兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與預(yù)防、矯治

兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與預(yù)防、矯治一、 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)概念1、現(xiàn)象張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長認(rèn)為孩子是有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。2、概念1972年美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合ensory Integration Theory)——即“感統(tǒng)”理論。所謂感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，指機體在環(huán)境內(nèi)有效（”。1970年，美國的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在 3~13歲兒童中，有10%~30%的兒出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行心理訓(xùn)練來加以矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是： “兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在 12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。二、 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)出現(xiàn)的主要問題與表現(xiàn)①前庭覺不良：上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別②平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣燥，好動不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。②平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣燥，好動不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。③觸覺統(tǒng)合失調(diào)：對別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。躲避接觸 固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲嫌棄某些質(zhì)地的衣物3.愛打架3.愛打架愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈④本體統(tǒng)合失調(diào)：④本體統(tǒng)合失調(diào)：動作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問題，本體感很難健全發(fā)展。書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁在學(xué)習(xí)和其它活動中，順序性和時間意識差遇到困難容易沮喪，依賴性強學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動作困難，大運動和精細(xì)運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向⑤視覺統(tǒng)合失調(diào)⑤視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯數(shù)字，偏旁部首顛倒等。⑥聽覺統(tǒng)合失調(diào)：東張西望，對別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。三、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因１．生理原因（先天性的）因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害；２．環(huán)境及人為的原因（后天性的）包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長的挫折等等 四、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯治1、前庭功能失調(diào)問題主要表現(xiàn)：好動不安、注意力不集中，上課不專心、愛做小動作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。游戲方法◆充分爬行激的輸入。大一點的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。前后左右的搖動。擺動時指示孩子向固定目標(biāo)投球。2、觸覺過分敏感問題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對小傷小痛特別敏感；不合群或不會和別人玩，愛惹人。游戲方法◆洗澡游戲受，家長也可先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。手指的精細(xì)運動和了解自身形象都有幫助。或唱歌，保持輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代?！糇グW游戲：讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強化各部位的觸覺感受。鼓勵孩子在沙土中建立自己理想中的世界?！魤|上游戲：讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個方向滾動，對運動企劃、觸覺、自我形象都有益。另外，還可練習(xí)前滾翻和后滾翻，對觸覺、動作平衡、協(xié)調(diào)都有幫助。來完成，后背則由家長輔助進行。3、本體感失調(diào)問題主要表現(xiàn)：動作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