電視制作原理與節(jié)目編輯課件

電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理與節(jié)目編輯電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理與節(jié)目編輯新聞專業(yè)課汪慕容第一章電視制作引論·電視-20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一的傳播媒介,已經(jīng)過60多年的發(fā)展本章主要從宏觀上考察電視傳播的歷史背景及其特征,分析電視節(jié)目的傳播形態(tài)。隨著新課程改革的不斷推進與發(fā)展，為了使初中思想品德課程教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)更好的完成，農(nóng)村初中對于思想品德教學(xué)進行了一系列的研究與改革，其中，課堂教學(xué)有效性是整個改革的主線。在傳統(tǒng)的初中思想品德課堂教學(xué)實踐中，大部分的教學(xué)模式仍然重視單個學(xué)生的接受情況，教師一味地重視課堂教學(xué)的系統(tǒng)完整性，讓學(xué)生死記硬背，機械學(xué)習(xí)，這種"教師中心，系統(tǒng)傳授"的課堂教學(xué)模式，使課堂缺乏思辯與創(chuàng)新，學(xué)生的主體性難以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性被壓抑，學(xué)生的全面發(fā)展成為空談。這樣的課堂教學(xué)效率一定不高。如果教師可以改變教學(xué)策略，使農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)效率提高，這樣，不僅有利于學(xué)生獲得更多有用的知識，還可以將傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)中的不足進行了彌補，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。也只有這樣，才能真正落實"以人為本"的課改理念，真正實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞、身、心等全面發(fā)展的終極目標(biāo)。1.初中思想品格課堂教學(xué)效率低的原因1.1思想品德教師自身的原因。首先，由于農(nóng)村思想品德教師接受培訓(xùn)的機會少，再加上老師漸漸出現(xiàn)的惰性心理，使得農(nóng)村初中思想品德教師的整體專業(yè)性不高。更有甚者，一些農(nóng)村學(xué)校沒有專業(yè)的思想品德教師，讓其他主課老師兼任，由于這些教師不是專業(yè)出身，對于思想品德課程的研究認識以及重視程度不夠，使得其在課堂教學(xué)過程中，只是一味地讀課文，根本沒有自己的想法與建議，只是為了應(yīng)付將來思想品德考試而教學(xué)。學(xué)生在這種情況下學(xué)習(xí)，成績怎么會有大的提高，教師怎么會將初中思想品德課堂教學(xué)效率提高？1.2由于農(nóng)村思想品德教師的教學(xué)思想觀念無法及時轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致其對新的教學(xué)方式研究不夠透徹，只是進行了表面研究，而對于其內(nèi)涵卻領(lǐng)會不深刻。現(xiàn)代教育教學(xué)指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。而由于老師的守舊思想作祟，使得其教學(xué)的中心并沒有向?qū)W生轉(zhuǎn)變。這些情況主要表現(xiàn)在，課堂備課不充分，課堂設(shè)計不合理，語言表達不夠準(zhǔn)確，對于學(xué)生的提問不夠明確等，這樣，學(xué)生的思維很容易就會被老師打亂，造成學(xué)習(xí)效率不斷下降。2.學(xué)生本身原因與大城市的學(xué)生相比，農(nóng)村初中學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)能力，接受能力，還是活動能力方面都會有較大的差距。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源非常單一，按照現(xiàn)代農(nóng)村初中教學(xué)情況來看，學(xué)生知識的來源往往只是依靠書本或者教師的講解。學(xué)生對于新教材感到陌生，新教材中，對于知識點的介紹并不會面面俱到，有的只是點到為止，而對于知識的更深一層的研究，就需要學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。但是，由于農(nóng)村初中學(xué)生配套資料較少，使得他們根本不會進行知識的研究與擴充，再加上農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力不高等原因的影響，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效率提升緩慢。3.農(nóng)村初中學(xué)校配套設(shè)備不齊新課程改革要求學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)所需設(shè)備進行完整配套，而由于農(nóng)村初中學(xué)校規(guī)模小，教育投入少等因素的影響，使得學(xué)校相應(yīng)的配套設(shè)備根本無法達到新課程改革的要求。配套設(shè)備不齊，主要表現(xiàn)在多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、電化教室嚴(yán)重不足，這使得初中思想品德教師想要表述的知識無法進行有效地傳授，再加上學(xué)生沒有足夠的設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)查閱資料等因素的影響，使得學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進行資料處理的能力受到嚴(yán)重的制約。農(nóng)村初中學(xué)校配套設(shè)備不齊，在一定程度上，也會影響其課堂教學(xué)效率。