精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件

精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂筆recisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒(méi)備20203/25Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床簡(jiǎn)介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)36微量進(jìn)給裝置3③機(jī)床運(yùn)動(dòng)部件位移的激光在線檢測(cè)系B7機(jī)床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點(diǎn)、突磁難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。第三，目標(biāo)的制定要做到四個(gè)"統(tǒng)一"，即學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)的統(tǒng)一；教法與學(xué)法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2.創(chuàng)設(shè)生活情境："趣"中激情創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活實(shí)踐教學(xué)情境，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂變得生活化、簡(jiǎn)單化，特別是對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為有效，更能喚起他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教國(guó)標(biāo)版第九冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課中，教師問(wèn)："同學(xué)們，老師這里有三個(gè)盒子，盒子里分別放了16個(gè)玻璃球，三個(gè)同學(xué)取玻璃球，第一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個(gè)同學(xué)從第二個(gè)盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個(gè)同學(xué)從第三個(gè)盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說(shuō)邊板書三個(gè)分?jǐn)?shù)，先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：三個(gè)人取得的玻璃球誰(shuí)多？"有的學(xué)生說(shuō)："我覺(jué)得取出玻璃球的十六分之四那個(gè)多。"有的學(xué)生說(shuō)："不對(duì)，三人取的應(yīng)該是一樣多。"教師抓住時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生："到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)取一取就知道了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？"（學(xué)生動(dòng)手取一取，結(jié)果得出三人取的都是四個(gè)。）教師問(wèn)學(xué)生："為什么三個(gè)人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個(gè)呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家一定能解決。"這樣把分?jǐn)?shù)的教學(xué)融入到生活情境之中，并且讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)實(shí)踐、來(lái)感受，從而在這過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，又不斷地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學(xué)生的天地。學(xué)生們?cè)谡n堂上從猜測(cè)開(kāi)始到整節(jié)課的結(jié)束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。3.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境："動(dòng)"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。動(dòng)畫片是小學(xué)生的最愛(ài)，他們對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、投影、實(shí)物或生動(dòng)的語(yǔ)言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開(kāi)發(fā)、激活。在教學(xué)三年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，在課堂開(kāi)始時(shí)就給學(xué)生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開(kāi)，合攏，再展開(kāi)，合攏，學(xué)生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時(shí)，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入到了新課的教學(xué)進(jìn)程。這種情境的創(chuàng)設(shè)把抽象的知識(shí)具體化、靜態(tài)的畫面動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了生動(dòng)活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，促成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的探索化、動(dòng)態(tài)化和情感化。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī)，成為一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一定的生活色彩，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設(shè)直觀性的情境，讓學(xué)生"做中悟"小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師必須順應(yīng)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)化直觀演示，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在"看中學(xué)習(xí)、做中領(lǐng)悟"，從而形成清晰正確的表象。同時(shí)教師應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)造出符合問(wèn)題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，抽象的問(wèn)題容易接受，知識(shí)點(diǎn)更加深刻記憶。例如：在"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)裝乒乓球的直觀游戲情境：學(xué)生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個(gè)學(xué)生裝乒乓球的盒（一個(gè)裝了9只，另一個(gè)裝了6只）師問(wèn)："這兩個(gè)盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會(huì)用什么方法求出來(lái)？"這樣創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)學(xué)生原有知識(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性強(qiáng)的情境，讓學(xué)生"思中學(xué)"創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并不只是為了追求教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無(wú)趣導(dǎo)致課堂冷場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)效果肯定較差。而有趣但沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題同樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，學(xué)生同樣學(xué)不到東西，所以創(chuàng)設(shè)的情境更應(yīng)該以激活學(xué)生思維為目標(biāo)，寓教于樂(lè)。筆者聽(tīng)過(guò)一節(jié)二年級(jí)的《認(rèn)識(shí)厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)學(xué)生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測(cè)量一下桌子寬的長(zhǎng)度，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)，自然而然發(fā)現(xiàn)：測(cè)量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測(cè)量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測(cè)量工具：直尺。這種啟發(fā)性強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、大膽探索并能反思質(zhì)疑，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法，領(lǐng)悟思想?？傊?，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須兼顧各個(gè)方面?？茖W(xué)是情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值取向，知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成是情境創(chuàng)設(shè)的源源動(dòng)力。