月考反思語文（精選18篇）

第33頁共33頁月考反思語文〔精選18篇〕篇1：語文月考反思學習是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試，都是一個個深深的腳印。我們都要反思。只有這樣，才能進步、成長。反思會讓我們認識到自己的缺乏，從而改正這些缺點。期中考試過了，我也該進展反思了。這次的考試，班里以及年級的人，都有很多掉了下來。但是，為什么有一些人一向持續(xù)著自己優(yōu)秀的成績，而不落下來，原因有很多：一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗，在考試以前，我們都太急躁了，老師的言行根本就是耳旁風;二是細，細致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細致做，細會使我們成功;三是練，在我們玩的時間，優(yōu)秀的學生都在學習，不停地練題目，到達了題型一看就明白的那種境界。做到這些，再加上上課認真學習，上課從不走神，那當讓就不會落下來。我這次考試，考得并不好，既沒有到達老師的期望，也沒有搞定我的目的。我總是抱有幸運的心理，總是以為考試前復(fù)習復(fù)習就行了，上課認真聽聽就行了的這種心理，以致于我考試的失利。段老師說的很對：“考試是為了錯題，找出自己的缺乏，從而改正!”假如只是為了考試，獲得好成績，從來不改錯，哪就永遠也不明白自己的問題所在，每一次考試都會在那丟分。假如說學習是魚，好的學習方法便是水，沒有好的學習方法，就算此刻學習再好，將來也會掉下去。好的方法才是硬道理。篇2：語文月考反思我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來了第一次月考的成績，看著那一個個鮮紅的對錯號，看著那一道道不應(yīng)該錯的題卻被畫上了鮮紅的叉叉，唉!我懊悔不已。今天，學校召開了初一的學生，開了“學習經(jīng)歷交流大會”，從中我認識到了各位優(yōu)秀的同學們的學習方法。他們雖然每個人的發(fā)言方式不同，但答復(fù)內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。從中我明白了許多學習的方法：首先：1自主學習。自己獨立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用非常鐘完成一道題，也不用非常鐘抄完十道題。2態(tài)度端正。要明白，學習是靠自己，是給自己學習，不是給老師家長學習。3抓緊課堂，學習就成功了一半。課堂是學習知識的重要場所，假設(shè)不抓住課堂，那將會少學到在40分鐘里的多少知識?不會的知識越積越多，最后……4學會做筆記，記重點，難點。筆記是很重要的，一個人的記憶是有限的，時間一長就會淡忘，假設(shè)記了筆記，就會便于將來復(fù)習。5勤學好問。要不恥下問，問別人問題并不丟人，但假設(shè)又不會的問題不問才更丟人。6制定好學習目的。一個人要有一個明確的學習目的，就等于成功了一半，有了一個明確的學習目的，在學習上才不會章法大亂……通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過考試，就不難發(fā)現(xiàn)，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓(xùn)，作為鋪墊，為下一次考試打好根底，做好準備。考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，不再開小差了……盡管我在這次數(shù)學考試里考得很不理想，但是我相信自己可以打破自我，在下一次月考中名列前茅，獲得好的成績。想想自己的學習方法，我真還有些做得不好，我今后一定要完善自己學習方法。篇3：語文月考反思語文考試后的個人反思上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。我對這次的成績還算滿意，可是錯的地方我完全可以做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。我覺得這一份丟的非常不應(yīng)當，這一份，我完全可以拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全可以拿總分值的。以后，做試卷時必需要認真審題，做閱讀題必需要從文中找答案……以后，必需要多看書，增強寫作本領(lǐng)，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時候可以不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會非常太多了。為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢？還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，必需要靜下心來答題。記得老師跟我們說過：“零點一分都壓人！”更何況，我與別人還相差零點五呀！加油！朝著總分值前進！你必須行！篇4：語文月考反思語文考試后的反思這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準備不充分。3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。失敗了怎樣辦？認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么？要認真考慮，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定自我的目的，不要因為失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我?？纯聪胍裁矗晕业膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目的。明確自我想要的，制定方案，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求?，F(xiàn)介紹幾種方法以供參考：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。上課時要緊跟老師的思路，進取展開思維預(yù)測下頭的步驟，比擬自我的解題思路與老師所講有哪些不一樣。異常要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真考慮，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克制急躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我。令人緊張的語文考試完畢了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最終一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心境的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”所以，我們都不敢輕視這次考試?？墒牵罱K簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，聽憑讓錯題在那里擺著，即使異常顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎樣樣？”我們一律答復(fù)說：“可以的?！