4.農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)高效性實踐研究策略針對現(xiàn)代農(nóng)村初中思想品德教學(xué)效率不高的情況，必須采取相應(yīng)的改進策略：4.1更新教師教學(xué)理念，與時俱進。在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)過程中，想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，很重要的一點就是教師要提高自身的專業(yè)技能，及時更新自己的教學(xué)理念，與時俱進。初中思想品德教師努力提高自身的專業(yè)技能，提升自己創(chuàng)新能力，積極奮斗，不安于現(xiàn)狀；摒棄傳統(tǒng)思想品德教學(xué)模式，不迷信權(quán)威，用創(chuàng)新的思維看問題，發(fā)表自己獨到的見解；努力研究教學(xué)教材，細心備課，更新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果等。4.2教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)。初中思想品德教師在進行課堂教學(xué)之前，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師進行課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的起因與目的，是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的源動力。教師課堂教學(xué)目標(biāo)要有針對性，實效性。思想品德教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及所教班級學(xué)生的認知水平，接受能力等制定合理的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才可以保證學(xué)生順利的接受所學(xué)知識，思想品德教師才會實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4.3理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)模式中，灌輸式的教學(xué)法使得教師課堂教學(xué)效率一直不高。興趣是最好的老師，因此，農(nóng)村初中思想品德老師要以此為切入點，將思想品德知識與學(xué)生實際相聯(lián)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在進行《了解經(jīng)濟生活》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，教師可以將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，進行教學(xué)，以達到本節(jié)課教學(xué)目的。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生講解我們周圍的經(jīng)濟變化，通過生活中的經(jīng)濟變化將學(xué)生引入到課堂學(xué)習(xí)中去，由于老師所講述的內(nèi)容都與學(xué)生的實際生活相關(guān)，使得學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，有效地促進了學(xué)生積極思考。這樣，就可以使學(xué)生對于知識的理解更加深刻，真正提高課堂教學(xué)效率。4.4重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。思想品德教師在課堂教學(xué)過程中，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考，會實踐，從而適應(yīng)社會發(fā)展要求。但是，在現(xiàn)代農(nóng)村教學(xué)中，很多學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)，要達到社會發(fā)展要求，還需很長的路要走，所以，教師要想提高課堂教學(xué)效率，很重要的一點就是要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，通過激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)生求知欲，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，學(xué)生就會積極主動地去研究，從而使其學(xué)習(xí)效率不斷提高；通過小組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師在課堂教學(xué)中，提出問題，引起學(xué)生分歧，讓學(xué)生進行小組討論，學(xué)生在討論過程中，各抒己見，對于不同的意見，積極反駁探討，這樣，就可以使學(xué)生的思維方式更加開闊，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提升。4.5善用多媒體，提升課堂氣氛。現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，在農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)中，教師合理使用多媒體資源，將所傳授的知識通過多媒體軟件展示給學(xué)生，將傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式進行適當(dāng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生擺脫了機械讀書的困境。比如，在進行《民族大家庭》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，老師運用多媒體軟件制備教學(xué)視頻，將我們國家不同的民族，不同的習(xí)俗通過視頻展示給學(xué)生，學(xué)生平時可能知道一些少數(shù)民族，但對于各民族的習(xí)俗卻了解較少，學(xué)生通過視頻了解到他們的習(xí)俗，必將提高他們對于民族文化的興趣，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣，教師的課堂教學(xué)效率也就提高了。綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進與發(fā)展，農(nóng)村初中思想品德教育越來越受到社會各界的重視，因此，在這樣的背景下，農(nóng)村初中思想品德高效課堂教學(xué)也應(yīng)成為教師該重視的問題。思想品德教師在課堂教學(xué)中，要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中英語新課標(biāo)的實施改變著英語的教學(xué)理念與教學(xué)模式，英語教學(xué)要重視實際應(yīng)用能力與表達能力。其實，各門學(xué)科的教學(xué)都在實施培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫，新形勢下創(chuàng)新教育已成為當(dāng)前教師的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的能力就是根據(jù)人的發(fā)展和社會的發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)人的內(nèi)心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。因此，要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生提高英語應(yīng)用的目標(biāo)，我們在英語教學(xué)中實施優(yōu)化教學(xué)法，穩(wěn)步實施有效的英語教學(xué)策略。逐漸提高學(xué)生的英語能力與學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。一、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生成為樂學(xué)者在教學(xué)實踐中我們知道對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要性。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。這是我們英語老師應(yīng)該在教學(xué)實踐中滲透的教學(xué)精神。二、創(chuàng)新英語教學(xué)方法，實施新課標(biāo)理念教學(xué)傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已很難再適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念與要求，當(dāng)然既往的應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會“游泳”，也可導(dǎo)致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”，我們?nèi)藶榈卮輾Я怂麄兿虢⒌摹俺晒Φ淖晕乙庀蟆?，讓其次次地體驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。為了讓這些學(xué)生找回自信，找回能力，我們可以從以下幾方面進行嘗試。①幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標(biāo)，幫助他們達到目標(biāo)并及時給予真誠的鼓勵，完善學(xué)生的“自我意識”，促使他們體驗到成功。②幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。③幫助學(xué)生結(jié)對子，鼓勵互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊谟⒄Z教學(xué)中要圍繞新課標(biāo)理念實施開展教學(xué)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。三、合理優(yōu)化英語課堂，靈活實施英語教學(xué)英語教學(xué)要注重教學(xué)方法，要做到主次分明，合理優(yōu)化提高教學(xué)效率。英語學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系：①靈活運用“五步教學(xué)法”；②過好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學(xué)，增強感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞；③過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆保趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)并悟出新語言的規(guī)律。培養(yǎng)競爭意識，增強學(xué)習(xí)自覺性，現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的作用，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。四、注重提高學(xué)生口語能力，注重英語實際應(yīng)用能力對于英語的學(xué)習(xí)無非是為以后學(xué)生的英語交際，口語表達服務(wù)，在英語教學(xué)中應(yīng)該重視口語能力的培養(yǎng)。在英語課堂上，英語教師要創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，注意英語情景對話的訓(xùn)練，不孤立地教學(xué)單詞，讓學(xué)生練好各種句型，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。課堂教學(xué)中進行多種訓(xùn)練。