廣東省中考生物把握規(guī)律科學備考學業(yè)考試試題分析及教學建議課件

——廣東省初中生物學業(yè)考試試題分析及教學建議——廣東省初中生物學業(yè)考試試題分析及教學建議1目錄目錄2為何考？

——學業(yè)考試的性質(zhì)一為何考？——學業(yè)考試的性質(zhì)一31.學業(yè)考試的性質(zhì)廣東省初中畢業(yè)生生物學科學業(yè)考試“是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地評估初中學生達到《課標》所規(guī)定的生物學畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y(jié)果是確定學生是否達到義務(wù)教育階段生物學科畢業(yè)標準的主要依據(jù)。部分地市也把此成績作為高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。1.學業(yè)考試的性質(zhì)廣東省初中畢業(yè)生生物學科學業(yè)考試“是義務(wù)教42.近年廣東省21個地級市的考試情況表1.廣東省21地級市初中生物考試情況統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計表明，目前廣東省約有10個市把生物學科考試作為中考成績。2.近年廣東省21個地級市的考試情況表1.廣東省21地級市初53.學業(yè)水平考試成績作為

中考成績產(chǎn)生的正面影響3.學業(yè)水平考試成績作為

中考成績產(chǎn)6考什么？

——學業(yè)考試的內(nèi)容二考什么？——學業(yè)考試的內(nèi)容二71.近三年考試內(nèi)容分布情況表2.近5年廣東省學業(yè)考試生物試題考點分布特點：學科的重點內(nèi)容是高頻考點（每年必考）個別考題材料和知識點超過教材和考綱?？季V

教材

考題1.近三年考試內(nèi)容分布情況表2.近5年廣東省學業(yè)考試生物試題82.考試內(nèi)容在四冊教材內(nèi)容分值分布情況（人教版）表3.近5年廣東省生物學試題在人教版四冊教材中的分布教材

2011年2012年2013年2014年2015年七上3434323634七下2420241818八上1820182020八下24262626282.考試內(nèi)容在四冊教材內(nèi)容分值分布情況（人教版）表3.近5年9怎么考？

——學業(yè)考試的形式三怎么考？——學業(yè)考試的形式三101.試題來源1.1廣東省考試院命制兩套試題。第一套試題：2009-2014廣東省試題，50個單項選擇題，每題2分。滿分100分。（江門等市）第二套試題：2010—2014中山、東莞、云浮等市使用，30個單項選擇題，60分；非選擇題（6題，40分）。2015—2016年全省一套題（50個單選題）1.試題來源1.1廣東省考試院命制兩套試題。112.試題分析2.1試卷結(jié)構(gòu)：2015年開始，全部為選擇題。2.2主要參數(shù)2.2.1信度在0.9以上；2.2.2區(qū)分度為0.5~0.6。2.2.3難度：0.6=0.65，略難，基本穩(wěn)定。（近四年試題難度系數(shù)見下表）2.試題分析2.1試卷結(jié)構(gòu)：2015年開始，全部為選擇題。12說明：P1為0.7-.09P2為0.4-.06P3為0.3-.01表4.2012-2015年考試難度（XX市樣本）學年度2012201320142015考試人數(shù)59475616706420866551平均分60.965.3864.057.98難度系數(shù)P=0.61p=0.65P=0.648（44:40:16）P=0.58(28:44:28)優(yōu)秀率31.23%34.2%33.21%22.215%及格率54.45%60.2%59.96%50.3%說明：P1為0.7-.09P2為0.4-.06132.2.3各分數(shù)段的分布情況表5.2013年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）2.2.3各分數(shù)段的分布情況表5.2013年考生成績分段統(tǒng)計14表6.2014年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）表6.2014年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）15表7.2015年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）表7.2015年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）162.3試題評價（僅代表個人觀點）2.3.1總體評價：★符合了《課標》的理念、目標和內(nèi)容；★體現(xiàn)了《考綱》的要求，基本達到了學業(yè)考試的目的要求；為我省的初中生物學教學給予了良好的導向?！镫y度控制不穩(wěn)定尤其是2015年試題難度過大，不符合學生的學習實際?！飩€別試題不嚴謹，導致學生無從答題。2.3試題評價（僅代表個人觀點）2.3.1總體評價：172.3.2試題的特點2.3.2.1重視考查生物學的學科基礎(chǔ)知識和重要概念?！镜湫驮囶}：（2014）5、8、16、48、49、50等】2.3.2.2突出了生物學的學科特點，注重考查基本能力尤其是科學探究能力?！镜湫驮囶}：2、6、10、14、17、27、31、43】2.3.2試題的特點182.3.2.3體現(xiàn)了STS理念。命題素材密切聯(lián)系生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、健康生活方式等社會問題，將情感態(tài)度與價值觀滲透于知識與技能的考查中。特別是“健康地生活”這個主題的分值都在10分以上?！镜湫驮囶}有2、6、10、14、17、27、31、43、46、49、50】2.3.2.4試題注重綜合應(yīng)用，部分試題的綜合性強，強化了對學生思維能力，學以致用能力的考查?！镜湫驮囶}有2、4、13、26、35、39】2.3.2.3體現(xiàn)了STS理念。命題素材密切聯(lián)系生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)192.3.2.5突出能力立意，圖表題增多2013—2015年試題全卷均有12-14個圖表；圖表題需要有很強的理解能力和分析能力。糾正了死記硬背的錯誤觀點和學習行為。【典型試題：（2013）16、18、（2014）21】2.3.2.5突出能力立意，圖表題增多202.3.7試題中的不足試題需要改進的的三個方面：一是三類難度的試題題量的比例還可以適當調(diào)整，增加區(qū)分度，使之呈正態(tài)分布。二是更貼近主干知識體系，突出核心概念考查，減少細枝末節(jié)內(nèi)容的考查。有利于學生建構(gòu)主干的知識體系。避免教師在教學中過多地關(guān)注細節(jié)而忽略了主干。三是個別試題不夠嚴謹，個別試題內(nèi)容超綱。2.3.7試題中的不足試題需要改進的的三個方面：21試題偏離主干知識：38．青蛙生殖過程中，不具有的是A.雄蛙嗚叫B.雌雄抱對C.水中受精D.雌蛙孵卵試題偏離主干知識：22不嚴謹31．關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是