只有相互結(jié)合，才能把數(shù)學(xué)課上活、上好，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學(xué)信息技術(shù)課堂里完成課程目標(biāo)，完成每個(gè)專題的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，必須對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化，提高效率。通過(guò)課程實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：一、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導(dǎo)師，有興趣才會(huì)有積極性，有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)熱情，才能高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠愛(ài)學(xué)，自覺(jué)、積極地學(xué)，才能使教學(xué)更加行之有效，高效地完成教與學(xué)。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內(nèi)容時(shí)，要注意選擇趣味性強(qiáng)，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內(nèi)容，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)的過(guò)程中，意識(shí)到只有真正掌握好了信息技術(shù)知識(shí)和技能才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，使學(xué)生的興趣在于學(xué)習(xí)而不是游戲，這樣才能提高教學(xué)效率。培養(yǎng)興趣還應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梯度設(shè)計(jì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生才能更有興趣去探研，去自覺(jué)地學(xué)習(xí)。二、分析學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容課程改革要求還課堂于學(xué)生，教學(xué)以學(xué)生為主體，而且新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出了新時(shí)代信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生操作和使用計(jì)算機(jī)的能力，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅猛，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)也有著一定的認(rèn)識(shí)和掌握，如果教材的內(nèi)容還是從一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能開(kāi)始，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和動(dòng)力。所以作為信息技術(shù)教師應(yīng)打破教材的束縛，以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，對(duì)教材每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)和拓展，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能更好完成課程目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學(xué)效率。三、科學(xué)設(shè)置，明確目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)相對(duì)于信息技術(shù)課堂的實(shí)踐性特點(diǎn)，具有較高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。它符合信息技術(shù)實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到了訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生獲得成就感，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率呢？2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，調(diào)高學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，是一個(gè)需要學(xué)生認(rèn)真、積極、身心投入的教學(xué)過(guò)程，也是一個(gè)需要教師引導(dǎo)的實(shí)踐過(guò)程，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生的注意力吸引到課堂任務(wù)上，這不僅需要教師有良好的組織語(yǔ)言等個(gè)人魅力，還要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)和任務(wù)完成情況，對(duì)有困難的同學(xué)給予幫助和鼓勵(lì)，對(duì)任務(wù)完成好的同學(xué)給予及時(shí)的贊揚(yáng)，和學(xué)生共同去完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)疲勞時(shí)設(shè)置一些小活動(dòng)，并適時(shí)給出鼓勵(lì)，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終有積極性，把學(xué)生的興趣吸引在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利完成實(shí)踐任務(wù)，提高教學(xué)效率。四、積極的評(píng)價(jià)策略教學(xué)評(píng)價(jià)作為提高課堂教學(xué)效率的手段，首先評(píng)價(jià)方式一定要靈活多樣，可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的原則，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次鼓勵(lì)學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。而師評(píng)要給出建議性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生的差異性，對(duì)于各層次的學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，評(píng)價(jià)時(shí)要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生分層的實(shí)際，看學(xué)生在該層次中有沒(méi)有達(dá)標(biāo)。同時(shí)，評(píng)價(jià)要注意鼓勵(lì)性，對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的任何進(jìn)步都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可與鼓勵(lì)?？傊?，在評(píng)價(jià)中要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)自信心，使其樂(lè)學(xué)、愛(ài)樂(lè)，最終提高教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率在實(shí)踐過(guò)程有著很多的課題需要研究，也有很多問(wèn)題需要解決。本文只是以本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為根基，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。再好的理論也需要實(shí)踐去驗(yàn)證，更加需要信息技術(shù)教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會(huì)需要的、有著良好信息素質(zhì)的學(xué)生。精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)1Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒(méi)備20203/25Precisionandultraprecisionm2Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床簡(jiǎn)介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)36微量進(jìn)給裝置3③機(jī)床運(yùn)動(dòng)部件位移的激光在線檢測(cè)系B7機(jī)床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床3精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機(jī)床是實(shí)現(xiàn)精密加工的首要基礎(chǔ)條件。