最新公開(kāi)課五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-最小公倍數(shù)

最小公倍數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。過(guò)程與方法：會(huì)利用列舉法等方法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，訓(xùn)練不同層次的學(xué)生在各自比較推理的過(guò)程中思維的不同層次發(fā)展，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！局攸c(diǎn)】掌握公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義?！倦y點(diǎn)】理解求最小公倍數(shù)的算理并掌握方法。【使用方法與學(xué)法指導(dǎo)】1、認(rèn)真閱讀教材第68-69頁(yè)，再結(jié)合預(yù)習(xí)案二次回顧教材并試獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案的相關(guān)內(nèi)容。2、找出自己的疑惑和需要討論的問(wèn)題，并做好標(biāo)記。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)自學(xué)1、幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的（）。其中最小的一個(gè)叫做它們的。幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（），（）最大的公倍數(shù)。2、怎么求兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)及最小公倍數(shù)（1）6的倍數(shù)有：8的倍數(shù)有：6和8的公倍數(shù)有，最小公倍數(shù)是。（2）8的倍數(shù)有：所以，6和8的公倍數(shù)有，最小公倍數(shù)是。（3）6的倍數(shù)8的倍數(shù)6和8的公倍數(shù)有最小公倍數(shù)是：6和8的公倍數(shù)（4）6=×（）8=×（）×（）6和8的最小公倍數(shù)是：×（）×（）×（）=（）（5）（）68（）（）6和8的最小公倍數(shù)是：×（）×（）×（）=（）3、觀察并發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)都是它們的最小公倍數(shù)的（）二、預(yù)習(xí)自測(cè)求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。4和612和15我的疑惑：探究案【使用方法與學(xué)法指導(dǎo)】獨(dú)立完成探究案，找出自己的疑惑和需要討論的問(wèn)題，用紅筆做好標(biāo)記錯(cuò)誤用藍(lán)筆訂正探究一：求出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3和57和8我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)只有（）時(shí)，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是：（）探究二：求出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4和1210和30我的發(fā)現(xiàn)：較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是（）針對(duì)性練習(xí)：一捆木棒，3根3根地?cái)?shù)，最后剩1根；2根2根地?cái)?shù)，最后也剩1根；5根5根地?cái)?shù)，數(shù)到最后仍剩1根