網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃路漫漫其悠本章目錄I的31618電商文案賞析32文案及創(chuàng)作思路3)詳情頁文案的制作思路34活動(dòng)文案:99大聚惠案例分析5)活動(dòng)文案:大聚惠商戶溝通方案路漫漫其“先學(xué)后教”是指在新授課教學(xué)中，首先引起學(xué)生的興趣，提供教學(xué)目標(biāo)或正確的運(yùn)動(dòng)表象，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，進(jìn)行自學(xué)自練，在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生未能掌握的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥；學(xué)生再練習(xí)，在練習(xí)中教師進(jìn)一步指導(dǎo)、點(diǎn)撥或師生共同討論，最終使學(xué)生掌握動(dòng)作。先學(xué)后教的課堂教學(xué)方式，充分考慮處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生的特性，他們具有獨(dú)立思考的能力和自我保護(hù)的意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下先學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)學(xué)生技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。一、“先學(xué)后教”在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐探索新課標(biāo)要求課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。筆者在教學(xué)過程中運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、觀察、討論、分析等學(xué)習(xí)過程，在不斷得實(shí)踐中，逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。案例：初中教學(xué)中技巧之肩肘倒立教學(xué)對(duì)象：初三女生40人動(dòng)作要點(diǎn)：肩著地、肘支撐、展髖部、穩(wěn)重心、腿上伸重點(diǎn)：提臀、撐背夾肘難點(diǎn)：展髖立腰教學(xué)片斷：1、嘗試階段學(xué)生四人一組，以組為單位，每組發(fā)一張動(dòng)作圖片，有肩肘倒立的分解和完整圖片，上面寫著重難點(diǎn)和保護(hù)與幫助，讓學(xué)生直觀的建立動(dòng)作表象，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試練習(xí)并相互之間進(jìn)行保護(hù)與幫助。2、發(fā)現(xiàn)問題經(jīng)過6―8分鐘練習(xí)，發(fā)現(xiàn)15%的學(xué)生能夠很好的完成動(dòng)作，55%的學(xué)生基本能夠完成動(dòng)作，但是身體沒有筆直向上，重心不穩(wěn)。還剩下30%的學(xué)生支撐不起。教師在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，提出幾個(gè)問題，問題一：.如何支撐身體？問題二：如何使自己的身體筆直向上？3、討論問題發(fā)現(xiàn)問題后，學(xué)生再次嘗試練習(xí)2―3次的時(shí)候，教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果，選幾位典型的學(xué)生進(jìn)行展示，并讓讓學(xué)生之間相互討論，并自己進(jìn)行評(píng)價(jià)講解。最后由師生歸納總結(jié)出，要使身體支撐，以頭、肩與兩肘成三角支撐，并且雙手叉腰上部并夾肘；如果身體要挺直，那么膝關(guān)節(jié)伸直，同時(shí)展髖立腰是關(guān)鍵動(dòng)作，最后腳尖繃直。4、解決問題根據(jù)討論問題中所得出的結(jié)論，教師進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步對(duì)保護(hù)與幫助做詳細(xì)的講解與示范。并且根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作的情況，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)動(dòng)作技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行分解教學(xué)，讓好的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加以鞏固練習(xí)。教學(xué)反饋：以學(xué)生先學(xué)為主，教師引導(dǎo)，動(dòng)作一個(gè)個(gè)分解，通過一些輔助練習(xí)，自學(xué)完成整個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行練習(xí)并解決問題，循序漸進(jìn)，層層深入。實(shí)踐證明，學(xué)生在這樣的練習(xí)過程中，不僅加深了對(duì)動(dòng)作的理解，而且在不知不覺中90%的同學(xué)基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在練習(xí)中充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、“先學(xué)后教”在初中體育教學(xué)中的意義和作用1、設(shè)疑誘導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性體育教學(xué)有自身獨(dú)特的要求，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過身體的運(yùn)動(dòng)和大腦的分析完成各種練習(xí)。而通過動(dòng)腦來完成動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)模式，大部分教師都不注重，一般都以模仿教學(xué)為主，進(jìn)行滿堂式灌輸，從而導(dǎo)致的后果是，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，最為關(guān)鍵的是學(xué)生思維的空間被控制，其動(dòng)作技能掌握不夠好。由于初中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考、判斷和分析的能力，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試，才真正發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、以學(xué)定教，提高課堂有效性我們?cè)谝酝鶄湔n時(shí)總是較多地考慮教師的教法，過多的注重教師的語言、動(dòng)作示范和組織形式等等，整個(gè)教學(xué)過程及組織形式顯得非常嚴(yán)密，而對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究略有忽略。然而新課程背景下的體育教學(xué)，在備課的關(guān)鍵中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣，確定“以學(xué)定教”的原則，從著重于教師的“教”走向?qū)W生的“學(xué)”，把課堂交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去準(zhǔn)備教學(xué)，體現(xiàn)課堂的有效性，讓學(xué)生的主體作用在教師的主導(dǎo)下得到充分的發(fā)揮，在“滿堂灌”和“放羊”兩種教學(xué)模式中找到一個(gè)比較合理的教學(xué)模式。在上課的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂的有效性。三、結(jié)論實(shí)踐證明，“先學(xué)后教”是一種有效傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)體育能力的教學(xué)方法。