初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件

初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)解析與教學(xué)建議函叛化學(xué)是一門內(nèi)容廣泛、具有趣味性的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。在化學(xué)教學(xué)過程中，要注重課堂的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有效的課堂教學(xué)，是指教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)效果最大化。本文研究初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、增加初三化學(xué)教學(xué)過程的趣味性對于化學(xué)這門學(xué)科而言，其學(xué)習(xí)過程往往枯燥無味，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難，就非常容易放棄。因此，教師應(yīng)該增加化學(xué)教學(xué)過程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中留些時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行有趣的講解。在講解教材正文之前，教師要生動(dòng)有趣地對課程緒論及重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括性講解，讓學(xué)生大致了解相關(guān)內(nèi)容。比如，在講授人教版九年級化學(xué)“碳和碳的氧化物”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以講述生活中存在的碳單質(zhì)，讓學(xué)生對碳有一個(gè)比較形象的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以通過“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這一廣告語，形象地解釋碳單質(zhì)所具有的物理性質(zhì)。其次，教師應(yīng)該對化學(xué)課堂小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分利用，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。部分實(shí)驗(yàn)條件比較差的學(xué)校，則可以采取教師演示、學(xué)生輔助的方法，讓所有學(xué)生領(lǐng)略到化學(xué)的魅力，增加課堂教學(xué)過程的趣味性。這樣，學(xué)生就會主動(dòng)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與理解具有重要的輔助作用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是化學(xué)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⒔滩纳系膬?nèi)容非常直觀地展示出來，讓教材上靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目變得十分真實(shí)，以此加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，同時(shí)能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過仔細(xì)觀察所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地了解實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)物質(zhì)發(fā)生的變化。因此，教師開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，要多利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的綜合能力。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以采取化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解教材上的內(nèi)容。金屬化學(xué)性質(zhì)方面的實(shí)驗(yàn)，主要包含置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)，這些都是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)了解的化學(xué)反應(yīng)。教師可以演示鋁碰到硫酸銅溶液之后產(chǎn)生的反應(yīng)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能夠親眼看到反應(yīng)中置換出來的銅，同時(shí)觀察到溶液出現(xiàn)的顏色變化現(xiàn)象。這樣，學(xué)生對該反應(yīng)過程會有一個(gè)深刻的印象，促進(jìn)其深入理解該化學(xué)反應(yīng)。三、不斷擴(kuò)展教學(xué)空間在教學(xué)條件允許的情況下，教師可以把化學(xué)教學(xué)場所由封閉的教室合理延伸至室外，擺脫教室的束縛。教師可以將那些教室里實(shí)施效果不好以及很難實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容全部放到室外，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，有較大的興趣融入到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程之中。除此之外，有條件的學(xué)校還可以針對初三化學(xué)教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，給在線答疑、在線測試提供一個(gè)公開公正的平臺，增進(jìn)學(xué)生與化學(xué)教師的溝通，提高互動(dòng)頻率。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“排水法集氣”基本原理與相關(guān)操作要點(diǎn)時(shí)，學(xué)生僅憑教師的講解一般很難弄清相關(guān)問題。因此，教師可以讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備一塊塑料片、半盆清水、橡皮管以及一只玻璃杯，自行進(jìn)行該項(xiàng)操作，掌握其中的原理，獲得實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到寓教于樂的目的，顯著改善教學(xué)效果。四、通過化學(xué)故事設(shè)置生動(dòng)情境生活中的故事一般具有引人入勝、妙趣橫生等顯著特點(diǎn)，這種藝術(shù)形式，能被各個(gè)年齡階段的人接受。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以對化學(xué)學(xué)科所涉及的故事進(jìn)行充分挖掘，通過故事激發(fā)學(xué)生自身求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的想象力及思維能力，使其全身心參與教學(xué)活動(dòng)。所以，利用化學(xué)故事合理創(chuàng)設(shè)情境，是行之有效的教學(xué)手段。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“燃燒和緩慢氧化”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解具體燃燒條件后，可以引入歐羅巴戰(zhàn)艦意外失火事件設(shè)置教學(xué)情境。1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”按照命令開始遠(yuǎn)涉重洋的遠(yuǎn)航。兩個(gè)多月后，船艙突然冒出大火，片刻之間沉入海底，無一生還。事后，化學(xué)家根據(jù)提供的材料，找到了原因。原來，船艙里裝滿供戰(zhàn)馬吃的草料，由于船艙內(nèi)通風(fēng)不好，草料緩慢氧化積聚的熱量不能及時(shí)散去，溫度升高導(dǎo)致著火。故事講完之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟氧化反應(yīng)所產(chǎn)生的水滴石穿的效果，讓學(xué)生形成生活化學(xué)意識。