《巧手學剪紙》課程綱要

《巧手學剪紙》課程綱要青龍縣龍王廟希望小學甘素艷課程名稱：巧手學剪紙課程類型：興趣特長類（必修）教材來源：自編開發(fā)教師：甘素艷適用年級：一至六年級授課時間：每周一課時（每學年共36課時）必備的材料和工具：紙：單色紙、彩色紙、銀箔紙、薄紙、厚紙等；工具：剪刀、刻刀、訂書器、橡皮、鉛筆、尺子等。一、課程背景剪紙作為我校的校本課程基于三種需要：一是傳承傳統(tǒng)文化的需要。剪紙是最具特色的民間藝術(shù)，已被列為世界保護文化遺產(chǎn)之一；二是服務地方生活的需要。在我們當?shù)兀藗兎昴赀^節(jié)或喜慶活動，都要在墻上和窗前貼上紙花，或大紅“喜丁“?！钡?，以增加節(jié)日的氣氛。三是滿足學生認知、個性發(fā)展的需要。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。學習剪紙可以鍛煉學生雙手的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力。剪紙作為我校的校本課程諸多課程的一門，也有自身的優(yōu)勢：一是獨特的資源優(yōu)勢。在我們當?shù)?，有很多民間藝人擅長剪紙，如祖山鎮(zhèn)的退休干部郝玉蘭，是河北省剪紙協(xié)會會員。起河村的老奶奶申素蘭，也有自己的特色；學校內(nèi)教師當中也有酷愛剪紙的；二是剪紙潛在的內(nèi)涵影響著孩子的天性。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“學生應有剪紙的機會?！彼J為剪紙可以使學生安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈美，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)。恤溝憎"愛魯為發(fā)展學生個性特長，我們有義務、有責任來傳承這一民間文化瑰寶，為此在校本課程中開展對于這一民間文化的學習，培養(yǎng)學生興趣的同時進一步弘揚家鄉(xiāng)文化。殘鷲樓靜制婚淑。二、課程目標（一）總體目標：通過校本課程的開發(fā)，讓學生了解民間藝術(shù)的無窮魅力，弘揚發(fā)展優(yōu)秀的民族文化，豐富學生的學習生活，陶冶學生的道德情操。促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情。釅錒極視鎮(zhèn)檜豬（二）具體目標：1、了解剪紙藝術(shù)的歷史，教育學生繼承民俗文化，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的追求。2、了解剪紙的相關(guān)知識，認識一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法；3、掌握一定的剪紙（或刻紙）技法；4、培養(yǎng)學習興趣，受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學生的意志；5、發(fā)展學生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。三、課程內(nèi)容本課程是學校根據(jù)學生身心特點和學習心理學的基本原理而編寫，并且確定了不同年級的不同的教學內(nèi)容。學校要求學生全員參與，1—6年級分層分段實施。"攝爾霽斃脈.第一學段（一、二年級）的教學內(nèi)容是：掌握剪紙工具使用，了解剪紙符號的識別與要領(lǐng)和剪紙制作的步驟，學會剪影、單色剪紙、多方連續(xù)紋樣、三瓣花、四瓣花的制作；把握住物體的形象特征，把它畫出來；靈活把握剪刀，逐漸使輪廓達到準確而流暢，有些細部學會用刻刀刻出。能照簡單的范例在老師指導下完成作品。在班內(nèi)開展折疊法、畫法、剪法的競賽，并將作品對外展示或向有關(guān)刊物投稿。森養(yǎng)摶篋飆^懟類。第二學段（三、四年級）的教學內(nèi)容是：在低年級的基礎(chǔ)上，了解剪紙的特點及應用知識，學會五瓣花、六瓣花、雙喜字、帶心形的雙喜字的制作，掌握剪紙的裱貼、剪紙的對稱式和自由式構(gòu)圖的有關(guān)知識。進一步掌握剪紙的技能，了解剪紙的規(guī)律，培養(yǎng)興趣，營造剪紙藝術(shù)的氛圍。能照較復雜的剪紙范例獨立完成作品，并開展評比活動，將優(yōu)秀作品對外展示或投稿到有關(guān)刊物。廈礴懇蹣駢第三學段（五、六年級）的教學內(nèi)容是：在低、中段年級的基礎(chǔ)上，讓學生學會七瓣花、八瓣花、菱形花樣、花喜字、套色剪紙和染色剪紙的制作，掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。幫助學生了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復雜的表現(xiàn)手法和形式，熟練地使用剪刀、刻刀、刻盤、粉袋、漿糊、毛筆、顏料等工具和材料。能照較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，在學校各類剪紙活動中唱主角，并適時地把優(yōu)秀作品投寄有關(guān)報刊，提高被發(fā)表的命中率。同時鼓勵自己設(shè)計作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學會評價同學的作品，欣賞優(yōu)秀作品。

