第一學(xué)期寧?？h六校聯(lián)考九年級(jí)月考科學(xué)試卷

2023學(xué)年第一學(xué)期寧海縣六校聯(lián)考九年級(jí)月考科學(xué)試卷親愛的同學(xué)：歡迎參加考試!請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1．全卷共8頁，有四大題，33小題。全卷滿分160分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2．答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3．本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1C：12N：14O：16Na：23Mg：24S：32Ca：40Fe：56Cu：64Ba：137一、選擇題（本題有15小題，每小題3分，共45分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．對(duì)要在包裝標(biāo)簽上印有警示性標(biāo)志。濃硫酸應(yīng)選用的標(biāo)志是（）A．B．C．D．2．實(shí)驗(yàn)操作有誤或不規(guī)范，很可能造成實(shí)驗(yàn)失敗或釀成事故。下圖實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．B．C．D．3．一些食物近似pH如下表則下列說法錯(cuò)誤的是（）食物番茄牛奶雞蛋清蘋果汁pHA．胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果B．番茄汁屬于酸性食品C．牛奶和雞蛋清均為堿性食品D．牛奶比蘋果汁酸性弱4．氫氣是一種清潔能源，下圖是氫氣燃燒的微觀模型，以下說法正確的是（）（（第4題圖）A．反應(yīng)物是水B．參加反應(yīng)的甲和乙分子個(gè)數(shù)之比為1∶8C．反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2O2+H2=2HO25．某地城際鐵路的建成將進(jìn)一步推動(dòng)該市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥，黑火藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑，根據(jù)以上信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．X的化學(xué)式是N2B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．KNO3中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)D．黑火藥是混合物6．酸雨是pH＜5.6的酸性降水，分為硫酸型酸雨和硝酸型酸雨。為鑒別酸雨類型是否為硫酸型，可以采用的試劑為（）A．氯化鋇溶液B．氫氧化鈉溶液C．硫酸銅溶液D．紫色石蕊試液7．鹽酸是一種重要的酸，下列關(guān)于鹽酸的性質(zhì)、用途及檢驗(yàn)的說法正確的是（）A．稀鹽酸能與鋅鐵銅等所有金屬反應(yīng)B．稀鹽酸常用于去除金屬銹蝕及水垢C．濃鹽酸瓶蓋打開時(shí)可觀察到冒白煙現(xiàn)象D．能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀的是鹽酸8．要鑒別氫氧化鈉稀溶液和飽和氫氧化鈣溶液，下列方法不能夠達(dá)到目的是（）A．分別滴加碳酸鈉溶液B．分別通入二氧化碳C．分別滴加稀鹽酸D．分別加熱原溶液至80℃9．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法，下列推理正確的是（）A．原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分B．氫氧化鈉溶液能與鹽酸反應(yīng)，則氫氧化鈉溶液也能與硫酸反應(yīng)C．酸能使紫色石蕊試液變紅，CO2也能使紫色石蕊試液變紅，所以CO2是酸D．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣10．一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時(shí)使用，內(nèi)層是用鋁箔包裹并已加工好的真空包裝食品，外層有分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線，可使外層兩包化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，此時(shí)便可對(duì)內(nèi)層食品進(jìn)行加熱。這兩包化學(xué)物質(zhì)的最佳選擇是（）A．濃硫酸和水B．生石灰和水C．石灰石和水D．氯化鈉和水11．有一種試劑就能區(qū)分出鹽酸、食鹽溶液、氫氧化鈉溶液，這種試劑是（）A．酚酞試液B．石蕊試液C．硫酸D．氫氧化鈣溶液（第12題圖（第12題圖）A．甲可能是無色酚酞試液B．乙一定是氧化銅C．稀硫酸與丙生成的白色沉淀難溶于稀HNO3D．稀硫酸與丁的反應(yīng)生成的氣體一定是H2（第13題圖）13．如圖為某化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖，下列判斷（第13題圖）A．丁可能是催化劑B．乙和丙是生成物C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．加熱時(shí)間為t時(shí)，甲的質(zhì)量一定等于乙和丙的質(zhì)量之和14．下列物質(zhì)長時(shí)間敞口放在空氣中，質(zhì)量會(huì)增加，但不會(huì)變質(zhì)的是（）A．氫氧化鈉固體B．濃硫酸C．濃鹽酸D．生石灰15．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是（）物質(zhì)MNQP反應(yīng)前質(zhì)量/g181232反應(yīng)后質(zhì)量/gx26212A．反應(yīng)后x的值為15B．該反應(yīng)有兩種生成物C．完全反應(yīng)后物質(zhì)P有剩余D．反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5∶4二、填空題（本題有7小題，每空2分，共34分）16．氫氧化鈉固體俗稱，利用氫氧化鈉固體的性可以用來干燥O?、H?等氣體。物質(zhì)氨水蘋果汁牛奶雞蛋清pH~~~~17．根據(jù)下表中的信息填空：（1）其中酸性最強(qiáng)的是。（2）雞蛋清呈（選填“酸”或“堿”）性。（3）若向一支盛有氨水的試管中滴稀鹽酸。則試管中液體的pH會(huì)（選填“變大”“變小”或“不變”）。18．