教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)-129

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、簡答題

角色扮演法

參考答案:

本題解釋:

參考解析：

角色扮演法：指模擬現(xiàn)實社會中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場上分析問題、處理問題、體驗情感，并通過及時的反饋和教師指導，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。

2、簡答題

簡述小學愛國主義教育的內(nèi)容。

參考答案:

參考解析：（1）幫助兒童從小培養(yǎng)熱愛祖國的深厚感情。

（2）幫助兒童初步了解民族和國家兩者的內(nèi)涵以及民族與國家間的相互依存關(guān)系，逐步樹立起民族和國家意識。

（3）幫助兒童初步了解我國各民族和社會發(fā)展現(xiàn)狀，引導兒童自覺地將自己乃至本民族的利益同國家的利益結(jié)合起來，幫助兒童逐步樹立為民族與國家強盛而努力奮斗的精神。

（4）教育兒童在熱愛本民族與國家的基礎(chǔ)上，正確地理解其他民族與其他國家的利益，幫助兒童逐步樹立起尊重、友愛與合作精神。

（5）重視各民族的傳統(tǒng)美德教育。

3、判斷題

有意義的自由學習觀是羅杰斯的學習觀點。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

4、單選題

德國教育家赫爾巴特是_____。

A:兒童中心論的代表

B:教師中心論的代表

C:勞動教育中心論的代表

D:活動中心論的代表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他在教學中主張教師中心、教學中心和課堂中心。

5、單選題

兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。

A:心理異常

B:不適應(yīng)表現(xiàn)

C:不良表現(xiàn)

D:問題行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。

6、單選題

按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是_____。

A:130

B:140

C:150

D:160

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常。低于70為智力障礙。

7、簡答題

如何培養(yǎng)幼兒口語？

參考答案:

（1）激發(fā)幼兒言語交往的需要：為兒童創(chuàng)造言語交往的條件包括，親子之間的言語交往；同伴之間的言語交往；師生間的言語交往。

（2）講究教法：兒童學習語言的兩條途徑：一是模仿；二是強化。

（3）鼓勵言語創(chuàng)造性：在言語活動中，把主動性和積極性，模仿和創(chuàng)造性相結(jié)合，根據(jù)兒童自己的經(jīng)驗去創(chuàng)造。

（4）培養(yǎng)“前讀寫”興趣：在為讀寫做準備中，應(yīng)以培養(yǎng)前讀寫興趣為重點，對讀寫要求不要過于嚴格，多鼓勵幼兒，提高他們學習的積極性，肯定他們的學習態(tài)度和成績。

8、簡答題

設(shè)計一個中班的教學活動。

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米??！坝羞@么多?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可，我愛你有這么多?！编?，是很多，栗色的小兔子想?！拔覑勰?，有我夠到的那么高?！崩跎男⊥米优e胳膊說。“我愛你，也有我夠的那么高?！贝笸米右才e起胳膊說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你，一一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色大兔子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭項上。

“我愛你，有我跳得那么高?！崩跎男⊥米庸笮?，它跳上又跳下?！翱墒俏覑勰?，也有我跳得那么高?！崩跎拇笸米游⑽⒌匦χ媚敲锤?，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一直伸到河那邊?！薄拔覑勰悖^了那條河，再翻過那座山。”粟色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠了?！拔覑勰?，一直到月亮那么高?！彼f，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠，”栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠”。

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來?！?/p>

請根據(jù)上述兒童文學作品內(nèi)容，針對4—5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，寫出活動名稱、活動目標、活動準備，并設(shè)計活動過程。要求如下：

從日常生活和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內(nèi)容；運用游戲化、活動化的教學方式；突出幼兒學習的自主性和積極性；在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

（1）活動名稱并說明活動涉及重點領(lǐng)域（4分）

（2）活動目標（3分）

（3）活動準備（3分）

（4）活動過程（10分）

參考答案:

參考解析：中班《猜猜我有多愛你》活動設(shè)計

一、活動目標

1．傾聽故事，感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2．感受故事帶來的愛的情感。

3．在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

二、活動重點

感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

三、活動準備

1．準備PPT

2．與愛有關(guān)的音樂

四、活動過程

1．談話活動

師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛你，你知道哪一個字是愛嗎？

幼）D-Ki只愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒就很快知道。

2．教師講述故事（配樂PPT）

（1）我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事

師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，也張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。?/p>

（2）師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀？（幼兒做動作）

師：這是什么動作？（幼兒把手張開）把手張開，張得無法再張開。

師：小兔子和媽媽為什么把手張得無法張開？（因為愛他很多）。你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多哦。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。

（3）小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!