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的化學(xué)知識正確解釋生活中發(fā)生的各種化學(xué)現(xiàn)象，有效破除迷信，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的新型人才。五、結(jié)束語想要提高教學(xué)效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)就必須具備有效性。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重增加教學(xué)過程的趣味性、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解、不斷擴(kuò)展教學(xué)空間、通過化學(xué)故事設(shè)置生動(dòng)情境。要優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性，著實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，為更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是社會發(fā)展的永恒主題，也是教育的永恒靈魂。伴隨現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步、科技的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，一個(gè)民族的希望所在。創(chuàng)新教育模式也逐漸成為現(xiàn)代教育的一種必然選擇與提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)需要與實(shí)際情況，我們有必要從基礎(chǔ)抓起，多角度、多維度、多方面去創(chuàng)新學(xué)校的體育教學(xué)模式。筆者作為一名一線的體育基礎(chǔ)教育工作者，先后在中學(xué)、小學(xué)執(zhí)教多年，一直致力于創(chuàng)新新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)新模式建構(gòu)。筆者覺得，想達(dá)到一定的效果，我們首先需要從以下一些方面著手，才能打好這場硬仗。一、打破競技體育內(nèi)容壟斷的框架，吸收民族傳統(tǒng)體育、地方健身項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目的精華眾所周知，排斥競技體育的學(xué)校體育教育是不完整的體育教育，失去學(xué)校體育為依托的競技體育是難以為繼的。因此處理好競技體育內(nèi)容的比重和吸收民族傳統(tǒng)體育、地方健身項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目的精華等內(nèi)容，才能豐富校園、課堂，使學(xué)生擁有更多的自由選擇權(quán)并通過體育課的學(xué)習(xí)真正掌握兩種以上的適合自己特點(diǎn)的體育健身技能和方法，達(dá)到國家規(guī)定的體育藝術(shù)2+1的要求，為終身堅(jiān)持健身鍛煉奠定技術(shù)基礎(chǔ)。這里常見的一般可以增加跳繩、踢毽子等項(xiàng)目，有時(shí)候還可以把本土的如滾鐵圈、跨房子等體育游戲引入課中。二、突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的教學(xué)方法體系傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)模式方法死板，形式單一，對我們的基礎(chǔ)教育帶來了一定的負(fù)擔(dān)，尤其是對小學(xué)的素質(zhì)教育，不僅要求偏重，并且效果不理想。因此我們要改變“牛不喝水強(qiáng)按頭”的教學(xué)現(xiàn)狀，營造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)中，充分體驗(yàn)體育本身具有的愉悅心靈、凈化思想、健美體魄的作用，從而培養(yǎng)他們的體育興趣，并使之發(fā)展成為個(gè)人愛好。這里一般我們可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與班級學(xué)生的體質(zhì)情況，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清學(xué)生的喜好，設(shè)置合適的教學(xué)內(nèi)容。如在教學(xué)實(shí)心球時(shí)，用報(bào)紙等紙張搓成球形，既可以讓學(xué)生把紙球當(dāng)成實(shí)心球來練習(xí)，體會動(dòng)作方法、用力順序，又可以關(guān)注學(xué)生的安全。三、適當(dāng)減少體育健身基本理論知識的教學(xué)時(shí)間，將體育知識傳播介入到學(xué)校日常生活中去體育理論是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、增強(qiáng)體育意識、培養(yǎng)體育能力的重要環(huán)節(jié)。有資料表明：許多發(fā)達(dá)國家的體育理論教育占課程的總數(shù)達(dá)三分之一左右，我們國家的中學(xué)和大學(xué)體育理論課也占課程總數(shù)的四分之一強(qiáng)，但是，由于小學(xué)階段，學(xué)生的整體理解與理論判斷能力還比較低下，所以，我們不能過多的利用課堂來傳授單一的理論。許多時(shí)候我們可以將體育理論采用多媒體、掛圖甚至學(xué)校的櫥窗、宣傳欄來進(jìn)行展示，擴(kuò)大對學(xué)生健身基本理論知識的傳輸量。使小學(xué)生通過潛移默化學(xué)習(xí)理論與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)技能相結(jié)合，真正懂得人體生命活動(dòng)的原理和健康的原理。學(xué)會制定簡單的健身計(jì)劃，掌握健身的監(jiān)督與評價(jià)方法，具有一定的欣賞體育、參與體育活動(dòng)的能力，為終生體育健康奠定良好的知識基礎(chǔ)。四、重“教改”，同時(shí)重“學(xué)改”，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的歷史進(jìn)程中，讓學(xué)生掌握最佳的體育學(xué)習(xí)方法教育一直要求我們，授人以魚，不如授人以漁。我們在教會學(xué)生如何學(xué)，要比教會學(xué)生具體知識更為重要，因此，在體育教學(xué)改革的同時(shí)，要重視“學(xué)”的改革。這需要我們做好三個(gè)方面的工作，一是要切實(shí)加強(qiáng)對小學(xué)生的教育與指導(dǎo)，樹立學(xué)校體育學(xué)習(xí)是為終身身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)的正確觀念，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”體育的自覺性；二是要用制度和導(dǎo)向促進(jìn)廣大體育教師轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)取，盡快完成從單純傳授知識向指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變；三是建立學(xué)校政策層面的保障體系，全面進(jìn)行與體育學(xué)習(xí)改革相一致、相配套的教學(xué)改革、考試改革，管理改革模式以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的新的發(fā)展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的順序擺放，可以讓學(xué)生進(jìn)行“保齡球”游戲，體會體育游戲帶來的快樂。五、重視科研工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，健全評價(jià)體制，增強(qiáng)體育教師的綜合素養(yǎng)把握21世紀(jì)，科技是關(guān)鍵，小學(xué)的體育教學(xué)也要充分重視教育科研。我們應(yīng)該從實(shí)際的教學(xué)中吸取營養(yǎng)，改革固有的教學(xué)模式，群策群力，緊跟時(shí)代的變化，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活的將各種新的教學(xué)方法融入我們的體育課堂，變“軍事化”的體育課為活潑、健康、輕松、游戲?yàn)橹鞯捏w育活動(dòng)課，讓小學(xué)生在快樂的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、盡情的發(fā)揮。從完全的“技能水平”提高轉(zhuǎn)化為考慮學(xué)生的“身體素質(zhì)”全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生對體育的渴望和要求，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情。