酒業(yè)目標(biāo)管理課件

酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)目標(biāo)管理酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案財務(wù)及新產(chǎn)◆酒業(yè)宏觀與微觀分析◆酒業(yè)集團現(xiàn)階段主要問題酒業(yè)集團◆酒業(yè)集團目標(biāo)框架網(wǎng)絡(luò)總產(chǎn)量總總銷售量計劃◆酒業(yè)集團目標(biāo)分解設(shè)定◆目標(biāo)實施與信息反饋處理產(chǎn)銷供應(yīng)部、成品庫◆檢查實施結(jié)果及獎懲◆硬性指標(biāo)看企業(yè)白酒中國特有的一種蒸餾酒。由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵醪經(jīng)蒸餾而得。又稱燒酒、老白干、燒刀子等酒質(zhì)無色(或微黃)透明,氣味芳香純正,入口綿甜爽凈,酒精含量較高,經(jīng)貯存老熟后,具有以酯類為主體的復(fù)合香味。一、初中體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的作用1.有利于學(xué)生大腦的開發(fā)體育運動對學(xué)生的作用并不僅僅是增強體質(zhì)，在學(xué)生思維能力、反應(yīng)能力的開發(fā)等方面也發(fā)揮著極其有效的作用。以分組賽跑為例，體育教師會明確告訴學(xué)生，小組最終成績是由組內(nèi)各個成員所用時間之和進行判定的，學(xué)生得知比賽形式及成績判定標(biāo)準(zhǔn)之后自然會據(jù)此進行全局思考，學(xué)生的整體意識及策略能力將在這一過程中得到增強，這為學(xué)生的個性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。[1]2.有利于學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)體育運動從出現(xiàn)以來就具有一定的競技性，而競技性也就決定了很多運動都與學(xué)生的成敗相關(guān)，學(xué)生當(dāng)然希望自己能夠在體育運動包括體育課程中取得較為優(yōu)異的成績并在教師和其他同學(xué)面前充分表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。為了達到以上目的，學(xué)生之間必然要產(chǎn)生一定的競爭，而競爭則能夠使學(xué)生充分認識到自己的優(yōu)勢與不足，并將會以愈挫愈勇、不服輸?shù)膽B(tài)度讓自己的優(yōu)勢更加突出，并針對自己的不足進行彌補。3.有利于學(xué)生性格缺陷的彌補初中階段，學(xué)生還沒有形成較為健全的性格，而且大多數(shù)初中生在此階段會由于青春期而出現(xiàn)敏感、叛逆、患得患失等不良性格，體育教育中的體育鍛煉則可幫助學(xué)生找到釋放這些不良情緒的出口。除了釋放壓力之外，學(xué)生還可通過體育運動加強與教師、其他同學(xué)的交流與溝通，并以積極樂觀的心態(tài)來完善學(xué)生的性格，進而為學(xué)生個性發(fā)展的健全性提供保證。[2]4.有利于學(xué)生意志品質(zhì)的磨煉增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心健康是體育運動的主要目的，體育訓(xùn)練中諸如短跑、長跑等項目對學(xué)生潛能的激發(fā)、意志品質(zhì)的鍛煉均有著重要作用。當(dāng)學(xué)生通過教師的鼓勵與自身努力在體育訓(xùn)練中突破極限時，其將會以更加頑強的意志面對將來學(xué)習(xí)乃至工作生涯中的更多挑戰(zhàn)與困難，這是學(xué)生個性發(fā)展中的重要一環(huán)。5.有利于學(xué)生個人能力的鍛煉新課改的進行促使著體育教學(xué)更加重視學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展，其對學(xué)生身體機能、協(xié)作能力、團結(jié)能力、溝通能力、交際能力的培養(yǎng)與提高有著重要作用，而以上能力對學(xué)生以后的個性發(fā)展也發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。二、在初中體育教學(xué)之中促進學(xué)生個性發(fā)展的建議1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)主動性并沒有得到積極的重視，大部分初中體育教學(xué)課堂都是由體育教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式均由教師個人決定，學(xué)生的興趣并沒有得到重視，學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到保證。此外，有些學(xué)校一味追求學(xué)生體育競技的成果，給學(xué)生安排了長時間的訓(xùn)練時間與高強度的訓(xùn)練內(nèi)容，長期以往，學(xué)生體育學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練的熱情及積極性難免會遭到削減。新課改要求學(xué)校與教師需在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位及個性發(fā)展表示尊重與明確，并將激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)積極性。