期權(quán)及其二叉樹模型課件

期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。期權(quán)及其二叉樹模型期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第八章期權(quán)及其二叉樹模型金融期權(quán)(financialoption)簡稱為期權(quán)是主要的金融衍生產(chǎn)品,它是金融工程的主要工具,也是構(gòu)成金融工程其它金融衍生產(chǎn)品的基礎(chǔ)。期權(quán)合約是買賣雙方簽定的一種協(xié)議,該協(xié)議賦予期權(quán)購買者在未來某一時(shí)刻以事先約定的價(jià)格購買(或出售)某一資產(chǎn)的權(quán)利。但是,那時(shí)他可以行使他的權(quán)利也可以不行使這個(gè)權(quán)利。如果到了規(guī)定的時(shí)間,而不行使這種權(quán)利,則這種權(quán)利就失效了。在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。購買時(shí)間稱為執(zhí)行時(shí)間,購買價(jià)格稱為執(zhí)行價(jià)格。具有購買權(quán)利的期權(quán)稱為看漲期權(quán),具有出售權(quán)利的期權(quán)稱為看跌期權(quán)。這一章,首先討論歐式期權(quán)及其組合的損益,并以簡明的圖象表示出來第二,介紹期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型。第三,介紹以債券為標(biāo)的資產(chǎn)的期權(quán)。第四,討論n期二叉樹模型。最后,討論存在交易費(fèi)用條件下的二叉樹模型。1學(xué)校高度重視體育教育，配齊體育管理及工作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校安排書記分管、德體主任具體負(fù)責(zé)體育工作，在教師編制緊缺的情況下，仍然申請(qǐng)招錄了一名成都體院畢業(yè)的“雙特”教師任專職體育教師，另外根據(jù)特長選配其余兼任教師。2以體育苗子的培養(yǎng)輸送為引領(lǐng)，塑造學(xué)校體育特色品牌。學(xué)校地處江津偏遠(yuǎn)農(nóng)村，孩子自幼在艱苦條件中歷練，身體素質(zhì)優(yōu)良，愛好運(yùn)動(dòng)，很多孩子有著很好的運(yùn)動(dòng)天賦。學(xué)校充分挖掘這一優(yōu)勢(shì)，注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育苗子，積極與江津區(qū)體校配合，先后為江津區(qū)體校輸送體育苗子20多名。這些孩子深得體校各項(xiàng)目教練的喜愛，發(fā)展良好，頻頻在各級(jí)各類大賽中摘金奪銀，為江津體育爭得榮譽(yù)，羅楊楊、蘇小洪、蘇婷婷、程無銘、程夢(mèng)蓮等多名隊(duì)員進(jìn)入省級(jí)以上專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練。因輸送的隊(duì)員成績突出我校萬云其同志2012年也被江津區(qū)政府表彰為參加重慶市第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校成為江津區(qū)首批體育特色學(xué)校。3加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)管理，明確體育課一些基本要求。規(guī)定了每一堂體育課必須訓(xùn)練的內(nèi)容，包含隊(duì)列訓(xùn)練、中長跑的練習(xí)、跳繩練習(xí)和其他訓(xùn)練或活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)不同學(xué)段提出不同的要求。規(guī)范了體育課的上課形式，避免了過去有些放羊式的教學(xué)。同時(shí)，隨時(shí)督查教師的著裝和課堂訓(xùn)練的落實(shí)情況。4堅(jiān)持搞好每年的跳繩節(jié)、學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球賽、乒乓球賽，以賽促練。體育比賽是最考驗(yàn)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、努力拼搏的精神，我校體育活動(dòng)豐富多彩，每年都會(huì)舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、乒乓球比賽、跳繩節(jié)。時(shí)間、內(nèi)容、形式、項(xiàng)目設(shè)置等逐步固化，形成傳統(tǒng)，同時(shí)注重更新，使比賽既貼近學(xué)生，利于推動(dòng)全體學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)和鍛煉，又突出培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)體育特長學(xué)生。這樣既增加了學(xué)校的活力，又加強(qiáng)了孩子們鍛煉身體身體的意識(shí)，在大會(huì)組織上讓孩子們參與其中，使他們了解活動(dòng)的組織程序，也讓他們知道各項(xiàng)比賽的規(guī)則。5豐富大課間活動(dòng)，周二廣播操、周三動(dòng)感舞、周四經(jīng)典朗誦展示、周五跳繩。課間操是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校精氣神最直接的方式，我校在增加學(xué)校活力這塊一直做著努力，課間操新奇不斷，星期二“七彩陽光”小小領(lǐng)操員既要站到主席臺(tái)整隊(duì)集合又要帶領(lǐng)大家做操，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的膽量有又培養(yǎng)了他們的組織能力。星期三“動(dòng)感舞”在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)現(xiàn)代音樂帶來的撞擊，于時(shí)代同步。星期四“經(jīng)典誦讀”朗讀經(jīng)典學(xué)習(xí)廉恥之心，學(xué)會(huì)社會(huì)中的基本禮儀，為孩子今后立足社會(huì)的為人之道夯實(shí)基礎(chǔ)。星期五“快樂跳繩”在強(qiáng)烈節(jié)奏感的帶動(dòng)下每名孩子拿著跳繩歡快的跳躍，單搖、雙搖、8字長繩、花式跳繩無不吸引著孩子參與其中。每天都讓孩子過得充實(shí)，愉悅，體現(xiàn)“健康第一”的思想，直接提高了學(xué)生自主的能力。