A．這是探究小鼠的先天性行為

B．小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓

C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣

D．小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記探討的問題：1.實驗?zāi)康氖鞘裁矗?.是否進行了對比實驗？3.是否進行了“學習與遺忘”的問題探究？不嚴謹探討的問題：2326．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說法正確的是A.若乙表示毛細血管網(wǎng)，則丙內(nèi)流靜脈血B.若乙表示小腸，則丙內(nèi)含氧量增加C.若乙表示腎小球，則丙是靜脈血管D.若乙是胰島，當血糖增多丙內(nèi)胰島素會增加（血管壁有感受器，不是胰島）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，24三是個別試題超綱，不符合大多數(shù)學生的認知能力，增加了教學的困難?！?014】18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)=葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果三是個別試題超綱，不符合大多數(shù)學生的認知能力，增加了教學的困253.學生答題情況3.1各題得分率（見下表7）表7.2014年答題情況統(tǒng)計（樣本：64208人）最高得分率：16題95.45%；最低得分率：40題34.41%；每一題都有學生不答題：0.07%—0.36%。P1:P2:P3=44:40:163.學生答題情況3.1各題得分率（見下表7）262015各題得分率排序題號得分率

題號得分率

題號得分率

450.87

290.68

200.47480.86

400.67

180.47440.84

490.66

360.44310.82

170.65

500.44470.81

380.64

430.43340.80

30.64

320.42390.79

410.62

350.41370.79

420.62

120.38100.78

150.61

230.35270.74

40.59

110.3210.74

300.58

330.3160.72

210.58

50.3020.72

260.58

140.15250.71

220.58

80.11共14題

70.56

共14題

130.55

460.55

160.54

280.54

190.53

240.51

90.51

2015各題得分率排序題號得分率題號得分率題號得分273.2學生答題中存在的主要問題3.2.1分析能力不強，尤其是從試題中中獲取信息的能力明顯不足；3.2.2實驗?zāi)芰Σ粡?，實驗做得少，不會對實驗現(xiàn)象進行分析，科學方法、技能等明顯不足；3.2.3基礎(chǔ)不夠扎實。重要概念、原理、方法的理解記憶不夠透徹。死記硬背是3.2.4綜合應(yīng)用能力不強。知識的融會貫通能力不夠。3.2.5學生審題能力不夠，粗心大意，慣性思維等，導致非知識性失分。3.2學生答題中存在的主要問題3.2.1分析能力不強，尤其是283.3典型題及分析【2014廣東】40．下列人體的細胞中一定含有Y染色體的是A．男性的神經(jīng)細胞B．精子C．男性成熟的紅細胞D．卵細胞題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4034.4148.648.448.350.1534.413.3典型題及分析題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率29（2014廣東）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說法正確的是A.若乙表示毛細血管網(wǎng)，則丙內(nèi)流靜脈血B.若乙表示小腸，則丙內(nèi)含氧量增加C.若乙表示腎小球，則丙是靜脈血管D.若乙是胰島，當血糖增多丙內(nèi)胰島素會增加題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率2641.538.5814.2135.350.3135.35（2014廣東）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖30（2014廣東）44．用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因組成為aa的杜梨上，結(jié)出果實的果皮細胞基因組成為Aa的概率是A．25％B．50％C．75％D．100％題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4412.0836.9110.6240.150.2140.15（2014廣東）44．用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因31（2014廣東）2．在光學顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是A．人口腔上皮細胞的細胞壁B．草履蟲體內(nèi)的葉綠體C．煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼D．黃瓜表層果肉細胞的葉綠體題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率221.8312.5622.6942.780.1442.78（2014廣東）2．在光學顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是題號A選32（2014廣東）18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)二葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率1815.3543.6628.5012.100.3643.66（2014廣東）18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總33（2014廣東）41．下列實例應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是A．克隆羊B．高產(chǎn)抗倒伏小麥C．試管嬰兒D．生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4119.2327.136.9446.570.1046.57（2014廣東）41．下列實例應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是題號A選率34（2014廣東）35．根據(jù)題35圖表示的關(guān)系，表中各概念間關(guān)系與之相符的是題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率3510.7315.8249.4423.720.2749.44（2014廣東）35．根據(jù)題35圖表示的關(guān)系，表中各概念間關(guān)3520．（2015?廣東）下圖是耳的結(jié)構(gòu)，其中能夠接受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是（）A．① B．② C．③ D．④題號

A

B

C

D

200.4750070.08314940.47148860.22143290.2220．（2015?廣東）下圖是耳的結(jié)構(gòu)，其中能夠接受聲波刺激3618.（2015?廣東）圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達正確的是（）A．甲流出的血液為動脈血B．乙和丙都是靜脈血管C．血液流動的方向是甲→乙→丁→丙D．血液流經(jīng)乙→丁→丙后，靜脈血變?yōu)閯用}血題號得分率A

B

C

D

180.47187290.2853220.08310120.47105720.1618.（2015?廣東）圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血37題得分率A

B

C

D

350.41158270.2497620.15126150.19274210.4136．（2015?廣東）病毒與人類生活密切相關(guān)，有關(guān)病毒的敘述正確的是（）A．所有病毒對人類都是有害的

B．營養(yǎng)方式有寄生蟲也有腐生C．能通過分裂產(chǎn)生新的病毒

D．MERS病毒屬于動物病毒中東呼吸綜合癥冠狀病毒題得分率ABCD350.41158270.24938（2015）11.有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是(）A．光合作用的原料是CO2、水和無機鹽B．光合作用制造的有機物主要是蛋白質(zhì)C．幾乎所用生物的能量來源于光合作用D．有些植物在黑暗的條件下也能進行光合作用