對此，教師在進行教學(xué)計劃與教學(xué)目標(biāo)制定時，首先需對本?；虮景鄬W(xué)生的實際需求及身體素質(zhì)情況進行了解，而這也就要求教師要在課前課后多與自己的學(xué)生展開交流與溝通并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系；其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師需有意識減少競技性為主的教學(xué)內(nèi)容并增加一些學(xué)生喜歡且趣味性較強的內(nèi)容，如可增添一些師生互動的體育游戲。此外，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的看法及意見十分寶貴，教師需積極聽取并將其中有益的部分糅合進具體教學(xué)活動中。2.為學(xué)生發(fā)展留下充足的空間要想促進學(xué)生個性發(fā)展，充足的空間是非常有必要的。試想如果教師用枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)方式完全占據(jù)學(xué)生的空間，學(xué)生如何促進自身個性的發(fā)展？新課程改革中的發(fā)展學(xué)生個性最終只能淪為紙上談兵。由于初中生年齡偏小生活經(jīng)歷不足等原因，其還沒有形成較為健全的認知結(jié)構(gòu)，此時教師需對其加強引導(dǎo)，并采用合理的溝通方式去了解學(xué)生內(nèi)心的想法，進而為學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)生由于認知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)等原因，在體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練中會存在一定的差異，教師需正視學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，如此才能真正促進學(xué)生的個性發(fā)展。以初中體育教學(xué)中的技能教學(xué)為例，教師不僅要對學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)進行充分考慮，還要對學(xué)生的技能掌握情況加以了解，并據(jù)此進行分層教學(xué)，即對體育技能掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，而對基礎(chǔ)薄弱技能熟練度偏低的學(xué)生則可以適當(dāng)降低教學(xué)難度。[3]4.保證體育考核評價制度的科學(xué)合理性目前不少中學(xué)并沒有對體育考核評價制度加以重視，教師無法依此對對學(xué)生的實際情況進行掌握，更不用提采取積極的措施來促進學(xué)生更好地進步與發(fā)展。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校與教師需建立健全一定的體育考核評價制度，在考核的過程中需對學(xué)生的各方面能力加以統(tǒng)籌兼顧，而不僅僅局限于理論知識或訓(xùn)練成績。結(jié)束語：綜上所述，初中體育教學(xué)對學(xué)生的個性發(fā)展有著重要作用，具體體現(xiàn)為開發(fā)大腦、培養(yǎng)競爭意識、彌補性格缺陷、磨煉意志品質(zhì)、鍛煉個人能力等。就目前我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，還存在著學(xué)生學(xué)習(xí)熱情缺乏、個性發(fā)展空間不足、教師對學(xué)生實際情況不夠了解、體育考核評價制度不合理等問題，筆者對此進行了逐一分析，并提出了自己的意見，以期引起學(xué)校與體育教育工作者的重視。我認為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)和諧教育是指構(gòu)成農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，在有限條件下，使學(xué)生各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。作為老師重在探討數(shù)學(xué)課堂上的師生和諧關(guān)系。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生的思維才處于積極的狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒才是高漲的，大腦思維才是活躍的。一、營造和諧的課堂氛圍前年秋天，我在宿遷聽了數(shù)位老師關(guān)于新課程改革內(nèi)容的教學(xué)課例，他們在上課前三分鐘，播放帶有音樂介紹的風(fēng)景圖，如宿遷運河大橋、各中學(xué)風(fēng)貌，其中重點體現(xiàn)了運河大橋的跨度、生活中的拋物線狀建筑物等。這些圖片動感明顯，真像是在瀏覽美麗的風(fēng)景。配以音樂、簡單的介紹，這就是上課前搞的創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思緒帶進生活之中，生活中有許多就是我們數(shù)學(xué)上常研究的幾何圖形，用生活來揭示本節(jié)課要講的內(nèi)容，營造著和諧的課堂氛圍。