xx學校教育信息化應(yīng)用總結(jié)

xx學校教育信息化應(yīng)用總結(jié)xx學校教育信息化應(yīng)用總結(jié)xx學校教育信息化應(yīng)用總結(jié)xxx公司xx學校教育信息化應(yīng)用總結(jié)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度xx小學教育信息化應(yīng)用情況總結(jié)xx小學現(xiàn)有25個教學班，在校學生1200人,專任教師45人。多年來，學校一直堅持“一切為了孩子”的辦學理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量?？偨Y(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量”。一、抓教育投入，促條件改善。近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學校已配備了多媒體教學平臺，配備了電腦辦公，接入了教育專網(wǎng)，不斷加強信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。學校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機，先后投資20多萬元為所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機，所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)（光纖），使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、抓學習培訓，促技能提高。運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓為重點，全面提高教師運用水平。1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。2、專題培訓:利用每周三下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；3、問題培訓：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。5、以賽代訓：通過上課、打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。三、抓規(guī)范管理，促運行機制。1、完善了教育信息化管理機構(gòu)。學校成立了教育信息化領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔任領(lǐng)導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構(gòu)職責分明、分工具體、責任到人。2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學規(guī)范。3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量。為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過虎門教育辦、東莞市教研網(wǎng)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內(nèi)容互商，教學問題同做，教學資源共享。2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到學校的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：網(wǎng)絡(luò)資源、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學資料），實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很