正確率A

B

C

D

110.32325400.4964250.10210870.3256970.09（2015）11.有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是(）正3933．（2015?廣東）人類色盲基因位于X染色體上，某女子將該基因遺傳給她孫子的幾率是（）A．0

B.1/4C．1/2D．1

A

B

C

D

330.31205010.31176840.27177900.2797030.1533．（2015?廣東）人類色盲基因位于X染色體上，某女子將40（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A．母雞孵卵

B．種子萌發(fā)成幼苗C．膝跳反射

D.排出汗液和尿液

A

B

C

D

50.3077630.12327700.49201750.3049680.07（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植41

A

B

C

D

140.15132340.20184680.2898390.15241350.3614．（2015?廣東）圖是觀察菜豆種子實驗時看到的各部分結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（）A．①②③共同組成種子的胚

B．②是胚軸，能發(fā)育成莖C．①和③的細胞具有分裂能力

D．④加碘液后能變成藍色ABCD140.15132340.201846842

A

B

C

D

80.1171010.11284690.43113320.17187940.28（2015?廣東）

8．某學習小組在研究植物對空氣濕度的影響時，分早、中、晚三次，分別測量籃球場，草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（）A．實驗法

B．調(diào)查法

C．觀察法

D．比較法ABCD80.1171010.11284690.43類型及定義相關(guān)實驗實驗法;在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件以外，其他條件都相同的方法，叫*。探究種子萌發(fā)的條件；

探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化；探究某種動物條件反射的形成過程；探究螞蟻或其他動物的行為；探究食品保鮮方法；獨立探究酒精對水蚤心率的影響。調(diào)查法：選取一部分調(diào)查對象作為樣本。抽樣調(diào)查的方法：①隨機抽樣②五點取樣法。③人口普查也是調(diào)查（但不用抽樣）調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，結(jié)合本地實際討論如何保護生物圈

調(diào)查班級學生的近視率，分析其原因。調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例比較法：比較是根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以______，確定它們的相同和不同之處。比較研究生物的進化（如地質(zhì)學不同地層化石分布的比較、化石形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較、遺傳學細胞色素C組成的比較）類型及定義相關(guān)實驗實驗法;探究種子萌發(fā)的條件；調(diào)查法：選取44怎么做？

——學業(yè)考試的教學建議四怎么做？——學業(yè)考試的教學建議四454.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.1規(guī)劃考試目標從集體到個人的目標。教師的目標：全校的一分兩率；全班的一分兩率；學生的目標：60—100分。不放過1個題，不放棄1個人。學生命題人員教師家長備課組4.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.1規(guī)劃考試目標學生命464.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.2規(guī)劃時間和內(nèi)容兩年的生物學教學時間：開課時間2：2：2：2或者3:2:2:3。學生課內(nèi)外學習時間、方法的管理和落實；教學進度：8年級上、下冊提前進行1-2個月教學；復習時間和進度：每年的4-6月，重點是7年級內(nèi)容。5-6月：每周進行一次強化模擬測試（8套/2套）。4.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.2規(guī)劃時間和內(nèi)容47時間內(nèi)容復習重點第1課時七上第一、二單元生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡第2課時七上第二、三單元細胞結(jié)構(gòu)與功能、病毒第3課時七上第三單元光合作用、呼吸作用、碳氧平衡第4課時七下第四單元一、二、三章消化、呼吸系統(tǒng)第5課時七下第四單元四、五章循環(huán)、泌尿系統(tǒng)第6課時七下第四單元六、七章視覺與內(nèi)分泌、環(huán)境保護第7課時小結(jié)與查漏生物體“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”第8課時八上第五單元一、二、三章動物分類、動物行為及生態(tài)平衡第9課時八上第五單元四、五章細菌、真菌結(jié)構(gòu)比較及生活應(yīng)用第10課時八上第六單元、八下第一章生物的多樣性第11課時八下第七單元第二、三章遺傳與變異第12課時八下第八單元傳染病與免疫、艾滋病的預防第13課時小結(jié)與查漏“適應(yīng)”到“進化”第14課時模擬考試采用會考答題卡（練習涂卡）第15課時專題訓練（熱點+難點）實驗與創(chuàng)設(shè)情景（時事）專題第16課時應(yīng)試技巧指導選擇題答題技巧第17課時臨考訓練與查漏補缺增強自信心，從容應(yīng)考XX學校初二備考計劃與教學策略時間內(nèi)容復習重點第1課時七上第一、二單元生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡第2484.2科學使用復習資料選資料要符合考綱，把握動向，符合省題型的資料；4.2.1一輪復習資料《2016中考復習題優(yōu)》基礎(chǔ)材料（自編《導學案》）夯實基礎(chǔ)低階背誦材料/夯實礎(chǔ)高階背誦材料基4.2.2二輪復習資料：高質(zhì)量的模擬試題選題符合考綱要求，貼近中考試題，試題難度適合。全卷P=0.60-0.65各題難度P1=0.7-0.9P2=0.4-0.5P3=0.2-0.3），把握好三個難度試題的題量，P1/P2/P3=5/3/2或4:4:24.2科學使用復習資料49命題原則命題步驟4.3初中生物學模擬試題命題策略考試目的命題原則命題步驟4.3初中生物學模擬試題命題策略考試目的5001強化功能02反饋功能03激勵評價功能04導向功能05區(qū)分功能1模擬考試的五個功能01強化功能02反饋功能03激勵評價功能04導向功能05512.命題的基本原則010304050602科學性原則導向性原則主干性原則層次性原則簡介性原則創(chuàng)新性原則2.命題的基本原則010304050602科學性原則導向性原5201了解測試的性質(zhì)3.命題的五個步驟02熟悉課標、考綱和教材03制定“試題雙向細目表”04編制試卷05試題審核01了解測試的性質(zhì)3.命題的五個步驟02熟悉課標、考綱和教材533.命題的五個步驟3.1了解測試的性質(zhì)

測試類型；平時的考試性質(zhì)屬于水平測試，不是選拔性考試。不能過分注重按考試大綱或中考要求命題，而應(yīng)根據(jù)學生的基本情況，逐步提高試卷難度，從而引導學生能力逐步提高。測試對象（學生年級，認知水平）；測試范圍；測試時間；試卷大體的組成結(jié)構(gòu)（題型、分值）；難度系數(shù)預控制