特別適合初中學(xué)生，在相當(dāng)程度上表現(xiàn)出初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，學(xué)生之間的相互協(xié)作、相互影響、相互促進(jìn)、互動(dòng)作用，讓我們看到教師的教不僅僅體現(xiàn)在本身的講解示范，更重要的是如何通過一定的教學(xué)方法，更加合理的讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，也就是說“先學(xué)后教”在學(xué)法指導(dǎo)上有一定的創(chuàng)新。從教學(xué)意義上看，“先學(xué)后教”不是簡(jiǎn)單的對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過程的順序顛倒，而是一種教學(xué)觀重構(gòu)的問題。作為教師應(yīng)該向他們提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，創(chuàng)設(shè)一定條件，讓學(xué)生去嘗試、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，而在關(guān)鍵的地方，教師予以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、提示，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中暫時(shí)解決不了的問題，這樣始終置學(xué)生于能動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。新的學(xué)期，新的教材，滿懷信心，邁著輕快的腳步走進(jìn)八年級(jí)教室?；ハ嗾J(rèn)識(shí)之后，我直接切入主題，開始了蘇少版美術(shù)新教材八年級(jí)上冊(cè)第一課《自然意趣――中國(guó)山水畫》的教學(xué)，通讀完課本，拋出幾個(gè)問題，讓同學(xué)們說說看完之后有什么感受，原本美術(shù)課上氣氛應(yīng)該是很活躍的，今日學(xué)生竟然冷場(chǎng)了，這讓我大跌眼鏡。學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感覺他們對(duì)歷史最為悠久的中國(guó)山水畫感到非常陌生。這一現(xiàn)象引起我的思考：一、學(xué)生為什么會(huì)對(duì)中國(guó)山水畫如此陌生第一，和孩子們接觸的工具材料有關(guān)系。從孩子們手中的繪畫工具來看，不難發(fā)現(xiàn)，無論是開始涂鴉時(shí)使用的油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆，還是以后使用的水彩、水粉顏料。幾乎都是西洋畫的工具材料。第二，和學(xué)生在學(xué)校接受的美術(shù)教育有關(guān)系。小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，中國(guó)畫教學(xué)只有幾個(gè)課時(shí)，篇幅不是很大，在初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，蘇少版2013年新使用的教材，開始把中國(guó)傳統(tǒng)中國(guó)畫放在第一課，然而這些課被安排在欣賞評(píng)述領(lǐng)域。第三，和學(xué)生接觸的社會(huì)、現(xiàn)實(shí)有關(guān)。歷史上，列強(qiáng)開始對(duì)我國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)、文化侵略，以及后來的以學(xué)習(xí)西方文明為目的的歷次運(yùn)動(dòng)，使很多人開始對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化歧視，并慢慢地開始疏遠(yuǎn)。仔細(xì)研究我們眼前的學(xué)生，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的匱乏，更讓人瞠目結(jié)舌。諸如，“外師造化、中得心源”、“六法論”這些中國(guó)畫傳統(tǒng)經(jīng)典理論，初中生甚至聞所未聞，這一現(xiàn)象也阻礙了他們對(duì)中國(guó)畫的欣賞。針對(duì)目前我們農(nóng)村初中生有幾個(gè)能拿起毛筆，寫字作畫，甚至可以用“十分罕見”來形容。在現(xiàn)在大部分的學(xué)生眼中、腦中，他們看得最多的或許更多的是一些現(xiàn)代動(dòng)漫，最想畫的或許更多的還是現(xiàn)代卡通形象。第四，美術(shù)義務(wù)教育初中階段美術(shù)教學(xué)中，存在著或多或少的厚西畫而薄中國(guó)畫的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在的初中美術(shù)教材，造型表現(xiàn)領(lǐng)域著重講述著西畫的技巧方法，這就造成了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)畫失去了興趣。二、學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的無知，會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過美術(shù)課程，讓學(xué)生了解人類文化的豐富性，以及在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、并逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀。雖然不少人已經(jīng)了解中國(guó)畫的價(jià)值所在，全世界都已經(jīng)開始對(duì)熱門中國(guó)畫追捧，大眾對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)畫也有了一定的熱情。可是，令人失望的場(chǎng)景還是難免出現(xiàn)，很多人覺得哪幅作品前面站的人多，那就是十分好的、十分值錢的作品！甚至我們可以武斷地作出一個(gè)判斷，他們中有不少人去看畫展就是去“趕熱鬧”。但是造成這種現(xiàn)狀能完全怪觀眾嗎？不能。試想，像我們農(nóng)村的孩子，從小就沒有耳濡目染的機(jī)會(huì)，更沒有直接動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于這門博大精深的藝術(shù)他們的認(rèn)識(shí)接近于空白也就很容易理解了。三、嘗試提高農(nóng)村初中生欣賞國(guó)畫水平的幾點(diǎn)做法1.提高孩子們的興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，有了興趣，他們才有可能去探究了解。然后，我精心準(zhǔn)備了一張“價(jià)格表”，就從粗俗的角度切入這個(gè)高雅的話題，先用“天價(jià)”吸引住他們的注意力。我選擇了中國(guó)嘉德拍賣會(huì)上部分中國(guó)當(dāng)代名家精品的價(jià)位表給他們看：請(qǐng)學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的看法。學(xué)生們很驚訝，感嘆作品價(jià)格之高，也有個(gè)別略懂藝術(shù)品市場(chǎng)的同學(xué)說，比起凡高的作品，加起來還不如他們一幅畫的零頭。繼而就有同學(xué)說：還是畫點(diǎn)更值錢的吧，我真是又好氣又好笑。然后我們繼續(xù)探討。在二十世紀(jì)初，隨著西方文化在絕望的戰(zhàn)斗，中國(guó)成就了吳昌碩、齊白石、傅抱石、潘天壽等傳統(tǒng)中國(guó)畫大師，我們?cè)谒麄兊漠嬛锌吹搅舜緲?、?jiǎn)單的生活，體會(huì)到了空靈高深的境界，享受到了仁者見仁、智者見智的美。難道我們要扔掉這些嗎？2.創(chuàng)設(shè)情境，介紹經(jīng)典的作品《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為人文學(xué)科的核心之一，凝鑄著濃郁的人文精神?！惫倘幻佬g(shù)肯定不只是一種純粹的技法訓(xùn)練，而恰恰是需要去感受其豐富而深厚的文化內(nèi)涵。任何藝術(shù)的實(shí)踐，只有在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、感知、理解、擴(kuò)大和深化，才是對(duì)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的有效積累。