6組建田徑、羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)項(xiàng)目隊(duì)，堅(jiān)持平常訓(xùn)練，積極組隊(duì)參賽。學(xué)校利用早期體育俱樂部的契機(jī)，組建田徑隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，落實(shí)專人利用課余時(shí)間組織訓(xùn)練，積極參加各類比賽，取得可喜成績。2009年獲江津區(qū)體育苗子調(diào)賽第二名、二等獎(jiǎng)，2012年獲江津區(qū)小學(xué)生羽毛球賽三等獎(jiǎng)，2013年獲江津區(qū)小學(xué)生乒乓球賽三等獎(jiǎng)。萬云其、周海燕、唐萬翔等同志多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。7實(shí)實(shí)在在搞好每年學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，數(shù)據(jù)真實(shí)，并以此激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，促進(jìn)自覺參與運(yùn)動(dòng)。每年認(rèn)真組織體育教師搞好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際合理選擇項(xiàng)目，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行檢測(cè)，保證數(shù)據(jù)真實(shí)，認(rèn)真及時(shí)完成數(shù)據(jù)上報(bào)，并向班主任、學(xué)生反饋結(jié)果，促使學(xué)生注重體育鍛煉，增強(qiáng)自覺性。8將羽毛球、田徑、籃球、兵乓球等項(xiàng)目融進(jìn)課程輔助活動(dòng)。每周利用兩節(jié)的時(shí)間開設(shè)輔助課程，課程包括羽毛球，田徑、籃球、兵乓球。每個(gè)項(xiàng)目都有專門的老師負(fù)責(zé)，從基本功開始，每次課都認(rèn)真落實(shí)，寫好教學(xué)計(jì)劃。長時(shí)間堅(jiān)持開設(shè)課程，讓學(xué)生能夠得到技戰(zhàn)術(shù)的鞏固提高，激發(fā)他們對(duì)于體育項(xiàng)目的濃厚興趣，讓每名學(xué)生都能掌握一種體育技能，為他們的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。9注重群眾體育工作。周二放學(xué)組織教師鍛煉，積極參加各種體育比賽，成績突出。在學(xué)校中教師起著主導(dǎo)作用，只有教師樹立好健身的意識(shí)才能更好的帶動(dòng)學(xué)生。每周二都是教師運(yùn)動(dòng)日，老師在操場(chǎng)上跑步、打排球、籃球的身影無疑對(duì)學(xué)生的影響也是很大的。老師平時(shí)也會(huì)有參與學(xué)生的體育活動(dòng)中，和學(xué)生一起交流球技，師生互融，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。鼓勵(lì)教師積極投身鍛煉，參與各種體育比賽。在教管中心舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校成績逐年節(jié)節(jié)攀升，2013年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我校首先連奪三個(gè)集體項(xiàng)目的冠軍，令人刮目，我們?nèi)藬?shù)最少，人人參與項(xiàng)目，總分列第三，人均分最高。10經(jīng)費(fèi)保障?；I措經(jīng)費(fèi)對(duì)場(chǎng)地器材投入，師生體育比賽予以經(jīng)費(fèi)保障。籌措經(jīng)費(fèi)建羽毛球場(chǎng)八塊、籃球場(chǎng)一個(gè)、排球場(chǎng)一個(gè)、乒乓球臺(tái)八塊，及時(shí)購置器材，淘汰廢舊器材，保證師生體育活動(dòng)之需。保證比賽經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)生參與比賽經(jīng)費(fèi)實(shí)行全額或大幅補(bǔ)貼，切實(shí)減輕學(xué)生參賽負(fù)擔(dān)。?⒖嘉南祝?[1]張曉玲.體育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐模式分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.9：633.[2]王靜.農(nóng)村小學(xué)體育對(duì)社區(qū)特色體育項(xiàng)目的支撐與影響[J].高教學(xué)刊，2015.6：203.[3]王政.區(qū)位優(yōu)勢(shì)對(duì)中小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2014：154.隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，初中體育課程的創(chuàng)新教育模式成為必然發(fā)展趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教育思路與創(chuàng)新教育手段具有現(xiàn)實(shí)意義。通過有效的創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而自覺參與體育鍛煉，不僅有助于實(shí)現(xiàn)初中階段的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也具有積極影響。在初中體育教學(xué)中，實(shí)施創(chuàng)新教育的具體方法與策略如下：一、營造創(chuàng)新型體育課堂學(xué)習(xí)氛圍在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)中，以教師講解、學(xué)生模仿的教學(xué)方式為主，學(xué)生被動(dòng)地接受體育知識(shí)，制約了體育興趣的發(fā)揮及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，掌握學(xué)生的情感要素及認(rèn)知規(guī)律，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。