3.命題的五個步驟3.1了解測試的性質(zhì)測試類型；平543.命題的五個步驟3.2熟悉課標、考綱和教材題目的內(nèi)容和難度以《考綱》為本，不要以教材是否講過為準（人教版、北師大版、其它。。。。。）不要以教輔資料為準了解教學目標把握教學重點、難點、考試熱點理清知識脈絡(luò)3.命題的五個步驟3.2熟悉課標、考綱和教材題目的內(nèi)容和難553.命題的五個步驟3.3制定“試題雙向細目表”★按大綱的要求，明確重點內(nèi)容及其比例賦分進行制表；1．試卷內(nèi)容各大主題大約占分比例：（1）“實驗和科學探究”理論部分的試卷內(nèi)容并入相關(guān)主題的考試內(nèi)容占總分的20%。（2）生物體結(jié)構(gòu)層次部分占8%；(2014占10%)（3）生物與環(huán)境部分占8%；(2014占10%)（4）生物圈中的綠色植物部分占14%；(2014占15%)（5）生物圈中的人部分占18%；（6）動物的運動和行為部分占5%；（7）生物的生殖、遺傳和發(fā)育部分占15%；（8）生物多樣性部分占15%；(2014占10%)（9）生物技術(shù)部分占5%；（10）健康地生活部分占12%。3.命題的五個步驟3.3制定“試題雙向細目表”★按大綱的要563.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.1基本要求

0102030405060701基礎(chǔ)：重視雙基，突出重要概念07圖表：清晰，不使用掃描的圖片02能力：突出學科能力考查03語句：要科學、準確、精煉04聯(lián)系：生產(chǎn)、生活實際，科技和時事05容量：2500字。實驗題：30分以內(nèi)06答案：體現(xiàn)學科專業(yè)術(shù)語或原理3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.1基本要求573.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.2素材的選擇從課本、教輔、歷年考題、網(wǎng)絡(luò)中提取1從學生探究活動或研究性學習的作品中挖掘2從日常生活、實際問題中發(fā)現(xiàn)3從科普文摘、新聞報道中發(fā)掘4……53.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.2素材的選583.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫題干一般是一個不完全的陳述句，與正確選項構(gòu)成一個完整的句子。一般不要出現(xiàn)空格、括號等其它填空形式，也不要使用問句。例：實驗室有如圖一組鏡頭，下列哪一項鏡頭組合能夠使視野最亮？3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的593.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫應(yīng)簡明扼要；例20題2015歲末，我國沈陽、北京等地的霧霾又多了起來。霧霾中PM2.5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進入血液，危害人體健康。在霧霾天用鼻呼吸尤為重要（比用口呼吸更重要），原因是()3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的603.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫應(yīng)簡明扼要；例32題32.關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（

）A.哺乳動物的（其）運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成B.（Ｃ）骨骼肌要跨越一個或幾個關(guān)節(jié)，由（的）肌腱附著在不同的骨上C.（Ｂ）一塊骨骼肌一般包括肌腱肌腹兩部分D.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的613.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫選項之間要符合邏輯關(guān)系；例29題A.（Ｃ）水體pH為3.0～4.5時，最適合這些生物生存B.（Ａ）該實驗研究的是水體pH變化對部分生物的影響C.（Ｂ）上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時存活范圍最大D.（Ｄ）水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的623.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫

盡可能避免使用否定式的題干，除非為了特定的目的必須以否定式的形式設(shè)計試題；

不正確、不屬于、錯誤……3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的633.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫科學性：盡量避免因為不嚴謹而出現(xiàn)科學性錯誤。例（2014年中考題）：31．關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是

A．這是探究小鼠的先天性行為

B．小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓

C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣

D．小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記使用的詞語要恰當，比如：是XX，屬于XXX3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的643.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫避免錯誤。例14.二十世紀，科學家希爾曾做過下圖這個實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是（Ｂ）

A.裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C.實驗表明光合作用的場所是葉綠體D.實驗表明光照是光合作用的必要條件3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的653.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫不要出現(xiàn)中考不考的形式例下列搭配錯誤的一項是（）不符合中考命題模式A．保護組織——莖的表皮 B．輸導組織——血液C．分生組織——形成層 D．營養(yǎng)組織——葉肉3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的663.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫不要綜合過度，在一道題內(nèi)信息量太大，不符合中考要求例請認真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），下列敘述錯誤的是（）3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的673.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫用圖要盡量清晰例83.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的683.命題的五個步驟3.4.3命題應(yīng)該注意的事項選擇題:選項的編寫①長度、結(jié)構(gòu)、語言表達一致；②選項同質(zhì)，互不相關(guān)；③數(shù)字選項，按照上升順序排列；④選項之間不出現(xiàn)邏輯上的包含關(guān)系；⑤題干含否定式，必須避免否定式選項；⑥原則上不要使用“以上都不對、以上都對、從未、絕無、可能、惟一、只有”等含有絕對肯定、否定或模棱兩可的詞匯；3.命題的五個步驟3.4.3命題應(yīng)該注意的事項選擇題:選項的693.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.4試題改編與創(chuàng)新在原題上改編對不同題進行重組整合圍繞一個主題展開重點體現(xiàn)在“新”字，即陳設(shè)新情景，提供新材料、設(shè)問新穎、思維性強。整合教材結(jié)構(gòu)體系，從知識之間的相互聯(lián)系上創(chuàng)新情景，提出新問題3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.4試題改編703.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題創(chuàng)新命題的理念要與新課程理念相符強調(diào)考查核心知識和能力命題的素材體現(xiàn)時代性與生產(chǎn)、生活實際緊密相聯(lián)考查的知識點避免與往年重復從試題的呈現(xiàn)形式創(chuàng)新，如文字與圖形、數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換等，問法的轉(zhuǎn)換等試題創(chuàng)新3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題創(chuàng)新713.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的事項選擇題:題干的編寫圍繞一個主題進行創(chuàng)新；例“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學的基本觀點之一，下面敘述錯誤的是（）A．蛔蟲具有發(fā)達的生殖器官與寄生生活相適應(yīng)B．蝗蟲體表有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活C．家鴿的前肢變?yōu)橐?，適應(yīng)空中飛行D．家兔有發(fā)達的犬齒，與其攝食、消化相適應(yīng)3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.3應(yīng)該注意的723.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與創(chuàng)新例如，圍繞細胞這個主題，