2008年深秋，我到杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在初三的一堂數(shù)學(xué)課上，起初班級文娛委員把同學(xué)集中起來，對同學(xué)們說“國慶節(jié)就要到了，為了紀(jì)念死難的烈士，為了悼念5·12四川大地震死難的同胞，我們?nèi)w同學(xué)默哀3分鐘”，后來全班同學(xué)唱了長征組歌，唱完后有點評，然后分組討論學(xué)習(xí)，這就是在營造教學(xué)情境，通過對死難同胞的默哀，通過唱長征組歌，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，達到本班同學(xué)團結(jié)和諧的目的。2009年春，我在上《演繹推理——三段論式推理》，我先構(gòu)造了生活中有關(guān)三段論的問題，比如：動物有四條腿，雞是動物，所以雞有四條腿。晴天不下雨，今天是晴天，所以今天不下雨等等一些生活中的例子，根據(jù)三段論的特點，學(xué)生自發(fā)組織三名學(xué)生表演三段論。在本課的教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生感悟三段論的推理，辨析三段論的結(jié)構(gòu)，探討三段論的真?zhèn)?，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在表演聲中得到了升華。由于課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，本課要求理解的知識也很快記住了。和諧的課堂氛圍，放松了學(xué)生的心情。課堂上，學(xué)生仿佛不是在學(xué)習(xí)，而是在欣賞數(shù)學(xué)帶給同學(xué)的美，在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了大大的提高。二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境從生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，把問題設(shè)計在實際生活中美麗圖形上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中有許多我們值得思考的數(shù)學(xué)問題。為了講述軌跡方程，以神舟六號在空中繞地球旋轉(zhuǎn)為背景，制作動畫。同學(xué)們看著神舟六號在空中繞地球旋轉(zhuǎn)，本身就是一件激動人心的事。引入要講內(nèi)容，導(dǎo)出軌跡方程，讓學(xué)生既看到了知識的生成過程，又升華了學(xué)生的思想境界。再如，在講述拋物線定義時，可拍攝投籃動作，刻畫從球出手到進籃這一動作過程，然后運用電腦技術(shù)，把籃球在空中所形成的軌跡給描繪出來。從而引出拋物線定義要講的內(nèi)容。巧妙地創(chuàng)設(shè)和諧的問題情境，能有效地提高教學(xué)效果。在創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境中，老師要真正成為課堂的導(dǎo)演、總設(shè)計師，學(xué)生在接受知識中健康成長。一個好的導(dǎo)演能夠調(diào)動起演員及早地進入角色，該笑時笑，該哭時哭。一名優(yōu)秀老師也是這樣，現(xiàn)在的課程教學(xué)強調(diào)的是一個動態(tài)生成的過程。生成需要老師精心的設(shè)計，包含生動的引入、和諧的教學(xué)情境，要預(yù)設(shè)強烈的教學(xué)目標(biāo)，否則再好的優(yōu)美圖案對課堂也不起作用，反而起反作用。三、建立和諧的師生關(guān)系1.課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。不要把課堂搞得雞飛狗跳，老師總是板著臉，要像商場里的服務(wù)員，要像空姐一樣，笑臉相迎，拉近與同學(xué)們之間的距離。2.課堂上多參與學(xué)生的討論中，降低身份，放下老師架子，多與學(xué)生交朋友。3.課堂上多表揚，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上多獲得成功。4.關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生的課余生活，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，不僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，還有生活中的其他因素，也制約著學(xué)生積極上進。比如家中遇到變故、個人出現(xiàn)情感問題等等。5.強化學(xué)生與學(xué)生的和諧合作。我認為，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛不是靠幾個好學(xué)生的課堂反應(yīng)，更不是靠教師在講臺上的個人精彩表演，而是靠全體學(xué)生的共同參與。在課堂教學(xué)中往往成績好些的同學(xué)能主動積極，成績稍差的同學(xué)表現(xiàn)得比較少。如何調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，讓學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系變得平等和諧呢？教師應(yīng)以尊重和真誠對待每一個學(xué)生，讓他們在平等的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，促進彼此之間關(guān)系的和諧發(fā)展，從而提高課堂效率。和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生和諧發(fā)展的關(guān)鍵，和諧的課堂是充滿活力的課堂；是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、小組互動、生生交流的課堂，是實施素質(zhì)教育的重點。