初中生所處的年齡段，促使他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有迫切解決問題的心理，因此教師在課堂中可以采取適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑方式，讓學(xué)生處于探索的環(huán)境中，更利于他們掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)球技巧時(shí)，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，總結(jié)常用的發(fā)球手法，組內(nèi)開展討論和交流，最后由教師總結(jié)。這一過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，而是自己動(dòng)腦思考。了解不同發(fā)球方法的原理、技巧，更利于掌握。二、應(yīng)用多元化的課堂教學(xué)方法在體育教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵點(diǎn)在于樹立創(chuàng)新型教學(xué)觀念及運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。例如，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，開動(dòng)腦筋自主設(shè)計(jì)教學(xué)用具，突破學(xué)校現(xiàn)有體育器材的限制，也可與學(xué)生一起探究設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，全身心地投入到體育課堂學(xué)習(xí)中；再如，學(xué)習(xí)了健美操的基本動(dòng)作之后，教師可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)一套健美操動(dòng)作，配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，將多個(gè)單一的動(dòng)作串聯(lián)起來，形成一套完整的韻律體操。學(xué)生在編排健美操練習(xí)動(dòng)作過程中，培養(yǎng)了思維力及創(chuàng)造力。三、尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在過去的體育課堂教學(xué)中，教師采取統(tǒng)一的教學(xué)模式，所有學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度均相同；但是初中生具有明顯的個(gè)性特征，每個(gè)人的性格、愛好不同，體育基礎(chǔ)不同、體育能力也不同；如果教師不考慮個(gè)體差異，而是采取“一刀切”的教學(xué)方法，則體育能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣，課堂參與積極性不高；體育能力弱的學(xué)生則不能跟上教學(xué)進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)困難，久而久之產(chǎn)生懈怠心理，難以保證學(xué)習(xí)效果。因此，在新型課堂教學(xué)中，教師應(yīng)考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的差異性，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持因材施教原則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。四、倡導(dǎo)“寓教于樂”的教學(xué)原則體育訓(xùn)練具有一定的枯燥性，教師應(yīng)遵循寓教于樂的原則，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能保證教學(xué)效果。同時(shí)體育課堂的創(chuàng)新教育也離不開寓教于樂的教學(xué)方法，具體應(yīng)用可概括為以下幾點(diǎn)：（1）在體育課堂教學(xué)中引入游戲方法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。初中生的學(xué)習(xí)生活相對(duì)緊張，如果在枯燥、單調(diào)的課堂中引入游戲，可確保學(xué)生的生理與心理雙重放松，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，例如學(xué)生感興趣的兩人三足、拔河比賽等，都有助于活躍課堂氣氛；（2）在初中體育教學(xué)中引入我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，一方面可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，另一方面則可起到強(qiáng)身健體的作用。例如，丟沙包、打靶子、踢毽子、練武術(shù)等，這些都可作為體育課程的教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)拓展到教材以外，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育活動(dòng)相結(jié)合，在保證學(xué)生安全的情況下，自主創(chuàng)新鍛煉項(xiàng)目及鍛煉方法，在學(xué)生中引起熱烈的反響；（3）在課堂教學(xué)中引入比賽的方法，利用體育賽事的刺激性、驚險(xiǎn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的活力。首先，體育教師向?qū)W生介紹當(dāng)堂課教學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生預(yù)熱，掌握了基本要領(lǐng)后，分成若干小組開展比賽，使整個(gè)體育課堂“活”起來，每個(gè)學(xué)生的興趣高漲，更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，創(chuàng)新教育是新課改對(duì)初中體育教學(xué)提出的必然要求，也是素質(zhì)教育的主要改革方向。一個(gè)民族的發(fā)展，離不開創(chuàng)新理念與創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育的發(fā)展觀念，增強(qiáng)初中生的社會(huì)適應(yīng)力，最終實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是1第八章期權(quán)及其二叉樹模型金融期權(quán)(financialoption)簡稱為期權(quán)是主要的金融衍生產(chǎn)品,它是金融工程的主要工具,也是構(gòu)成金融工程其它金融衍生產(chǎn)品的基礎(chǔ)。