當(dāng)然，這一切都還需要建立在體育教師的綜合素養(yǎng)的提升上，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地將科研成果與自己的教學(xué)、訓(xùn)練與體育學(xué)科優(yōu)化等結(jié)合起來，真正使自己的科學(xué)文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)達(dá)到一定的高度才行?？傊瑒?chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式是整個(gè)學(xué)校體育工作的中心，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育改革與深化學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，對樹立現(xiàn)代體育教學(xué)觀，踐行終身體育的模式意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們只有努力挖掘各環(huán)節(jié)的潛力，才能形成一種既能增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，又能使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、自練，終身進(jìn)行體育鍛煉健身的新型高素質(zhì)的體育教學(xué)模式。初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和1初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)解析與教學(xué)建議初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)2函叛函叛3課標(biāo)解讀知識點(diǎn)解解握用注釋常量、變量的意/義確定自變函數(shù)的意義及三量的取值函種表示方法范圍僅限數(shù)函數(shù)值、自變量于整式。分式和簡取值范圍單實(shí)際問簡單函數(shù)模型、題規(guī)律探索課標(biāo)解讀4知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋次函數(shù)、正比例函數(shù)的意性質(zhì)指由可k函二次函數(shù)性質(zhì)、b值確定圖象數(shù)圖象的變化情況次函數(shù)模型知識點(diǎn)5知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋反比例函數(shù)的反意義例反比例函數(shù)性性質(zhì)指由k值確定圖象的變函化情況數(shù)反比例函數(shù)模型知識點(diǎn)6知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋二次函數(shù)的意義與性質(zhì)相關(guān)次二次函數(shù)性質(zhì)的公式不要函及其圖象求推導(dǎo),但數(shù)建議要牢記二次函數(shù)模型知識點(diǎn)7考試內(nèi)容與要求1,函數(shù)考試內(nèi)容:常量、變量、函數(shù);自變量的取值范圍和函數(shù)值:函數(shù)的表示方法?？荚噧?nèi)容與要求8考試要求(1)通過簡單實(shí)例,了解常量、變量的意義。(2)能結(jié)合實(shí)例,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實(shí)例。(3)能結(jié)合圖像對簡單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析。(4)能確定簡單的整式、分式和簡單實(shí)際問題中的函數(shù)的自變量取值范圍,并會求出函數(shù)值。(5)能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系。(6)結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析,嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測。考試要求92,一次函數(shù)考試內(nèi)容:正比例函數(shù)及其圖象;一次函數(shù);一次函數(shù)的圖象和性質(zhì);一次函數(shù)與二元一次方程組的關(guān)系;一次函數(shù)的應(yīng)用2,一次函數(shù)10考試要求(1)結(jié)合具體情景體會一次函數(shù)的意義,根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)表達(dá)式(2)會畫一次函數(shù)的圖像,根據(jù)一次函數(shù)的圖像和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)(k>0或k<0時(shí),圖像的變化情況)。(3)理解正比例函數(shù)(4)能用一次函數(shù)的圖像求二元一次方程組的近似解。(5)能用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。考試要求11初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件12初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件13初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件14初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件15初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件16初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件17初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件18初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件19初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件20初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件21初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件22初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件23初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件24初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件25初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件26初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件27初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件28初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件29初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件30初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件31初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件32初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件33初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件34初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件35初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件36初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件37初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件38初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件39初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件40初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件41