要構(gòu)建這樣的課堂教學(xué)環(huán)境就需要教師提高認識，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與，進而構(gòu)建一個和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)目標(biāo)管理酒業(yè)目標(biāo)管1酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案財務(wù)及新產(chǎn)◆酒業(yè)宏觀與微觀分析◆酒業(yè)集團現(xiàn)階段主要問題酒業(yè)集團◆酒業(yè)集團目標(biāo)框架網(wǎng)絡(luò)總產(chǎn)量總總銷售量計劃◆酒業(yè)集團目標(biāo)分解設(shè)定◆目標(biāo)實施與信息反饋處理產(chǎn)銷供應(yīng)部、成品庫◆檢查實施結(jié)果及獎懲◆硬性指標(biāo)看企業(yè)酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案2白酒中國特有的一種蒸餾酒。由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵醪經(jīng)蒸餾而得。又稱燒酒、老白干、燒刀子等酒質(zhì)無色(或微黃)透明,氣味芳香純正,入口綿甜爽凈,酒精含量較高,經(jīng)貯存老熟后,具有以酯類為主體的復(fù)合香味。白酒3白酒的三個偉大歷史時期90年代,00年代10年代,知名度至文化認同身份認同上時代:至上年代至上年代:央視標(biāo)王歷史文化品味價值廣告契機營銷契機回歸契機白酒的三個偉大歷史時期4宏觀環(huán)境PoltcalFactora政治法律經(jīng)濟宏觀環(huán)境社會文化技術(shù)宏觀環(huán)境5政治法律環(huán)境世界衛(wèi)生組織公布關(guān)于《西太平洋地區(qū)減少酒精危害計劃》的報告。呼吁各國政府以降低飲酒危害為目標(biāo),建立酒精飲料稅收制度,提升價格,增加消費成本我國政府對酒類產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策思路就是總量控制、扶優(yōu)限劣國家政策從偏重于“物質(zhì)層面”轉(zhuǎn)向“以人為本”,對釀酒行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提出了更高的要求。政治法律環(huán)境6加入WTO以后地方保護主義政策降低,進口關(guān)稅降低,葡萄酒、洋酒均大舉進入和開拓國內(nèi)市場國家加強食品標(biāo)簽管理,頒布《食品質(zhì)量認證實施規(guī)酒類》引導(dǎo)白酒市場有序、公平競爭,提高酒類產(chǎn)的安全水平,進而利于白酒產(chǎn)品的擴大出口,走向國際但酒業(yè)立法不健全,只有通過建立一整套完整的體系去規(guī)范市場。加入WTO以后地方保護主義政策降低,進口關(guān)稅降低,7《新所得稅條例》企業(yè)所得稅率由33%統(tǒng)一為2企業(yè)發(fā)生的廣告費用支出,不超過當(dāng)年收入15%的部分準(zhǔn)予扣除。企業(yè)稅負減少各地政府出臺相關(guān)政策,支持白酒企業(yè)特別是名優(yōu)白酒企業(yè)發(fā)展四川省政企攜手打造中國白酒金三角,白酒企業(yè)加速發(fā)展近年來國家利率不斷上調(diào),更加劇了人們的儲蓄情況《新所得稅條例》企業(yè)所得稅率由33%統(tǒng)一為28經(jīng)濟環(huán)境國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展,GDP平均每年增長9%,為經(jīng)濟發(fā)展提供了好的環(huán)境隨著城鄉(xiāng)建設(shè)的推進、城市人口逐年上升為酒品市場提供了國家整體環(huán)境一更大空間男性比例加大,為白酒市場拓寬→了消費市場,人均收入水平、消費水平增加加入WTo國外商品搶占市場份額經(jīng)濟環(huán)境9飲酒從原來的只求能喝到酒,偏重色、香、味、價格等物質(zhì)取向向注重品牌、文化、安全、交際消費觀念等精神文化需求方面轉(zhuǎn)變地域市場品牌仍占消費主流消費習(xí)慣保守,重儲蓄、輕消費飲酒從原來的只求能喝到酒,偏10社會文化環(huán)境%月8零求為則酒以治病,酒以考T月”民酒:之養(yǎng)老,酒以成禮酒以成歡,酒以忘憂,酒以壯膽的觀念已經(jīng)深入人心追求絕對自酒桌上的“文化”交流,由、忘卻生商務(wù)用酒成為主流死利祿及榮酒已經(jīng)成中國人招辱,是中國待客人必備飲品,酒精神的精甚至部分人達到無髓所在酒不食的地步社會文化環(huán)境11酒業(yè)目標(biāo)管理課件12酒業(yè)目標(biāo)管理課件13酒業(yè)目標(biāo)管理課件14酒業(yè)目標(biāo)管理課件15酒業(yè)目標(biāo)管理課件16酒業(yè)目標(biāo)管理課件17酒業(yè)目標(biāo)管理課件18酒業(yè)目標(biāo)管理課件19酒業(yè)目標(biāo)管理課件20酒業(yè)目標(biāo)管理課件21酒業(yè)目標(biāo)管理課件22酒業(yè)目標(biāo)管理課件23酒業(yè)目標(biāo)管理課件24酒業(yè)目標(biāo)管理課件25酒業(yè)目標(biāo)管理課件26酒業(yè)目標(biāo)管理課件27酒業(yè)目標(biāo)管理課件28酒業(yè)目標(biāo)管理課件29酒業(yè)目標(