1)美國(guó):50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術(shù),并發(fā)展了相應(yīng)的空氣軸承主軸的超精密機(jī)床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國(guó):1991粘研制成功大型超精密機(jī)床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機(jī)床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢(shì),甚至超過(guò)了美國(guó)4)中國(guó):JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況41207.12-08.6世界機(jī)床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國(guó)別截止助政奔度機(jī)床產(chǎn)值(百萬(wàn)美總產(chǎn)值(百萬(wàn)美元)德國(guó)2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機(jī)203,03使克特日本203.030163.7關(guān)回2030沈陽(yáng)機(jī)床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國(guó)日木2008.03896.2德國(guó)|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國(guó)|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機(jī)床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名5精窖起精密視房漫展秘況二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介UnionCarbide公司的半球機(jī)床能加工直徑100mm的半球,達(dá)到尺寸精度正負(fù)06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調(diào)整自動(dòng)定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉(zhuǎn)精度?！?一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進(jìn)氣2020/3/25后止推一性止被樂(lè)9調(diào)整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況6二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介Moore車床由Moore3型坐標(biāo)測(cè)量機(jī)改造而成。采用臥式主軸坐標(biāo)精密數(shù)控,消振和防振措施,加強(qiáng)恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結(jié)構(gòu)同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導(dǎo)軌、雙坐標(biāo)雙頻激光測(cè)量系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機(jī)和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉(zhuǎn)臺(tái)空氣墊(3點(diǎn)支承)6主電動(dòng)機(jī)2020/3/2二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介7二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機(jī)床空氣主軸的徑向圓跳動(dòng)和軸向跳動(dòng)均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導(dǎo)軌為氣浮導(dǎo)軌;機(jī)床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標(biāo)精密數(shù)控系統(tǒng)驅(qū)動(dòng),用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測(cè)位移。2020/3/2二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介8典型機(jī)床簡(jiǎn)介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內(nèi)裝式CNC裝置和激光干涉測(cè)長(zhǎng)儀,精確測(cè)量定位,在DC伺服機(jī)構(gòu)內(nèi)裝有壓電微位移機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)納米級(jí)微位移。圖44美LLL實(shí)驗(yàn)室的3號(hào)大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機(jī)床簡(jiǎn)介92.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床10二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介大型光學(xué)金剛石車床LODTM機(jī)床采用立式結(jié)構(gòu),采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測(cè)橫梁上溜板的運(yùn)動(dòng),3路激光檢測(cè)刀架上下運(yùn)動(dòng)位置,使用在線測(cè)量圖4-5美國(guó)實(shí)驗(yàn)室的大型光學(xué)金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補(bǔ)償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時(shí)的主軸回轉(zhuǎn)誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個(gè)機(jī)<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個(gè)大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導(dǎo)軸運(yùn)動(dòng)直線度說(shuō)差(PV值)向(徑向4)激光測(cè)量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問(wèn)<0.0025m2020/3/25二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介11精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件12精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件13精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件14精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件15精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件16精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件17精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件18精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件19精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件20精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件21精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件22精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件23精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件24精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件25精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件26精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件27精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件28精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件29精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件30精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件31精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件32精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件33精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件34精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件35精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件36精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件37精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件38精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件39精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件40精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件41精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件42精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件43精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件44精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件45精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件46精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件47精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件48精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件49精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件50精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件51精