可以有四個知識點的選項：A.顯微鏡觀察的方法，B.動植物細胞的區(qū)別；C.細胞的概念；Ｄ.細胞的某些功能等。甚至是細胞在生命結(jié)構(gòu)層次中的地位

等等。重新組合，才會有創(chuàng)新的考查角度圍繞一個主題進行創(chuàng)新3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編733.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與創(chuàng)新圍繞一個主題進行創(chuàng)新30.下列關(guān)于脊椎動物的敘述不正確的是（進化）A.脊椎動物從簡單到復雜包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類（進化歷程）B.鯽魚用鰾調(diào)節(jié)身體的比重，用胸鰭掌控方向（呼吸器官的進化）C.兩棲動物是由水生到陸生過度的一個類群D.爬行動物是最早的、真正的陸生脊椎動物3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編743.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與創(chuàng)新14.下列關(guān)于實驗的敘述，不正確的是A.測定某種食物中的能量需要設(shè)置重復組B.探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用需要設(shè)置對照組C.測定反應(yīng)速度需要設(shè)置對照組D.探究酸雨對生物的影響需要設(shè)置對照組3.命題的五個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與753.命題的五個步驟18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)二葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿.葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B.葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C.葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D.葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果3.4編制試卷___3.4.5試題改編與創(chuàng)新3.命題的五個步驟18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片763.命題的個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與創(chuàng)新例．饑飽有度利健康，葷素搭配有營養(yǎng)．從營養(yǎng)平衡角度分析，下列屬于合理營養(yǎng)的是（）A． B． D．3.命題的個步驟3.4編制試卷___3.4.5試題改編與773.5.1試題試答3.命題的五個步驟3.5.3試題研磨3.5試題審核3.5.2試題難度控制3.5.1試題試答3.命題的五個步驟3.5.3試題研磨3781.淺題（基礎(chǔ)題）占30。較易的題理論值上難度值是0.87。沒有足夠淺的題，就會導致整個試卷的難度值偏難。2.難題不特難，適當分散，減少學生丟分。3.試題要有層次、梯度，才能有較高的區(qū)分度。4.準確的估算每一道題的難度值，才能把握好總體難度。

3.5試題審核－如何控制試題難度？3.命題的個步驟控制每個小題的難度；整卷中難度的分布。難度分布為5：4：1/4：4：21.淺題（基礎(chǔ)題）占30。3.5試題審核－如何控制試題難791.學生對試題的熟悉程度（1）對題型的熟悉程度（2）對題目內(nèi)容的熟悉程度2.題目包含信息量的多少學生答題，要先閱讀題目內(nèi)容。如果信息量過大，學生需要多次閱讀才能把握全部內(nèi)容；或者題目文字敘述不夠條理，甚至文字和圖表表達方式欠明晰，都會增加學生閱讀的困難，而對題目的難度產(chǎn)生影響。3.5試題審核－影響題目難度的因素3.命題的五個步驟1.學生對試題的熟悉程度3.5試題審核－影響題目難度的因素803.題目結(jié)構(gòu)的復雜程度比如題目類型、知識的綜合程度和知識間聯(lián)系的復雜程度等等都影響題目的難度。4.題目的變化動態(tài)如題目的迷惑性強，干擾大，易導致學生判斷錯誤，或題目靈活，設(shè)置情景新穎，不落俗套，或者題目有隱含的已知條件等，都會增大題目的難度。3.5試題審核－影響題目難度的因素3.命題的五個步驟3.題目結(jié)構(gòu)的復雜程度3.5試題審核－影響題目難度的因素381（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A．母雞孵卵

B．種子萌發(fā)成幼苗C．膝跳反射

D.排出汗液和尿液

A

B

C

D

50.3077630.12327700.49201750.3049680.07（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植824.4重視能力培養(yǎng)，提高科學素養(yǎng)?！澳芰α⒁狻笔歉呖肌⒅锌济}的核心思想。教師要把能力培養(yǎng)放在首要位子。能力——木桶，知識——水《考綱》明確要求，的四項能力有：4.4重視能力培養(yǎng)，提高科學素養(yǎng)。834.4.1初步的理解能力【能力的核心是思維能力】能力的起點——閱讀理解能力的檢測——書面表達【教學建議：化繁為簡，化難為易，把考點熱點難點講透】4.4.1初步的理解能力844.4.2初步的實驗與探究能力【教學建議：多做實驗，增強感性認識，增加體驗過程，提高悟性和靈性】《教學案例：泥鰍避害的學習行為》4.4.2初步的實驗與探究能力85【適當拓展主流教材中的相關(guān)實驗】下列為課標、考綱沒有，而教材中增加的實驗：①觀察植物的種子（解剖法）②演示實驗比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長情況③觀察葉片的結(jié)構(gòu)④實驗驗證植物的蒸騰作用⑤花生果實大小的遺傳⑥甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響（對照）⑦呼吸系統(tǒng)模擬實驗⑧探究鳥卵上的氣孔

