在幼兒欣賞、觀察的根底上老師有目的介紹2～3種作品。(3)提升：假如這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒答復(fù)后，老師根據(jù)他們的答復(fù)作出相應(yīng)的應(yīng)答)老師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)老師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)展改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。(2)幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，老師進(jìn)展幫助。(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以互相進(jìn)展簡(jiǎn)單介紹。(提醒幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好)5、完畢局部：“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨意把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。6、延伸活動(dòng)：幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。篇4：幼兒園小班變廢為寶說(shuō)課稿精選活動(dòng)目的1、懂的廢物利用的好處，樂(lè)于參與變廢為寶的活動(dòng)。2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造，自制玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。2、搜集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。3、各種材料制作的自制玩具2~3件。4、《幼兒畫冊(cè)》?；顒?dòng)過(guò)程1、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料、方法等。2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展廢舊物品制作活動(dòng)。組織幼兒討論：自己準(zhǔn)備做什么?用什么材料?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，有創(chuàng)造性的進(jìn)展制作。引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。3、組織幼兒互相欣賞完成的自己玩具，說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受，在制作過(guò)程中遇到的困難等。篇5：幼兒園小班說(shuō)課稿變廢為寶含反思幼兒園小班說(shuō)課稿變廢為寶含反思一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。2、目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的`作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地適宜地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊?，我們樹立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集制作玩具的廢舊材料，師幼共同搜集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)歷。3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。此外，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)展創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)歷作一集合，學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相交流。教學(xué)反思：現(xiàn)代社會(huì)，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣篇6：幼兒園大班說(shuō)課稿變廢為寶含反思幼兒園大班說(shuō)課稿變廢為寶含反思各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》，這是“漂亮的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說(shuō)教材。設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何有效地適宜地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界。總之，我們建立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：搜集制作玩具的廢舊資料，師幼共同搜集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)歷。3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法。新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的.作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。此外，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過(guò)程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)展創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)展創(chuàng)作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)歷作一集合，學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相交流。3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“但凡人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過(guò)程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，表達(dá)著“以幼兒開展為本”理念。四、說(shuō)教學(xué)程序。我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸〔一〕激發(fā)愛(ài)好〔2分鐘〕“愛(ài)好是最好的老師”?；顒?dòng)一開場(chǎng)就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好?！捕匙杂蛇x材，合作創(chuàng)作〔3分鐘〕在這一過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂(lè)播放的輕松氣氛中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作?！踩硠?dòng)手制作作品〔20分鐘〕在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開場(chǎng)制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品?！菜摹辰涣鞣窒怼?0分鐘〕在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。通過(guò)孩子之間的互相欣賞、互相交流，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)了表示美和創(chuàng)造美的樂(lè)趣。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。〔五〕活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。五、資利用：讓家長(zhǎng)幫助搜集各種廢舊物。六、活動(dòng)預(yù)期成果：1、讓幼兒在制作的過(guò)程中，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商才能。并體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。2、嘗試運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、學(xué)會(huì)和同伴一起分享交流，進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。并學(xué)習(xí)互相欣賞、互相交流。