在對學(xué)生進行句型訓(xùn)練時，每學(xué)一個句型，都必須通過重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴展等多種訓(xùn)練，達到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣，應(yīng)先從很容易的句子著手，進行扮演角色的對話。教師用清晰的語言介紹給學(xué)生們，并說明這種新結(jié)構(gòu)的意義及語法的形式；做重復(fù)交流活動。練完句型，如果學(xué)生們達到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動，讓兩位學(xué)生利用日常交際用語去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動。通過這種交流活動，使學(xué)生真正掌握日常交際英語的用法。這樣在學(xué)習(xí)中使用，在使用中學(xué)習(xí)，會使語言形式與語言運用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的好方法。這是一種訓(xùn)練英語口語能力的實用方法。當(dāng)然對于一些學(xué)生來說，羞于張嘴羞于表達，我們英語教師應(yīng)采用鼓勵的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會有一部分學(xué)生害羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，在面對全體同學(xué)時要有所側(cè)重。在訓(xùn)練中，教師要把側(cè)重點放在有心理障礙的同學(xué)身上，除了鼓勵、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機會，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f。同時，教師一方面給他們做示范，一方面對他們要有耐心，態(tài)度和藹，營造一個寬松和諧的課堂氣氛。在訓(xùn)練中多給些有趣的話題。中學(xué)生活潑、好奇、好表現(xiàn)、善模仿、喜歡交際。鑒此，在訓(xùn)練活動中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對話內(nèi)容。要及時糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤。在練習(xí)過程中，特別是口語活動中，錯誤是不可避免的。因此，教師要認真、仔細、及時地糾正學(xué)生在語言、語調(diào)上出現(xiàn)的錯誤，或讓學(xué)生互相糾正?？偠灾?，英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該循序漸進，逐漸積累。幾年來，我致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足于英語新課標(biāo)教學(xué)理念，在英語教學(xué)中講究實效技能，總結(jié)這套教學(xué)方式，使學(xué)生對英語興趣倍增，增強了自信心和自覺性，擴大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理1電視制作原理與節(jié)目編輯新聞專業(yè)課汪慕容電視制作原理與節(jié)目編輯2第一章電視制作引論·電視-20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一的傳播媒介,已經(jīng)過60多年的發(fā)展本章主要從宏觀上考察電視傳播的歷史背景及其特征,分析電視節(jié)目的傳播形態(tài)。第一章電視制作引論3電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀1人類傳播史上的媒介歷程傳播學(xué)家麥克盧漢著名論斷“媒介即人的延伸1)人類創(chuàng)造語言人類的標(biāo)準(zhǔn),成了人類進行交際與傳播的工具優(yōu)點:面對面,共時性不足:聲音符號轉(zhuǎn)瞬即逝,記錄性差,不精確,易走樣,時空局限性大,傳播范圍小慢電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀4電視制作原理與節(jié)目編輯課件5電視制作原理與節(jié)目編輯課件6電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀電視覺和聽覺元素,構(gòu)成了獨特的符號體系,聲像并茂,不僅突破了時空的提高了傳播的速度,擴展了傳播的空間。而且不受文化和年齡的限制很深入家庭,成為最具活力的大眾傳播工具全新的“地球村”逐漸電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀7電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀1946年美國第一臺電腦主機“埃尼阿克”1969年實現(xiàn)計算機對接980年建成互聯(lián)網(wǎng)194年提出“信息高速公路”計劃1998年5月聯(lián)合國新聞委員會正式提出“第四媒體”的慨念電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀8電視制作原理與節(jié)目編輯課件9電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀人類媒介發(fā)展進程規(guī)律·A人類傳播的步伐呈現(xiàn)加速性托夫勒“第800代人”概念B人類傳播的技術(shù)呈現(xiàn)疊加性C人類傳播的功能呈現(xiàn)整合性電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀10電影制作的發(fā)展歷程電視與電影之間存在著干絲萬縷的聯(lián)系·傳播要素的共通性和整合性,媒介功能的傳承性和拓展性,電影為電視的整合提供了聲畫結(jié)合的思維方法和表情達意的符號體系。