笨墒牵蠋熃o我們判卷，告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，并且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會認認真真地做題，做完題后也要仔仔細細地反復(fù)檢查。我要多積累錯題，分析^p錯題原因，比擬正確答案，使我更好掌握豐富的語文根底知識，活學活用?？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈敏運用，這樣我們才能對考試應(yīng)對自如！篇6：語文月考反思作文這次月考，我給自己定的語文成績目的并不是那么低，然而，試卷發(fā)下來后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安心也有懊悔也有。檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯的試題，有些錯誤是拿到試卷前就意料到了的。例如試卷的默寫，在考試前明明默寫了沒那么屢次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來，胡亂填了一個。再說到閱讀題的第11題，明明不確定寫的名人事跡是否正確，還自我心理撫慰，認為以前的老師講過，應(yīng)該可以，也不多加考慮，就去寫下一道題了。每次考試都會有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒考好，扣了很多分，特別是最后一道寫文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當然是分數(shù)全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開場，我的作文就一直保持不上不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀才能和作文程度沒有進步過。這次考完試后老師還在試卷上給我寫了鼓勵和建議：“努力把握課余時間，進步學習效率，注意調(diào)節(jié)休息時間，希望看到一個朝氣蓬勃的你！”假如上述的錯誤沒有犯的話，我想離我的目的不會很遠，但我也知道世界上沒有懊悔藥，有的只是面對和前進，我一定要靠自己的努力，把語文成績進步，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認真，不然懊悔的只有自己，還會連累別人擔憂。篇7：語文月考反思作文本次月考成績不算很好，所以有很多需要改良的地方。先是數(shù)學，是我本次發(fā)揮最不好的科目。后面的大題目扣分較多，說明對題型的認識還比擬少，所以做起來毫無頭緒。還有一道題是做過的，但仍不會做，說明課上的題目在課后沒有消化和穩(wěn)固。數(shù)學這次考得是真的不好，后面失分太多了，所以以后要多做題目，拓寬自己的認知面。語文方面根底題還可以，閱讀理解就扣分比擬多，因為讀文章沒有讀透，沒有理解文章的深層意思，所以對文章的理解還要加深。還有就是經(jīng)常說的寫字問題。我也被老師提過很屢次了，但終究改不掉。因為這是一個堅持的問題，我的恒心不夠，自然不能改，但寫字其實在語文上有很的大意義，所以這次一定要改，但不是一次就改好，而是一點點地改，至少不能讓自己都看不懂。英語的話也是閱讀方面要加強，英語閱讀注重理解，有些詞語不懂可能會影響所有的題目，所以要加強這方面，沒有什么捷徑，只能多做閱讀，一點點積累。還有一個小失誤就是填歷史主觀題時填到了政治的區(qū)域，導(dǎo)致多丟了很多分。這告訴我要仔細讀題，不可憑自己的感覺判斷。總體來說，這次月考分數(shù)比之前要低了。學習如逆水行舟，不進那么退，這次便有些退步了?？偨Y(jié)原因的話有這幾點：課外花的時間不夠，課內(nèi)的知識掌握不結(jié)實，理解不夠深化。所以以后要在這幾方面努力。希望下次的考試能拿個好成績。篇8：語文月考反思作文這次語文考試沒有考好。我要深化反思。首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準備，打好根底。第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。篇9：語文月考反思作文周二的月考腳步匆匆地走過去了，老師們緊鑼密鼓地批卷、統(tǒng)計，初三語文在出題時就緊靠中考的要求，經(jīng)過嚴密的挑選，認真的斟酌，確定出分值，批閱后分析^p發(fā)現(xiàn)，結(jié)果不盡如人意，學生得分率普遍較低，試卷做題情況如下：積累運用局部空著的較少，失分不是很嚴重。但是在上新課時錯誤的字，復(fù)習了一圈后照樣錯，以后再復(fù)習時，糾錯應(yīng)成為重中之重。另外，名句的出處，也應(yīng)成為訓(xùn)練的重點。古詩詞鑒賞局部，由于停留在理解性的層次上，失分較少。文言文閱讀局部，學生失分就多了，驚人的是，連最根本的字詞解釋都不會，更別說課外文言文的理解啦，看來才能提升勢在必行?，F(xiàn)代文閱讀局部學生深化不下去，只停留在表層上，并且學生的答復(fù)普遍不靠點，以后應(yīng)把現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練放到上課首位上來。作文的差距不大，但是亮點太少，以后的訓(xùn)練重點應(yīng)靠在“龍頭、鳳尾、豬肚”上。篇10：月考語文總結(jié)反思本次初三語文測試，學生成績在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的進步。針對試題情況、學生答題情況和教學情況作以簡要的分析^p反思。一、試卷考察的知識點和分值本次考試試卷總分為150分。整張試卷三道大題，與中考接軌，難度中等，整張試卷以考察學生才能為主。第一道題語文積累和運用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。缺乏之處：1、語文綜合理論題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。2、名著題與初二考試完全一樣。3、文言文閱讀比擬閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點難度相對低些。二、答題情況：1、根底知識得分較上次進步。個別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認真，書寫不標準。2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次進步。但言文翻譯句子不能抓住【關(guān)鍵詞】：^p，重要的詞語沒有翻譯出來。3、現(xiàn)代文閱讀得分進步最大。但仍有學生對于作者所要表達地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。4、作文：最大的進步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。三、下一階段教學建議〔一〕“積累與運用”版塊教學建議1、夯實根底，不能偏廢語文教學中的字詞積累和運用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學，加強積累。2、詩句積累中在識記理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓進步學生運用詩句的才能。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的催促落實，學生丟分最多的還是錯別字。3、還要常抓常檢測，對于容易出錯的字詞，反復(fù)強調(diào)，反復(fù)練習。