能量之源光與光合作用全課件1

問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且1

太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉化為電能。綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲2正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料因為有能捕獲光能的色素正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無3綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕獲光能的色素實驗：綠葉中色素的提取和分離綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕4一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.根據色素在層析液中溶解度不同，進而隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，可用層析液將不同的色素分離。一、實驗原理5綠葉中色素的提取和分離操作步驟：1、提取色素2、制備濾紙條3、畫濾液細線4、分離色素5、觀察與記錄實驗綠葉中色素的提取和分離操作步驟：1、提取色素2、制備濾紙條36方法與步驟：1.提取色素：稱取5g左右的綠葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的有機酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。方法與步驟：72.制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩個角，并在距這端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線。3.畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細線。等濾液干后再畫一兩次。（畫線一定要細、直、齊）2.制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪84.分離綠葉中的色素：有濾液細線的一端朝下輕輕插入層析液中，隨后用棉塞塞緊試管口。注意：不能讓濾液細線接觸層析液（防止色素溶解到層析液中而得不到清晰的色素帶）4.分離綠葉中的色素：9實驗結果：實驗結果：10葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍11吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。ADP＋Pi＋能量（光能）ATPD、CO2三碳化合物糖類ATP中活躍化學能和熱能B、CO2葉綠素ATP葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光因為有能捕獲光能的色素D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜被光束照射到的部位葉綠體是光合作用的場所Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物資料分析：葉綠體的功能植物體只有綠葉才能更新空氣。這些囊狀結構稱為類囊體。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是各基粒間通過膜狀結構相連。1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜2、色素對光吸收的特點葉綠素：主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。葉綠素和類胡蘿卜素12問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用。不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且13葉綠素

類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色橙黃色黃色吸收藍紫光和紅光吸收藍紫光一、捕獲光能的色素問題：這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位？葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠14二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素，當時并不清楚葉綠素在植物細胞中的分布情況。1865年，德國植物學家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結構里，后來人們稱之為葉綠體。二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出15葉綠體結構模式圖外膜內膜基粒基質每個基粒都由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成。這些囊狀結構稱為類囊體。吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。而每個基粒都含有兩個以上的類囊體，多者可達100個以上。各基粒間通過膜狀結構相連。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。葉綠體結構模式圖外膜內膜基粒基質每個基粒都由一個個圓餅狀的囊16資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中。裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。2結論：被光束照射到的部位葉綠體是光合作用的場所結論：現(xiàn)象：現(xiàn)象：沒有空氣黑暗

極細光束

完全光照資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的17結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。沒有葉綠體的生物都無法進行光合作用嗎？結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅18結論：水分是植物建造自身的原料。17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：三、光合作用的探究歷程結論：水分是植物建造自身的原料。17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實19結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結果，認為植物跟動物一樣能使空氣變污濁。這一結論引起人們的注意。結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，201779年，荷蘭的英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，結果發(fā)現(xiàn)：

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。

直到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光光能化學能儲存在什么物質中？1845年德國梅耶1779年，荷蘭的英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，211864年，德國植物學家薩克斯的實驗：黑暗處理一晝夜讓一張葉片一半曝光一半遮光綠葉在光下制造淀粉。用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化。光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？結論1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：黑暗處理讓一張葉片一半22吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。能否用綠光燈管來補充光源？為什么？例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。這種方法的好處是？不同顏色的光③②④①⑤D.極細光束2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。極細光束光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？進入葉綠體基質，參與暗反應A、光能ATP葉綠素葡萄糖1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光不同顏色的光會影響植物的光合作用。綠葉中色素的提取和分離光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組1802021941年美國魯賓和卡門實驗（同位素標記法）結論光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。第一組光合作用產生23最后由美國科學家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。在1961年獲得諾貝爾化學獎最后由美國科學家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C24三、光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念光合作用的實質合成有機物，儲存能量三、光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉25思考與討論：