循著電影的發(fā)展歷程可以發(fā)現(xiàn)源于電影的許多電視制作領(lǐng)域的視覺技術(shù)電影制作的發(fā)展歷程11電視制作原理與節(jié)目編輯課件12電視制作原理與節(jié)目編輯課件13電視制作原理與節(jié)目編輯課件14電視制作原理與節(jié)目編輯課件15電視制作原理與節(jié)目編輯課件16電視制作原理與節(jié)目編輯課件17電視制作原理與節(jié)目編輯課件18電視制作原理與節(jié)目編輯課件19電視制作原理與節(jié)目編輯課件20電視制作原理與節(jié)目編輯課件21電視制作原理與節(jié)目編輯課件22電視制作原理與節(jié)目編輯課件23電視制作原理與節(jié)目編輯課件24電視制作原理與節(jié)目編輯課件25電視制作原理與節(jié)目編輯課件26電視制作原理與節(jié)目編輯課件27電視制作原理與節(jié)目編輯課件28電視制作原理與節(jié)目編輯課件29電視制作原理與節(jié)目編輯課件30電視制作原理與節(jié)目編輯課件31電視制作原理與節(jié)目編輯課件32電視制作原理與節(jié)目編輯課件33電視制作原理與節(jié)目編輯課件34電視制作原理與節(jié)目編輯課件35電視制作原理與節(jié)目編輯課件36電視制作原理與節(jié)目編輯課件37電視制作原理與節(jié)目編輯課件38電視制作原理與節(jié)目編輯課件39電視制作原理與節(jié)目編輯課件40電視制作原理與節(jié)目編輯課件41電視制作原理與節(jié)目編輯課件42電視制作原理與節(jié)目編輯課件43電視制作原理與節(jié)目編輯課件44電視制作原理與節(jié)目編輯課件45電視制作原理與節(jié)目編輯課件46電視制作原理與節(jié)目編輯課件47電視制作原理與節(jié)目編輯課件48電視制作原理與節(jié)目編輯課件49電視制作原理與節(jié)目編輯課件50電視制作原理與節(jié)目編輯課件51電視制作原理與節(jié)目編輯課件52電視制作原理與節(jié)目編輯課件53電視制作原理與節(jié)目編輯課件54電視制作原理與節(jié)目編輯課件55電視制作原理與節(jié)目編輯課件5631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里57電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理與節(jié)目編輯電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理與節(jié)目編輯新聞專業(yè)課汪慕容第一章電視制作引論·電視-20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一的傳播媒介,已經(jīng)過60多年的發(fā)展本章主要從宏觀上考察電視傳播的歷史背景及其特征,分析電視節(jié)目的傳播形態(tài)。隨著新課程改革的不斷推進與發(fā)展，為了使初中思想品德課程教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)更好的完成，農(nóng)村初中對于思想品德教學(xué)進行了一系列的研究與改革，其中，課堂教學(xué)有效性是整個改革的主線。在傳統(tǒng)的初中思想品德課堂教學(xué)實踐中，大部分的教學(xué)模式仍然重視單個學(xué)生的接受情況，教師一味地重視課堂教學(xué)的系統(tǒng)完整性，讓學(xué)生死記硬背，機械學(xué)習(xí)，這種"教師中心，系統(tǒng)傳授"的課堂教學(xué)模式，使課堂缺乏思辯與創(chuàng)新，學(xué)生的主體性難以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性被壓抑，學(xué)生的全面發(fā)展成為空談。這樣的課堂教學(xué)效率一定不高。如果教師可以改變教學(xué)策略，使農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)效率提高，這樣，不僅有利于學(xué)生獲得更多有用的知識，還可以將傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)中的不足進行了彌補，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。也只有這樣，才能真正落實"以人為本"的課改理念，真正實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞、身、心等全面發(fā)展的終極目標(biāo)。1.初中思想品格課堂教學(xué)效率低的原因1.1思想品德教師自身的原因。首先，由于農(nóng)村思想品德教師接受培訓(xùn)的機會少，再加上老師漸漸出現(xiàn)的惰性心理，使得農(nóng)村初中思想品德教師的整體專業(yè)性不高。更有甚者，一些農(nóng)村學(xué)校沒有專業(yè)的思想品德教師，讓其他主課老師兼任，由于這些教師不是專業(yè)出身，對于思想品德課程的研究認識以及重視程度不夠，使得其在課堂教學(xué)過程中，只是一味地讀課文，根本沒有自己的想法與建議，只是為了應(yīng)付將來思想品德考試而教學(xué)。學(xué)生在這種情況下學(xué)習(xí)，成績怎么會有大的提高，教師怎么會將初中思想品德課堂教學(xué)效率提高？1.2由于農(nóng)村思想品德教師的教學(xué)思想觀念無法及時轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致其對新的教學(xué)方式研究不夠透徹，只是進行了表面研究，而對于其內(nèi)涵卻領(lǐng)會不深刻?，F(xiàn)代教育教學(xué)指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。而由于老師的守舊思想作祟，使得其教學(xué)的中心并沒有向?qū)W生轉(zhuǎn)變。這些情況主要表現(xiàn)在，課堂備課不充分，課堂設(shè)計不合理，語言表達不夠準(zhǔn)確，對于學(xué)生的提問不夠明確等，這樣，學(xué)生的思維很容易就會被老師打亂，造成學(xué)習(xí)效率不斷下降。2.學(xué)生本身原因與大城市的學(xué)生相比，農(nóng)村初中學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)能力，接受能力，還是活動能力方面都會有較大的差距。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源非常單一，按照現(xiàn)代農(nóng)村初中教學(xué)情況來看，學(xué)生知識的來源往往只是依靠書本或者教師的講解。