2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（6篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班舞蹈總結(jié)（6篇）2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（1）

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和老師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師：小伴計(jì)們好。

生：老師你好。

(唱出來(lái)，留意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)潔的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛行，自由拘束地說(shuō)我愛我的天空。小兔在草地上做著嬉戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛我的綠草地。

瞧!多么好看的幼兒園啊!小伴計(jì)們高開心興地說(shuō)我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛我的幼兒園。

四、熟識(shí)歌詞。

師：幼兒園里伴計(jì)多，夏老師也來(lái)找找我的好伴計(jì)，周雨菲，你情愿和我做好伴計(jì)嗎?

生：情愿。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伴計(jì)。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你情愿和我做好伴計(jì)嗎?

生：情愿。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伴計(jì)。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：伴計(jì)。

師：我們一起說(shuō)，我愛我的幼兒園，幼兒園里伴計(jì)多。

師：一起看看我們和好伴計(jì)在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不歡樂(lè)?

生：歡樂(lè)。

師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真歡樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

師：熟識(shí)了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小伴計(jì)是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，心情歡樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小伴計(jì)就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今日我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師：今日的音樂(lè)課就上到這里，老師渴望小伴計(jì)們?cè)谟變簣@的每一天都開高興心快歡樂(lè)樂(lè)的。

2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（2）

幼兒藝術(shù)教育的宗旨是培育健全的人，幼兒園舞蹈教學(xué)作為幼兒藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育其審美力量，進(jìn)展想象力、制造力，促進(jìn)其身心和諧的進(jìn)展有著重要作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，她們愛唱、愛跳、喜愛隨音樂(lè)舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感愛好，往往缺乏急躁。因此，作為一名幼兒園舞蹈老師，應(yīng)當(dāng)把握小班幼兒的心理特征，選擇適合幼兒年齡特征的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。現(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓绦“嘤變簩W(xué)舞蹈。

二、以生動(dòng)有樂(lè)趣的提示，激活幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣

俗話說(shuō)：愛好是的老師。幼兒對(duì)于感愛好的活動(dòng)，能非常專注，有連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒(méi)意思，尤其對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過(guò)分的壓抑，會(huì)使她們失去愛好，甚至產(chǎn)生膩煩心理;另一方面她們又簡(jiǎn)單受到外界的感染，接受新事物的力量強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有樂(lè)趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)愛好和感到樂(lè)趣的重要方面。

(一)、選擇幼兒易感受的音樂(lè)作為素材，引起幼兒歡樂(lè)的心情

音樂(lè)能激活人美妙的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂(lè)經(jīng)常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美妙的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮亮，幼兒頗為熟識(shí)的童謠、歌曲，感染幼兒隨著音樂(lè)搖擺，讓她們把對(duì)音樂(lè)的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂(lè)節(jié)奏，哄寶寶睡覺;聽到歡快的樂(lè)聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑和蹦蹦跳;聽到悲傷的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭;動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂(lè)曲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是歡樂(lè)的。

(二)、用形象的動(dòng)作來(lái)讓幼兒仿照、激活學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣

小班幼兒好仿照，經(jīng)常利用仿照來(lái)積累閱歷。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起幼兒共鳴的音樂(lè)作為舞蹈素材;另一方面依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓幼兒仿照，讓她們?cè)诜抡罩袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)幼兒有愛好的演著小鴨時(shí)，我又問(wèn)：“小鴨子還會(huì)干什么?能夠做些什么動(dòng)作呀?”這時(shí)有的幼兒就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然動(dòng)作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思索的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的仿照閱歷中深化學(xué)到更多的本事，無(wú)形中激活了幼兒的學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣。

2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（3）

幼兒藝術(shù)教育的宗旨是培育健全的人，幼兒園舞蹈教學(xué)作為幼兒藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育其審美力量，進(jìn)展想象力、制造力，促進(jìn)其身心和諧的進(jìn)展有著重要作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，她們愛唱、愛跳、喜愛隨音樂(lè)舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感愛好，往往缺乏急躁。因此，作為一名幼兒園舞蹈老師，應(yīng)當(dāng)把握小班幼兒的心理特征，選擇適合幼兒年齡特征的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。現(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓绦“嘤變簩W(xué)舞蹈。