初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件42初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件43初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件44初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件45初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件46初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件47初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件48初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件49初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件50初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件51初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件52初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件53初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件54初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件55初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件56初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件57初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件58初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件59初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件60初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件61初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件62初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件63初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件64初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件65初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件66初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件67初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件68初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件69初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件70初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件71初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件72初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件73初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件74初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件75初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件76初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件77初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件78初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件79初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件80初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件81初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件82初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件83初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件84初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件85初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件86初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件87初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件88初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件89初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件90初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件91初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件92初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件93初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件94初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件95初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件96初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件97初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件98初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件99初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件100初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件101初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件102初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件103初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件104謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基105初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)解析與教學(xué)建議函叛化學(xué)是一門內(nèi)容廣泛、具有趣味性的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。在化學(xué)教學(xué)過程中，要注重課堂的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有效的課堂教學(xué)，是指教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)效果最大化。本文研究初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、增加初三化學(xué)教學(xué)過程的趣味性對于化學(xué)這門學(xué)科而言，其學(xué)習(xí)過程往往枯燥無味，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難，就非常容易放棄。因此，教師應(yīng)該增加化學(xué)教學(xué)過程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中留些時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行有趣的講解。在講解教材正文之前，教師要生動(dòng)有趣地對課程緒論及重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括性講解，讓學(xué)生大致了解相關(guān)內(nèi)容。比如，在講授人教版九年級化學(xué)“碳和碳的氧化物”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以講述生活中存在的碳單質(zhì)，讓學(xué)生對碳有一個(gè)比較形象的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以通過“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這一廣告語，形象地解釋碳單質(zhì)所具有的物理性質(zhì)。其次，教師應(yīng)該對化學(xué)課堂小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分利用，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。部分實(shí)驗(yàn)條件比較差的學(xué)校，則可以采取教師演示、學(xué)生輔助的方法，讓所有學(xué)生領(lǐng)略到化學(xué)的魅力，增加課堂教學(xué)過程的趣味性。這樣，學(xué)生就會主動(dòng)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與理解具有重要的輔助作用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是化學(xué)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⒔滩纳系膬?nèi)容非常直觀地展示出來，讓教材上靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目變得十分真實(shí)，以此加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，同時(shí)能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過仔細(xì)觀察所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地了解實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)物質(zhì)發(fā)生的變化。因此，教師開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，要多利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的綜合能力。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以采取化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解教材上的內(nèi)容。金屬化學(xué)性質(zhì)方面的實(shí)驗(yàn)，主要包含置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)，這些都是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)了解的化學(xué)反應(yīng)。教師可以演示鋁碰到硫酸銅溶液之后產(chǎn)生的反應(yīng)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能夠親眼看到反應(yīng)中置換出來的銅，同時(shí)觀察到溶液出現(xiàn)的顏色變化現(xiàn)象。這樣，學(xué)生對該反應(yīng)過程會有一個(gè)深刻的印象，促進(jìn)其深入理解該化學(xué)反應(yīng)。三、不斷擴(kuò)展教學(xué)空間在教學(xué)條件允許的情況下，教師可以把化學(xué)教學(xué)場所由封閉的教室合理延伸至室外，擺脫教室的束縛。教師可以將那些教室里實(shí)施效果不好以及很難實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容全部放到室外，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，有較大的興趣融入到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程之中。除此之外，有條件的學(xué)校還可以針對初三化學(xué)教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，給在線答疑、在線測試提供一個(gè)公開公正的平臺，增進(jìn)學(xué)生與化學(xué)教師的溝通，提高互動(dòng)頻率。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“排水法集氣”基本原理與相關(guān)操作要點(diǎn)時(shí)，學(xué)生僅憑教師的講解一般很難弄清相關(guān)問題。因此，教師可以讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備一塊塑料片、半盆清水、橡皮管以及一只玻璃杯，自行進(jìn)行該項(xiàng)操作，掌握其中的原理，獲得實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到寓教于樂的目的，顯著改善教學(xué)效果。四、通過化學(xué)故事設(shè)置生動(dòng)情境生活中的故事一般具有引人入勝、妙趣橫生等顯著特點(diǎn)，這種藝術(shù)形式，能被各個(gè)年齡階段的人接受。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以對化學(xué)學(xué)科所涉及的故事進(jìn)行充分挖掘，通過故事激發(fā)學(xué)生自身求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的想象力及思維能力，使其全身心參與教學(xué)活動(dòng)。所以，利用化學(xué)故事合理創(chuàng)設(shè)情境，是行之有效的教學(xué)手段。比如，教師在講授人教版九年級化學(xué)“燃燒和緩慢氧化”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解具體燃燒條件后，可以引入歐羅巴戰(zhàn)艦意外失火事件設(shè)置教學(xué)情境。1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”按照命令開始遠(yuǎn)涉重洋的遠(yuǎn)航。兩個(gè)多月后，船艙突然冒出大火，片刻之間沉入海底，無一生還。事后，化學(xué)家根據(jù)提供的材料，找到了原因。原來，船艙里裝滿供戰(zhàn)馬吃的草料，由于船艙內(nèi)通風(fēng)不好，草料緩慢氧化積聚的熱量不能及時(shí)散去，溫度升高導(dǎo)致著火。故事講完之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟氧化反應(yīng)所產(chǎn)生的水滴石穿的效果，讓學(xué)生形成生活化學(xué)意識。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的化學(xué)知識正確解釋生活中發(fā)生的各種化學(xué)現(xiàn)象，有效破除迷信，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的新型人才。五、結(jié)束語想要提高教學(xué)效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)就必須具備有效性。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重增加教學(xué)過程的趣味性、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解、不斷擴(kuò)展教學(xué)空間、通過化學(xué)故事設(shè)置生動(dòng)情境。要優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性，著實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，為更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是社會發(fā)展的永恒主題，也是教育的永恒靈魂。