學(xué)生對于新教材感到陌生，新教材中，對于知識點的介紹并不會面面俱到，有的只是點到為止，而對于知識的更深一層的研究，就需要學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。但是，由于農(nóng)村初中學(xué)生配套資料較少，使得他們根本不會進行知識的研究與擴充，再加上農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力不高等原因的影響，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效率提升緩慢。3.農(nóng)村初中學(xué)校配套設(shè)備不齊新課程改革要求學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)所需設(shè)備進行完整配套，而由于農(nóng)村初中學(xué)校規(guī)模小，教育投入少等因素的影響，使得學(xué)校相應(yīng)的配套設(shè)備根本無法達到新課程改革的要求。配套設(shè)備不齊，主要表現(xiàn)在多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、電化教室嚴(yán)重不足，這使得初中思想品德教師想要表述的知識無法進行有效地傳授，再加上學(xué)生沒有足夠的設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)查閱資料等因素的影響，使得學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進行資料處理的能力受到嚴(yán)重的制約。農(nóng)村初中學(xué)校配套設(shè)備不齊，在一定程度上，也會影響其課堂教學(xué)效率。4.農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)高效性實踐研究策略針對現(xiàn)代農(nóng)村初中思想品德教學(xué)效率不高的情況，必須采取相應(yīng)的改進策略：4.1更新教師教學(xué)理念，與時俱進。在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)過程中，想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，很重要的一點就是教師要提高自身的專業(yè)技能，及時更新自己的教學(xué)理念，與時俱進。初中思想品德教師努力提高自身的專業(yè)技能，提升自己創(chuàng)新能力，積極奮斗，不安于現(xiàn)狀；摒棄傳統(tǒng)思想品德教學(xué)模式，不迷信權(quán)威，用創(chuàng)新的思維看問題，發(fā)表自己獨到的見解；努力研究教學(xué)教材，細心備課，更新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果等。4.2教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)。初中思想品德教師在進行課堂教學(xué)之前，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師進行課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的起因與目的，是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的源動力。教師課堂教學(xué)目標(biāo)要有針對性，實效性。思想品德教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及所教班級學(xué)生的認知水平，接受能力等制定合理的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才可以保證學(xué)生順利的接受所學(xué)知識，思想品德教師才會實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4.3理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)模式中，灌輸式的教學(xué)法使得教師課堂教學(xué)效率一直不高。興趣是最好的老師，因此，農(nóng)村初中思想品德老師要以此為切入點，將思想品德知識與學(xué)生實際相聯(lián)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在進行《了解經(jīng)濟生活》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，教師可以將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，進行教學(xué)，以達到本節(jié)課教學(xué)目的。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生講解我們周圍的經(jīng)濟變化，通過生活中的經(jīng)濟變化將學(xué)生引入到課堂學(xué)習(xí)中去，由于老師所講述的內(nèi)容都與學(xué)生的實際生活相關(guān)，使得學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，有效地促進了學(xué)生積極思考。這樣，就可以使學(xué)生對于知識的理解更加深刻，真正提高課堂教學(xué)效率。4.4重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。思想品德教師在課堂教學(xué)過程中，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考，會實踐，從而適應(yīng)社會發(fā)展要求。