。。。。。?！具m當拓展主流教材中的相關(guān)實驗】86（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。（2）關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，874.4.3初步的獲取信息的能力【2014廣東省】18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)=葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿，葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果【教學建議：做好建模的專題復習，特別是用數(shù)學語言描述生命現(xiàn)象的能力，（圖表繪制能力、圖文表互換能力）】4.4.3初步的獲取信息的能力884.4.4初步的綜合運用能力理論聯(lián)系實際，初步綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題?！?014廣東省】42．今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長的恐龍物種。得出這一結(jié)論所運用的科學方法或依據(jù)是①模擬實驗②觀察化石③進行比較④科學推測A.①③④B．②③④C．①②③D．①②③④【教學建議：注重生物學生活化教學?！慷嗍褂觅N近生活、貼近學生生活的科普素材拓展教學，拓寬學生視野，真正能夠?qū)W以致用。形成科學的世界觀和人生觀。4.4.4初步的綜合運用能力894.5加強良好學習習慣的培養(yǎng)教育就是培養(yǎng)好習慣！審題習慣：審題能力是獲得高分的關(guān)鍵！反思習慣。平時多糾錯，考試少丟分！其他習慣：課堂動口誦經(jīng)、動筆書寫、動手實驗、動筆審題，動筆糾錯。課外要多觀察，多實踐，多總結(jié)等等。4.5加強良好學習習慣的培養(yǎng)904.6強化模擬訓練階段性周測：8套(每冊教材2套）；測試——自我更正（發(fā)答案）——教師講評——錯題重做（4套）沖刺強化訓練：8(word)+8(錯題網(wǎng)）套模擬試題測試——自我更正（發(fā)答案）——教師講評——錯題重做（4套---2套）4.6強化模擬訓練階段性周測：8套(每冊教材2套）；91新趨勢？

——學業(yè)考試的發(fā)展變化五新趨勢？——學業(yè)考試的發(fā)展變化五921.要研究信息，明確方向。例如《2015新考綱的變化（征求意見草案）》考試內(nèi)容分值的調(diào)整：生物體結(jié)構(gòu)層次部分占8%；（-2%）生物與環(huán)境部分占8%；（-2%）生物圈中的綠色植物部分占14%；（-1%）生物多樣性部分占15%；（+5%）《2016年考綱》？？？2.新會考方案對成績的影響。2016年發(fā)布《關(guān)于初中學業(yè)考試實驗操作考查的意見》增加實驗操作考查，重視實驗教學。1.要研究信息，明確方向。93

教學成功的管理法則：

布置-檢查-反饋-整改-評價-堅持

祝中考取得好成績！

教學成功的管理法則：

布置-檢查-反饋-整改94——廣東省初中生物學業(yè)考試試題分析及教學建議——廣東省初中生物學業(yè)考試試題分析及教學建議95目錄目錄96為何考？

——學業(yè)考試的性質(zhì)一為何考？——學業(yè)考試的性質(zhì)一971.學業(yè)考試的性質(zhì)廣東省初中畢業(yè)生生物學科學業(yè)考試“是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地評估初中學生達到《課標》所規(guī)定的生物學畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y(jié)果是確定學生是否達到義務(wù)教育階段生物學科畢業(yè)標準的主要依據(jù)。部分地市也把此成績作為高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。1.學業(yè)考試的性質(zhì)廣東省初中畢業(yè)生生物學科學業(yè)考試“是義務(wù)教982.近年廣東省21個地級市的考試情況表1.廣東省21地級市初中生物考試情況統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計表明，目前廣東省約有10個市把生物學科考試作為中考成績。2.近年廣東省21個地級市的考試情況表1.廣東省21地級市初993.學業(yè)水平考試成績作為

中考成績產(chǎn)生的正面影響3.學業(yè)水平考試成績作為

中考成績產(chǎn)100考什么？

——學業(yè)考試的內(nèi)容二考什么？——學業(yè)考試的內(nèi)容二1011.近三年考試內(nèi)容分布情況表2.近5年廣東省學業(yè)考試生物試題考點分布特點：學科的重點內(nèi)容是高頻考點（每年必考）個別考題材料和知識點超過教材和考綱?？季V

教材

考題1.近三年考試內(nèi)容分布情況表2.近5年廣東省學業(yè)考試生物試題1022.考試內(nèi)容在四冊教材內(nèi)容分值分布情況（人教版）表3.近5年廣東省生物學試題在人教版四冊教材中的分布教材

2011年2012年2013年2014年2015年七上3434323634七下2420241818八上1820182020八下24262626282.考試內(nèi)容在四冊教材內(nèi)容分值分布情況（人教版）表3.近5年103怎么考？