具體內(nèi)容及課時安排如下表:學段及年級具體內(nèi)容課時安排第一學一年級認識剪紙1.剪紙必備的材料和工具12.認識剪紙符號4學習剪紙1.剪影常識12.工具剪影63.水果剪影104.動物剪影55.蔬菜剪影26.人體部位剪影4欣賞剪紙3累計課時36二認識剪紙1.剪紙符號的剪制要領(lǐng)43.剪紙制作的步驟2

段年級學習剪紙1.多方連續(xù)紋樣22.三瓣花制作23.四瓣花制作24.工具剪紙65.小動物剪紙106.昆蟲剪紙37.水果剪紙2欣賞剪紙3累計課時36第年級認識剪紙1.剪紙的特點12.剪紙的步驟13.刻刀的使用方法24.剪紙出現(xiàn)的問題及補救策略1學習剪紙1.折疊剪紙的技法42.五瓣花的制作43.六瓣花的制作2

學段4.雙喜字的制作15.變形喜字的制作26.學剪窗花47.對稱剪紙6欣賞剪紙4累計課時36四年級認識剪紙1.剪紙的藝術(shù)流派32.剪紙的裝裱23.剪紙的題材14.剪紙的畫面組合1學習剪紙1.十瓣花的剪紙12.對稱植物43.剪制小動物24.剪制人物15.卡通剪紙2欣賞剪紙12

累計課時36第學段五年級認識剪紙1.剪紙的表現(xiàn)形式22.剪紙的表現(xiàn)手法23.剪紙的創(chuàng)作步驟24.剪紙作品的保存與裝裱15.剪紙的鑒賞1學習剪紙1.花樣喜字32.彩蝶紛飛13.花卉水果的剪法44.禽鳥的剪法35.剪畜獸的方法76.主題剪紙8欣賞剪紙2累計課時36認識剪紙1.剪紙的起源12.剪紙的形成1