伴隨現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步、科技的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，一個(gè)民族的希望所在。創(chuàng)新教育模式也逐漸成為現(xiàn)代教育的一種必然選擇與提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。基于這樣的現(xiàn)實(shí)需要與實(shí)際情況，我們有必要從基礎(chǔ)抓起，多角度、多維度、多方面去創(chuàng)新學(xué)校的體育教學(xué)模式。筆者作為一名一線的體育基礎(chǔ)教育工作者，先后在中學(xué)、小學(xué)執(zhí)教多年，一直致力于創(chuàng)新新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)新模式建構(gòu)。筆者覺得，想達(dá)到一定的效果，我們首先需要從以下一些方面著手，才能打好這場硬仗。一、打破競技體育內(nèi)容壟斷的框架，吸收民族傳統(tǒng)體育、地方健身項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目的精華眾所周知，排斥競技體育的學(xué)校體育教育是不完整的體育教育，失去學(xué)校體育為依托的競技體育是難以為繼的。因此處理好競技體育內(nèi)容的比重和吸收民族傳統(tǒng)體育、地方健身項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目的精華等內(nèi)容，才能豐富校園、課堂，使學(xué)生擁有更多的自由選擇權(quán)并通過體育課的學(xué)習(xí)真正掌握兩種以上的適合自己特點(diǎn)的體育健身技能和方法，達(dá)到國家規(guī)定的體育藝術(shù)2+1的要求，為終身堅(jiān)持健身鍛煉奠定技術(shù)基礎(chǔ)。這里常見的一般可以增加跳繩、踢毽子等項(xiàng)目，有時(shí)候還可以把本土的如滾鐵圈、跨房子等體育游戲引入課中。二、突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的教學(xué)方法體系傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)模式方法死板，形式單一，對我們的基礎(chǔ)教育帶來了一定的負(fù)擔(dān)，尤其是對小學(xué)的素質(zhì)教育，不僅要求偏重，并且效果不理想。因此我們要改變“牛不喝水強(qiáng)按頭”的教學(xué)現(xiàn)狀，營造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)中，充分體驗(yàn)體育本身具有的愉悅心靈、凈化思想、健美體魄的作用，從而培養(yǎng)他們的體育興趣，并使之發(fā)展成為個(gè)人愛好。這里一般我們可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與班級學(xué)生的體質(zhì)情況，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清學(xué)生的喜好，設(shè)置合適的教學(xué)內(nèi)容。如在教學(xué)實(shí)心球時(shí)，用報(bào)紙等紙張搓成球形，既可以讓學(xué)生把紙球當(dāng)成實(shí)心球來練習(xí)，體會動(dòng)作方法、用力順序，又可以關(guān)注學(xué)生的安全。三、適當(dāng)減少體育健身基本理論知識的教學(xué)時(shí)間，將體育知識傳播介入到學(xué)校日常生活中去體育理論是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、增強(qiáng)體育意識、培養(yǎng)體育能力的重要環(huán)節(jié)。有資料表明：許多發(fā)達(dá)國家的體育理論教育占課程的總數(shù)達(dá)三分之一左右，我們國家的中學(xué)和大學(xué)體育理論課也占課程總數(shù)的四分之一強(qiáng)，但是，由于小學(xué)階段，學(xué)生的整體理解與理論判斷能力還比較低下，所以，我們不能過多的利用課堂來傳授單一的理論。許多時(shí)候我們可以將體育理論采用多媒體、掛圖甚至學(xué)校的櫥窗、宣傳欄來進(jìn)行展示，擴(kuò)大對學(xué)生健身基本理論知識的傳輸量。使小學(xué)生通過潛移默化學(xué)習(xí)理論與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)技能相結(jié)合，真正懂得人體生命活動(dòng)的原理和健康的原理。學(xué)會制定簡單的健身計(jì)劃，掌握健身的監(jiān)督與評價(jià)方法，具有一定的欣賞體育、參與體育活動(dòng)的能力，為終生體育健康奠定良好的知識基礎(chǔ)。四、重“教改”，同時(shí)重“學(xué)改”，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的歷史進(jìn)程中，讓學(xué)生掌握最佳的體育學(xué)習(xí)方法教育一直要求我們，授人以魚，不如授人以漁。我們在教會學(xué)生如何學(xué)，要比教會學(xué)生具體知識更為重要，因此，在體育教學(xué)改革的同時(shí)，要重視“學(xué)”的改革。這需要我們做好三個(gè)方面的工作，一是要切實(shí)加強(qiáng)對小學(xué)生的教育與指導(dǎo)，樹立學(xué)校體育學(xué)習(xí)是為終身身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)的正確觀念，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”體育的自覺性；二是要用制度和導(dǎo)向促進(jìn)廣大體育教師轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)取，盡快完成從單純傳授知識向指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變；三是建立學(xué)校政策層面的保障體系，全面進(jìn)行與體育學(xué)習(xí)改革相一致、相配套的教學(xué)改革、考試改革，管理改革模式以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的新的發(fā)展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的順序擺放，可以讓學(xué)生進(jìn)行“保齡球”游戲，體會體育游戲帶來的快樂。五、重視科研工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，健全評價(jià)體制，增強(qiáng)體育教師的綜合素養(yǎng)把握21世紀(jì)，科技是關(guān)鍵，小學(xué)的體育教學(xué)也要充分重視教育科研。我們應(yīng)該從實(shí)際的教學(xué)中吸取營養(yǎng)，改革固有的教學(xué)模式，群策群力，緊跟時(shí)代的變化，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活的將各種新的教學(xué)方法融入我們的體育課堂，變“軍事化”的體育課為活潑、健康、輕松、游戲?yàn)橹鞯捏w育活動(dòng)課，讓小學(xué)生在快樂的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、盡情的發(fā)揮。從完全的“技能水平”提高轉(zhuǎn)化為考慮學(xué)生的“身體素質(zhì)”全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生對體育的渴望和要求，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情。當(dāng)然，這一切都還需要建立在體育教師的綜合素養(yǎng)的提升上，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地將科研成果與自己的教學(xué)、訓(xùn)練與體育學(xué)科優(yōu)化等結(jié)合起來，真正使自己的科學(xué)文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)達(dá)到一定的高度才行?？傊瑒?chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式是整個(gè)學(xué)校體育工作的中心，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育改革與深化學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，對樹立現(xiàn)代體育教學(xué)觀，踐行終身體育的模式意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們只有努力挖掘各環(huán)節(jié)的潛力，才能形成一種既能增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，又能使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、自練，終身進(jìn)行體育鍛煉健身的新型高素質(zhì)的體育教學(xué)模式。