〔二〕“文言文閱讀”版塊教學建議1、文言文的教學，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實，句句落實，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細講、詳講、講透，講完后還是落實，引導(dǎo)學生積累、歸納、總結(jié)，在教學中引導(dǎo)學生遷移，運用所學到的知識來解答、釋疑，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。2、教給學生翻譯文言文的方法和技巧進步其翻譯才能，要讓學生適當理解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。以上用“默寫過關(guān)”到達落實。〔三〕“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學建議。1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準確把握作者意圖。2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的才能，抓住【關(guān)鍵詞】：^p，推敲【關(guān)鍵詞】：^p，理解題干，準確的答復(fù)下列問題。在學生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否那么費力不討好，牛頭不對馬嘴。3、明確題目考察要點，明晰才能點，有針對性地進展訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個學生答案并列出來，讓學生自己比擬、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學生語言表達才能，讓學生學會準確表達，簡練概括。用“現(xiàn)代文閱讀周方案”落實?！菜摹匙魑慕虒W建議1、豐富學生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深化考慮生活。再引導(dǎo)學生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細節(jié)、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、考慮人生，可以流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深化考慮。用每周“美文積累和生活日記”落實。2、要堅持對學生進展審題訓(xùn)練，防止學生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。作文首先加強審題的練習，讓學生明白自己寫作文的時候有什么要求和限制。作文還要勤于練習，講評和修改并重，及時給學生以有效的指導(dǎo)。用兩周一次的“課堂限時作文”落實。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。3、加強書寫訓(xùn)練。力爭人人寫出卷面整潔的文章。用每周的“練字”和“課堂作文”落實。通過這次月考，我們進一步理解了學生的學習情況，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。[月考語文總結(jié)反思]篇11：語文月考反思總結(jié)我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習。上課認真聽講、積極考慮；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能獲得一個好成績?？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學是96加5、語文是88加5〔總分值是100加10〕。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽撫慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會獲得成功。期中考試后的教學反思期中考試完畢了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經(jīng)歷教訓(xùn)還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的缺乏，使其成為以后教學工作有效的指導(dǎo)。本次考試試題量大，考察的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀才能和習作才能的考察，各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，獲得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調(diào)過，但從沒復(fù)習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。本班的成績：均分80。29，及格率98。46%，優(yōu)生23。1〔其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90。5，誤合為80。5〕。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析^p學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：1、要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練本次考試中，從卷面情況看根底知識學得比擬扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵學生多背精彩的語段。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能閱讀局部歷來失分嚴重，本次考試也不例外。進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的根本閱讀才能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的才能，二是體會重視詞句含義的才能，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己答復(fù)下列問題的才能。3、習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導(dǎo)學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實進步寫作程度。4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。5、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預(yù)習、復(fù)習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫標準、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比[語文月考反思總結(jié)]篇12：八年級語文月考反思光陰飛逝，月考又一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者?？荚囃旰?，媽媽就迫不及待地問我的語文考試情況。