對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法。在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小寧總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（1）為了驗(yàn)證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng)，小寧將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成色。（2）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以用碳酸鈉溶液除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式。（第19題圖）（3）利用氫氧化鈣與某些非金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，可以用澄清石灰水來檢測(cè)出人的呼吸作用會(huì)使呼出來的空氣二氧化碳濃度變高，現(xiàn)象是（第19題圖）（（第18題圖）19．酸和堿是兩類重要的物質(zhì)，他們之間發(fā)生的反應(yīng)，在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有廣泛的應(yīng)用。圖1表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程中溶液的pH變化曲線，請(qǐng)從曲線圖中獲取信息，回答下列問題：（1）根據(jù)圖1曲線所示，實(shí)驗(yàn)操作是按照?qǐng)D2中的（選填“①”或“②”）圖所示進(jìn)行。（2）若在測(cè)定A點(diǎn)pH過程中，錯(cuò)用濕潤的玻璃棒蘸取待測(cè)液，測(cè)量結(jié)果將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。（3）下列物質(zhì)中能與NaOH溶液反應(yīng)，但溶液顏色無明顯變化的是（填字母）。A．HNO3B．CuSO4C．CaCl2D．Fe2O320．實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)：。（1）若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量（填字母）。A．不變B．變大C．變小D．可能變大也可能變?。?）若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（填字母）。A．不能產(chǎn)生氧氣B．產(chǎn)生氧氣的速率慢C．產(chǎn)生氧氣的總量減少D．沒有氯化鉀生成21．將稀硫酸逐滴加入氫氧化鈉溶液中，如圖是該反應(yīng)過程的微觀示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）圖中甲表示的微粒是（填符號(hào)）。（2）若要檢驗(yàn)反應(yīng)后的溶液中是否含有稀硫酸，可行的操作是（填字母）。A．取樣，滴加少量紫色石蕊試液B．取樣，滴加少量Ba(NO3)3溶液C．取樣，滴加少量CuSO4溶液D．取樣，加入少量Na2CO3粉末（第（第22題圖）（第21題圖）22．在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí)，為了驗(yàn)證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，老師做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：如圖甲，將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，觀察試管中的液面變化情況。實(shí)驗(yàn)二：如圖乙，向兩個(gè)裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，振蕩后放在水平的桌面上，觀察U形管（裝有紅墨水）兩端液面的變化情況。（1）實(shí)驗(yàn)二中若觀察到U型管左端液面（選填“升高”或“降低”），則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)。（2）與實(shí)驗(yàn)一相比，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二更合理，因?yàn)樗懦龑?duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有4小題，每空3分，共36分）23．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種方法如下：（第23題圖）方法一：H2O2用二氧化錳作催化劑制取O2；方法二：KMnO（第23題圖）（1）實(shí)驗(yàn)室用方法一制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖1中的（填字母）。連接儀器組裝成如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置。小寧為了檢驗(yàn)裝置的氣密性，向右拉開活塞一段距離，松手后，發(fā)現(xiàn)，則說明裝置氣密性良好。（2）某同學(xué)用方法二制取氧氣，并用向上排空氣法收集，發(fā)現(xiàn)氧氣的濃度只有80%左右，原因可能是（填字母）。A．氧氣的密度略大于空氣的密度B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C．驗(yàn)滿時(shí)，當(dāng)觀察到帶火星的木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶內(nèi)還有空氣D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散24．金屬與酸反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，其反應(yīng)速率除受反應(yīng)物的性質(zhì)影響外，還受溫度、酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，金屬顆粒大小等因素影響。某科學(xué)興趣小組為了探究酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，步驟如下：①檢查裝置的氣密性；②在試管中加入鋅粒，用鐵架臺(tái)固定，連接好其他裝置（如圖甲）；③打開活塞，往長頸漏斗中倒入一定質(zhì)量2%的稀鹽酸，記錄一定時(shí)間內(nèi)量筒中的水量；④取等量、顆粒大小相同的鋅粒與等量4%的稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；⑤用鐵片代替鋅粒，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（（第24題圖）（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察來判斷反應(yīng)速率的快慢。