二、以生動(dòng)有樂(lè)趣的提示，激活幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣

俗話說(shuō)：愛好是的老師。幼兒對(duì)于感愛好的活動(dòng)，能非常專注，有連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒(méi)意思，尤其對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過(guò)分的壓抑，會(huì)使她們失去愛好，甚至產(chǎn)生膩煩心理;另一方面她們又簡(jiǎn)單受到外界的感染，接受新事物的力量強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有樂(lè)趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)愛好和感到樂(lè)趣的重要方面。

(一)、選擇幼兒易感受的音樂(lè)作為素材，引起幼兒歡樂(lè)的心情

音樂(lè)能激活人美妙的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂(lè)經(jīng)常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美妙的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮亮，幼兒頗為熟識(shí)的童謠、歌曲，感染幼兒隨著音樂(lè)搖擺，讓她們把對(duì)音樂(lè)的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂(lè)節(jié)奏，哄寶寶睡覺;聽到歡快的樂(lè)聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑和蹦蹦跳;聽到悲傷的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭;動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂(lè)曲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是歡樂(lè)的。

(二)、用形象的動(dòng)作來(lái)讓幼兒仿照、激活學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣

小班幼兒好仿照，經(jīng)常利用仿照來(lái)積累閱歷。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起幼兒共鳴的音樂(lè)作為舞蹈素材;另一方面依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓幼兒仿照，讓她們?cè)诜抡罩袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)幼兒有愛好的演著小鴨時(shí)，我又問(wèn)：“小鴨子還會(huì)干什么?能夠做些什么動(dòng)作呀?”這時(shí)有的幼兒就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然動(dòng)作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思索的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的仿照閱歷中深化學(xué)到更多的本事，無(wú)形中激活了幼兒的學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣。

2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（4）

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和老師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師：小伴計(jì)們好。

生：老師你好。

(唱出來(lái)，留意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)潔的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛行，自由拘束地說(shuō)我愛我的天空。小兔在草地上做著嬉戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛我的綠草地。

瞧!多么好看的幼兒園啊!小伴計(jì)們高開心興地說(shuō)我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛我的幼兒園。

四、熟識(shí)歌詞。

師：幼兒園里伴計(jì)多，夏老師也來(lái)找找我的好伴計(jì)，周雨菲，你情愿和我做好伴計(jì)嗎?

生：情愿。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伴計(jì)。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你情愿和我做好伴計(jì)嗎?

生：情愿。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伴計(jì)。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：伴計(jì)。

師：我們一起說(shuō)，我愛我的幼兒園，幼兒園里伴計(jì)多。

師：一起看看我們和好伴計(jì)在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不歡樂(lè)?

生：歡樂(lè)。

師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真歡樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

師：熟識(shí)了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小伴計(jì)是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，心情歡樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小伴計(jì)就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今日我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師：今日的音樂(lè)課就上到這里，老師渴望小伴計(jì)們?cè)谟變簣@的每一天都開高興心快歡樂(lè)樂(lè)的。

2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（5）

激活幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

引領(lǐng)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

引發(fā)幼兒制造性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，并心情飽滿、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引領(lǐng)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。

鼓舞幼兒心情飽滿、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動(dòng)預(yù)備：

精神預(yù)備：初步觀賞和感知歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激活幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的愛好

老師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

展示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本事?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?老師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體驕傲地說(shuō)：“我是小兵”。

導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本事呢?請(qǐng)聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂(lè)、熟識(shí)旋律，感知歌曲雄壯有力的心情

在老師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，寧?kù)o的傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的心情。

展示圖譜，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

隨音樂(lè)合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的心情。

三、引發(fā)幼兒制造性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，協(xié)作音樂(lè)節(jié)拍，動(dòng)作有力、心情飽滿。

引發(fā)提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨老師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

隨音樂(lè)節(jié)拍，老師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

分男兵、女兵上前“操練”，引領(lǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、老師小結(jié)。

老師：小兵還有什么本事呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)創(chuàng)編小兵練本事的動(dòng)作。

2023幼兒園小班舞蹈總結(jié)（6）

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、利用語(yǔ)言描述、傾聽音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體悟歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參與音樂(lè)觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“今日，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伴計(jì)唱的?它的心情是歡快的、還是嚴(yán)厲的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來(lái)認(rèn)真地聽一聽歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認(rèn)真地聽一聽?！庇^賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他英勇嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)