實施集體備課促進有效優(yōu)秀教學課件

實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽謝允根實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽1一、集體備課的背景

二、集體備課的意義三、集體備課的流程四、集體備課的要領(lǐng)一、集體備課的背景二、集體備課的意義三、集體備課的流程2一、集體備課的背景

◆首先是課程改革的推進◆其次與高中辦學規(guī)模擴大有關(guān)一、集體備課的背景◆首先是課程改革的推進◆其次與3二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆2、能整體提升教師教學水平◆3、能大幅度提高教育教學質(zhì)量二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆4三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課實行三級管理：教務(wù)處→教研組→備課組由教務(wù)處實施管理，教研組長指導，備課組長具體主持集體備課活動。教研組長指導并參加各小組的備課活動。三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課5（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）：三、集體備課的流程明確任務(wù)——個人初備（一次備課）——集體研討——整理完善（二次備課）——教后反饋——教后反思（三次備課）——檢查評價（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）6★1、明確任務(wù)在教導處和教研組的組織下，由備課組提前一周確定下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人（主備人）。也可在第一次集體備課是統(tǒng)一安排。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★1、明確任務(wù)在教導處和教研組的組織7★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參及其他相關(guān)材料，要抓住“八點”：教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點，對確定的備課內(nèi)容進行認真鉆研，思考，提出教學設(shè)計思路。⑵每個備課組成員必須寫出備課提綱，確定教學的重點、難點、關(guān)鍵，提出具體的教學目標，教第一輪的新教師要求寫出詳案。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大8⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資源。⑷集備時要提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

★2、個人初備（二）實施步驟：三、集體備課的流程⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資9★3、集體研討在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進行集中研討，先由中心發(fā)言人闡述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目標，三維教學要求，教材重難點，突出重點難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習設(shè)計，教學方法的設(shè)想等，其他教師各自發(fā)表建議，討論比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，最終形成教學設(shè)計的總體框架。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★3、集體研討在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組10★4、整理完善根據(jù)集體研討的結(jié)果，由中心發(fā)言人執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善，形成完整操作性強的教案，復印后分發(fā)到備課組教師手中。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★4、整理完善根據(jù)集體研討的結(jié)果，由中11★5、二次備課由個人在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，融入自己的創(chuàng)新和教學風格，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★5、二次備課由個人在集體備課的基礎(chǔ)上12★6、教后反饋在教學結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★6、教后反饋在教學結(jié)束后，備課組教13★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教學反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎(chǔ)14★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，最后做出總結(jié)和評價，列入優(yōu)秀備課組考評。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備15撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級時間：——年——月——日第——周中心發(fā)言人：——————課題名稱中心發(fā)言人提綱同組教師意見撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級16（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的實質(zhì)是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一，特別是教學進度和目標檢測。★1、步調(diào)一致原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的實質(zhì)17（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)個人的智慧是有限的，集體的智慧是無窮的。所以集體備課應(yīng)該實行全員參與原則?！?、全員參與原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)個人的智慧是有限18（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。★3、研討探究原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)參與集體備課的教19（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的本質(zhì)是“研究”，核心是集體研討。在集體備課中，備課組成員研討的重心是主備課所備教案的不足之處，就所備教案中的不足之處提出彌補和改進措施，力爭使新教案精益求精，好上加好，優(yōu)中更優(yōu)?！?、挑刺求精原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的本質(zhì)是20（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)教學效益優(yōu)先是集體備課充滿活力的根源之所在，集體備課中所確定的一切教學手段、一切教學方法、一切教學資料等，都必須服從和服務(wù)于教學效益優(yōu)先原則。★5、效益優(yōu)先原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)教學效益優(yōu)先是集21（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)集體備課時，要營造平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。★1、合作意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)集體備課時，22（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)備課提綱的討論一般超前一周進行，保證主備人有一定時間依據(jù)提綱設(shè)計課時教案，任課教師提前閱讀并修訂教案，以便在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余?！?、超前意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)備課提綱的討23（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長?！?、反思意識教師的成長=經(jīng)驗+反思。（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)葉瀾教授有一24葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課有一些可供參考的基本要求：可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。第一，一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。第二，一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。第三，一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。第四，一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。第五，一堂好課應(yīng)該是有待完善的課。葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課25（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)開發(fā)課程資源是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個重要課題，積極開發(fā)和有效利用課程資源是新課程實施的重要保障。首先，要強化課程資源意識，樹立新的課程資源觀；其次，要重視同步資源；第三、要建立學校自己的教案庫。★4、資源意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)開發(fā)課程資源26（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)副備課必須加強對個人初備的監(jiān)督與檢查，要求教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上寫出提綱性的教案，同時要求每一位教師在集體研討中積極發(fā)言，提出自己的疑問、設(shè)想或有價值的建議?！?、初次備課抓落實（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)副備課必須加強27（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)教學時備課組成員雖然使用同一的教案，但同一的教案不是“經(jīng)書”，教師千萬不可照本宣科。教師應(yīng)該根據(jù)班情學情進行對教案加工和創(chuàng)新，使教案更加完美，課堂教學更適合學生的認知水平，更加符合教育教學規(guī)律，走出一條適合自己的特色教學之路?！?、二次備課重實際（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)教學時備課組成員28（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)教師除了要反思自己的日常教學行為外，還有反思集體備課的教學設(shè)計，重點是對集體備課形成的統(tǒng)一教案的整改，下次集體備課時，適當交流上周教案使用情況，整改后的教案最終也應(yīng)進入備課組資源庫?！?、三次備課成資源（三）抓好三次備課四、集體備課的要領(lǐng)教師除了要反思自29（四）落實兩項制度四、集體備課的要領(lǐng)一項是備課制度，一項是檢查和評價制度。（四）落實兩項制度四、集體備課的要領(lǐng)一項是備課制30（五）消除一點顧慮四、集體備課的要領(lǐng)（五）消除一點顧慮四、集體備課的要領(lǐng)31最近，央視推出一檔訪談節(jié)目，由現(xiàn)場記者隨機提問，逢人就問：你幸福嗎？市委龔書記也提出了建設(shè)幸福撫州的目標?？梢?，幸福是我們共同的追求，而在教書育人中追求幸福感應(yīng)該是教師的最高境界。老師們，讓我們共享集體備課的甜頭，愉快地工作，幸福地生活吧！謝謝大家！最近，央視推出一檔訪談節(jié)目，由現(xiàn)場記者隨機提32實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽謝允根實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽33一、集體備課的背景