biāo)管理課件30酒業(yè)目標(biāo)管理課件31酒業(yè)目標(biāo)管理課件32酒業(yè)目標(biāo)管理課件33酒業(yè)目標(biāo)管理課件34酒業(yè)目標(biāo)管理課件35酒業(yè)目標(biāo)管理課件36酒業(yè)目標(biāo)管理課件37酒業(yè)目標(biāo)管理課件38酒業(yè)目標(biāo)管理課件39酒業(yè)目標(biāo)管理課件40酒業(yè)目標(biāo)管理課件41酒業(yè)目標(biāo)管理課件42酒業(yè)目標(biāo)管理課件43酒業(yè)目標(biāo)管理課件44酒業(yè)目標(biāo)管理課件45酒業(yè)目標(biāo)管理課件46酒業(yè)目標(biāo)管理課件47酒業(yè)目標(biāo)管理課件48酒業(yè)目標(biāo)管理課件49酒業(yè)目標(biāo)管理課件50酒業(yè)目標(biāo)管理課件51酒業(yè)目標(biāo)管理課件52酒業(yè)目標(biāo)管理課件53酒業(yè)目標(biāo)管理課件54酒業(yè)目標(biāo)管理課件55酒業(yè)目標(biāo)管理課件56酒業(yè)目標(biāo)管理課件57酒業(yè)目標(biāo)管理課件58酒業(yè)目標(biāo)管理課件59酒業(yè)目標(biāo)管理課件60酒業(yè)目標(biāo)管理課件61酒業(yè)目標(biāo)管理課件62酒業(yè)目標(biāo)管理課件63酒業(yè)目標(biāo)管理課件64酒業(yè)目標(biāo)管理課件65酒業(yè)目標(biāo)管理課件66酒業(yè)目標(biāo)管理課件6726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！6826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)目標(biāo)管理酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案財務(wù)及新產(chǎn)◆酒業(yè)宏觀與微觀分析◆酒業(yè)集團現(xiàn)階段主要問題酒業(yè)集團◆酒業(yè)集團目標(biāo)框架網(wǎng)絡(luò)總產(chǎn)量總總銷售量計劃◆酒業(yè)集團目標(biāo)分解設(shè)定◆目標(biāo)實施與信息反饋處理產(chǎn)銷供應(yīng)部、成品庫◆檢查實施結(jié)果及獎懲◆硬性指標(biāo)看企業(yè)白酒中國特有的一種蒸餾酒。由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵醪經(jīng)蒸餾而得。又稱燒酒、老白干、燒刀子等酒質(zhì)無色(或微黃)透明,氣味芳香純正,入口綿甜爽凈,酒精含量較高,經(jīng)貯存老熟后,具有以酯類為主體的復(fù)合香味。一、初中體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的作用1.有利于學(xué)生大腦的開發(fā)體育運動對學(xué)生的作用并不僅僅是增強體質(zhì)，在學(xué)生思維能力、反應(yīng)能力的開發(fā)等方面也發(fā)揮著極其有效的作用。以分組賽跑為例，體育教師會明確告訴學(xué)生，小組最終成績是由組內(nèi)各個成員所用時間之和進行判定的，學(xué)生得知比賽形式及成績判定標(biāo)準(zhǔn)之后自然會據(jù)此進行全局思考，學(xué)生的整體意識及策略能力將在這一過程中得到增強，這為學(xué)生的個性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。[1]2.有利于學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)體育運動從出現(xiàn)以來就具有一定的競技性，而競技性也就決定了很多運動都與學(xué)生的成敗相關(guān)，學(xué)生當(dāng)然希望自己能夠在體育運動包括體育課程中取得較為優(yōu)異的成績并在教師和其他同學(xué)面前充分表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。為了達到以上目的，學(xué)生之間必然要產(chǎn)生一定的競爭，而競爭則能夠使學(xué)生充分認識到自己的優(yōu)勢與不足，并將會以愈挫愈勇、不服輸?shù)膽B(tài)度讓自己的優(yōu)勢更加突出，并針對自己的不足進行彌補。3.有利于學(xué)生性格缺陷的彌補初中階段，學(xué)生還沒有形成較為健全的性格，而且大多數(shù)初中生在此階段會由于青春期而出現(xiàn)敏感、叛逆、患得患失等不良性格，體育教育中的體育鍛煉則可幫助學(xué)生找到釋放這些不良情緒的出口。除了釋放壓力之外，學(xué)生還可通過體育運動加強與教師、其他同學(xué)的交流與溝通，并以積極樂觀的心態(tài)來完善學(xué)生的性格，進而為學(xué)生個性發(fā)展的健全性提供保證。[2]4.有利于學(xué)生意志品質(zhì)的磨煉增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心健康是體育運動的主要目的，體育訓(xùn)練中諸如短跑、長跑等項目對學(xué)生潛能的激發(fā)、意志品質(zhì)的鍛煉均有著重要作用。當(dāng)學(xué)生通過教師的鼓勵與自身努力在體育訓(xùn)練中突破極限時，其將會以更加頑強的意志面對將來學(xué)習(xí)乃至工作生涯中的更多挑戰(zhàn)與困難，這是學(xué)生個性發(fā)展中的重要一環(huán)。5.