4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表示美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。篇7：幼兒園小班手工說(shuō)課稿變廢為寶含反思幼兒園小班手工說(shuō)課稿變廢為寶含反思一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。2、目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的`作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地適宜地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊?，我們樹立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集制作玩具的廢舊材料，師幼共同搜集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)歷。3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。此外，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)展創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)歷作一集合，學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相交流。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目的，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊明晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。篇8：幼兒園變廢為寶建議書家長(zhǎng)朋友：“廢舊物品”是幼兒園的老朋友了，報(bào)紙、吸管、酸奶杯、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒·它們活潑在幼兒園的每個(gè)角落，不管是美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角材料、手工創(chuàng)作，還是環(huán)境布置，小小的它都能發(fā)揮大大的作用。可是這些東西在家中，往往容易被無(wú)視，不能發(fā)揮他們的“剩余價(jià)值”。因此，我們展開了這次“變廢為寶總發(fā)動(dòng)”的活動(dòng)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，廢舊物品的回收再利用可以培養(yǎng)他們持續(xù)關(guān)注身邊物品，節(jié)約生活的意識(shí)，萌發(fā)他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，還可以在動(dòng)手創(chuàng)作的.過(guò)程中，提升幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。所以快行動(dòng)起來(lái)吧!活動(dòng)參與方法：本期搜集的物品是：酒店一次性拖鞋、雞蛋托、塑料瓶、紙盤。本次活動(dòng)長(zhǎng)期有效，每一天都可以帶來(lái)搜集到的物品，請(qǐng)您和孩子一起，將搜集到的物品投放到班級(jí)門口的紙箱箱中，并在箱子側(cè)面的“變廢為寶小英雄”表格中登記上孩子的信息，在本期活動(dòng)小結(jié)時(shí)，我們將會(huì)去給孩子送上搜集英雄的小紀(jì)念品。活動(dòng)每月小結(jié)一次，過(guò)程中歡送大家隨時(shí)搜集，隨時(shí)參加?！笆諙|收西變廢為寶”機(jī)關(guān)幼兒園廢舊材料集結(jié)號(hào)建議書我們的生活里，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)美學(xué)和發(fā)現(xiàn)美的眼睛!一段樹干，一根樹枝，一塊樹樁，它可以成為幼兒園里最好的裝飾品和盛皿，也是孩子們最天然的玩具。廢棄的光盤循環(huán)利用，綠色時(shí)代讓我們?yōu)榄h(huán)保做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，只要?jiǎng)?chuàng)意一點(diǎn)點(diǎn)，幼兒園里卻能玩出一片新天地。孩子們動(dòng)動(dòng)手，把生活品參加色彩，一輛停在車庫(kù)許久不用的自行車，一個(gè)自行車上許久不轉(zhuǎn)的齒輪，也許就能賦予無(wú)限的藝術(shù)價(jià)值。廢舊的瓶子，動(dòng)動(dòng)手變成美麗的花瓶，是孩子們的創(chuàng)意為它穿上了新衣，煥發(fā)舊瓶子的春天!雙十一的紙箱堆積如山，你可千萬(wàn)別丟!讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子們的DIY吧!還有超市里的蛋托扔了太可惜，把它利用起來(lái)，玩出無(wú)限!原來(lái)，我們都是生活的家。就算再渺小的東西，也能被我們視為天大的寶貝;就算被棄之不用，我們也會(huì)變廢為寶……我們需要你出手!幫助孩子們一起搜尋，遺忘在角落里的“垃圾”，一起把它變成寶貝!真誠(chéng)地邀請(qǐng)爸爸媽媽，和我們一起，搜集孩子們眼中的寶貝：搜集對(duì)象：1.鞋盒;2.玻璃瓶(花瓶、布丁瓶、飲料瓶、酒瓶等)3.鵝卵石;4.松果5.鐵皮盒;6.紐扣;7.毛線;8.花盆(塑料或瓷);9.廢舊CD搜集方式：將帶來(lái)的材料隨手放入美術(shù)室門口相應(yīng)類別的搜集箱內(nèi)，每次完成后，可在旁邊的小筐中拿取一根心愿兌換棒。獎(jiǎng)勵(lì)方式：憑借兌換棒可以到班級(jí)老師那里換取一顆五角星，五角星搜集5顆以上，就能實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)心愿!期待您成為最棒的家，讓廢舊材料華美轉(zhuǎn)身，融入孩子們的美術(shù)活動(dòng)。讓孩子們的創(chuàng)意夢(mèng)想快樂(lè)起飛!篇9：幼兒園變廢為寶建議書垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝，這些不經(jīng)意間被我們?nèi)訔壍睦?，假如能?xì)心搜集，經(jīng)過(guò)大家的奇思妙想和用心制作，經(jīng)常能變成好玩又實(shí)用的玩具，物品。請(qǐng)大家共同來(lái)搜集吧，一起努力讓我們的幼兒園變得更美，共同來(lái)做環(huán)保小能手!共同搜集的廢舊物品包括：大號(hào)的旺仔牛奶你鐵罐，卷筒紙芯，牛奶箱，鞋盒，飲料瓶，各種瓶蓋，廢報(bào)紙雜志，紐扣，碎布，喜糖盒，泡沫，廢舊pvc管，毛線，吸管，各種形狀的玻璃瓶，大紙箱，……全園總發(fā)動(dòng)哦~~~請(qǐng)將您搜集來(lái)的物品在學(xué)期完畢前交給班主任老師，感謝您的支持!篇10：大班說(shuō)課稿《變廢為寶》含反思大班說(shuō)課稿《變廢為寶》含反思各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》，這是“漂亮的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說(shuō)教材。設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合教育目的的新經(jīng)歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活。目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何有效地適宜地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?？傊?，我們建立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目的運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：搜集制作玩具的廢舊資料，師幼共同搜集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)歷。3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。二、說(shuō)教法。新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、分享交流法1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的考慮，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)展廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商才能。4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、互相理解和互相欣賞。此外，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過(guò)程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)