——學業(yè)考試的形式三怎么考？——學業(yè)考試的形式三1041.試題來源1.1廣東省考試院命制兩套試題。第一套試題：2009-2014廣東省試題，50個單項選擇題，每題2分。滿分100分。（江門等市）第二套試題：2010—2014中山、東莞、云浮等市使用，30個單項選擇題，60分；非選擇題（6題，40分）。2015—2016年全省一套題（50個單選題）1.試題來源1.1廣東省考試院命制兩套試題。1052.試題分析2.1試卷結(jié)構(gòu)：2015年開始，全部為選擇題。2.2主要參數(shù)2.2.1信度在0.9以上；2.2.2區(qū)分度為0.5~0.6。2.2.3難度：0.6=0.65，略難，基本穩(wěn)定。（近四年試題難度系數(shù)見下表）2.試題分析2.1試卷結(jié)構(gòu)：2015年開始，全部為選擇題。106說明：P1為0.7-.09P2為0.4-.06P3為0.3-.01表4.2012-2015年考試難度（XX市樣本）學年度2012201320142015考試人數(shù)59475616706420866551平均分60.965.3864.057.98難度系數(shù)P=0.61p=0.65P=0.648（44:40:16）P=0.58(28:44:28)優(yōu)秀率31.23%34.2%33.21%22.215%及格率54.45%60.2%59.96%50.3%說明：P1為0.7-.09P2為0.4-.061072.2.3各分數(shù)段的分布情況表5.2013年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）2.2.3各分數(shù)段的分布情況表5.2013年考生成績分段統(tǒng)計108表6.2014年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）表6.2014年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）109表7.2015年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）表7.2015年考生成績分段統(tǒng)計（XX市樣本）1102.3試題評價（僅代表個人觀點）2.3.1總體評價：★符合了《課標》的理念、目標和內(nèi)容；★體現(xiàn)了《考綱》的要求，基本達到了學業(yè)考試的目的要求；為我省的初中生物學教學給予了良好的導向?！镫y度控制不穩(wěn)定尤其是2015年試題難度過大，不符合學生的學習實際?！飩€別試題不嚴謹，導致學生無從答題。2.3試題評價（僅代表個人觀點）2.3.1總體評價：1112.3.2試題的特點2.3.2.1重視考查生物學的學科基礎(chǔ)知識和重要概念?！镜湫驮囶}：（2014）5、8、16、48、49、50等】2.3.2.2突出了生物學的學科特點，注重考查基本能力尤其是科學探究能力。【典型試題：2、6、10、14、17、27、31、43】2.3.2試題的特點1122.3.2.3體現(xiàn)了STS理念。命題素材密切聯(lián)系生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、健康生活方式等社會問題，將情感態(tài)度與價值觀滲透于知識與技能的考查中。特別是“健康地生活”這個主題的分值都在10分以上?！镜湫驮囶}有2、6、10、14、17、27、31、43、46、49、50】2.3.2.4試題注重綜合應(yīng)用，部分試題的綜合性強，強化了對學生思維能力，學以致用能力的考查?！镜湫驮囶}有2、4、13、26、35、39】2.3.2.3體現(xiàn)了STS理念。命題素材密切聯(lián)系生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)1132.3.2.5突出能力立意，圖表題增多2013—2015年試題全卷均有12-14個圖表；圖表題需要有很強的理解能力和分析能力。糾正了死記硬背的錯誤觀點和學習行為?！镜湫驮囶}：（2013）16、18、（2014）21】2.3.2.5突出能力立意，圖表題增多1142.3.7試題中的不足試題需要改進的的三個方面：一是三類難度的試題題量的比例還可以適當調(diào)整，增加區(qū)分度，使之呈正態(tài)分布。二是更貼近主干知識體系，突出核心概念考查，減少細枝末節(jié)內(nèi)容的考查。有利于學生建構(gòu)主干的知識體系。避免教師在教學中過多地關(guān)注細節(jié)而忽略了主干。三是個別試題不夠嚴謹，個別試題內(nèi)容超綱。2.3.7試題中的不足試題需要改進的的三個方面：115試題偏離主干知識：38．青蛙生殖過程中，不具有的是A.雄蛙嗚叫B.雌雄抱對C.水中受精D.雌蛙孵卵試題偏離主干知識：116不嚴謹31．關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是

A．這是探究小鼠的先天性行為

B．小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓

C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣

D．小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記探討的問題：1.實驗?zāi)康氖鞘裁矗?.是否進行了對比實驗？3.是否進行了“學習與遺忘”的問題探究？不嚴謹探討的問題：11726．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說法正確的是A.若乙表示毛細血管網(wǎng)，則丙內(nèi)流靜脈血B.若乙表示小腸，則丙內(nèi)含氧量增加C.若乙表示腎小球，則丙是靜脈血管D.若乙是胰島，當血糖增多丙內(nèi)胰島素會增加（血管壁有感受器，不是胰島）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，118三是個別試題超綱，不符合大多數(shù)學生的認知能力，增加了教學的困難。【2014】18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)=葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果三是個別試題超綱，不符合大多數(shù)學生的認知能力，增加了教學的困1193.學生答題情況3.1各題得分率（見下表7）表7.2014年答題情況統(tǒng)計（樣本：64208人）最高得分率：16題95.45%；最低得分率：40題34.41%；每一題都有學生不答題：0.07%—0.36%。P1:P2:P3=44:40:163.學生答題情況3.1各題得分率（見下表7）1202015各題得分率排序題號得分率

題號得分率

題號得分率

450.87

290.68

200.47480.86

400.67

180.47440.84

490.66

360.44310.82

170.65

500.44470.81

380.64

430.43340.80

30.64

320.42390.79

410.62

350.41370.79

420.62

120.38100.78

150.61

230.35270.74

40.59

110.3210.74

300.58

330.3160.72

210.58

50.3020.72

260.58

140.15250.71

220.58

80.11共14題

70.56

共14題

130.55

460.55

160.54

280.54

190.53

240.51

90.51

2015各題得分率排序題號得分率題號得分率題號得分1213.2學生答題中存在的主要問題3.2.1分析能力不強，尤其是從試題中中獲取信息的能力明顯不足；3.2.2實驗?zāi)芰Σ粡?，實驗做得少，不會對實驗現(xiàn)象進行分析，科學方法、技能等明顯不足；3.2.3基礎(chǔ)不夠扎實。重要概念、原理、方法的理解記憶不夠透徹。死記硬背是3.2.4綜合應(yīng)用能力不強。知識的融會貫通能力不夠。3.2.5學生審題能力不夠，粗心大意，慣性思維等，導致非知識性失分。3.2學生答題中存在的主要問題3.2.1分析能力不強，尤其是1223.3典型題及分析【2014廣東】40．下列人體的細胞中一定含有Y染色體的是A．男性的神經(jīng)細胞B．精子C．男性成熟的紅細胞D．卵細胞題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4034.4148.648.448.350.1534.413.3典型題及分析題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率123（2014廣東）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說法正確的是A.若乙表示毛細血管網(wǎng)，則丙內(nèi)流靜脈血B.若乙表示小腸，則丙內(nèi)含氧量增加C.若乙表示腎小球，則丙是靜脈血管D.若乙是胰島，當血糖增多丙內(nèi)胰島素會增加題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率2641.538.5814.2135.350.3135.35（2014廣東）26．題26圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖124（2014廣東）44．用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因組成為aa的杜梨上，結(jié)出果實的果皮細胞基因組成為Aa的概率是A．25％B．50％C．75％D．100％題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4412.0836.9110.6240.150.2140.15（2014廣東）44．用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因125（2014廣東）2．在光學顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是A．人口腔上皮細胞的細胞壁B．草履蟲體內(nèi)的葉綠體C．煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼D．黃瓜表層果肉細胞的葉綠體題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率221.8312.5622.6942.780.1442.78（2014廣東）2．在光學顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是題號A選126（2014廣東）18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)(葉面積指數(shù)二葉片總面積／土地面積)，指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當?shù)氖茿．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率1815.3543.6628.5012.100.3643.66（2014廣東）18．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總127（2014廣東）41．下列實例應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是A．克隆羊B．高產(chǎn)抗倒伏小麥C．試管嬰兒D．生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率4119.2327.136.9446.570.1046.57（2014廣東）41．下列實例應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是題號A選率128（2014廣東）35．根據(jù)題35圖表示的關(guān)系，表中各概念間關(guān)系與之相符的是題號A選率B選率C選率D選率未選率正確率3510.7315.8249.4423.720.2749.44（2014廣東）35．根據(jù)題35圖表示的關(guān)系，表中各概念間關(guān)12920．（2015?廣東）下圖是耳的結(jié)構(gòu)，其中能夠接受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是（）A．① B．② C．③ D．④題號