有利于學(xué)生個人能力的鍛煉新課改的進行促使著體育教學(xué)更加重視學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展，其對學(xué)生身體機能、協(xié)作能力、團結(jié)能力、溝通能力、交際能力的培養(yǎng)與提高有著重要作用，而以上能力對學(xué)生以后的個性發(fā)展也發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。二、在初中體育教學(xué)之中促進學(xué)生個性發(fā)展的建議1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)主動性并沒有得到積極的重視，大部分初中體育教學(xué)課堂都是由體育教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式均由教師個人決定，學(xué)生的興趣并沒有得到重視，學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到保證。此外，有些學(xué)校一味追求學(xué)生體育競技的成果，給學(xué)生安排了長時間的訓(xùn)練時間與高強度的訓(xùn)練內(nèi)容，長期以往，學(xué)生體育學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練的熱情及積極性難免會遭到削減。新課改要求學(xué)校與教師需在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位及個性發(fā)展表示尊重與明確，并將激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)積極性。對此，教師在進行教學(xué)計劃與教學(xué)目標(biāo)制定時，首先需對本?；虮景鄬W(xué)生的實際需求及身體素質(zhì)情況進行了解，而這也就要求教師要在課前課后多與自己的學(xué)生展開交流與溝通并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系；其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師需有意識減少競技性為主的教學(xué)內(nèi)容并增加一些學(xué)生喜歡且趣味性較強的內(nèi)容，如可增添一些師生互動的體育游戲。此外，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的看法及意見十分寶貴，教師需積極聽取并將其中有益的部分糅合進具體教學(xué)活動中。2.為學(xué)生發(fā)展留下充足的空間要想促進學(xué)生個性發(fā)展，充足的空間是非常有必要的。試想如果教師用枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)方式完全占據(jù)學(xué)生的空間，學(xué)生如何促進自身個性的發(fā)展？新課程改革中的發(fā)展學(xué)生個性最終只能淪為紙上談兵。由于初中生年齡偏小生活經(jīng)歷不足等原因，其還沒有形成較為健全的認知結(jié)構(gòu)，此時教師需對其加強引導(dǎo)，并采用合理的溝通方式去了解學(xué)生內(nèi)心的想法，進而為學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)生由于認知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)等原因，在體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練中會存在一定的差異，教師需正視學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，如此才能真正促進學(xué)生的個性發(fā)展。以初中體育教學(xué)中的技能教學(xué)為例，教師不僅要對學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)進行充分考慮，還要對學(xué)生的技能掌握情況加以了解，并據(jù)此進行分層教學(xué)，即對體育技能掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，而對基礎(chǔ)薄弱技能熟練度偏低的學(xué)生則可以適當(dāng)降低教學(xué)難度。[3]4.保證體育考核評價制度的科學(xué)合理性目前不少中學(xué)并沒有對體育考核評價制度加以重視，教師無法依此對對學(xué)生的實際情況進行掌握，更不用提采取積極的措施來促進學(xué)生更好地進步與發(fā)展。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校與教師需建立健全一定的體育考核評價制度，在考核的過程中需對學(xué)生的各方面能力加以統(tǒng)籌兼顧，而不僅僅局限于理論知識或訓(xùn)練成績。結(jié)束語：綜上所述，初中體育教學(xué)對學(xué)生的個性發(fā)展有著重要作用，具體體現(xiàn)為開發(fā)大腦、培養(yǎng)競爭意識、彌補性格缺陷、磨煉意志品質(zhì)、鍛煉個人能力等。就目前我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，還存在著學(xué)生學(xué)習(xí)熱情缺乏、個性發(fā)展空間不足、教師對學(xué)生實際情況不夠了解、體育考核評價制度不合理等問題，筆者對此進行了逐一分析，并提出了自己的意見，以期引起學(xué)校與體育教育工作者的重視。