于是在利用好多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)好情境，再去介紹、欣賞大量的作品，尤其是經(jīng)典的作品是非常重要的。中國(guó)早期動(dòng)畫《山水情》是一部很棒的水墨山水動(dòng)畫片，當(dāng)我把《山水情》借助多媒體呈現(xiàn)出來的時(shí)候，美妙的畫面、悅耳的古琴、笛子聲有效的刺激了學(xué)生的視覺和聽覺，有效的喚起了學(xué)生的興趣和思維。3.介紹一些畫家畫家的成長(zhǎng)充滿著艱辛，畫家有著許多令人著迷的軼事，畫家對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與追求的過程，對(duì)學(xué)生來說，又是一本豐厚的德育教科書。于是我為學(xué)生們準(zhǔn)備了靠得比較近的“金陵八家”、“揚(yáng)州八怪”，以及“吳門四家”“明末四僧”等。通過他們的故事，讓學(xué)生感悟，原來畫家不是天生的，他們除了富于天賦，更需要后天艱辛的磨礪，由此，學(xué)生一方面對(duì)中國(guó)畫感了興趣，另一方面受到了激勵(lì)。美術(shù)教育也起到一箭雙雕的作用。4.看到畫“背后”的東西傳統(tǒng)的中國(guó)畫是在傳統(tǒng)的中國(guó)文化背景下創(chuàng)作出來的，當(dāng)我在引領(lǐng)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫時(shí)，不妨先說說“外師造化，中得心源”，或者談?wù)劇傲ㄕ摗?，?dāng)大家能夠用通俗的語言把這高深的理論解釋出來的時(shí)候，再去看山水、花鳥，就更容易發(fā)現(xiàn)畫面背后的東西，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫是形神兼?zhèn)?，超凡脫俗?.親自體驗(yàn)，動(dòng)手嘗試縱然用一千句美妙的話去描述一朵美麗的花，還不如把花搬來讓人直接看。跟學(xué)生說再多的中國(guó)畫的美妙，大師創(chuàng)作需要付出再多的艱辛，還不如讓學(xué)生自己去動(dòng)手一試。初中大部分的中國(guó)畫都被安排在欣賞、評(píng)述領(lǐng)域，我覺得，純粹欣賞是不恰當(dāng)?shù)?，是不科學(xué)的，這就好比說茶文化，光看、聞，不親口品是不行的，我們千萬把欣賞和繪畫分開。在美術(shù)課上，我是這樣安排的：我讓學(xué)生選擇一幅自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單或者最喜歡的用鉛筆去臨摹，哪怕只臨出一個(gè)局部，把學(xué)生的作品跟原作進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生自己說感受，再由我自己帶來筆、墨、紙、氈，讓學(xué)生代表用中國(guó)畫工具嘗試，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，雖然畫的墨色、筆法相差甚遠(yuǎn)，但是欣賞課的教學(xué)目標(biāo)不用我說，他們都能明白不少，最終還是驚嘆了中國(guó)畫傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)、對(duì)書法功底要求之高。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有所喜歡、也有自己擅長(zhǎng)的方面，于是我讓他們合作起來?？?，有的打水?dāng)D顏料，有的揮毫潑墨，有的查找符合畫面的詩歌，有的用橡皮制作了粗拙的印章，你一言我一語，忙得不亦樂乎，雖然畫出來的東西缺乏精巧的形，但是卻體現(xiàn)出天真的神，天然去雕飾，倒是很純真。合作的過程中，學(xué)生還真的表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過兩到三堂課的教學(xué)研究，我感覺，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，中國(guó)畫其實(shí)是可以靠近的，它不是權(quán)貴的特享，而且只要教學(xué)方法得當(dāng)，那么它信手便可拈來。盡管初中美術(shù)教學(xué)過程中國(guó)畫所占比例不多，但我們可以在有限的時(shí)間里讓學(xué)生閱讀更多，盡可能多讓學(xué)生動(dòng)手，也可根據(jù)學(xué)生們的興趣把國(guó)畫教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠親自體會(huì)畫中國(guó)畫的不容易，以及中國(guó)畫那耐人尋味的高雅。從原始形態(tài)的中國(guó)畫的形狀不改變，到生動(dòng)逼真、以形寫神再到似與不似之間，中國(guó)畫的演變形成了一套獨(dú)具特色的表現(xiàn)手法，它在不斷地升華，我們的欣賞水平也在不斷地提高，在欣賞達(dá)到一定水平后，將來或許真有一些人會(huì)走上創(chuàng)作這一條路，然而藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是為了滿足人的贊美，或許有時(shí)會(huì)無人問津，他們也不會(huì)停止自己的創(chuàng)作。只要心中有信念、有夢(mèng)想、有追求，就不怕無人欣賞。我相信哪怕學(xué)生們的稚嫩的作品無人問津，可創(chuàng)作過程的生動(dòng)有趣也會(huì)讓他們自己感動(dòng)?？傊?，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，文化在經(jīng)濟(jì)的影響之下產(chǎn)生了多元。在尊重和理解不同風(fēng)格、不同類別、不同種族與民族藝術(shù)的前提條件下，打開國(guó)畫世界的窗戶，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本民族的、傳統(tǒng)的、民間的美術(shù)進(jìn)行賞析，更有助于讓學(xué)生感受祖國(guó)悠久的燦爛文化，同時(shí)還能樹立熱愛祖國(guó)、崇尚文明，珍視文化遺產(chǎn)的情感和態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某1網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃路漫漫其悠網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和2本章目錄I的31618電商文案賞析32文案及創(chuàng)作思路3)詳情頁文案的制作思路34活動(dòng)文案:99大聚惠案例分析5)活動(dòng)文案:大聚惠商戶溝通方案路漫漫其本章目錄3本章目錄I的31618電商文案賞析路漫漫其本章目錄4文案賞析周把你們無聊戰(zhàn)書撿回去!!2013年6月18日把你們泄密郵件收起來!!京東10周年慶保護(hù)好自己保護(hù)好錢包六月有且只有京東JDa路漫漫其文案賞析周5址別慌你們價(jià)格再低我們都貴就賠下戰(zhàn)書、發(fā)郵件不的戰(zhàn)書,現(xiàn)在準(zhǔn)備好了?你們別坑爹了!沒關(guān)系,我等你你們速度再慢我們都價(jià)格戰(zhàn)、店慶日不看的件,在心國(guó)了?閃電送以為老紙還信?沒關(guān)系,還有呢對(duì)了,六月點(diǎn)題,明天見!務(wù)福受商有有沒有,來不來另哦我·我等你!吊樣Suningcom6月,速來!路漫漫其址別慌6一別都/別不信l1號(hào)店吃貨高年華不落幕口水仗,沒意思!早識(shí)了有我在休養(yǎng)生息?沒門要搞促銷就促全年生日會(huì)搞個(gè)夠頭玩假摔,沒勁!阿宅也能吃遍天下玩儇摔,沒意思!1號(hào)店手機(jī)不斷貨要玩降價(jià)就降徹底退出價(jià)格戰(zhàn)?做夢(mèng)0元購(gòu)把用戶當(dāng)計(jì)算器,沒勁!比價(jià)?6.3圖書第一槍!比不怕,不怕比,怕不比!1哥很忙,大過節(jié)別周嚴(yán)肅點(diǎn),這兒辦實(shí)事兒昵!只在美不信?來月逆襲戰(zhàn)!