1.光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？

原料—CO2和H2O；產物—

糖類和O2；場所—葉綠體；條件—光酶；光合作用的反應式是：CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O）+O2思考與討論：1.光合作用的原料、產物、場所和261、光合作用化學反應式：2、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O

（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？四、光合作用的過程1、光合作用化學反應式：2、光合作用過程光能葉綠體CO227H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在ATP中[H]場所：條件：物質變化能量變化進入葉綠體基質，參與暗反應供暗反應使用H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉28暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質中

ATP中活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)酶糖類[H]、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATP[H]暗反應階段CO2的固定：CO2＋C529色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應光合作用總過程：光合作用的第一階段，必須有光才能進行光合作用的第二階段，有沒有光都可以進行色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H30光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯(lián)系葉綠體類囊體薄膜上葉綠體基質中光色素、酶多種酶水的光解ATP的生成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯(lián)系31原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom能量的轉移途徑：原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO32自養(yǎng)生物

以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。例如綠色植物。1.光能自養(yǎng)生物

利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。2.化能自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無機物33異養(yǎng)生物

只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維34

光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯(lián)系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質基質、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物→有機物有機物→無機物

ATP中活躍化學能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學能

ATP中活躍化學能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質（有機物、O2）；呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯(lián)系35五、光合作用原理的應用五、光合作用原理的應用36極細光束實驗：綠葉中色素的提取和分離原料和產物的對應關系：資料分析：葉綠體的功能ATP中活躍化學能和熱能少數(shù)的細菌，如硝化細菌。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩個角，并在距這端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線。（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？光、色素、酶、H2O和CO2裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。B、CO2葉綠素ATP例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細線。D、CO2三碳化合物糖類1、光照強度2、CO2濃度3、溫度4、水和礦質元素影響光合速率的因素例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹取O細光束1、光照強度2、CO2濃度3、溫度4、水371、增加光照時間和光照強度；2、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；4、合理施肥，提供必要的礦物質元素；5、合理灌溉，提供適當水分。6、農作物合理密植（間種、套種），增大光合作用面積增加農作物產量的幾點做法：1、增加光照時間和光照強度；增加農作物產量的幾點做法：381.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應。2.光合作用的實質是：把______和_______轉變?yōu)橛袡C物，把_______轉變成_______,貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧氣是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應光反應光反應暗反應練一練1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______39下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于____________________

。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質用作還原劑，還原C3ATP色素吸收的光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是__401、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B2、與光合作用光反應有關的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A3、將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C1、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）414、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應

C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應

D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應D5、光合作用過程中，產生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內膜③基質④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B4、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確426、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤7、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧氣ＤＢ6、光合作用過程的正確順序是（）ＤＢ438、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（）A、在植物體內的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)B、在植物體內的淀粉中發(fā)現(xiàn)C、在植物體內的淀粉、脂肪、蛋白質中均可發(fā)現(xiàn)D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)D8、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時44類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應。根據色素在層析液中溶解度不同，進而隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，可用層析液將不同的色素分離。實驗：綠葉中色素的提取和分離葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應每個基粒都由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成。3、將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光2、色素對光吸收的特點ATP中活躍化學能和熱能太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉化為電能。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。比較光合作用、呼吸作用躍化學能正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。2、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光糖類等有機物中穩(wěn)定化學能B、CO2葉綠素ATP因為有能捕獲光能的色素根據色素在層析液中溶解度不同，進而隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，可用層析液將不同的色素分離。2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；3、將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應這種方法的好處是？不同顏色的光可以提高光合作用強度；2C3(CH2O)ATP中活極細光束①H2O②ATP③ADP④CO2只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；可以提高光合作用強度；17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料2、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；資料分析：葉綠體的功能8、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（）可以提高光合作用強度；結論：水分是植物建造自身的原料。植物體只有綠葉才能更新空氣。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。因為有能捕獲光能的色素吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物光合作用的實質是：把______和_______轉變?yōu)橛袡C物，把_______轉變成_______,貯藏在有機物中。1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；各基粒間通過膜狀結構相連。（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？躍化學能原料和產物的對應關系：極細光束最后由美國科學家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。8、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（）1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。?）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？極細光束裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。光能→ATP中活躍的化學能1865年，德國植物學家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結構里，后來人們稱之為葉綠體?？梢蕴岣吖夂献饔脧姸?；被光束照射到的部位葉綠體是光合作用的場所因為有能捕獲光能的色素以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。等濾液干后再畫一兩次。植物體只有綠葉才能更新空氣。①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。9、某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C的轉移途徑是（）