期權(quán)合約是買賣雙方簽定的一種協(xié)議,該協(xié)議賦予期權(quán)購買者在未來某一時(shí)刻以事先約定的價(jià)格購買(或出售)某一資產(chǎn)的權(quán)利。但是,那時(shí)他可以行使他的權(quán)利也可以不行使這個(gè)權(quán)利。如果到了規(guī)定的時(shí)間,而不行使這種權(quán)利,則這種權(quán)利就失效了。第八章期權(quán)及其二叉樹模型2在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。購買時(shí)間稱為執(zhí)行時(shí)間,購買價(jià)格稱為執(zhí)行價(jià)格。具有購買權(quán)利的期權(quán)稱為看漲期權(quán),具有出售權(quán)利的期權(quán)稱為看跌期權(quán)。這一章,首先討論歐式期權(quán)及其組合的損益,并以簡明的圖象表示出來第二,介紹期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型。第三,介紹以債券為標(biāo)的資產(chǎn)的期權(quán)。第四,討論n期二叉樹模型。最后,討論存在交易費(fèi)用條件下的二叉樹模型。在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。3第一節(jié)(歐式)期權(quán)及其組合的損益(歐式)期權(quán)交易到期的損益分析設(shè)執(zhí)行價(jià)為,在期權(quán)到期時(shí)刻T股票價(jià)格為Sr(一)看漲期權(quán)到期日的損益分析1.看漲期權(quán)多頭(買),(賦予權(quán)力)2.看漲期權(quán)空頭(賣),(承擔(dān)義務(wù))(二)看跌期權(quán)到期日損益分析1.看跌期權(quán)多頭(買),(賦予權(quán)力)2.看跌期權(quán)空頭(賣),(承拒義務(wù))第一節(jié)(歐式)期權(quán)及其組合的損益4在(AS,AW)平面上歐式看漲期權(quán)和看跌期權(quán)的損益表示設(shè)股票初始價(jià)格為S,期權(quán)的執(zhí)行價(jià)格為股票初始價(jià)格,令△S=Sn-S∠W為期權(quán)的收益(一)在(S,△W)平面上看漲期權(quán)多頭和看漲期權(quán)空頭的收益(二)在(AS,△W)平面上看跌期權(quán)多頭和看跌期權(quán)空頭的收益三、在(AS,4W)平面上,股票和債券的收益:(為了說明問題方便,這里及下面都考慮無風(fēng)險(xiǎn)收益率因素在(AS,AW)平面上歐式看漲期權(quán)和看跌期權(quán)的5(一)股票買賣的收益(二)債券買賣的收益(三)無風(fēng)險(xiǎn)證券組合的構(gòu)造購入一份股票、一份以此股票為標(biāo)的看跌期權(quán)和賣份看漲期權(quán)1.購入一份股票和一份以此股票為標(biāo)的看跌期權(quán)的收益2.賣一份以該股票為標(biāo)的資產(chǎn)的看漲期權(quán)的收益3.購入一份股票的收益4.S+PC損益的數(shù)學(xué)表達(dá)式:5.直接從證券組合的最終收益也可說明該組合是無風(fēng)險(xiǎn)證券組合(一)股票買賣的收益6(四)其他期權(quán)組合的收益1.牛市價(jià)差買賣(bullishverticalspread):購買一份執(zhí)行價(jià)格為X的看漲期權(quán),賣出一份執(zhí)行價(jià)格是X2的看漲期權(quán),其中X2>X12.熊市價(jià)差買賣(bearishverticalspread)賣出執(zhí)行價(jià)格為X1的看漲期權(quán),買入一份執(zhí)行價(jià)格是X2的看漲期權(quán),其中X2>X13.蝶式價(jià)差買賣(butterflyspread):它是牛市價(jià)差買賣與熊市價(jià)差買賣的組合,即購入份執(zhí)行價(jià)格為X1和一份執(zhí)行價(jià)格為X2的看漲期權(quán),再賣出兩份執(zhí)行價(jià)格為X3的看漲期權(quán)。其中,X2>X3〉X1且X+X(四)其他期權(quán)組合的收益74.底部馬鞍式組合(bottomstraddle或買馬鞍式):購入一份看漲期權(quán)和一份看跌期權(quán),執(zhí)行價(jià)格均為X5.頂部馬鞍組合(0opstraddle或賣馬鞍式)賣出一份看漲期權(quán)和一份看跌期權(quán),執(zhí)行價(jià)格均為X6.底部梯形組合(Bottomverticalcombination或買入梯形組合)買入一份看漲期權(quán)和一份看跌期權(quán),執(zhí)行價(jià)格分別是X1和X2,其中ⅹ2>X17.頂部梯形組合(Topverticalcombination或賣出梯形組合):賣出一份看漲期權(quán)和一份看跌期權(quán),執(zhí)行價(jià)格分別為X1和X2,其中x2>X1。4.底部馬鞍式組合(bottomstraddle或買馬鞍88.疊做期權(quán)(Straps):購進(jìn)兩個(gè)看漲期權(quán)和一個(gè)看跌期權(quán),它們的執(zhí)行價(jià)與到期日都相同。9.逆疊做期權(quán)(Sri):購買兩份看跌期權(quán)和一份看漲期權(quán),具有相同的執(zhí)行價(jià)和到期日。10.三明治買賣(andwich)期權(quán):買兩份執(zhí)行價(jià)格為中間的Xm看漲期權(quán),賣一份執(zhí)行價(jià)為兄的較低價(jià)格的看漲期權(quán),賣一份執(zhí)行價(jià)高X的看漲期權(quán),即X,<X<Ⅹ11.W型以例子說明該證券組合8.疊做期權(quán)(Straps):9第二節(jié)期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型期權(quán)定價(jià)的一期模型Cox-Ross-Rubinstein二叉樹期權(quán)定價(jià)模型:設(shè)資本市場(chǎng)是競(jìng)爭的無摩檫的(不存在交易費(fèi)用)不存在無風(fēng)險(xiǎn)套利機(jī)會(huì),股票和期權(quán)是無限可分的。下一期的股票價(jià)格只取兩種可能的值。先討論一期模型:(一)股票價(jià)格的一期變化規(guī)律注:條件u>1+r>d必須成立,否則可能出現(xiàn)套利機(jī)會(huì)。(二)以股票為標(biāo)的期權(quán)價(jià)格第二節(jié)期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型10設(shè)以該股票為標(biāo)的看漲期權(quán)的價(jià)格為C,執(zhí)行價(jià)格為22,則qC。