月dangdangcom最巔峰來看哥9店石圖美在線路漫漫其一別都/別不信l7匙價(jià)霍都蜚你跟不跟我就在你比,或者不比我EE到不躲不藏如往品naaz.cr路漫漫其匙價(jià)8設(shè)案戰(zhàn)的源起“我們京東需要有一個(gè)類似雙十一這樣的屬于自己的網(wǎng)購(gòu)節(jié)日”京東在2012年的營(yíng)業(yè)額為600億人民幣,而在2013年則將目標(biāo)定在了超千億>618為京東成立10周年的日子路漫漫其設(shè)案戰(zhàn)的源起9設(shè)案戰(zhàn)的發(fā)展>13家參戰(zhàn):2013年6月,除了京東外,共吸引了包括天貓、蘇寧易購(gòu)、易迅網(wǎng)、國(guó)美在線、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、1號(hào)店、凡客誠(chéng)品、亞馬遜中國(guó)等在內(nèi)的13家大型零售電商借勢(shì)參與進(jìn)來。流量大增:“6.18電商巔峰戰(zhàn)之前的最后一個(gè)周日,天貓、京東流量分別大漲2875%及17.1%,蘇寧、亞馬遜流量跌10%左右。>4000萬:6月18日凌晨,京東僅7分鐘家電品類銷售額便突破4000萬路漫漫其設(shè)案戰(zhàn)的發(fā)展10618“電商戰(zhàn)”變成“文案秀”這年頭,沒個(gè)好文案,都別想打仗了路漫漫其618“電商戰(zhàn)”變成“文案秀”11網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件12網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件13網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件14網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件15網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件16網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件17網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件18網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件19網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件20網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件21網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件22網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件23網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件24網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件25網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件26網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件27網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件28網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件29網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件30網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件31網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件32網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件33網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件34網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件35網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件36網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件37網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件38網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件39網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件40網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件41網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件42網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件43網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件44網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件45網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件46網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件47網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件48網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件49網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件50網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件51網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件52網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件53網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件54網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件55網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件56網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件57網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件58網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件59網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件60網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件61網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件62網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件63網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件64網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件65網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件66網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件67網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件68網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件69網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件70網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件71網