A、CO2葉綠體ATPB、CO2葉綠素ATPC、CO2乙醇糖類

D、CO2三碳化合物糖類D10、在光合作用過程中，能量的轉移途徑是A、光能ATP葉綠素葡萄糖B、光能葉綠素ATP葡萄糖C、光能葉綠素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光比較光合作用、呼吸作用極細45問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且46

太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉化為電能。綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲47正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料因為有能捕獲光能的色素正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無48綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕獲光能的色素實驗：綠葉中色素的提取和分離綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕49一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.根據色素在層析液中溶解度不同，進而隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，可用層析液將不同的色素分離。一、實驗原理50綠葉中色素的提取和分離操作步驟：1、提取色素2、制備濾紙條3、畫濾液細線4、分離色素5、觀察與記錄實驗綠葉中色素的提取和分離操作步驟：1、提取色素2、制備濾紙條351方法與步驟：1.提取色素：稱取5g左右的綠葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的有機酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。方法與步驟：522.制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩個角，并在距這端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線。3.畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細線。等濾液干后再畫一兩次。（畫線一定要細、直、齊）2.制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪534.分離綠葉中的色素：有濾液細線的一端朝下輕輕插入層析液中，隨后用棉塞塞緊試管口。注意：不能讓濾液細線接觸層析液（防止色素溶解到層析液中而得不到清晰的色素帶）4.分離綠葉中的色素：54實驗結果：實驗結果：55葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍56吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。ADP＋Pi＋能量（光能）ATPD、CO2三碳化合物糖類ATP中活躍化學能和熱能B、CO2葉綠素ATP葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光因為有能捕獲光能的色素D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜被光束照射到的部位葉綠體是光合作用的場所Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物資料分析：葉綠體的功能植物體只有綠葉才能更新空氣。這些囊狀結構稱為類囊體。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是各基粒間通過膜狀結構相連。1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜2、色素對光吸收的特點葉綠素：主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。葉綠素和類胡蘿卜素57問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用。不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且58葉綠素

類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色橙黃色黃色吸收藍紫光和紅光吸收藍紫光一、捕獲光能的色素問題：這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位？葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠59二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素，當時并不清楚葉綠素在植物細胞中的分布情況。1865年，德國植物學家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結構里，后來人們稱之為葉綠體。二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出60葉綠體結構模式圖外膜內膜基?；|每個基粒都由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成。這些囊狀結構稱為類囊體。吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。而每個基粒都含有兩個以上的類囊體，多者可達100個以上。各基粒間通過膜狀結構相連。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。葉綠體結構模式圖外膜內膜基粒基質每個基粒都由一個個圓餅狀的囊61資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中。裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。2結論：被光束照射到的部位葉綠體是光合作用的場所結論：現(xiàn)象：現(xiàn)象：沒有空氣黑暗

極細光束

完全光照資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的62結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。沒有葉綠體的生物都無法進行光合作用嗎？結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅63結論：水分是植物建造自身的原料。17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：三、光合作用的探究歷程結論：水分是植物建造自身的原料。17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實64結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結果，認為植物跟動物一樣能使空氣變污濁。這一結論引起人們的注意。結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，651779年，荷蘭的英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，結果發(fā)現(xiàn)：