=max(,S-X)=741-gCd=max(o,dS-S)=1.1對(duì)此期權(quán)如何定價(jià)是合理的?為了解決此問題,構(gòu)造一個(gè)無風(fēng)險(xiǎn)套期保值的證券組合購買一份股票,賣掉m份期權(quán),這個(gè)證券組合的價(jià)值設(shè)以該股票為標(biāo)的看漲期權(quán)的價(jià)格為C,執(zhí)行價(jià)格11期權(quán)及其二叉樹模型課件12期權(quán)及其二叉樹模型課件13期權(quán)及其二叉樹模型課件14期權(quán)及其二叉樹模型課件15期權(quán)及其二叉樹模型課件16期權(quán)及其二叉樹模型課件17期權(quán)及其二叉樹模型課件18期權(quán)及其二叉樹模型課件19期權(quán)及其二叉樹模型課件20期權(quán)及其二叉樹模型課件21期權(quán)及其二叉樹模型課件22期權(quán)及其二叉樹模型課件23期權(quán)及其二叉樹模型課件24期權(quán)及其二叉樹模型課件25期權(quán)及其二叉樹模型課件26期權(quán)及其二叉樹模型課件27期權(quán)及其二叉樹模型課件28期權(quán)及其二叉樹模型課件29期權(quán)及其二叉樹模型課件30期權(quán)及其二叉樹模型課件31期權(quán)及其二叉樹模型課件32期權(quán)及其二叉樹模型課件33期權(quán)及其二叉樹模型課件34期權(quán)及其二叉樹模型課件35期權(quán)及其二叉樹模型課件36期權(quán)及其二叉樹模型課件37期權(quán)及其二叉樹模型課件38期權(quán)及其二叉樹模型課件39期權(quán)及其二叉樹模型課件40期權(quán)及其二叉樹模型課件41期權(quán)及其二叉樹模型課件42期權(quán)及其二叉樹模型課件43期權(quán)及其二叉樹模型課件44期權(quán)及其二叉樹模型課件45期權(quán)及其二叉樹模型課件46期權(quán)及其二叉樹模型課件47期權(quán)及其二叉樹模型課件48期權(quán)及其二叉樹模型課件49謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基50期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。期權(quán)及其二叉樹模型期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第八章期權(quán)及其二叉樹模型金融期權(quán)(financialoption)簡稱為期權(quán)是主要的金融衍生產(chǎn)品,它是金融工程的主要工具,也是構(gòu)成金融工程其它金融衍生產(chǎn)品的基礎(chǔ)。期權(quán)合約是買賣雙方簽定的一種協(xié)議,該協(xié)議賦予期權(quán)購買者在未來某一時(shí)刻以事先約定的價(jià)格購買(或出售)某一資產(chǎn)的權(quán)利。但是,那時(shí)他可以行使他的權(quán)利也可以不行使這個(gè)權(quán)利。如果到了規(guī)定的時(shí)間,而不行使這種權(quán)利,則這種權(quán)利就失效了。在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。購買時(shí)間稱為執(zhí)行時(shí)間,購買價(jià)格稱為執(zhí)行價(jià)格。具有購買權(quán)利的期權(quán)稱為看漲期權(quán),具有出售權(quán)利的期權(quán)稱為看跌期權(quán)。這一章,首先討論歐式期權(quán)及其組合的損益,并以簡明的圖象表示出來第二,介紹期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型。第三,介紹以債券為標(biāo)的資產(chǎn)的期權(quán)。第四,討論n期二叉樹模型。最后,討論存在交易費(fèi)用條件下的二叉樹模型。1學(xué)校高度重視體育教育，配齊體育管理及工作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校安排書記分管、德體主任具體負(fù)責(zé)體育工作，在教師編制緊缺的情況下，仍然申請(qǐng)招錄了一名成都體院畢業(yè)的“雙特”教師任專職體育教師，另外根據(jù)特長選配其余兼任教師。2以體育苗子的培養(yǎng)輸送為引領(lǐng)，塑造學(xué)校體育特色品牌。學(xué)校地處江津偏遠(yuǎn)農(nóng)村，孩子自幼在艱苦條件中歷練，身體素質(zhì)優(yōu)良，愛好運(yùn)動(dòng)，很多孩子有著很好的運(yùn)動(dòng)天賦。學(xué)校充分挖掘這一優(yōu)勢(shì)，注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育苗子，積極與江津區(qū)體校配合，先后為江津區(qū)體校輸送體育苗子20多名。這些孩子深得體校各項(xiàng)目教練的喜愛，發(fā)展良好，頻頻在各級(jí)各類大賽中摘金奪銀，為江津體育爭得榮譽(yù)，羅楊楊、蘇小洪、蘇婷婷、程無銘、程夢(mèng)蓮等多名隊(duì)員進(jìn)入省級(jí)以上專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練。因輸送的隊(duì)員成績突出我校萬云其同志2012年也被江津區(qū)政府表彰為參加重慶市第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校成為江津區(qū)首批體育特色學(xué)校。3加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)管理，明確體育課一些基本要求。規(guī)定了每一堂體育課必須訓(xùn)練的內(nèi)容，包含隊(duì)列訓(xùn)練、中長跑的練習(xí)、跳繩練習(xí)和其他訓(xùn)練或活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)不同學(xué)段提出不同的要求。規(guī)范了體育課的上課形式，避免了過去有些放羊式的教學(xué)。同時(shí)，隨時(shí)督查教師的著裝和課堂訓(xùn)練的落實(shí)情況。4堅(jiān)持搞好每年的跳繩節(jié)、學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球賽、乒乓球賽，以賽促練。體育比賽是最考驗(yàn)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、努力拼搏的精神，我校體育活動(dòng)豐富多彩，每年都會(huì)舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、乒乓球比賽、跳繩節(jié)。