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件72網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件73網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件74網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件75網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件76網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件77網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件78網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件79網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件80網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件81網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件82網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件83網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件84網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件85網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件86網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件87網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件88網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件89網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件90網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件91網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件92網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件93網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件94網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件95網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件96網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件97網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件98網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件99網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件100網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件101網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件102網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件103網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件104網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件105網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件106網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件107網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件10826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！10926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐鼐W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃路漫漫其悠本章目錄I的31618電商文案賞析32文案及創(chuàng)作思路3)詳情頁文案的制作思路34活動(dòng)文案:99大聚惠案例分析5)活動(dòng)文案:大聚惠商戶溝通方案路漫漫其“先學(xué)后教”是指在新授課教學(xué)中，首先引起學(xué)生的興趣，提供教學(xué)目標(biāo)或正確的運(yùn)動(dòng)表象，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，進(jìn)行自學(xué)自練，在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生未能掌握的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥；學(xué)生再練習(xí)，在練習(xí)中教師進(jìn)一步指導(dǎo)、點(diǎn)撥或師生共同討論，最終使學(xué)生掌握動(dòng)作。先學(xué)后教的課堂教學(xué)方式，充分考慮處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生的特性，他們具有獨(dú)立思考的能力和自我保護(hù)的意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下先學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)學(xué)生技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。一、“先學(xué)后教”在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐探索新課標(biāo)要求課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。筆者在教學(xué)過程中運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、觀察、討論、分析等學(xué)習(xí)過程，在不斷得實(shí)踐中，逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。案例：初中教學(xué)中技巧之肩肘倒立教學(xué)對(duì)象：初三女生40人動(dòng)作要點(diǎn)：肩著地、肘支撐、展髖部、穩(wěn)重心、腿上伸重點(diǎn)：提臀、撐背夾肘難點(diǎn)：展髖立腰教學(xué)片斷：1、嘗試階段學(xué)生四人一組，以組為單位，每組發(fā)一張動(dòng)作圖片，有肩肘倒立的分解和完整圖片，上面寫著重難點(diǎn)和保護(hù)與幫助，讓學(xué)生直觀的建立動(dòng)作表象，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試練習(xí)并相互之間進(jìn)行保護(hù)與幫助。2、發(fā)現(xiàn)問題經(jīng)過6―8分鐘練習(xí)，發(fā)現(xiàn)15%的學(xué)生能夠很好的完成動(dòng)作，55%的學(xué)生基本能夠完成動(dòng)作，但是身體沒有筆直向上，重心不穩(wěn)。還剩下30%的學(xué)生支撐不起。教師在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，提出幾個(gè)問題，問題一：.如何支撐身體？問題二：如何使自己的身體筆直向上？