數(shù)學(xué)廣角《沏茶問(wèn)題》教案

數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案海區(qū)一小楊杰教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，并在尋求解決問(wèn)題最優(yōu)方案的過(guò)程中累計(jì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，從而感受統(tǒng)籌思想在日常生活得應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入師：上課前先玩一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，楊老師煮一顆雞蛋需要10分鐘，煮5顆雞蛋需要多長(zhǎng)時(shí)間？生：10分鐘，因?yàn)?顆雞蛋可以同時(shí)煮。師：說(shuō)的很好，如果事情可以同時(shí)進(jìn)行的，就不需要一件一件分開(kāi)去做，這樣既可以節(jié)省時(shí)間，也能提高效率。今天我們就用這樣的思路去解決生活中的問(wèn)題。二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1．師：看看這是誰(shuí)的家？（光頭強(qiáng)的家）今天有兩個(gè)客人要來(lái)做客，你們猜猜是誰(shuí)？（熊大、熊二）他們想喝點(diǎn)熱茶，光頭強(qiáng)需要做哪幾件事情？大家想一想你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？（讓孩子們說(shuō)說(shuō)，合理的就予以肯定）。2．（出示光頭強(qiáng)沏茶需要做的事情）如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）。3、為了能盡快讓熊喝到茶水，你們需要合理安排這六步時(shí)間，節(jié)省時(shí)間。自己先思考一下，把你的想法和小組的同學(xué)討論，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。4．（出示小組合作要求）動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這兩個(gè)方案，哪個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。8師：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上。9師生畫(huà)流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，那么合理安排時(shí)間后，有什么好處？節(jié)省了多長(zhǎng)時(shí)間？從哪里節(jié)省的時(shí)間？三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題1、熊二感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（1分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）學(xué)生回答，出示流程圖，計(jì)算最短時(shí)間。2、熊二洗菜3分鐘，煮飯18分鐘，淘米2分鐘，切菜3分鐘，炒菜6分鐘，做完這些至少需要多少分鐘。填空先畫(huà)流程圖（合理就可以，不用完全限制，不合理的糾正），說(shuō)過(guò)程，計(jì)算時(shí)間，總結(jié)計(jì)算最短時(shí)間其實(shí)是計(jì)算主流程的時(shí)間。3、媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（35分鐘）輔導(dǎo)孩子（15分鐘）拖地（10分鐘）看報(bào)紙（2022）晾衣服（10分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。預(yù)設(shè)：A:洗衣服（35分鐘）→晾衣服（10分鐘）→拖地（10分鐘）輔導(dǎo)孩子看報(bào)紙351010=55分鐘（15分鐘）（2022）B：洗衣服（35分鐘）→輔導(dǎo)孩子（15分鐘）→晾衣服（10分鐘）拖地看報(bào)紙351510=60分鐘（10分鐘）（2022）C：洗衣服（35分鐘）→看報(bào)紙（2022）→晾衣服（10分鐘）拖地輔導(dǎo)孩子352022=65分鐘（10分鐘）（15分鐘）D：洗衣服（35分鐘）→輔導(dǎo)孩子（10分鐘）→晾衣服（10分鐘）拖地看報(bào)紙輔導(dǎo)孩子351010=55分鐘（10分鐘）（2022）（5分鐘）E:洗衣服（35分鐘）→看報(bào)紙（10分鐘）→晾衣服（10分鐘）拖地輔導(dǎo)孩子看報(bào)紙351010=55分鐘（10分鐘）（15分鐘）（10分鐘）聽(tīng)孩子說(shuō)想法，合理的可以采用。比較這幾種方法，那種最省時(shí)？（A、D、E）；再比較哪種更合理？D和E都是做一半事情，一會(huì)再接著做，輔導(dǎo)孩子和看報(bào)紙的思路不連貫，這樣做不好，做事情要一氣呵成。因此A辦法較好，而且比較符合現(xiàn)實(shí)生活，輔導(dǎo)孩子和看報(bào)紙都安安靜靜做完，再去晾衣服，最后拖地，把家里收拾干凈。因此要選A方案，最合理。4、小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)課題：合理安排時(shí)間）5、在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？出示課件（1）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真讀書(shū)。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。（3）為了節(jié)省時(shí)間，李叔叔一邊開(kāi)車，一邊看文件。這樣都不科學(xué)，因此，有些事情即使能同時(shí)做，但是不科學(xué)，也是不行的。（補(bǔ)充課題：科學(xué)）6、師小結(jié)：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)7、順口溜：（齊讀）沏茶問(wèn)題并不難，弄清順序是關(guān)鍵。同時(shí)干的同時(shí)干，加快速度省時(shí)間。8、課外小知識(shí)有關(guān)華羅庚運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題的小故事五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。八、課后作業(yè):1、對(duì)你的全天的生活做一個(gè)合理安排，寫(xiě)一張時(shí)間安排表。2、從你的生活中尋找一件事情，合理安排后把流程圖寫(xiě)在3號(hào)作業(yè)本上。九：板書(shū)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）十：教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)單元安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時(shí)讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想和解決問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。1、在教學(xué)例題時(shí)，需要給孩子們足夠的時(shí)間去考慮、討論，讓孩子們經(jīng)歷循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)合理安排前后