我毫不猶豫到地答復(fù)媽媽：“題目很簡單，當然考得好啊!”時間一天天過去，轉(zhuǎn)眼就到了去學校領(lǐng)取成績的日子。由于天氣原因，天降大雪，學校通過短信告訴家長各科的成績。過了兩天，媽媽陰著臉把手機遞到了我的眼前。我一看，頓時傻了眼，全考砸了。我分析^p了沒考好的原因，存在以下幾大問題：第一：學習態(tài)度非常不端正。由于自己太過自信，輕視了這次考試。所有的生詞平時也聽寫準確，就沒有復(fù)習，沒想到正式上考場就慘了。第二：上課沒認真聽好四十五分鐘。老是做小動作，講小話，沒有認真的聽老師講課。第三：閱讀才能較差。平時雖然看了一些課外知識的書，但看后都拋到了腦后。我真的很愧對媽媽，也愧對老師!所以，我決定以后一定要多練多聽講，做好課堂筆記。保證以后的考試中，一定有所進步!篇13：八年級語文月考反思叮鈴鈴——上課鈴在耳畔響起。老師走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒等我回過神，老師就開場念分數(shù)了。一張、兩張、三張……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺，教室里很安靜，同學們都期待著我會考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無力，一下癱在了椅子上?！霸趺床趴剂?8?”我簡直無法相信眼前的事實，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會改變呢?我的心霎時間被拖入了一個黑洞，或許，在洞底是一句句責罵。更讓我難過的是，都是粗心丟的分!一題是因為沒好好讀題，一題是因為看錯了數(shù)字，還有那兒……說來說去，都是因為粗心失了許多不該丟掉的分數(shù)，是我的成績沒有到達理想分。以后，我一定要仔細、認真地考試，不能因為粗心而扣分了!通過這次考試，我總算理解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證明了一切。分數(shù)，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目的罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證明自己的實力。篇14：語文月考總結(jié)與反思“教學質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學效率的上下直接關(guān)系到語文教學質(zhì)量的上下，因此，在每一堂的'課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文根底，只有強化語文根底知識教學，學生才能的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。1、老師是課堂的引導(dǎo)者語文教學要主那么詳，次那么略，不可平均用力，假如認為什么都很重要，平均使用力量進展教學，就難以培養(yǎng)才能，開展智力，教學效率必然低下。老師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目的進展教學，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進展教學設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。2、學生是課堂的主體一節(jié)課只有短短的45分鐘，假如老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地進步45分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間，把節(jié)省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、考慮、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、進步。留出更多的時間讓學生自己去獨立考慮，去分析^p和解決問題，使他們的才能得到進步。3、有效的訓(xùn)練是學生成長的途徑在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生才能的訓(xùn)練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的才能。而才能是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學必須把教學重點放在才能訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的根本教學體系和以師講析為主的根本教學形式，而代之以才能訓(xùn)練為中心的根本教學體系和老師指導(dǎo)下以學生自主學習的根本教學形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，老師必須擅長設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。4、關(guān)注生活，重視體驗。從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作仍然是最難的局部，是學生語文才能中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目的是否實現(xiàn)不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設(shè)計和實際的課堂教學都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能。新課程特別強調(diào)學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養(yǎng)學生掌握最根本的語文學習方法，開展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學生懂得知識與生活嚴密相連是活化學生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方面面。有意識地引導(dǎo)學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯(lián)絡(luò)，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際嚴密結(jié)合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結(jié)合，學生的學習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)絡(luò)生活感知、理解文本。本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習工作以穩(wěn)固根底知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)明晰正確的字跡。篇15：語文月考總結(jié)與反思本次初三語文測試，學生成績在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的進步。針對試題情況、學生答題情況和教學情況作以簡要的分析^p反思。一、試卷考察的知識點和分值本次考試試卷總分為150分。整張試卷三道大題，與中考接軌，難度中等，整張試卷以考察學生才能為主。