我認為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)和諧教育是指構(gòu)成農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，在有限條件下，使學(xué)生各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。作為老師重在探討數(shù)學(xué)課堂上的師生和諧關(guān)系。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生的思維才處于積極的狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒才是高漲的，大腦思維才是活躍的。一、營造和諧的課堂氛圍前年秋天，我在宿遷聽了數(shù)位老師關(guān)于新課程改革內(nèi)容的教學(xué)課例，他們在上課前三分鐘，播放帶有音樂介紹的風(fēng)景圖，如宿遷運河大橋、各中學(xué)風(fēng)貌，其中重點體現(xiàn)了運河大橋的跨度、生活中的拋物線狀建筑物等。這些圖片動感明顯，真像是在瀏覽美麗的風(fēng)景。配以音樂、簡單的介紹，這就是上課前搞的創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思緒帶進生活之中，生活中有許多就是我們數(shù)學(xué)上常研究的幾何圖形，用生活來揭示本節(jié)課要講的內(nèi)容，營造著和諧的課堂氛圍。2008年深秋，我到杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在初三的一堂數(shù)學(xué)課上，起初班級文娛委員把同學(xué)集中起來，對同學(xué)們說“國慶節(jié)就要到了，為了紀(jì)念死難的烈士，為了悼念5·12四川大地震死難的同胞，我們?nèi)w同學(xué)默哀3分鐘”，后來全班同學(xué)唱了長征組歌，唱完后有點評，然后分組討論學(xué)習(xí)，這就是在營造教學(xué)情境，通過對死難同胞的默哀，通過唱長征組歌，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，達到本班同學(xué)團結(jié)和諧的目的。2009年春，我在上《演繹推理——三段論式推理》，我先構(gòu)造了生活中有關(guān)三段論的問題，比如：動物有四條腿，雞是動物，所以雞有四條腿。晴天不下雨，今天是晴天，所以今天不下雨等等一些生活中的例子，根據(jù)三段論的特點，學(xué)生自發(fā)組織三名學(xué)生表演三段論。在本課的教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生感悟三段論的推理，辨析三段論的結(jié)構(gòu)，探討三段論的真?zhèn)?，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在表演聲中得到了升華。由于課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，本課要求理解的知識也很快記住了。和諧的課堂氛圍，放松了學(xué)生的心情。課堂上，學(xué)生仿佛不是在學(xué)習(xí)，而是在欣賞數(shù)學(xué)帶給同學(xué)的美，在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了大大的提高。二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境從生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，把問題設(shè)計在實際生活中美麗圖形上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中有許多我們值得思考的數(shù)學(xué)問題。為了講述軌跡方程，以神舟六號在空中繞地球旋轉(zhuǎn)為背景，制作動畫。同學(xué)們看著神舟六號在空中繞地球旋轉(zhuǎn)，本身就是一件激動人心的事。引入要講內(nèi)容，導(dǎo)出軌跡方程，讓學(xué)生既看到了知識的生成過程，又升華了學(xué)生的思想境界。再如，在講述拋物線定義時，可拍攝投籃動作，刻畫從球出手到進籃這一動作過程，然后運用電腦技術(shù)，把籃球在空中所形成的軌跡給描繪出來。從而引出拋物線定義要講的內(nèi)容。巧妙地創(chuàng)設(shè)和諧的問題情境，能有效地提高教學(xué)效果。在創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境中，老師要真正成為課堂的導(dǎo)演、總設(shè)計師，學(xué)生在接受知識中健康成長。一個好的導(dǎo)演能夠調(diào)動起演員及早地進入角色，該笑時笑，該哭時哭。一名優(yōu)秀老師也是這樣，現(xiàn)在的課程教學(xué)強調(diào)的是一個動態(tài)生成的過程。生成需要老師精心的設(shè)計，包含生動的引入、和諧的教學(xué)情境，要預(yù)設(shè)強烈的教學(xué)目標(biāo)，否則再好的優(yōu)美圖案對課堂也不起作用，反而起反作用。三、建立和諧的師生關(guān)系1.課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。不要把課堂搞得雞飛狗跳，老師總是板著臉，要像商場里的服務(wù)員，要像空姐一樣，笑臉相迎，拉近與同學(xué)們之間的距離。2.課堂上多參與學(xué)生的討論中，降低身份，放下老師架子，多與學(xué)生交朋友。3.課堂上多表揚，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上多獲得成功。