初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和106初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)解析與教學(xué)建議初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)107函叛函叛108課標(biāo)解讀知識點(diǎn)解解握用注釋常量、變量的意/義確定自變函數(shù)的意義及三量的取值函種表示方法范圍僅限數(shù)函數(shù)值、自變量于整式。分式和簡取值范圍單實(shí)際問簡單函數(shù)模型、題規(guī)律探索課標(biāo)解讀109知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋次函數(shù)、正比例函數(shù)的意性質(zhì)指由可k函二次函數(shù)性質(zhì)、b值確定圖象數(shù)圖象的變化情況次函數(shù)模型知識點(diǎn)110知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋反比例函數(shù)的反意義例反比例函數(shù)性性質(zhì)指由k值確定圖象的變函化情況數(shù)反比例函數(shù)模型知識點(diǎn)111知識點(diǎn)了理掌應(yīng)解解握用注釋二次函數(shù)的意義與性質(zhì)相關(guān)次二次函數(shù)性質(zhì)的公式不要函及其圖象求推導(dǎo),但數(shù)建議要牢記二次函數(shù)模型知識點(diǎn)112考試內(nèi)容與要求1,函數(shù)考試內(nèi)容:常量、變量、函數(shù);自變量的取值范圍和函數(shù)值:函數(shù)的表示方法。考試內(nèi)容與要求113考試要求(1)通過簡單實(shí)例,了解常量、變量的意義。(2)能結(jié)合實(shí)例,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實(shí)例。(3)能結(jié)合圖像對簡單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析。(4)能確定簡單的整式、分式和簡單實(shí)際問題中的函數(shù)的自變量取值范圍,并會求出函數(shù)值。(5)能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系。(6)結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析,嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測?？荚囈?142,一次函數(shù)考試內(nèi)容:正比例函數(shù)及其圖象;一次函數(shù);一次函數(shù)的圖象和性質(zhì);一次函數(shù)與二元一次方程組的關(guān)系;一次函數(shù)的應(yīng)用2,一次函數(shù)115考試要求(1)結(jié)合具體情景體會一次函數(shù)的意義,根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)表達(dá)式(2)會畫一次函數(shù)的圖像,根據(jù)一次函數(shù)的圖像和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)(k>0或k<0時(shí),圖像的變化情況)。(3)理解正比例函數(shù)(4)能用一次函數(shù)的圖像求二元一次方程組的近似解。(5)能用一次函數(shù)解決實(shí)際問題?？荚囈?16初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件117初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件118初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件119初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件120初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件121初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件122初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件123初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件124初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件125初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件126初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件127初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件128初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件129初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件130初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件131初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件132初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件133初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件134初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件135初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件136初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件137初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件138初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件139初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件140初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件141初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件142初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件143初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件144初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件145初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件146初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件147初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件148初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件149初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件150初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件151初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件152初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件153初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件154初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件155初中重點(diǎn)知識點(diǎn)的分析解析和教學(xué)建議課件15