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件52精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件53精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件54精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件55精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件56精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件57精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件58精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件59精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件60精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件61精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件62精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件63精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件64精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件65精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件66精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件67精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件68精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件69精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件70精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件71精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件72精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件73精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件74精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件75精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件76精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件77精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件78精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件79精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件80精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件81精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件82精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件83精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件84精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件85精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件86精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件87精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件88精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備課件89

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。——周恩來(lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困90精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂咕芎统芗庸ず蜋C(jī)床設(shè)備精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂筆recisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒(méi)備20203/25Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床簡(jiǎn)介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)36微量進(jìn)給裝置3③機(jī)床運(yùn)動(dòng)部件位移的激光在線檢測(cè)系B7機(jī)床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點(diǎn)、突磁難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。第三，目標(biāo)的制定要做到四個(gè)"統(tǒng)一"，即學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)的統(tǒng)一；教法與學(xué)法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2.創(chuàng)設(shè)生活情境："趣"中激情創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活實(shí)踐教學(xué)情境，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂變得生活化、簡(jiǎn)單化，特別是對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為有效，更能喚起他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教國(guó)標(biāo)版第九冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課中，教師問(wèn)："同學(xué)們，老師這里有三個(gè)盒子，盒子里分別放了16個(gè)玻璃球，三個(gè)同學(xué)取玻璃球，第一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個(gè)同學(xué)從第二個(gè)盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個(gè)同學(xué)從第三個(gè)盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說(shuō)邊板書三個(gè)分?jǐn)?shù)，先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：三個(gè)人取得的玻璃球誰(shuí)多？"有的學(xué)生說(shuō)："我覺(jué)得取出玻璃球的十六分之四那個(gè)多。"有的學(xué)生說(shuō)："不對(duì)，三人取的應(yīng)該是一樣多。"教師抓住時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生："到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)取一取就知道了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？"（學(xué)生動(dòng)手取一取，結(jié)果得出三人取的都是四個(gè)。）教師問(wèn)學(xué)生："為什么三個(gè)人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個(gè)呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家一定能解決。"這樣把分?jǐn)?shù)的教學(xué)融入到生活情境之中，并且讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)實(shí)踐、來(lái)感受，從而在這過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，又不斷地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學(xué)生的天地。學(xué)生們?cè)谡n堂上從猜測(cè)開(kāi)始到整節(jié)課的結(jié)束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。3.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境："動(dòng)"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。動(dòng)畫片是小學(xué)生的最愛(ài)，他們對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、投影、實(shí)物或生動(dòng)的語(yǔ)言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開(kāi)發(fā)、激活。在教學(xué)三年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，在課堂開(kāi)始時(shí)就給學(xué)生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開(kāi)，合攏，再展開(kāi)，合攏，學(xué)生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時(shí)，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入到了新課的教學(xué)進(jìn)程。這種情境的創(chuàng)設(shè)把抽象的知識(shí)具體化、靜態(tài)的畫面動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了生動(dòng)活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，促成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的探索化、動(dòng)態(tài)化和情感化。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī)，成為一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一定的生活色彩，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設(shè)直觀性的情境，讓學(xué)生"做中悟"小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師必須順應(yīng)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)化直觀演示，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在"看中學(xué)習(xí)、做中領(lǐng)悟"，從而形成清晰正確的表象。同時(shí)教師應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)造出符合問(wèn)題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，抽象的問(wèn)題容易接受，知識(shí)點(diǎn)更加深刻記憶。例如：在"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)裝乒乓球的直觀游戲情境：學(xué)生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個(gè)學(xué)生裝乒乓球的盒（一個(gè)裝了9只，另一個(gè)裝了6只）師問(wèn)："這兩個(gè)盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會(huì)用什么方法求出來(lái)？"這樣創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)學(xué)生原有知識(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性強(qiáng)的情境，讓學(xué)生"思中學(xué)"創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并不只是為了追求教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無(wú)趣導(dǎo)致課堂冷場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)效果肯定較差。而有趣但沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題同樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，學(xué)生同樣學(xué)不到東西，所以創(chuàng)設(shè)的情境更應(yīng)該以激活學(xué)生思維為目標(biāo)，寓教于樂(lè)。筆者聽(tīng)過(guò)一節(jié)二年級(jí)的《認(rèn)識(shí)厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)學(xué)生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測(cè)量一下桌子寬的長(zhǎng)度，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)，自然而然發(fā)現(xiàn)：測(cè)量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測(cè)量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測(cè)量工具：直尺。這種啟發(fā)性強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、大膽探索并能反思質(zhì)疑，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法，領(lǐng)悟思想?？傊?，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須兼顧各個(gè)方面?？茖W(xué)是情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值取向，知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成是情境創(chuàng)設(shè)的源源動(dòng)力。只有相互結(jié)合，才能把數(shù)學(xué)課上活、上好，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學(xué)信息技術(shù)課堂里完成課程目標(biāo)，完成每個(gè)專題的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，必須對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化，提高效率。通過(guò)課程實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：一、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導(dǎo)師，有興趣才會(huì)有積極性，有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)熱情，才能高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠愛(ài)學(xué)，自覺(jué)、積極地學(xué)，才能使教學(xué)更加行之有效，高效地完成教與學(xué)。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內(nèi)容時(shí)，要注意選擇趣味性強(qiáng)，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內(nèi)容，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)的過(guò)程中，意識(shí)到只有真正掌握好了信息技術(shù)知識(shí)和技能才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，使學(xué)生的興趣在于學(xué)習(xí)而不是游戲，這樣才能提高教學(xué)效率。培養(yǎng)興趣還應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梯度設(shè)計(jì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生才能更有興趣去探研，去自覺(jué)地學(xué)習(xí)。二、分析學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容課程改革要求還課堂于學(xué)生，教學(xué)以學(xué)生為主體，而且新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出了新時(shí)代信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生操作和使用計(jì)算機(jī)的能力，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅猛，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)也有著一定的認(rèn)識(shí)和掌握，如果教材的內(nèi)容還是從一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能開(kāi)始，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和動(dòng)力。所以作為信息技術(shù)教師應(yīng)打破教材的束縛，以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，對(duì)教材每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)和拓展，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能更好完成課程目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學(xué)效率。三、科學(xué)設(shè)置，明確目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)相對(duì)于信息技術(shù)課堂的實(shí)踐性特點(diǎn)，具有較高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。它符合信息技術(shù)實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到了訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生獲得成就感，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率呢？2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，調(diào)高學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，是一個(gè)需要學(xué)生認(rèn)真、積極、身心投入的教學(xué)過(guò)程，也是一個(gè)需要教師引導(dǎo)的實(shí)踐過(guò)程，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生的注意力吸引到課堂任務(wù)上，這不僅需要教師有良好的組織語(yǔ)言等個(gè)人魅力，還要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)和任務(wù)完成情況，對(duì)有困難的同學(xué)給予幫助和鼓勵(lì)，對(duì)任務(wù)完成好的同學(xué)給予及時(shí)的贊揚(yáng)，和學(xué)生共同去完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)疲勞時(shí)設(shè)置一些小活動(dòng)，并適時(shí)給出鼓勵(lì)，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終有積極性，把學(xué)生的興趣吸引在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利完成實(shí)踐任務(wù)，提高教學(xué)效率。四、積極的評(píng)價(jià)策略教學(xué)評(píng)價(jià)作為提高課堂教學(xué)效率的手段，首先評(píng)價(jià)方式一定要靈活多樣，可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的原則，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次鼓勵(lì)學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。而師評(píng)要給出建議性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生的差異性，對(duì)于各層次的學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，評(píng)價(jià)時(shí)要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生分層的實(shí)際，看學(xué)生在該層次中有沒(méi)有達(dá)標(biāo)。同時(shí)，評(píng)價(jià)要注意鼓勵(lì)性，對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的任何進(jìn)步都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可與鼓勵(lì)。總之，在評(píng)價(jià)中要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)自信心，使其樂(lè)學(xué)、愛(ài)樂(lè)，最終提高教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率在實(shí)踐過(guò)程有著很多的課題需要研究，也有很多問(wèn)題需要解決。本文只是以本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為根基，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。再好的理論也需要實(shí)踐去驗(yàn)證，更加需要信息技術(shù)教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會(huì)需要的、有著良好信息素質(zhì)的學(xué)生。精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)91Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒(méi)備20203/25Precisionandultraprecisionm92Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床簡(jiǎn)介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)36微量進(jìn)給裝置3③機(jī)床運(yùn)動(dòng)部件位移的激光在線檢測(cè)系B7機(jī)床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機(jī)床發(fā)展梳況及曲型機(jī)床93精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機(jī)床是實(shí)現(xiàn)精密加工的首要基礎(chǔ)條件。1)美國(guó):50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術(shù),并發(fā)展了相應(yīng)的空氣軸承主軸的超精密機(jī)床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國(guó):1991粘研制成功大型超精密機(jī)床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機(jī)床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢(shì),甚至超過(guò)了美國(guó)4)中國(guó):JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況941207.12-08.6世界機(jī)床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國(guó)別截止助政奔度機(jī)床產(chǎn)值(百萬(wàn)美總產(chǎn)值(百萬(wàn)美元)德國(guó)2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機(jī)203,03使克特日本203.030163.7關(guān)回2030沈陽(yáng)機(jī)床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國(guó)日木2008.03896.2德國(guó)|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國(guó)|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機(jī)床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名95精窖起精密視房漫展秘況二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介UnionCarbide公司的半球機(jī)床能加工直徑100mm的半球,達(dá)到尺寸精度正負(fù)06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調(diào)整自動(dòng)定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉(zhuǎn)精度。§1一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進(jìn)氣2020/3/25后止推一性止被樂(lè)9調(diào)整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況96二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介Moore車床由Moore3型坐標(biāo)測(cè)量機(jī)改造而成。采用臥式主軸坐標(biāo)精密數(shù)控,消振和防振措施,加強(qiáng)恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結(jié)構(gòu)同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導(dǎo)軌、雙坐標(biāo)雙頻激光測(cè)量系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機(jī)和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉(zhuǎn)臺(tái)空氣墊(3點(diǎn)支承)6主電動(dòng)機(jī)2020/3/2二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介97二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機(jī)床空氣主軸的徑向圓跳動(dòng)和軸向跳動(dòng)均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導(dǎo)軌為氣浮導(dǎo)軌;機(jī)床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標(biāo)精密數(shù)控系統(tǒng)驅(qū)動(dòng),用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測(cè)位移。2020/3/2二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介98典型機(jī)床簡(jiǎn)介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內(nèi)裝式CNC裝置和激光干涉測(cè)長(zhǎng)儀,精確測(cè)量定位,在DC伺服機(jī)構(gòu)內(nèi)裝有壓電微位移機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)納米級(jí)微位移。圖44美LLL實(shí)驗(yàn)室的3號(hào)大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機(jī)床簡(jiǎn)介992.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床100二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介大型光學(xué)金剛石車床LODTM機(jī)床采用立式結(jié)構(gòu),采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測(cè)橫梁上溜板的運(yùn)動(dòng),3路激光檢測(cè)刀架上下運(yùn)動(dòng)位置,使用在線測(cè)量圖4-5美國(guó)實(shí)驗(yàn)室的大型光學(xué)金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補(bǔ)償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時(shí)的主軸回轉(zhuǎn)誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個(gè)機(jī)<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個(gè)大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導(dǎo)軸運(yùn)動(dòng)直線度說(shuō)差(PV值)向(徑向4)激光測(cè)量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問(wèn)<0.0025m2020/3/25二、典型機(jī)床簡(jiǎn)介101精密和超精密加工和機(jī)床設(shè)備