第一道題語文積累和運用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。缺乏之處：1、語文綜合理論題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。2、名著題與初二考試完全一樣。3、文言文閱讀比擬閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點難度相對低些。二、答題情況1、根底知識得分較上次進步。個別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認真，書寫不標準。2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次進步。但言文翻譯句子不能抓住【關(guān)鍵詞】：^p，重要的詞語沒有翻譯出來。3、現(xiàn)代文閱讀得分進步最大。但仍有學生對于作者所要表達地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。4、作文：最大的進步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。三、下一階段教學建議〔一〕“積累與運用”版塊教學建議1、夯實根底，不能偏廢語文教學中的字詞積累和運用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學，加強積累。2、詩句積累中在識記理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓進步學生運用詩句的才能。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的催促落實，學生丟分最多的還是錯別字。3、還要常抓常檢測，對于容易出錯的字詞，反復(fù)強調(diào)，反復(fù)練習。〔二〕“文言文閱讀”版塊教學建議1、文言文的教學，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實，句句落實，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細講、詳講、講透，講完后還是落實，引導(dǎo)學生積累、歸納、總結(jié)，在教學中引導(dǎo)學生遷移，運用所學到的知識來解答、釋疑，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。2、教給學生翻譯文言文的方法和技巧進步其翻譯才能，要讓學生適當理解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。以上用“默寫過關(guān)”到達落實?！踩场艾F(xiàn)代文閱讀”版塊教學建議。1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準確把握作者意圖。2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的才能，抓住【關(guān)鍵詞】：^p，推敲【關(guān)鍵詞】：^p，理解題干，準確的答復(fù)下列問題。在學生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否那么費力不討好，牛頭不對馬嘴。3、明確題目考察要點，明晰才能點，有針對性地進展訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個學生答案并列出來，讓學生自己比擬、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學生語言表達才能，讓學生學會準確表達，簡練概括。用“現(xiàn)代文閱讀周方案”落實?！菜摹匙魑慕虒W建議1、豐富學生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深化考慮生活。再引導(dǎo)學生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細節(jié)、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、考慮人生，可以流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深化考慮。用每周“美文積累和生活日記”落實。2、要堅持對學生進展審題訓(xùn)練，防止學生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。作文首先加強審題的練習，讓學生明白自己寫作文的時候有什么要求和限制。作文還要勤于練習，講評和修改并重，及時給學生以有效的指導(dǎo)。用兩周一次的“課堂限時作文”落實。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。3、加強書寫訓(xùn)練。力爭人人寫出卷面整潔的文章。用每周的“練字”和“課堂作文”落實。通過這次月考，我們進一步理解了學生的學習情況，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。篇16：語文月考總結(jié)與反思本次試卷主要由三局部組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的根底知識及運用錯誤就更大語文月考總結(jié)反思〔老師〕語文月考總結(jié)反思〔老師〕。一、成績分析^p15班的成績與16班成績差距不大，不管是根底知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末幅度下滑，跌至低谷。二、原因分析^p〔一〕給自己月考完畢了，成績也出來了我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多缺乏之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底知識的學習，特別是對于學習根底差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，外表上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯考慮和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開場，點點滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學的理解還不夠深化，不能很好定位語文月考總結(jié)反思〔老師〕作文。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點；對學生情況理解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題；對學生的指導(dǎo)不夠?！捕辰o學生面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法理解如今的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文！！面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀??！篇17：語文月考總結(jié)與反思星期四語文成績出來了，我只考了95分，那是因為我沒有復(fù)習透，平時理解才能不夠好，才導(dǎo)致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外