但是，在現(xiàn)代農(nóng)村教學(xué)中，很多學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)，要達到社會發(fā)展要求，還需很長的路要走，所以，教師要想提高課堂教學(xué)效率，很重要的一點就是要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，通過激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)生求知欲，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，學(xué)生就會積極主動地去研究，從而使其學(xué)習(xí)效率不斷提高；通過小組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師在課堂教學(xué)中，提出問題，引起學(xué)生分歧，讓學(xué)生進行小組討論，學(xué)生在討論過程中，各抒己見，對于不同的意見，積極反駁探討，這樣，就可以使學(xué)生的思維方式更加開闊，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提升。4.5善用多媒體，提升課堂氣氛?，F(xiàn)代科技不斷發(fā)展，在農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)中，教師合理使用多媒體資源，將所傳授的知識通過多媒體軟件展示給學(xué)生，將傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式進行適當(dāng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生擺脫了機械讀書的困境。比如，在進行《民族大家庭》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，老師運用多媒體軟件制備教學(xué)視頻，將我們國家不同的民族，不同的習(xí)俗通過視頻展示給學(xué)生，學(xué)生平時可能知道一些少數(shù)民族，但對于各民族的習(xí)俗卻了解較少，學(xué)生通過視頻了解到他們的習(xí)俗，必將提高他們對于民族文化的興趣，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣，教師的課堂教學(xué)效率也就提高了。綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進與發(fā)展，農(nóng)村初中思想品德教育越來越受到社會各界的重視，因此，在這樣的背景下，農(nóng)村初中思想品德高效課堂教學(xué)也應(yīng)成為教師該重視的問題。思想品德教師在課堂教學(xué)中，要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中英語新課標(biāo)的實施改變著英語的教學(xué)理念與教學(xué)模式，英語教學(xué)要重視實際應(yīng)用能力與表達能力。其實，各門學(xué)科的教學(xué)都在實施培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫，新形勢下創(chuàng)新教育已成為當(dāng)前教師的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的能力就是根據(jù)人的發(fā)展和社會的發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)人的內(nèi)心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。因此，要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生提高英語應(yīng)用的目標(biāo)，我們在英語教學(xué)中實施優(yōu)化教學(xué)法，穩(wěn)步實施有效的英語教學(xué)策略。逐漸提高學(xué)生的英語能力與學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。一、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生成為樂學(xué)者在教學(xué)實踐中我們知道對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要性。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。這是我們英語老師應(yīng)該在教學(xué)實踐中滲透的教學(xué)精神。二、創(chuàng)新英語教學(xué)方法，實施新課標(biāo)理念教學(xué)傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已很難再適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念與要求，當(dāng)然既往的應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會“游泳”，也可導(dǎo)致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”，我們?nèi)藶榈卮輾Я怂麄兿虢⒌摹俺晒Φ淖晕乙庀蟆保屍浯未蔚伢w驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。為了讓這些學(xué)生找回自信，找回能力，我們可以從以下幾方面進行嘗試。①幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標(biāo)，幫助他們達到目標(biāo)并及時給予真誠的鼓勵，完善學(xué)生的“自我意識”，促使他們體驗到成功。②幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。③幫助學(xué)生結(jié)對子，鼓勵互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，在英語教學(xué)中要圍繞新課標(biāo)理念實施開展教學(xué)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。三、合理優(yōu)化英語課堂，靈活實施英語教學(xué)英語教學(xué)要注重教學(xué)方法，要做到主次分明，合理優(yōu)化提高教學(xué)效率。