（2）小寧在讀量筒中的水量時(shí)，量筒中液面高于集氣瓶中液面，則測(cè)量的氣體體積會(huì)（選填“偏小”“偏大”或“正常”）（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：其他條件都相同時(shí)，酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快。圖乙是某資料中鐵與一定量2%稀鹽酸在恒溫條件下，生成氫氣體積隨時(shí)間變化的圖像。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)曲線進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模ㄔ诖痤}紙圖乙上用實(shí)線畫出），使其更合理。25．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。某科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。目的是通過測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，推算塑料組成元素的含量。圖中字母A至G均表示裝置編號(hào)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：（（第26題圖）（1）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是。（2）E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設(shè)計(jì)有不正確的地方，改進(jìn)方法。（3）堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時(shí)G裝置的作用是。26．小寧向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中，滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后觀察到酚酞試液不變色。（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，小寧得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論。小科認(rèn)為小寧的結(jié)論是不合理的，其理由是。（2）小科利用pH試紙測(cè)反應(yīng)后溶液的pH，以確定兩者是否恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)你選用其它試劑再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸是否恰好完全反應(yīng)（要求寫出選用的試劑、可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論）。（3）小科為了繼續(xù)探究“在氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的過程中，溶液的pH是如何變化的”這一問題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加鹽酸，用pH試紙測(cè)定溶液的pH，記錄數(shù)據(jù)如下表：下圖中能合理表示該反應(yīng)過程中pH變化的圖像的是。鹽酸的體積/mL010203040pH1312117321四、解答題（本題有7小題，第27題4分，第28、29題每小題6分，第30題5分、第31、33題每小題7分，第32題10分，共45分）27．預(yù)防甲流可接種甲流疫苗，治療可用擾病毒藥奧司他韋（C16H28N2O4），回答下列問題：（1）在奧司他韋中，氫元素與碳元素的原子個(gè)數(shù)之比為（填最簡整數(shù)比）。（2）312g奧司他韋中碳元素的質(zhì)量為g。（第28題圖）28．如圖a、b、c、d是初中科學(xué)中常見的四種不同類別的物質(zhì)，連線的兩物質(zhì)（或其水溶液）都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分別生成甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)（部分生成物已經(jīng)略去）。其中c是一種金屬，在氧氣中燃燒時(shí)會(huì)出現(xiàn)火星四射，甲是一種藍(lán)色絮狀沉淀物，丙為（第28題圖）（1）物質(zhì)甲的化學(xué)式是。（2）a所屬的物質(zhì)類別是（選填“酸”“堿”或“鹽”）。（3）c與d反應(yīng)的化學(xué)方程式是。29．某拓展性學(xué)習(xí)小組在學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽中，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】三頸燒瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器，C頸插有兩端開口的玻璃導(dǎo)管（伸入瓶內(nèi)的一端連有小氣球），裝置氣密性良好。（第29題圖）（第29題圖）請(qǐng)描述小氣球形狀的變化情況，并對(duì)此作出合理的解釋。30．實(shí)驗(yàn)室常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣。某同學(xué)實(shí)驗(yàn)前稱得一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液50g，加入1gMnO2，完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為49.4g。則：（1）反應(yīng)中放出氧氣質(zhì)量為g。（2）實(shí)驗(yàn)中加入的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？31．某科學(xué)興趣小組進(jìn)行葉脈書簽的制作比賽，活動(dòng)要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，對(duì)葉脈進(jìn)行染色、繪畫、栽割、拼接等藝術(shù)加工。比賽時(shí)某