A

B

C

D

200.4750070.08314940.47148860.22143290.2220．（2015?廣東）下圖是耳的結(jié)構(gòu)，其中能夠接受聲波刺激13018.（2015?廣東）圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達正確的是（）A．甲流出的血液為動脈血B．乙和丙都是靜脈血管C．血液流動的方向是甲→乙→丁→丙D．血液流經(jīng)乙→丁→丙后，靜脈血變?yōu)閯用}血題號得分率A

B

C

D

180.47187290.2853220.08310120.47105720.1618.（2015?廣東）圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血131題得分率A

B

C

D

350.41158270.2497620.15126150.19274210.4136．（2015?廣東）病毒與人類生活密切相關(guān)，有關(guān)病毒的敘述正確的是（）A．所有病毒對人類都是有害的

B．營養(yǎng)方式有寄生蟲也有腐生C．能通過分裂產(chǎn)生新的病毒

D．MERS病毒屬于動物病毒中東呼吸綜合癥冠狀病毒題得分率ABCD350.41158270.249132（2015）11.有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是(）A．光合作用的原料是CO2、水和無機鹽B．光合作用制造的有機物主要是蛋白質(zhì)C．幾乎所用生物的能量來源于光合作用D．有些植物在黑暗的條件下也能進行光合作用

正確率A

B

C

D

110.32325400.4964250.10210870.3256970.09（2015）11.有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是(）正13333．（2015?廣東）人類色盲基因位于X染色體上，某女子將該基因遺傳給她孫子的幾率是（）A．0

B.1/4C．1/2D．1

A

B

C

D

330.31205010.31176840.27177900.2797030.1533．（2015?廣東）人類色盲基因位于X染色體上，某女子將134（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A．母雞孵卵

B．種子萌發(fā)成幼苗C．膝跳反射

D.排出汗液和尿液

A

B

C

D

50.3077630.12327700.49201750.3049680.07（2015?廣東）5．生物都具有一些共同的特征，下列與“植135

A

B

C

D

140.15132340.20184680.2898390.15241350.3614．（2015?廣東）圖是觀察菜豆種子實驗時看到的各部分結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（）A．①②③共同組成種子的胚

B．②是胚軸，能發(fā)育成莖C．①和③的細胞具有分裂能力

D．④加碘液后能變成藍色ABCD140.15132340.2018468136

A

B

C

D

80.1171010.11284690.43113320.17187940.28（2015?廣東）

8．某學習小組在研究植物對空氣濕度的影響時，分早、中、晚三次，分別測量籃球場，草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（）A．實驗法

B．調(diào)查法

C．觀察法

D．比較法ABCD80.1171010.11284690.137類型及定義相關(guān)實驗實驗法;在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件以外，其他條件都相同的方法，叫*。探究種子萌發(fā)的條件；

探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化；探究某種動物條件反射的形成過程；探究螞蟻或其他動物的行為；探究食品保鮮方法；獨立探究酒精對水蚤心率的影響。調(diào)查法：選取一部分調(diào)查對象作為樣本。抽樣調(diào)查的方法：①隨機抽樣②五點取樣法。③人口普查也是調(diào)查（但不用抽樣）調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，結(jié)合本地實際討論如何保護生物圈

調(diào)查班級學生的近視率，分析其原因。調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例比較法：比較是根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以______，確定它們的相同和不同之處。比較研究生物的進化（如地質(zhì)學不同地層化石分布的比較、化石形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較、遺傳學細胞色素C組成的比較）類型及定義相關(guān)實驗實驗法;探究種子萌發(fā)的條件；調(diào)查法：選取138怎么做？

——學業(yè)考試的教學建議四怎么做？——學業(yè)考試的教學建議四1394.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.1規(guī)劃考試目標從集體到個人的目標。教師的目標：全校的一分兩率；全班的一分兩率；學生的目標：60—100分。不放過1個題，不放棄1個人。學生命題人員教師家長備課組4.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.1規(guī)劃考試目標學生命1404.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.2規(guī)劃時間和內(nèi)容兩年的生物學教學時間：開課時間2：2：2：2或者3:2:2:3。學生課內(nèi)外學習時間、方法的管理和落實；教學進度：8年級上、下冊提前進行1-2個月教學；復習時間和進度：每年的4-6月，重點是7年級內(nèi)容。5-6月：每周進行一次強化模擬測試（8套/2套）。4.1制定教學計劃，科學規(guī)劃全局4.1.2規(guī)劃時間和內(nèi)容141時間內(nèi)容復習重點第1課時七上第一、二單元生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡第2課時七上第二、三單元細胞結(jié)構(gòu)與功能、病毒第3課時七上第三單元光合作用、呼吸作用、碳氧平衡第4課時七下第四單元一、二、三章消化、呼吸系統(tǒng)第5課時七下第四單元四、五章循環(huán)、泌尿系統(tǒng)第6課時七下第四單元六、七章視覺與內(nèi)分泌、環(huán)境保護第7課時小結(jié)與查漏生物體“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”第8課時八上第五單元一、二、三章動物分類、動物行為及生態(tài)平衡第9課時八上第五單元四、五章細菌、真菌結(jié)構(gòu)比較及生活應(yīng)用第