英語學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系：①靈活運用“五步教學(xué)法”；②過好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學(xué)，增強感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞；③過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆保趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)并悟出新語言的規(guī)律。培養(yǎng)競爭意識，增強學(xué)習(xí)自覺性，現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的作用，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。四、注重提高學(xué)生口語能力，注重英語實際應(yīng)用能力對于英語的學(xué)習(xí)無非是為以后學(xué)生的英語交際，口語表達服務(wù)，在英語教學(xué)中應(yīng)該重視口語能力的培養(yǎng)。在英語課堂上，英語教師要創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，注意英語情景對話的訓(xùn)練，不孤立地教學(xué)單詞，讓學(xué)生練好各種句型，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。課堂教學(xué)中進行多種訓(xùn)練。在對學(xué)生進行句型訓(xùn)練時，每學(xué)一個句型，都必須通過重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴展等多種訓(xùn)練，達到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣，應(yīng)先從很容易的句子著手，進行扮演角色的對話。教師用清晰的語言介紹給學(xué)生們，并說明這種新結(jié)構(gòu)的意義及語法的形式；做重復(fù)交流活動。練完句型，如果學(xué)生們達到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動，讓兩位學(xué)生利用日常交際用語去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動。通過這種交流活動，使學(xué)生真正掌握日常交際英語的用法。這樣在學(xué)習(xí)中使用，在使用中學(xué)習(xí)，會使語言形式與語言運用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的好方法。這是一種訓(xùn)練英語口語能力的實用方法。當(dāng)然對于一些學(xué)生來說，羞于張嘴羞于表達，我們英語教師應(yīng)采用鼓勵的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會有一部分學(xué)生害羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，在面對全體同學(xué)時要有所側(cè)重。在訓(xùn)練中，教師要把側(cè)重點放在有心理障礙的同學(xué)身上，除了鼓勵、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機會，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f。同時，教師一方面給他們做示范，一方面對他們要有耐心，態(tài)度和藹，營造一個寬松和諧的課堂氣氛。在訓(xùn)練中多給些有趣的話題。中學(xué)生活潑、好奇、好表現(xiàn)、善模仿、喜歡交際。鑒此，在訓(xùn)練活動中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對話內(nèi)容。要及時糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤。在練習(xí)過程中，特別是口語活動中，錯誤是不可避免的。因此，教師要認真、仔細、及時地糾正學(xué)生在語言、語調(diào)上出現(xiàn)的錯誤，或讓學(xué)生互相糾正。總而言之，英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該循序漸進，逐漸積累。幾年來，我致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足于英語新課標(biāo)教學(xué)理念，在英語教學(xué)中講究實效技能，總結(jié)這套教學(xué)方式，使學(xué)生對英語興趣倍增，增強了自信心和自覺性，擴大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。電視制作原理與節(jié)目編輯服從真理，就能征服一切事物電視制作原理58電視制作原理與節(jié)目編輯新聞專業(yè)課汪慕容電視制作原理與節(jié)目編輯59第一章電視制作引論·電視-20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一的傳播媒介,已經(jīng)過60多年的發(fā)展本章主要從宏觀上考察電視傳播的歷史背景及其特征,分析電視節(jié)目的傳播形態(tài)。第一章電視制作引論60電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀1人類傳播史上的媒介歷程傳播學(xué)家麥克盧漢著名論斷“媒介即人的延伸1)人類創(chuàng)造語言人類的標(biāo)準(zhǔn),成了人類進行交際與傳播的工具優(yōu)點:面對面,共時性不足:聲音符號轉(zhuǎn)瞬即逝,記錄性差,不精確,易走樣,時空局限性大,傳播范圍小慢電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀61電視制作原理與節(jié)目編輯課件62電視制作原理與節(jié)目編輯課件63電視制作的發(fā)展與現(xiàn)狀電視覺和聽覺元素,構(gòu)成了獨特的符號體系,聲像