時(shí)間、內(nèi)容、形式、項(xiàng)目設(shè)置等逐步固化，形成傳統(tǒng)，同時(shí)注重更新，使比賽既貼近學(xué)生，利于推動(dòng)全體學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)和鍛煉，又突出培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)體育特長學(xué)生。這樣既增加了學(xué)校的活力，又加強(qiáng)了孩子們鍛煉身體身體的意識(shí)，在大會(huì)組織上讓孩子們參與其中，使他們了解活動(dòng)的組織程序，也讓他們知道各項(xiàng)比賽的規(guī)則。5豐富大課間活動(dòng)，周二廣播操、周三動(dòng)感舞、周四經(jīng)典朗誦展示、周五跳繩。課間操是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校精氣神最直接的方式，我校在增加學(xué)?；盍@塊一直做著努力，課間操新奇不斷，星期二“七彩陽光”小小領(lǐng)操員既要站到主席臺(tái)整隊(duì)集合又要帶領(lǐng)大家做操，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的膽量有又培養(yǎng)了他們的組織能力。星期三“動(dòng)感舞”在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)現(xiàn)代音樂帶來的撞擊，于時(shí)代同步。星期四“經(jīng)典誦讀”朗讀經(jīng)典學(xué)習(xí)廉恥之心，學(xué)會(huì)社會(huì)中的基本禮儀，為孩子今后立足社會(huì)的為人之道夯實(shí)基礎(chǔ)。星期五“快樂跳繩”在強(qiáng)烈節(jié)奏感的帶動(dòng)下每名孩子拿著跳繩歡快的跳躍，單搖、雙搖、8字長繩、花式跳繩無不吸引著孩子參與其中。每天都讓孩子過得充實(shí)，愉悅，體現(xiàn)“健康第一”的思想，直接提高了學(xué)生自主的能力。6組建田徑、羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)項(xiàng)目隊(duì)，堅(jiān)持平常訓(xùn)練，積極組隊(duì)參賽。學(xué)校利用早期體育俱樂部的契機(jī)，組建田徑隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，落實(shí)專人利用課余時(shí)間組織訓(xùn)練，積極參加各類比賽，取得可喜成績。2009年獲江津區(qū)體育苗子調(diào)賽第二名、二等獎(jiǎng)，2012年獲江津區(qū)小學(xué)生羽毛球賽三等獎(jiǎng)，2013年獲江津區(qū)小學(xué)生乒乓球賽三等獎(jiǎng)。萬云其、周海燕、唐萬翔等同志多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。7實(shí)實(shí)在在搞好每年學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，數(shù)據(jù)真實(shí)，并以此激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，促進(jìn)自覺參與運(yùn)動(dòng)。每年認(rèn)真組織體育教師搞好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際合理選擇項(xiàng)目，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行檢測(cè)，保證數(shù)據(jù)真實(shí)，認(rèn)真及時(shí)完成數(shù)據(jù)上報(bào)，并向班主任、學(xué)生反饋結(jié)果，促使學(xué)生注重體育鍛煉，增強(qiáng)自覺性。8將羽毛球、田徑、籃球、兵乓球等項(xiàng)目融進(jìn)課程輔助活動(dòng)。每周利用兩節(jié)的時(shí)間開設(shè)輔助課程，課程包括羽毛球，田徑、籃球、兵乓球。每個(gè)項(xiàng)目都有專門的老師負(fù)責(zé)，從基本功開始，每次課都認(rèn)真落實(shí)，寫好教學(xué)計(jì)劃。長時(shí)間堅(jiān)持開設(shè)課程，讓學(xué)生能夠得到技戰(zhàn)術(shù)的鞏固提高，激發(fā)他們對(duì)于體育項(xiàng)目的濃厚興趣，讓每名學(xué)生都能掌握一種體育技能，為他們的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。9注重群眾體育工作。周二放學(xué)組織教師鍛煉，積極參加各種體育比賽，成績突出。在學(xué)校中教師起著主導(dǎo)作用，只有教師樹立好健身的意識(shí)才能更好的帶動(dòng)學(xué)生。每周二都是教師運(yùn)動(dòng)日，老師在操場(chǎng)上跑步、打排球、籃球的身影無疑對(duì)學(xué)生的影響也是很大的。老師平時(shí)也會(huì)有參與學(xué)生的體育活動(dòng)中，和學(xué)生一起交流球技，師生互融，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。鼓勵(lì)教師積極投身鍛煉，參與各種體育比賽。在教管中心舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校成績逐年節(jié)節(jié)攀升，2013年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我校首先連奪三個(gè)集體項(xiàng)目的冠軍，令人刮目，我們?nèi)藬?shù)最少，人人參與項(xiàng)目，總分列第三，人均分最高。10經(jīng)費(fèi)保障。籌措經(jīng)費(fèi)對(duì)場(chǎng)地器材投入，師生體育比賽予以經(jīng)費(fèi)保障?；I措經(jīng)費(fèi)建羽毛球場(chǎng)八塊、籃球場(chǎng)一個(gè)、排球場(chǎng)一個(gè)、乒乓球臺(tái)八塊，及時(shí)購置器材，淘汰廢舊器材，保證師生體育活動(dòng)之需。保證比賽經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)生參與比賽經(jīng)費(fèi)實(shí)行全額或大幅補(bǔ)貼，切實(shí)減輕學(xué)生參賽負(fù)擔(dān)。?⒖嘉南祝?[1]張曉玲.