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。

直到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光光能化學能儲存在什么物質中？1845年德國梅耶1779年，荷蘭的英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，661864年，德國植物學家薩克斯的實驗：黑暗處理一晝夜讓一張葉片一半曝光一半遮光綠葉在光下制造淀粉。用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化。光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？結論1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：黑暗處理讓一張葉片一半67吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。能否用綠光燈管來補充光源？為什么？例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。這種方法的好處是？不同顏色的光③②④①⑤D.極細光束2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。極細光束光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？進入葉綠體基質，參與暗反應A、光能ATP葉綠素葡萄糖1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光不同顏色的光會影響植物的光合作用。綠葉中色素的提取和分離光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組1802021941年美國魯賓和卡門實驗（同位素標記法）結論光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。第一組光合作用產生68最后由美國科學家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。在1961年獲得諾貝爾化學獎最后由美國科學家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C69三、光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念光合作用的實質合成有機物，儲存能量三、光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉70思考與討論：

1.光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？

原料—CO2和H2O；產物—

糖類和O2；場所—葉綠體；條件—光酶；光合作用的反應式是：CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O）+O2思考與討論：1.光合作用的原料、產物、場所和711、光合作用化學反應式：2、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O

（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？四、光合作用的過程1、光合作用化學反應式：2、光合作用過程光能葉綠體CO272H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在ATP中[H]場所：條件：物質變化能量變化進入葉綠體基質，參與暗反應供暗反應使用H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉73暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質中

ATP中活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)酶糖類[H]、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATP[H]暗反應階段CO2的固定：CO2＋C574色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應光合作用總過程：光合作用的第一階段，必須有光才能進行光合作用的第二階段，有沒有光都可以進行色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H75光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯(lián)系葉綠體類囊體薄膜上葉綠體基質中光色素、酶多種酶水的光解ATP的生成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯(lián)系76原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom能量的轉移途徑：原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO77自養(yǎng)生物

以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。例如綠色植物。1.光能自養(yǎng)生物

利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。2.化能自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無機物78異養(yǎng)生物

只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維79

光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯(lián)系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質基質、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物→有機物有機物→無機物

ATP中活躍化學能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學能

ATP中活躍化學能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質（有機物、O2）；呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯(lián)系80五、光合作用原理的應用五、光合作用原理的應用81極細光束實驗：綠葉中色素的提取和分離原料和產物的對應關系：資料分析：葉綠體的功能ATP中活躍化學能和熱能少數(shù)的細菌，如硝化細菌。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩個角，并在距這端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線。（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？光、色素、酶、H2O和CO2裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。B、CO2葉綠素ATP例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細線。D、CO2三碳化合物糖類1、光照強度2、CO2濃度3、溫度4、水和礦質元素影響光合速率的因素例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。極細光束1、光照強度2、CO2濃度3、溫度4、水821、增加光照時間和光照強度；2、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；4、合理施肥，提供必要的礦物質元素；5、合理灌溉，提供適當水分。6、農作物合理密植（間種、套種），增大光合作用面積增加農作物產量的幾點做法：1、增加光照時間和光照強度；增加農作物產量的幾點做法：831.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應。2.光合作用的實質是：把______和_______轉變?yōu)橛袡C物，把_______轉變成_______,貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧氣是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應光反應光反應暗反應練一練1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______84下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于____________________

。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質用作還原劑，還原C3ATP色素吸收的光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是__851、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B2、與光合作用光反應有關的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A3、將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C1、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）864、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應

C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應

D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應D5、光合作用過程中，產生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內膜③基質④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B4、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確876、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤7、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧氣ＤＢ6、光合作用過程的正確順序是（）ＤＢ888、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（）A、在植物體內的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)B、在植物體內的淀粉中發(fā)現(xiàn)C、在植物體內的淀粉、脂肪、蛋白質中均可發(fā)現(xiàn)D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)D8、在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時89類胡蘿卜素：主要吸收藍紫光1864年，德國植物學家薩克斯的實驗：17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗：葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？白化苗不能進行光合作用，無法制