氧氣 市賽獲獎(jiǎng)全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《課題2氧氣》（第1課時(shí)）教學(xué)案班級(jí)：初三（）姓名：學(xué)科：化學(xué)課型：新授編者：審核：備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解氧氣的物理性質(zhì)。2、通過(guò)氧氣與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的實(shí)例，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一．定向入境1．揭題示標(biāo)2．情境激趣：如何檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣、二氧化碳二．自學(xué)建架知識(shí)模塊——（一）氧氣的物理性質(zhì)Ⅰ．個(gè)人自學(xué)1．閱讀：P34第1段2．建構(gòu)：色、態(tài)、味：一、氧氣的物理性質(zhì)密度：溶解性：3．即學(xué)即練下列說(shuō)法正確的是（）A、氧氣一定是一種無(wú)色的氣體B、魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C、高原反應(yīng)，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝庑、氧氣的三態(tài)變化屬于物理變化Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問(wèn)知識(shí)模塊——（二）氧氣的化學(xué)性質(zhì)Ⅰ．個(gè)人自學(xué)1．觀察：演示實(shí)驗(yàn)[實(shí)驗(yàn)2-2]---[實(shí)驗(yàn)2-4]2．建構(gòu)：二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（邊看演示實(shí)驗(yàn)邊填）1、能使帶火星木條反應(yīng)物的色、態(tài)在空氣中現(xiàn)象在氧氣中現(xiàn)象文字表達(dá)式2、能與木炭反應(yīng)3、能與硫反應(yīng)4、能與磷反應(yīng)5、能與鐵絲反應(yīng)3．即學(xué)即練⑴（10河北2）下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（）A．能供給呼吸 B．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定C．具有可燃性 D．是空氣中含量最多的物質(zhì)⑵（10株洲中考）2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問(wèn)三．精講補(bǔ)架1、為什么木炭、硫、鐵絲在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同2、為什么硫、磷、鐵絲在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶中放一些水，能不能用沙子代替4、在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么鐵絲要彎成螺旋狀為什么還要在末端系一根火柴梗鐵絲在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有燃燒起來(lái)的原因可能有哪些四．歸納完型（請(qǐng)你歸納本課主要知識(shí)，形成知識(shí)框架，利于知識(shí)鞏固）五．達(dá)標(biāo)鞏固1、下列關(guān)于氧氣的敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是（）A空氣里含有氮?dú)夂脱鯕釨氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體C氧氣液化時(shí)變?yōu)榈{(lán)色D氧氣能支持燃燒，供給呼吸2、下列化學(xué)現(xiàn)象描述不正確的是（）A把盛有硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，硫立即燃燒B硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D碳在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體3、為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的最佳方法是：（）A將氣體分別通入水中。B將氣體分別通入澄清石灰水中。C將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中。D將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中。4、采用燃燒的方法除去密閉容器中空氣里的氧氣，以測(cè)定空氣中氧氣的含量，選用下列哪種物質(zhì)最為適宜（）A．紅磷B．硫磺C．木炭D．鐵絲5、木炭、硫、鐵絲、蠟燭能否代替磷來(lái)做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)6、將裝滿氧氣的集