體育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐模式分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.9：633.[2]王靜.農(nóng)村小學(xué)體育對(duì)社區(qū)特色體育項(xiàng)目的支撐與影響[J].高教學(xué)刊，2015.6：203.[3]王政.區(qū)位優(yōu)勢(shì)對(duì)中小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2014：154.隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，初中體育課程的創(chuàng)新教育模式成為必然發(fā)展趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教育思路與創(chuàng)新教育手段具有現(xiàn)實(shí)意義。通過有效的創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而自覺參與體育鍛煉，不僅有助于實(shí)現(xiàn)初中階段的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也具有積極影響。在初中體育教學(xué)中，實(shí)施創(chuàng)新教育的具體方法與策略如下：一、營造創(chuàng)新型體育課堂學(xué)習(xí)氛圍在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)中，以教師講解、學(xué)生模仿的教學(xué)方式為主，學(xué)生被動(dòng)地接受體育知識(shí)，制約了體育興趣的發(fā)揮及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，掌握學(xué)生的情感要素及認(rèn)知規(guī)律，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。初中生所處的年齡段，促使他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有迫切解決問題的心理，因此教師在課堂中可以采取適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑方式，讓學(xué)生處于探索的環(huán)境中，更利于他們掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)球技巧時(shí)，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，總結(jié)常用的發(fā)球手法，組內(nèi)開展討論和交流，最后由教師總結(jié)。這一過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，而是自己動(dòng)腦思考。了解不同發(fā)球方法的原理、技巧，更利于掌握。二、應(yīng)用多元化的課堂教學(xué)方法在體育教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵點(diǎn)在于樹立創(chuàng)新型教學(xué)觀念及運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。例如，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，開動(dòng)腦筋自主設(shè)計(jì)教學(xué)用具，突破學(xué)?，F(xiàn)有體育器材的限制，也可與學(xué)生一起探究設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，全身心地投入到體育課堂學(xué)習(xí)中；再如，學(xué)習(xí)了健美操的基本動(dòng)作之后，教師可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)一套健美操動(dòng)作，配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，將多個(gè)單一的動(dòng)作串聯(lián)起來，形成一套完整的韻律體操。學(xué)生在編排健美操練習(xí)動(dòng)作過程中，培養(yǎng)了思維力及創(chuàng)造力。三、尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在過去的體育課堂教學(xué)中，教師采取統(tǒng)一的教學(xué)模式，所有學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度均相同；但是初中生具有明顯的個(gè)性特征，每個(gè)人的性格、愛好不同，體育基礎(chǔ)不同、體育能力也不同；如果教師不考慮個(gè)體差異，而是采取“一刀切”的教學(xué)方法，則體育能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣，課堂參與積極性不高；體育能力弱的學(xué)生則不能跟上教學(xué)進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)困難，久而久之產(chǎn)生懈怠心理，難以保證學(xué)習(xí)效果。因此，在新型課堂教學(xué)中，教師應(yīng)考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的差異性，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持因材施教原則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。四、倡導(dǎo)“寓教于樂”的教學(xué)原則體育訓(xùn)練具有一定的枯燥性，教師應(yīng)遵循寓教于樂的原則，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能保證教學(xué)效果。同時(shí)體育課堂的創(chuàng)新教育也離不開寓教于樂的教學(xué)方法，具體應(yīng)用可概括為以下幾點(diǎn)：（1）在體育課堂教學(xué)中引入游戲方法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。