3、討論問題發(fā)現(xiàn)問題后，學(xué)生再次嘗試練習(xí)2―3次的時(shí)候，教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果，選幾位典型的學(xué)生進(jìn)行展示，并讓讓學(xué)生之間相互討論，并自己進(jìn)行評(píng)價(jià)講解。最后由師生歸納總結(jié)出，要使身體支撐，以頭、肩與兩肘成三角支撐，并且雙手叉腰上部并夾肘；如果身體要挺直，那么膝關(guān)節(jié)伸直，同時(shí)展髖立腰是關(guān)鍵動(dòng)作，最后腳尖繃直。4、解決問題根據(jù)討論問題中所得出的結(jié)論，教師進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步對(duì)保護(hù)與幫助做詳細(xì)的講解與示范。并且根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作的情況，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)動(dòng)作技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行分解教學(xué)，讓好的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加以鞏固練習(xí)。教學(xué)反饋：以學(xué)生先學(xué)為主，教師引導(dǎo)，動(dòng)作一個(gè)個(gè)分解，通過一些輔助練習(xí)，自學(xué)完成整個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行練習(xí)并解決問題，循序漸進(jìn)，層層深入。實(shí)踐證明，學(xué)生在這樣的練習(xí)過程中，不僅加深了對(duì)動(dòng)作的理解，而且在不知不覺中90%的同學(xué)基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在練習(xí)中充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、“先學(xué)后教”在初中體育教學(xué)中的意義和作用1、設(shè)疑誘導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性體育教學(xué)有自身獨(dú)特的要求，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過身體的運(yùn)動(dòng)和大腦的分析完成各種練習(xí)。而通過動(dòng)腦來完成動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)模式，大部分教師都不注重，一般都以模仿教學(xué)為主，進(jìn)行滿堂式灌輸，從而導(dǎo)致的后果是，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，最為關(guān)鍵的是學(xué)生思維的空間被控制，其動(dòng)作技能掌握不夠好。由于初中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考、判斷和分析的能力，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試，才真正發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、以學(xué)定教，提高課堂有效性我們?cè)谝酝鶄湔n時(shí)總是較多地考慮教師的教法，過多的注重教師的語言、動(dòng)作示范和組織形式等等，整個(gè)教學(xué)過程及組織形式顯得非常嚴(yán)密，而對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究略有忽略。然而新課程背景下的體育教學(xué)，在備課的關(guān)鍵中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣，確定“以學(xué)定教”的原則，從著重于教師的“教”走向?qū)W生的“學(xué)”，把課堂交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去準(zhǔn)備教學(xué)，體現(xiàn)課堂的有效性，讓學(xué)生的主體作用在教師的主導(dǎo)下得到充分的發(fā)揮，在“滿堂灌”和“放羊”兩種教學(xué)模式中找到一個(gè)比較合理的教學(xué)模式。在上課的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂的有效性。三、結(jié)論實(shí)踐證明，“先學(xué)后教”是一種有效傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)體育能力的教學(xué)方法。特別適合初中學(xué)生，在相當(dāng)程度上表現(xiàn)出初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，學(xué)生之間的相互協(xié)作、相互影響、相互促進(jìn)、互動(dòng)作用，讓我們看到教師的教不僅僅體現(xiàn)在本身的講解示范，更重要的是如何通過一定的教學(xué)方法，更加合理的讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，也就是說“先學(xué)后教”在學(xué)法指導(dǎo)上有一定的創(chuàng)新。從教學(xué)意義上看，“先學(xué)后教”不是簡(jiǎn)單的對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過程的順序顛倒，而是一種教學(xué)觀重構(gòu)的問題。作為教師應(yīng)該向他們提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，創(chuàng)設(shè)一定條件，讓學(xué)生去嘗試、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，而在關(guān)鍵的地方，教師予以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、提示，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中暫時(shí)解決不了的問題，這樣始終置學(xué)生于能動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。新的學(xué)期，新的教材，滿懷信心，邁著輕快的腳步走進(jìn)八年級(jí)教室?；ハ嗾J(rèn)識(shí)之后，我直接切入主題，開始了蘇少版美術(shù)新教材八年級(jí)上冊(cè)第一課《自然意趣――中國(guó)山水畫》的教學(xué)，通讀完課本，拋出幾個(gè)問題，讓同學(xué)們說說看完之后有什么感受，原本美術(shù)課上氣氛應(yīng)該是很活躍的，今日學(xué)生竟然冷場(chǎng)了，這讓我大跌眼鏡。學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感覺他們對(duì)歷史最為悠久的中國(guó)山水畫感到非常陌生。這一現(xiàn)象引起我的思考：一、學(xué)生為什么會(huì)對(duì)中國(guó)山水畫如此陌生第一，和孩子們接觸的工具材料有關(guān)系。從孩子們手中的繪畫工具來看，不難發(fā)現(xiàn)，無論是開始涂鴉時(shí)使用的油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆，還是以后使用的水彩、水粉顏料。幾乎都是西洋畫的工具材料。第二，和學(xué)生在學(xué)校接受的美術(shù)教育有關(guān)系。小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，中國(guó)畫教學(xué)只有幾個(gè)課時(shí)，篇幅不是很大，在初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，蘇少版2013年新使用的教材，開始把中國(guó)傳統(tǒng)中國(guó)畫放在第一課，然而這些課被安排在欣賞評(píng)述領(lǐng)域。第三，和學(xué)生接觸的社會(huì)、現(xiàn)實(shí)有關(guān)。歷史上，列強(qiáng)開始對(duì)我國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)、文化侵略，以及后來的以學(xué)習(xí)西方文明為目的的歷次運(yùn)動(dòng)，使很多人開始對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化歧視，并慢慢地開始疏遠(yuǎn)。仔細(xì)研究我們眼前的學(xué)生，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的匱乏，更讓人瞠目結(jié)舌。諸如，“外師造化、中得心源”、“六法論”這些中國(guó)畫傳統(tǒng)經(jīng)典理論，初中生甚至聞所未聞，這一現(xiàn)象也阻礙了他們對(duì)中國(guó)畫的欣賞。針對(duì)目前我們農(nóng)村初中生有幾個(gè)能拿起毛筆，寫字作畫，甚至可以用“十分罕見”來形容。在現(xiàn)在大部分的學(xué)生眼中、腦中，他們看得最多的或許更多的是一些現(xiàn)代動(dòng)漫，最想畫的或許更多的還是現(xiàn)代卡通形象。第四，美術(shù)義務(wù)教育初中階段美術(shù)教學(xué)中，存在著或多或少的厚西畫而薄中國(guó)畫的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在的初中美術(shù)教材，造型表現(xiàn)領(lǐng)域著重講述著西畫的技巧方法，這就造成了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)畫失去了興趣。二、學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的無知，會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過美術(shù)課程，讓學(xué)生了解人類文化的豐富性，以及在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、并逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀。雖然不少人已經(jīng)了解中國(guó)畫的價(jià)值所在，全世界都已經(jīng)開始對(duì)熱門中國(guó)畫追捧，大眾對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)畫也有了一定的熱情?？墒?，令人失望的場(chǎng)景還是難免出現(xiàn)，很多人覺得哪幅作品前面站的人多，那就是十分好的、十分值錢的作品！甚至我們可以武斷地作出一個(gè)判斷，他們中有不少人去看畫展就是去“趕熱鬧”。但是造成這種現(xiàn)狀能完全怪觀眾嗎？不能。試想，像我們農(nóng)村的孩子，從小就沒有耳濡目染的機(jī)會(huì)，更沒有直接動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于這門博大精深的藝術(shù)他們的認(rèn)識(shí)接近于空白也就很容易理解了。三、嘗試提高農(nóng)村初中生欣賞國(guó)畫水平的幾點(diǎn)做法1.提高孩子們的興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，有了興趣，他們才有可能去探究了解。然后，我精心準(zhǔn)備了一張“價(jià)格表”，就從粗俗的角度切入這個(gè)高雅的話題，先用“天價(jià)”吸引住他們的注意力。我選擇了中國(guó)嘉德拍賣會(huì)上部分中國(guó)當(dāng)代名家精品的價(jià)位表給他們看：請(qǐng)學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的看法。學(xué)生們很驚訝，感嘆作品價(jià)格之高，也有個(gè)別略懂藝術(shù)品市場(chǎng)的同學(xué)說，比起凡高的作品，加起來還不如他們一幅畫的零頭。繼而就有同學(xué)說：還是畫點(diǎn)更值錢的吧，我真是又好氣又好笑。然后我們繼續(xù)探討。在二十世紀(jì)初，隨著西方文化在絕望的戰(zhàn)斗，中國(guó)成就了吳昌碩、齊白石、傅抱石、潘天壽等傳統(tǒng)中國(guó)畫大師，我們?cè)谒麄兊漠嬛锌吹搅舜緲?、?jiǎn)單的生活，體會(huì)到了空靈高深的境界，享受到了仁者見仁、智者見智的美。難道我們要扔掉這些嗎？2.創(chuàng)設(shè)情境，介紹經(jīng)典的作品《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為人文學(xué)科的核心之一，凝鑄著濃郁的人文精神?！惫倘幻佬g(shù)肯定不只是一種純粹的技法訓(xùn)練，而恰恰是需要去感受其豐富而深厚的文化內(nèi)涵。任何藝術(shù)的實(shí)踐，只有在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、感知、理解、擴(kuò)大和深化，才是對(duì)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的有效積累。于是在利用好多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)好情境，再去介紹、欣賞大量的作品，尤其是經(jīng)典的作品是非常重要的。中國(guó)早期動(dòng)畫《山水情》是一部很棒的水墨山水動(dòng)畫片，當(dāng)我把《山水情》借助多媒體呈現(xiàn)出來的時(shí)候，美妙的畫面、悅耳的古琴、笛子聲有效的刺激了學(xué)生的視覺和聽覺，有效的喚起了學(xué)生的興趣和思維。3.介紹一些畫家畫家的成長(zhǎng)充滿著艱辛，畫家有著許多令人著迷的軼事，畫家對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與追求的過程，對(duì)學(xué)生來說，又是一本豐厚的德育教科書。于是我為學(xué)生們準(zhǔn)備了靠得比較近的“金陵八家”、“揚(yáng)州八怪”，以及“吳門四家”“明末四僧”等。通過他們的故事，讓學(xué)生感悟，原來畫家不是天生的，他們除了富于天賦，更需要后天艱辛的磨礪，由此，學(xué)生一方面對(duì)中國(guó)畫感了興趣，另一方面受到了激勵(lì)。美術(shù)教育也起到一箭雙雕的作用。4.看到畫“背后”的東西傳統(tǒng)的中國(guó)畫是在傳統(tǒng)的中國(guó)文化背景下創(chuàng)作出來的，當(dāng)我在引領(lǐng)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫時(shí)，不妨先說說“外師造化，中得心源”，或者談?wù)劇傲ㄕ摗?，?dāng)大家能夠用通俗的語言把這高深的理論解釋出來的時(shí)候，再去看山水、花鳥，就更容易發(fā)現(xiàn)畫面背后的東西，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫是形神兼?zhèn)洌裁撍住?.親自體驗(yàn)，動(dòng)手嘗試縱然用一千句美妙的話去描述一朵美麗的花，還不如把花搬來讓人直接看。跟學(xué)生說再多的中國(guó)畫的美妙，大師創(chuàng)作需要付出再多的艱辛，還不如讓學(xué)生自己去動(dòng)手一試。初中大部分的中國(guó)畫都被安排在欣賞、評(píng)述領(lǐng)域，我覺得，純粹欣賞是不恰當(dāng)?shù)?，是不科學(xué)的，這就好比說茶文化，光看、聞，不親口品是不行的，我們千萬把欣賞和繪畫分開。在美術(shù)課上，我是這樣安排的：我讓學(xué)生選擇一幅自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單或者最喜歡的用鉛筆去臨摹，哪怕只臨出一個(gè)局部，把學(xué)生的作品跟原作進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生自己說感受，再由我自己帶來筆、墨、紙、氈，讓學(xué)生代表用中國(guó)畫工具嘗試，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，雖然畫的墨色、筆法相差甚遠(yuǎn)，但是欣賞課的教學(xué)目標(biāo)不用我說，他們都能明白不少，最終還是驚嘆了中國(guó)畫傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)、對(duì)書法功底要求之高。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有所喜歡、也有自己擅長(zhǎng)的方面，于是我讓他們合作起來?？?，有的打水?dāng)D顏料，有的揮毫潑墨，有的查找符合畫面的詩歌，有的用橡皮制作了粗拙的印章，你一言我一語，忙得不亦樂乎，雖然畫出來的東西缺乏精巧的形，但是卻體現(xiàn)出天真的神，天然去雕飾，倒是很純真。