:級3.剪紙的發(fā)展14.剪紙名家1學習剪紙1.農(nóng)家院里的事52.滿族特色生活53.快樂的節(jié)日54.喜氣洋洋55.戲曲臉譜56.名著人物37.套色與染色剪紙2欣賞剪紙2累計課時36四、課程實施（一）捕捉學生興趣需要校本課程的開發(fā)首先要以學生的需要為前提，為學生的個性發(fā)展提供機會。2005年以前剪紙一度作為我校的綜合實踐活動課，以興趣小組的形式開展，得到學生的喜愛。根據(jù)校本課程開發(fā)的原則和精神，在問卷調(diào)查后，為滿足學生的需求，學校研究決定，把剪紙列入學校校本必修課程。通過學科課程的開設(shè)，進一步讓同學們了解剪紙、認識剪紙，更好地滿足同學們的學習欲望。（二）優(yōu)化課堂教學校本課程的主渠道是課堂。每周一節(jié)，短短的四十分鐘，教給孩子什么。我們在學期初就制定出教學計劃，優(yōu)選教學內(nèi)容，采用靈活的教學方法，充分利用現(xiàn)代媒體的輔助作用。如在學習《花樣喜字》時，我就利用了媒體進行鏈接，演示了多幅喜字創(chuàng)作的方法，既節(jié)省了時間，又讓孩子們輕松掌握了創(chuàng)作過程；激發(fā)興趣的同時，也拓寬了視野。熟知剪紙的同行一定知道，一幅線條流暢、畫面豐滿的作品不是三五分鐘就能完成的，所以我們必須優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效。贛叢媽，為黯債蜂。（三）創(chuàng)建合理的學習空間合理的學習方式，便于學生直接獲得基本技巧，有利于師生相互交流、學習，因而我們采用小組圍坐的學習格局。這樣也利于集中學習與個別輔導的結(jié)合。釧圣心齦訝剪紙作為我校校本課程的必修科目，本學期開學初預定全校開設(shè)，而報名參加的人數(shù)太多，因而打破學生年級界限，按學生的剪紙水平重新分班，分成了初、中、高三個教學班。教師采用“走班式上課”，根據(jù)班級特點學習不同層次的內(nèi)容，進而滿足不同程度同學的需求。滲?嗆儼勻諤?調(diào)。（四）提升教師素質(zhì)校本課程的開發(fā)，我們面對的困難不僅僅是觀念的更新，更是學科素質(zhì)的提升。僅以我校任剪紙課程教師為例，只有一位是美術(shù)專業(yè)教師，其余教師都是憑著個人的愛好，有一點基礎(chǔ)。在我們身上專業(yè)素質(zhì)提升勢在必行。在素質(zhì)的提升上我們選擇了三條途徑：一是自我充電，購買書籍，學習理論，學習他人的技能技巧；二是充分利用社會資源，采取“走出去，請進來”的方式學習。在我們的身邊就有很多鄉(xiāng)間藝人精通剪紙藝術(shù)，如祖山鎮(zhèn)的退休干部郝玉蘭，她是河北省剪紙協(xié)會會員，我校就聘請她作為校外輔導員，定期到學校為我們師生上課;也有一些民間剪紙能手，我們也到她們家里去學習剪紙技法;三是網(wǎng)絡(luò)學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻，做到足不出戶式的學習。鐃朱臥瀉嚙圣騁貺。（五）開展課題研究在教學的過程中，我們隨時記下課程開展中遇到的問題，進行集中探討研究。做實大課題《小學剪紙校本課程的實踐與研究》同時，我們每個人也都確立了自己的小課題，利用網(wǎng)絡(luò)進行解決，來不斷拓寬我們知識面，構(gòu)建校本課程的知識結(jié)構(gòu)，來為課程的開發(fā)提供智力上的支持，從而提高我們的研究水平。（六）創(chuàng)設(shè)展示平臺為了促進剪紙課程的扎實開展，激發(fā)學生的創(chuàng)作源泉，享受成功的喜悅，我們?yōu)閷W生搭建了多個展示平臺，如各班教室板報設(shè)有“剪紙?zhí)斓亍?，成長鏈條收集剪紙作品，來見證學生成長足跡。樓道命名為“剪紙走廊”，設(shè)計兩個櫥窗展示學生作品。月蚣俁閫族置閶鄴，總之通過以上途徑，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、動手實踐能力，把課程落入實處，爭取高質(zhì)高效，發(fā)展學生個性特長。壇博鄉(xiāng)囂懺萎一鈴。五、課程評價校本課程“剪紙”學科的評價上我們采用多元評價機制，強調(diào)對學生過程性的評價。具體評價上從上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學習成果等三個方面，采用百分制和星級評價相互補充、相互結(jié)合的方式。蠟燮黯癟乾倀鉉錨。（1）因為本學科為選修課，重新組合班級上課，每次上課前為確保學生安全，每次上課前要點名，查點人數(shù)。因而將學生上課出勤率作為評價的一個方面，計為學時學分（A），占學業(yè)成績的20%。具體辦法為每一學期按18節(jié)計算，實際上課節(jié)數(shù)少于6節(jié)不得分，在6-10節(jié)得10分，節(jié)數(shù)在10-15節(jié)為15分，15節(jié)以上為滿分20分。課堂表現(xiàn)評價，計為課堂學分(B)，此項占學業(yè)總成績的30%。依據(jù)學生上課認真聽講、積極參與教學過程、尊重教師情況進行評價。戲砌概鵬蹤韋。學習的成果，計為成果學分(C)，此項占學業(yè)成績的50%。學習一定階段，要對學生進行剪紙理論知識考試和實際創(chuàng)作考察，并打出相應分數(shù)。聊賺彥浹5。學生校本課程剪紙的學業(yè)成績二A+B+C。依據(jù)學生的分數(shù)給予星級評價，星級考核為終極評價，考核分為五個檔次，一星級新手，二星級好手，三星級巧手，四星級能手，五星級高手。貓蠆翳劊醐誅髏。具體星級標準為：一星剪紙新手評價標準1、在剪紙方面，要達到能夠熟練的使用剪紙工具——剪刀。2、有剪紙愛好，均可獲得“一星剪紙新手”資格。二星剪紙好手評價標準1、一星剪紙新手本人提出申請。2、能夠自己剪出基本圖形：四瓣花、五瓣花、六瓣花等。3、經(jīng)班級全體學生研究通過，且學業(yè)成績不低于80分，可成為“二星剪紙好手”。三星剪紙巧手評價標準1、能夠自己創(chuàng)作簡單的圖形，并剪出來。2、剪紙作品在校畫廊、班級板報展覽兩次以上。3、由班級全體學生評定，學業(yè)成績不低于85分，經(jīng)審核通過可以成為“三星剪紙巧手”的稱號。四星剪紙能手評價標準1、能夠自己創(chuàng)作圖形，并剪出來，線條流暢、構(gòu)思巧妙。2、剪紙作品在校畫廊、班級板報展覽四次以上。3、由班級全體學生評定，學業(yè)成績不低于90分，經(jīng)審核通過可以成為“四星剪紙能手”的稱號。五星剪紙高手評價標準1、能夠自己創(chuàng)作復雜的圖形，并剪出來，線條流暢、構(gòu)思巧妙。2、剪紙作品在校畫廊、班級板報展覽