初中生的學(xué)習(xí)生活相對(duì)緊張，如果在枯燥、單調(diào)的課堂中引入游戲，可確保學(xué)生的生理與心理雙重放松，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，例如學(xué)生感興趣的兩人三足、拔河比賽等，都有助于活躍課堂氣氛；（2）在初中體育教學(xué)中引入我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，一方面可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，另一方面則可起到強(qiáng)身健體的作用。例如，丟沙包、打靶子、踢毽子、練武術(shù)等，這些都可作為體育課程的教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)拓展到教材以外，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育活動(dòng)相結(jié)合，在保證學(xué)生安全的情況下，自主創(chuàng)新鍛煉項(xiàng)目及鍛煉方法，在學(xué)生中引起熱烈的反響；（3）在課堂教學(xué)中引入比賽的方法，利用體育賽事的刺激性、驚險(xiǎn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的活力。首先，體育教師向?qū)W生介紹當(dāng)堂課教學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生預(yù)熱，掌握了基本要領(lǐng)后，分成若干小組開展比賽，使整個(gè)體育課堂“活”起來，每個(gè)學(xué)生的興趣高漲，更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，創(chuàng)新教育是新課改對(duì)初中體育教學(xué)提出的必然要求，也是素質(zhì)教育的主要改革方向。一個(gè)民族的發(fā)展，離不開創(chuàng)新理念與創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育的發(fā)展觀念，增強(qiáng)初中生的社會(huì)適應(yīng)力，最終實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。期權(quán)及其二叉樹模型11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是51第八章期權(quán)及其二叉樹模型金融期權(quán)(financialoption)簡稱為期權(quán)是主要的金融衍生產(chǎn)品,它是金融工程的主要工具,也是構(gòu)成金融工程其它金融衍生產(chǎn)品的基礎(chǔ)。期權(quán)合約是買賣雙方簽定的一種協(xié)議,該協(xié)議賦予期權(quán)購買者在未來某一時(shí)刻以事先約定的價(jià)格購買(或出售)某一資產(chǎn)的權(quán)利。但是,那時(shí)他可以行使他的權(quán)利也可以不行使這個(gè)權(quán)利。如果到了規(guī)定的時(shí)間,而不行使這種權(quán)利,則這種權(quán)利就失效了。第八章期權(quán)及其二叉樹模型52在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。購買時(shí)間稱為執(zhí)行時(shí)間,購買價(jià)格稱為執(zhí)行價(jià)格。具有購買權(quán)利的期權(quán)稱為看漲期權(quán),具有出售權(quán)利的期權(quán)稱為看跌期權(quán)。這一章,首先討論歐式期權(quán)及其組合的損益,并以簡明的圖象表示出來第二,介紹期權(quán)定價(jià)的二叉樹模型。第三,介紹以債券為標(biāo)的資產(chǎn)的期權(quán)。第四,討論n期二叉樹模型。最后,討論存在交易費(fèi)用條件下的二叉樹模型。在協(xié)議中約定購買(或出售)的資產(chǎn)稱為標(biāo)的資產(chǎn)。53第一節(jié)(歐式)期權(quán)及其組合的損益(歐式)期權(quán)交易到期的損益分析設(shè)執(zhí)行價(jià)為,在期權(quán)到期時(shí)刻T股票價(jià)格為Sr(一)看漲期權(quán)到期日的損益分析1.看漲期權(quán)多頭(買),(賦予權(quán)力)2.看漲期權(quán)空頭(賣),(承擔(dān)義務(wù))(二)看跌期權(quán)到期日損益分析1.看跌期權(quán)多頭(買),(賦予權(quán)力)2.看跌期權(quán)空頭(賣),(承拒義務(wù))第一節(jié)(歐式)期權(quán)及其組合的損益54在(AS,AW)平面上歐式看漲期權(quán)和看跌期權(quán)的損益表示設(shè)股票初始價(jià)格為S,期權(quán)的執(zhí)行價(jià)格為股票初始價(jià)格,令△S=Sn-S∠W為期權(quán)的收益(一)在(S,△W)平面上看漲期權(quán)多頭和看漲期權(quán)空頭的收益(二)在(AS,△W)平面上看跌期權(quán)多頭和看跌期權(quán)空頭的收益三、在(AS,4W)平面上,股票和債券的收益:(為了說明問題方便,這里及下面都考慮無風(fēng)險(xiǎn)收益率因素在(AS,AW)平面上歐式看漲期權(quán)和看跌期權(quán)的55(一)股票買賣的收益(二)債券買賣的收益(三)無風(fēng)險(xiǎn)證券組合的構(gòu)造購入一份股票、一份以此股票為標(biāo)的看跌期權(quán)和賣份看漲期權(quán)1.購入一份股票和一份以此股票為標(biāo)的看跌期權(quán)的收益2.賣一份以該股票為標(biāo)的資產(chǎn)的看漲期權(quán)的收益3.購入一份股票的收益4.S+PC損益的數(shù)學(xué)表達(dá)式:5.直接從證券組合的最終收益也可說明該組合是無風(fēng)險(xiǎn)證券組合(一)股票買賣的收益56(四)其他期權(quán)組合的收益1.牛市價(jià)差買賣(bullishverticalspread):購買一份執(zhí)行價(jià)格為X的看漲期權(quán),賣出一份執(zhí)行價(jià)格是X2的看漲期權(quán),其中X2>X12.熊市價(jià)差買賣(bearishverticalspread)賣出執(zhí)行價(jià)格為X1的看漲期權(quán),買入一份執(zhí)行價(jià)格是X2的看漲期權(quán),其中X2>X13.蝶式價(jià)差買賣(butterflyspread):它是牛市價(jià)差買賣與熊市價(jià)差買賣的組合,即購入份執(zhí)行價(jià)格為X1和一份執(zhí)行價(jià)格為X2的看漲期權(quán),再賣出兩份執(zhí)行價(jià)格為X3的看漲期權(quán)。其中,X2>X3〉X1且X+X(四)其他期權(quán)組合的收益574.底部馬鞍式組合(bottomstraddle或買馬鞍式):購入一份看漲期權(quán)和一份看跌期權(quán),執(zhí)行價(jià)格均為X5.頂部馬鞍組合