合作的過程中，學(xué)生還真的表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過兩到三堂課的教學(xué)研究，我感覺，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，中國(guó)畫其實(shí)是可以靠近的，它不是權(quán)貴的特享，而且只要教學(xué)方法得當(dāng)，那么它信手便可拈來。盡管初中美術(shù)教學(xué)過程中國(guó)畫所占比例不多，但我們可以在有限的時(shí)間里讓學(xué)生閱讀更多，盡可能多讓學(xué)生動(dòng)手，也可根據(jù)學(xué)生們的興趣把國(guó)畫教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠親自體會(huì)畫中國(guó)畫的不容易，以及中國(guó)畫那耐人尋味的高雅。從原始形態(tài)的中國(guó)畫的形狀不改變，到生動(dòng)逼真、以形寫神再到似與不似之間，中國(guó)畫的演變形成了一套獨(dú)具特色的表現(xiàn)手法，它在不斷地升華，我們的欣賞水平也在不斷地提高，在欣賞達(dá)到一定水平后，將來或許真有一些人會(huì)走上創(chuàng)作這一條路，然而藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是為了滿足人的贊美，或許有時(shí)會(huì)無人問津，他們也不會(huì)停止自己的創(chuàng)作。只要心中有信念、有夢(mèng)想、有追求，就不怕無人欣賞。我相信哪怕學(xué)生們的稚嫩的作品無人問津，可創(chuàng)作過程的生動(dòng)有趣也會(huì)讓他們自己感動(dòng)?？傊诮?jīng)濟(jì)全球化的今天，文化在經(jīng)濟(jì)的影響之下產(chǎn)生了多元。在尊重和理解不同風(fēng)格、不同類別、不同種族與民族藝術(shù)的前提條件下，打開國(guó)畫世界的窗戶，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本民族的、傳統(tǒng)的、民間的美術(shù)進(jìn)行賞析，更有助于讓學(xué)生感受祖國(guó)悠久的燦爛文化，同時(shí)還能樹立熱愛祖國(guó)、崇尚文明，珍視文化遺產(chǎn)的情感和態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某110網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃路漫漫其悠網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和111本章目錄I的31618電商文案賞析32文案及創(chuàng)作思路3)詳情頁文案的制作思路34活動(dòng)文案:99大聚惠案例分析5)活動(dòng)文案:大聚惠商戶溝通方案路漫漫其本章目錄112本章目錄I的31618電商文案賞析路漫漫其本章目錄113文案賞析周把你們無聊戰(zhàn)書撿回去!!2013年6月18日把你們泄密郵件收起來!!京東10周年慶保護(hù)好自己保護(hù)好錢包六月有且只有京東JDa路漫漫其文案賞析周114址別慌你們價(jià)格再低我們都貴就賠下戰(zhàn)書、發(fā)郵件不的戰(zhàn)書,現(xiàn)在準(zhǔn)備好了?你們別坑爹了!沒關(guān)系,我等你你們速度再慢我們都價(jià)格戰(zhàn)、店慶日不看的件,在心國(guó)了?閃電送以為老紙還信?沒關(guān)系,還有呢對(duì)了,六月點(diǎn)題,明天見!務(wù)福受商有有沒有,來不來另哦我·我等你!吊樣Suningcom6月,速來!路漫漫其址別慌115一別都/別不信l1號(hào)店吃貨高年華不落幕口水仗,沒意思!早識(shí)了有我在休養(yǎng)生息?沒門要搞促銷就促全年生日會(huì)搞個(gè)夠頭玩假摔,沒勁!阿宅也能吃遍天下玩儇摔,沒意思!1號(hào)店手機(jī)不斷貨要玩降價(jià)就降徹底退出價(jià)格戰(zhàn)?做夢(mèng)0元購(gòu)把用戶當(dāng)計(jì)算器,沒勁!比價(jià)?6.3圖書第一槍!比不怕,不怕比,怕不比!1哥很忙,大過節(jié)別周嚴(yán)肅點(diǎn),這兒辦實(shí)事兒昵!只在美不信?來月逆襲戰(zhàn)!月dangdangcom最巔峰來看哥9店石圖美在線路漫漫其一別都/別不信l116匙價(jià)霍都蜚你跟不跟我就在你比,或者不比我EE到不躲不藏如往品naaz.cr路漫漫其匙價(jià)117設(shè)案戰(zhàn)的源起“我們京東需要有一個(gè)類似雙十一這樣的屬于自己的網(wǎng)購(gòu)節(jié)日”京東在2012年的營(yíng)業(yè)額為600億人民幣,而在2013年則將目標(biāo)定在了超千億>618為京東成立10周年的日子路漫漫其設(shè)案戰(zhàn)的源起118設(shè)案戰(zhàn)的發(fā)展>13家參戰(zhàn):2013年6月,除了京東外,共吸引了包括天貓、蘇寧易購(gòu)、易迅網(wǎng)、國(guó)美在線、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、1號(hào)店、凡客誠(chéng)品、亞馬遜中國(guó)等在內(nèi)的13家大型零售電商借勢(shì)參與進(jìn)來。流量大增:“6.18電商巔峰戰(zhàn)之前的最后一個(gè)周日,天貓、京東流量分別大漲2875%及17.1%,蘇寧、亞馬遜流量跌10%左右。>4000萬:6月18日凌晨,京東僅7分鐘家電品類銷售額便突破4000萬路漫漫其設(shè)案戰(zhàn)的發(fā)展119618“電商戰(zhàn)”變成“文案秀”這年頭,沒個(gè)好文案,都別想打仗了路漫漫其618“電商戰(zhàn)”變成“文案秀”120網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件121網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件122網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件123網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件124網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件125網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件126網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件127網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件128網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件129網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件130網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件131網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件132網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件133網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件134網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件135網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件136網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件137網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件138網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件139網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課件140網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之文案寫作和活動(dòng)策劃課