（4）小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？

做動作舉高一起舉

小兔子除了舉高還做了什么動作？（跳）一邊跳還一邊說了什么？

全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

（5）小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說（路、山、草、小河、竹子……）

（6）幼兒看圖片模仿說

師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？

（大海有多大，我就有多愛你）

（花有多漂亮，我就有多愛你）

3．幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。

師：兔子用哪四個動作向媽媽表示愛？

幼兒說。

4．幼兒看圖說說表達愛的方式。（出示圍巾、太陽、房子、星星、長江）

師：你能用其中的一件東西說說，表達對別人的愛嗎？

幼兒說。

5．教師講述結(jié)尾。（音樂響起）

小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。

媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這?！?/p>

師：這個故事愛多嗎？

教師進行活動小結(jié)。

9、簡答題

作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂成一團……這個問題一直纏繞在我的心際，我想弄明白：到底學生為什么這么吵鬧？當學生吵鬧時我應(yīng)該如何處理？

結(jié)合課堂管理的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勅绻闶抢蠋?，面對課堂中的吵鬧現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生應(yīng)對課堂吵鬧問題的策略，其實就是考查考生處理課堂問題行為的能力，考生要能夠在問題的外表下抓住問題的本質(zhì)。

【參考答案】課堂中問題行為的出現(xiàn)是自然的，學生上課的注意力穩(wěn)定性有限，同時課堂作為一個師生共同建構(gòu)的場所，作為一個交流的場所，必然會存在一些意料之外的情況，因此面對課堂出現(xiàn)的問題行為，我們應(yīng)該持這樣的觀點：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律和課堂管理是為了更好地促進和維持我們的教學，因此面對學生的“吵鬧”，我們可以根據(jù)學生的特點，將這種吵鬧融合在我們的教學中，發(fā)揮吵鬧的積極作用。如果吵鬧妨礙了課堂教學的正常進行，我們可以根據(jù)最少干預的原則尋找最簡潔但最有效的方法進行引導，為學生營造一個良好的課堂氛圍，讓學生在更具包容性的課堂中盡量發(fā)展他們的個性。同時，學生的動作和聲音是學生成長的一部分，教師應(yīng)適應(yīng)學生的發(fā)展，體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體的地位，允許學生比較自由地參與課堂。

如果我是這位老師，我會通過與學生的溝通建立課堂討論規(guī)范，共同約定什么課堂類塑展開哪種程度的討論是最有利于大家學習的，從而形成一種規(guī)范，讓學生自愿去遵守。接著我會完善自己的教學，使教學組織更加完善，讓學生在不由自主的情況下緊跟課堂學習的步伐，促進課堂教學的連貫性。此外我還會及時關(guān)注課堂中學生討論的動向，對可能出現(xiàn)的失控討論行為及時予以預防。最后，如果課堂中出現(xiàn)了妨礙課堂教學的討論行為，我會用非言語暗示，及時表楊良好行為，或采用稍微的懲罰來處理。

10、簡答題

簡述問題解決的基木過程。

參考答案:

發(fā)現(xiàn)問題一從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是其首要環(huán)節(jié)。

理解問題一把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息。摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。

提出假設(shè)一提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑與方案選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步騾。檢驗假設(shè)一檢驗假設(shè)就是通過一定的方法來確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學原理。

11、簡答題

簡述教學方法選擇的依據(jù)。

參考答案:

參考解析：

（1）教學任務(wù)；

（2）教學內(nèi)容；

（3）學生年齡特征。

教學方法的選擇與運用除受教學任務(wù)、教學內(nèi)容、學生年齡特征的影響外，還受教學手段、教學環(huán)境、教師特點等因素的制約。

12、單選題

有的孩子在七、八個月就會說清晰的詞，有的兩歲多了才會說簡單的詞語，說明兒童的發(fā)展具有_____

A:同質(zhì)性

B:個別差異性

C:類似性

D:整體性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：個別差異性是指在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨特之處。這種表現(xiàn)在個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。

【命題立意】考查幼兒發(fā)展的特點。

【錯因分析】對幼兒發(fā)展的特點理解不準確。

13、單選題

學習動機是推動學生學習的一種_____。

A:重要力量

B:主要力量

C:內(nèi)部動力

D:外部動力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學習動機是學習的動力，是學生在學習活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態(tài)，是學生學習的內(nèi)部動力。

14、單選題

個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較高的發(fā)展水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的_____特征。

A:不平衡性

B:順序性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面。首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段的變化是不平衡的；第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發(fā)展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。本題所指的不平衡是后者。

15、單選題

活動性原則源自于_____的“做中學”教育思想。

A:皮亞杰

B:夸美紐斯

C:福祿貝爾

D:杜威

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。

16、單選題

下列哪項不是教師申訴制度的環(huán)節(jié)？_____

A:提出

B:受理

C:審理

D:處理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)組成，并依次序進行。

17、簡答題

兒童在兩三歲的時候經(jīng)常說“我的”，開始不讓人家動他的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會用“我”這個詞來表達自己的愿望。

請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

參考答案:

參考解析：

兒童會說“我”這是自我意識萌芽的重要指征。1歲前的兒童是沒有自我意識的，不能把主體同周圍的客體區(qū)分開來，自我意識的真正出現(xiàn)是同兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。當兒童學會正確使用我這個詞時，可以說兒童的自我意識產(chǎn)生了。

18、單選題

近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護兒童_____。

A:生存的權(quán)利

B:受教育的權(quán)利

C:受尊重的權(quán)利

D:安全的權(quán)利

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：嬰兒安全島是兒童福利機構(gòu)保護棄嬰生存權(quán)利的一次嘗試與探索。建立“嬰兒安全島”的目的是為防止棄嬰在野外受到不良環(huán)境侵害、延長嬰兒存活期，作為棄嬰接收設(shè)施和臨時庇護場所。故本題選A。

19、判斷題

師德激勵要堅持以懲罰為主，獎勵為輔的原則。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

師德激勵要堅持以獎勵為主，懲罰為輔的原則。

20、單選題

被動使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在_____左右。

A:2歲

B:4～5歲

C:5～7歲

D:7～8歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：被動使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在5～7歲左右，是兒童記憶策略使用的轉(zhuǎn)折期。

21、多選題

關(guān)于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是_____。

A:設(shè)初等小學堂

B:招收6歲兒童入學

C:修業(yè)6年

D:義務(wù)教育年限為4年

E:前4年為初級，后2年為高級

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】B,C,D,E解析：“五四”以后小學教育受新文化運動的影響，招收6歲兒童入學，修業(yè)6年，前4年為初級，后2年為高級，義務(wù)教育年限為4年。

22、填空題

意志包括三個基本特征：____、____、____。

參考答案:明確的目的意識調(diào)節(jié)行動克服困難

本題解釋:

參考解析：明確的目的意識調(diào)節(jié)行動克服困難

23、簡答題

試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本觀點。

參考答案:

參考解析：

（1）個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性和條件。

（2）個人全面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會，個人的全面發(fā)展才能真正實現(xiàn)。

（3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。

24、判斷題

《安徽省中小學辦學行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，初中每班不超過50人。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

《安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》規(guī)定，控制班額和班級數(shù)。小學每班不超過46人，初中不超過50人，普通高中不超過56人。

25、單選題

裴斯泰洛齊認為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人盡其才能在社會上達到他應(yīng)有的地位，這就是教育的最終目的?！边@句話反映了_____。

A:教育無目的論

B:個人本位的教育目的論

C:效能主義的教育目的論

D:社會本位的教育目的論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。其主要代表人物是法國的盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等。社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值，其主要代表人物有涂爾干（社會本位論的提出者）、納托普、凱興斯泰納。