二、集體備課的意義三、集體備課的流程四、集體備課的要領(lǐng)一、集體備課的背景二、集體備課的意義三、集體備課的流程34一、集體備課的背景

◆首先是課程改革的推進◆其次與高中辦學規(guī)模擴大有關(guān)一、集體備課的背景◆首先是課程改革的推進◆其次與35二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆2、能整體提升教師教學水平◆3、能大幅度提高教育教學質(zhì)量二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆36三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課實行三級管理：教務(wù)處→教研組→備課組由教務(wù)處實施管理，教研組長指導，備課組長具體主持集體備課活動。教研組長指導并參加各小組的備課活動。三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課37（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）：三、集體備課的流程明確任務(wù)——個人初備（一次備課）——集體研討——整理完善（二次備課）——教后反饋——教后反思（三次備課）——檢查評價（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）38★1、明確任務(wù)在教導處和教研組的組織下，由備課組提前一周確定下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人（主備人）。也可在第一次集體備課是統(tǒng)一安排。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★1、明確任務(wù)在教導處和教研組的組織39★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參及其他相關(guān)材料，要抓住“八點”：教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點，對確定的備課內(nèi)容進行認真鉆研，思考，提出教學設(shè)計思路。⑵每個備課組成員必須寫出備課提綱，確定教學的重點、難點、關(guān)鍵，提出具體的教學目標，教第一輪的新教師要求寫出詳案。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大40⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資源。⑷集備時要提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

★2、個人初備（二）實施步驟：三、集體備課的流程⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資41★3、集體研討在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進行集中研討，先由中心發(fā)言人闡述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目標，三維教學要求，教材重難點，突出重點難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習設(shè)計，教學方法的設(shè)想等，其他教師各自發(fā)表建議，討論比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，最終形成教學設(shè)計的總體框架。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★3、集體研討在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組42★4、整理完善根據(jù)集體研討的結(jié)果，由中心發(fā)言人執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善，形成完整操作性強的教案，復印后分發(fā)到備課組教師手中。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★4、整理完善根據(jù)集體研討的結(jié)果，由中43★5、二次備課由個人在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，融入自己的創(chuàng)新和教學風格，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★5、二次備課由個人在集體備課的基礎(chǔ)上44★6、教后反饋在教學結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★6、教后反饋在教學結(jié)束后，備課組教45★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教學反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎(chǔ)46★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，最后做出總結(jié)和評價，列入優(yōu)秀備課組考評。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備47撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級時間：——年——月——日第——周中心發(fā)言人：——————課題名稱中心發(fā)言人提綱同組教師意見撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級48（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的實質(zhì)是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一，特別是教學進度和目標檢測?！?、步調(diào)一致原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的實質(zhì)49（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)個人的智慧是有限的，集體的智慧是無窮的。所以集體備課應(yīng)該實行全員參與原則?！?、全員參與原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)個人的智慧是有限50（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體?！?、研討探究原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)參與集體備課的教51（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的本質(zhì)是“研究”，核心是集體研討。在集體備課中，備課組成員研討的重心是主備課所備教案的不足之處，就所備教案中的不足之處提出彌補和改進措施，力爭使新教案精益求精，好上加好，優(yōu)中更優(yōu)。★4、挑刺求精原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)集體備課的本質(zhì)是52（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)教學效益優(yōu)先是集體備課充滿活力的根源之所在，集體備課中所確定的一切教學手段、一切教學方法、一切教學資料等，都必須服從和服務(wù)于教學效益優(yōu)先原則。★5、效益優(yōu)先原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領(lǐng)教學效益優(yōu)先是集53（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)集體備課時，要營造平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍?！?、合作意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)集體備課時，54（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)備課提綱的討論一般超前一周進行，保證主備人有一定時間依據(jù)提綱設(shè)計課時教案，任課教師提前閱讀并修訂教案，以便在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余。★2、超前意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)備課提綱的討55（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長?！?、反思意識教師的成長=經(jīng)驗+反思。（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)葉瀾教授有一56葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課有一些可供參考的基本要求：可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。第一，一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。第二，一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。第三，一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。第四，一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。第五，一堂好課應(yīng)該是有待完善的課。葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課57（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領(lǐng)開發(fā)課程資源是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個重要課題，積極開發(fā)和有效利用課程資源是新課程實施的重要保