4.關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生的課余生活，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，不僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，還有生活中的其他因素，也制約著學(xué)生積極上進。比如家中遇到變故、個人出現(xiàn)情感問題等等。5.強化學(xué)生與學(xué)生的和諧合作。我認為，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛不是靠幾個好學(xué)生的課堂反應(yīng)，更不是靠教師在講臺上的個人精彩表演，而是靠全體學(xué)生的共同參與。在課堂教學(xué)中往往成績好些的同學(xué)能主動積極，成績稍差的同學(xué)表現(xiàn)得比較少。如何調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，讓學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系變得平等和諧呢？教師應(yīng)以尊重和真誠對待每一個學(xué)生，讓他們在平等的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，促進彼此之間關(guān)系的和諧發(fā)展，從而提高課堂效率。和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生和諧發(fā)展的關(guān)鍵，和諧的課堂是充滿活力的課堂；是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、小組互動、生生交流的課堂，是實施素質(zhì)教育的重點。要構(gòu)建這樣的課堂教學(xué)環(huán)境就需要教師提高認識，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與，進而構(gòu)建一個和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。酒業(yè)目標(biāo)管理幽默來自智慧，惡語來自無能酒業(yè)目標(biāo)管理酒業(yè)目標(biāo)管69酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案財務(wù)及新產(chǎn)◆酒業(yè)宏觀與微觀分析◆酒業(yè)集團現(xiàn)階段主要問題酒業(yè)集團◆酒業(yè)集團目標(biāo)框架網(wǎng)絡(luò)總產(chǎn)量總總銷售量計劃◆酒業(yè)集團目標(biāo)分解設(shè)定◆目標(biāo)實施與信息反饋處理產(chǎn)銷供應(yīng)部、成品庫◆檢查實施結(jié)果及獎懲◆硬性指標(biāo)看企業(yè)酒業(yè)集團目標(biāo)管理框架草案70白酒中國特有的一種蒸餾酒。由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵醪經(jīng)蒸餾而得。又稱燒酒、老白干、燒刀子等酒質(zhì)無色(或微黃)透明,氣味芳香純正,入口綿甜爽凈,酒精含量較高,經(jīng)貯存老熟后,具有以酯類為主體的復(fù)合香味。白酒71白酒的三個偉大歷史時期90年代,00年代10年代,知名度至文化認同身份認同上時代:至上年代至上年代:央視標(biāo)王歷史文化品味價值廣告契機營銷契機回歸契機白酒的三個偉大歷史時期72宏觀環(huán)境PoltcalFactora政治法律經(jīng)濟宏觀環(huán)境社會文化技術(shù)宏觀環(huán)境73政治法律環(huán)境世界衛(wèi)生組織公布關(guān)于《西太平洋地區(qū)減少酒精危害計劃》的報告。呼吁各國政府以降低飲酒危害為目標(biāo),建立酒精飲料稅收制度,提升價格,增加消費成本我國政府對酒類產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策思路就是總量控制、扶優(yōu)限劣國家政策從偏重于“物質(zhì)層面”轉(zhuǎn)向“以人為本”,對釀酒行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提出了更高的要求。政治法律環(huán)境74加入WTO以后地方保護主義政策降低,進口關(guān)稅降低,葡萄酒、洋酒均大舉進入和開拓國內(nèi)市場國家加強食品標(biāo)簽管理,頒布《食品質(zhì)量認證實施規(guī)酒類》引導(dǎo)白酒市場有序、公平競爭,提高酒類產(chǎn)的安全水平,進而利于白酒產(chǎn)品的擴大出口,走向國際但酒業(yè)立法不健全,只有通過建立一整套完整的體系去規(guī)范市場。加入WTO以后地方保護主義政策降低,進口關(guān)稅降低,75《新所得稅條例》企業(yè)所得稅率由33%統(tǒng)一為2企業(yè)發(fā)生的廣告費用支出,不超過當(dāng)年收入15%的部分準(zhǔn)予扣除。企業(yè)稅負減少各地政府出臺相關(guān)政策,支持白酒企業(yè)特別是名優(yōu)白酒企業(yè)發(fā)展四川省政企攜手打造中國白酒金三角,白酒企業(yè)加速發(fā)展近年來國家利率不斷上調(diào),更加劇了人們的儲蓄情況《新所得稅條例》企業(yè)所得稅率由33%統(tǒng)一為276經(jīng)濟環(huán)境國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展,GDP平均每年增長9%,為經(jīng)濟