26、簡答題

分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。

參考答案:

參考解析：師生關(guān)系模式不同，學生的學習成績也不同。（1）在專制型模式之下，教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是因為學生中具有領(lǐng)袖才能的人，出面進行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

27、單選題

決定教育領(lǐng)導權(quán)的是_____。

A:生產(chǎn)力

B:科學技術(shù)

C:政治經(jīng)濟制度

D:文化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，掌握了國家政權(quán)，誰就能夠控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，誰就能控制學校教育的領(lǐng)導權(quán)，并且通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導權(quán)的控制。

28、單選題

行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是_____

A:操作性條件作用

B:經(jīng)典條件作用

C:精神分析理論

D:認知理論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：操作性條件作用理論認為，行為之后的刺激會影響以后該行為出現(xiàn)的概率。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正學生的行為。

29、單選題

學習動機是推動學生學習的一種_____。

A:重要力量

B:主要力量

C:內(nèi)部動力

D:外部動力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學習動機是學習的動力，是學生在學習活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態(tài)，是學生學習的內(nèi)部動力。

30、填空題

規(guī)定著一個國家各級各類學校教育系統(tǒng)包括各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、人學條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫____。

參考答案:學校教育制度

31、填空題

《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學職責的____，承擔教書育人、教養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

參考答案:專業(yè)人員

本題解釋:

【答案】專業(yè)人員

32、填空題

小學生的思維以____思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹____教學原則的依據(jù)。

參考答案:具體形象直觀性

本題解釋:

【答案】具體形象、直觀性

33、單選題

孩子在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于_____依戀類型。

A:回避型

B:安全型

C:反抗型

D:遲鈍型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：親子依戀課分為安全型、回避型和反抗型三種類型。這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。

34、單選題

葉幼兒園工作規(guī)程曳規(guī)定院在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于_____。

A:1小時

B:1.5小時

C:2小時

D:2.5小時

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程曳第十三條規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

35、簡答題

為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；

（3）學校有專門負責教育工作的教師。

36、簡答題

生產(chǎn)力對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度；

（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；

（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；

（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

37、單選題

“使所有學生包括差生都能得到發(fā)展”是_____提出來的。

A:赫爾巴特

B:布盧姆

C:凱洛夫

D:贊科夫

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

38、簡答題

一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍?！本吐犛袀€同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。

結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學生自主學習。

參考答案:

參考解析：

組織學生自主學習可以從以下幾個方面展開：一是對學生現(xiàn)在的學習基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。二是在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時。有所選擇和有所側(cè)重地制定進一步加強某方面基礎(chǔ)的計劃，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學習目標。

39、判斷題

兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

40、簡答題

課程計劃對學校有何指導意義？

參考答案:

【答案】課程計劃對學校的指導意義體現(xiàn)在如下方面：它是學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導教師進行教學和其他活動的依據(jù)。學校領(lǐng)導和教師應(yīng)該認真執(zhí)行課程計劃，開設(shè)計劃中設(shè)置的學科，保證各門學科教學時數(shù)；以教學為主全面安排各項活動，使學校保持穩(wěn)定的教學秩序，使學生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。

41、填空題

根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學生是權(quán)利的____，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。

參考答案:主體

本題解釋:

【答案】主體

42、多選題

幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有_____的作用。

A:描述

B:解釋

C:預測

D:控制

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

43、單選題

分組教學最顯著的特點是（）。

A:比班級上課更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)

B:通過創(chuàng)造一個有利于學生的自主性發(fā)揮、又生動活潑的教學環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的空間，從而促使學生在積極主動的探索過程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行

D:有利于學校合理安排各科教學的內(nèi)容和進度并加強教學管理，從而贏得教學的高速度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：B項是開放教學的特點，C項是復式教學的特點，D項是班級授課制的特點。故本題選A。

44、填空題

一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是____。

參考答案:政治經(jīng)濟制度

本題解釋:

【答案】政治經(jīng)濟制度

45、判斷題

學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。一個學生是否想要學習、學習的努力程度、積極性、主動性等都與學習動機有關(guān)。學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。

46、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者．學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。_____

參考答案: