員工與企業(yè)課件

員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成長員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成長生命周期概念:宇宙萬事萬物的產(chǎn)生成長衰老與滅亡的過程宇宙、萬事萬物不破不立舍與得鳳凰涅磐創(chuàng)新是一種精神，是民族之靈魂。但創(chuàng)新更是一種實實在在的能力，其不限于某種特定的操作能力，而是一種思維能力、創(chuàng)造能力與實踐能力。由此可知，創(chuàng)新能力乃是一種綜合性、全面性能力。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得格外重要與迫切。[1]《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》中明確指出，重視與信息素養(yǎng)有關(guān)的批判能力、想象能力、判斷能力、認知能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，另注重運用信息技術(shù)解決所遇現(xiàn)實問題能力的培養(yǎng)。這在較大程度上明確了初中信息技術(shù)教育的目標與重點，在信息技術(shù)課程中應(yīng)積極、切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，教師在實際信息技術(shù)教學中，應(yīng)善于運用各種教育教學手段、媒體、方法，幫助、引導學生激發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新興趣與欲望，運用各種帶有探索式的教學方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。那么，在初中信息技術(shù)教學中，如何開展創(chuàng)新教學？怎樣開發(fā)學生的創(chuàng)新能力呢？本文就初中信息技術(shù)教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作一探討。[2]一、初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力欠缺的原因分析目前，學生的創(chuàng)新是非常欠缺的，它使學生的學習達不到一個新高度。?W生創(chuàng)新的不足可以從三個方面來理解：第一，老師教學方法不靈活，無法帶動學生的積極性和主動性。在初中信息技術(shù)教學過程中，知識傳輸平鋪直敘，缺乏情境攝入和內(nèi)容討論，導致很多學生無法切身體會到信息技術(shù)學習的樂趣和用途，直接降低了他們對課堂的參與度。第二，教學內(nèi)容開發(fā)不足，無法有效延伸學生思維。由于信息技術(shù)在初中階段并不是主要學科，因此在課堂教學過程中，知識梳理缺乏系統(tǒng)性，有時候為了趕教學進度，不得不以跳躍的方式進行教學，這就打亂了教學的計劃性和規(guī)律性，不利于學生創(chuàng)新的培養(yǎng)。第三，老師觀念跟不上時代發(fā)展，對創(chuàng)新的理解明顯不足。有的老師對創(chuàng)新并沒有真正認識到，他們重視知識的傳播，而不重視創(chuàng)新的培養(yǎng)，不利于學生綜合能力的提升；加上不少教師自身能力有限，他們對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新缺乏研究和經(jīng)驗，從而導致在學生創(chuàng)新的培養(yǎng)上無所適從?？偠灾霃母旧蟻泶龠M初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新的培養(yǎng)，就要從上述問題出發(fā)，來尋找與之對應(yīng)的策略。二、初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具體對策隨著時代不斷發(fā)展，初中信息教學要轉(zhuǎn)變思路，要從單純的知識教育轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新上來，這樣的教育才是真正的教育。只有學生的創(chuàng)新得到激發(fā)，學生的素質(zhì)才能得以提高。1.激發(fā)學生興趣，推動創(chuàng)新的形成興趣是最好的老師，引導學生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃烈的學習興趣，是驅(qū)動其創(chuàng)新形成的基礎(chǔ)。在初中信息技術(shù)教學過程中，首先，要精心安排課堂任務(wù)，以喜聞樂見的教學設(shè)計來吸引學生的注意力，從而來有效提升學生的參與度和學習熱情。比如在學習文字排版的時候，可以要求大家制作個人名片，這不僅僅能夠提升他們的學習熱情，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，提升教學效果。其次，在培養(yǎng)過程中，要提升學生的自信心，讓學生有信心、有毅力，這樣學生的積極性才能被點燃，他們才能更加主動的去探索，去思索，全面提升自身創(chuàng)新。這就需要老師多與學生溝通，善于找到他們作品中的優(yōu)點，及時對他們進行激勵，使之愛學、樂學，真正提升自身的創(chuàng)造精神。2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學情境，開發(fā)學生創(chuàng)新思維在培養(yǎng)過程中，可以利用教學情境，讓學生在生活的情境中不知不覺的提升創(chuàng)新。第一，創(chuàng)建民主化的教學課堂氛圍，不斷激發(fā)學生的探索意識。在課堂教學過程中，給學生足夠的思考空間，引導他們走出固定化的思維模式，實現(xiàn)創(chuàng)新思維的延伸。比如在學習幻燈片的制作時，應(yīng)該引導學生來創(chuàng)新模板、背景等，而不是一味地拘泥于軟件自帶的，只有這樣才能夠開發(fā)他們的創(chuàng)新。第二，提倡合作學習和小組交流，老師應(yīng)該給學生足夠的空間來進行交流和討論，他們可以按照自己的方法來進行設(shè)計和學習，這既能夠保證教學的民主性，同時還能提升他們的創(chuàng)新素質(zhì)。3.整合優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容，高效開發(fā)教學知識要想引導學生深入學習信息技術(shù)，必須要積極整合教學內(nèi)容，保證教學素材的系統(tǒng)性和規(guī)律性，以此來實現(xiàn)學生創(chuàng)新素質(zhì)的提升。首先，必須要保證教學內(nèi)容的連貫性，保證每一節(jié)的內(nèi)容有彼此有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，從而來激發(fā)學生的研究心理，開發(fā)他們的探索欲望。其次，注重教學內(nèi)容的選擇，不斷精簡學習內(nèi)容，重點對能夠開發(fā)學生創(chuàng)新的知識點進行講解和指導。[3]4.與實際生活相連，提升學生創(chuàng)新品質(zhì)初中信息技術(shù)與生活有緊密的聯(lián)系，必須要注重課堂與實際生活的結(jié)合，才能夠從根本上促進學生創(chuàng)新的提升。比如，在學習“藝術(shù)字的制作”這一節(jié)時，學生們一開始覺得不實用，學起來沒有興趣。老師可以運用多媒體，放一些標志牌、廣告牌，上面的字非常的漂亮，然后老師可以引導學生，這些漂亮的藝術(shù)字就是通過電腦來進行制作而成的。學生們所使用的筆記本、書包等上面的藝術(shù)字也是這樣形成的，看著自己身邊的藝術(shù)字，學生們就會對藝術(shù)字的制作產(chǎn)生興趣，就會和生活融為一體。結(jié)語總之，在培養(yǎng)過程中，要采取多種多樣的形式，讓學生的積極性和主動性全面被點燃，只有這樣學生的創(chuàng)新才能得以培養(yǎng)。然而，學生創(chuàng)新的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，它需要一個長期過程，要一點一滴的去培養(yǎng)，為學生以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。1沖刺階段盡量地歸納、提煉、總結(jié)以前所學知識就數(shù)學知識和數(shù)學能力而言,經(jīng)過一年的復(fù)習,基本上已經(jīng)定型了,不會在這個級別產(chǎn)生更大的變化了,因此,我們關(guān)鍵是要把一年來復(fù)習工作的收獲盡量地歸納、提煉、總結(jié)?？梢园凑諗?shù)學的各個章節(jié),比如函數(shù),比如三角函數(shù)、不等式、數(shù)列等等自己總結(jié)基本概念。2抓平時復(fù)習中的薄弱點,突出重中之重經(jīng)過第一輪的全面系統(tǒng)復(fù)習,同學們都能較全面系統(tǒng)地掌握高中基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,但在復(fù)習過程中每個人對每一知識點掌握的程度不一樣,存在的問題也不同,所以,必須在進入第二輪復(fù)習時,根據(jù)自己的實際考查知識的薄弱點,如果是個別問題,則應(yīng)及時面對面(找老師或同學)輔導幫助解決,如果是普遍性問題,則老師會對癥下藥,進行有針對性的強化訓練和講評。3抓思維易錯點,突出典型問題分析由于我們的知識水平、能力的不同,在應(yīng)用一些概念、性質(zhì)、定理、公式解題時常忽略解題基本原則,如解對數(shù)問題應(yīng)先考慮定義域再變形轉(zhuǎn)化的原則;解指數(shù)不等式先固定底,再取對數(shù)的原則;解排列組合混合應(yīng)用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多,如正、余弦函數(shù)的有界性,均值不等式求最值等號成立的條件,等比數(shù)列求和公式中對公比q的要求,一元二次方程有解的條件,軌跡中的范圍等。因此必須通過上課時的一些典型問題分析,找到失誤原因,以便對癥下藥,自己進行有針對性的強化訓練,從而減少失誤率。4抓規(guī)范訓練,突出提高解題準確與速度計算能力是高考四大能力要求之一,也是學生的薄弱環(huán)節(jié)之一。六個大題中計算都占有很大的比例。沖刺階段應(yīng)突出自己動手的練習,不要以為通過讓學生動手、動腦做題,在解題中提高運算能力。特別要培養(yǎng)學生應(yīng)用知識正確運算和變形,尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑,根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似計算。每次練習都要求學生做到“四要”:①熟練、準確,它是解題的基本要求;②簡捷、迅速,這是解題的進一步要求,體現(xiàn)思維的敏捷性和深刻性;③注重思維過程、思維方式的科學性,在處理數(shù)量關(guān)系時,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,還要養(yǎng)成較強的心算和筆算速度,真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結(jié)合;④規(guī)范,這是高考取得高分的保證,要防止由于解題格式、過程的不規(guī)范而失分,會做的題不出錯。另外,選擇題、填空題在數(shù)學科中的比例較大、分值較高,對高考具有舉足輕重的地位,其準確度和速度都直接影響高考成績,因此,在沖刺階段很有必要強化對解答選擇題、填空題方法的指導。解答選擇題、填空題審題是關(guān)鍵,審題這一關(guān)解決了,就可以保證解答既合理又準確。5抓《考試說明》與信息研究突出對課本基礎(chǔ)知識的再挖掘?！犊荚囌f明》是高考復(fù)習的指導性文件,復(fù)習效果的好壞,很大程度取決于對《考試說明》研究是否透徹。近年高考試題貫徹“總體保持穩(wěn)定,深化能力立意、積極改革創(chuàng)新”的指導思想,兼顧教學基礎(chǔ)、方法、思維、應(yīng)用潛能方面的考查、形成平穩(wěn)發(fā)展的穩(wěn)定格局。認真鉆研《考試說明》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,關(guān)注高中數(shù)學課程改革進程,吸取新課程中的新思想、新理念,使復(fù)習把握教學教育改革的發(fā)展方向,就能做到既有針對性又避免做無用功,既減輕學生負擔,又提高復(fù)習效益。同時,應(yīng)及時了解考試中心以及中學教學期刊、高考數(shù)學培訓會議等有關(guān)最新動態(tài),并結(jié)合教學實踐加以研究,從而轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體內(nèi)容,使最后階段復(fù)習有的放矢、事半功倍?？傊?高三沖刺階段復(fù)習對于提高復(fù)習效率起著決定性作用,要根據(jù)教學實際、學生實際,認真研究,采取對策,保證每一節(jié)課都能有高效益。員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成1員工與企業(yè)共同成長員工與企業(yè)共同成長2生命周期概念:宇宙萬事萬物的產(chǎn)生成長衰老與滅亡的過程宇宙、萬事萬物不破不立舍與得鳳凰涅磐生命周期3重生的力量重生的力量4生命周期鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。它在40歲時必須做出困難卻重要的決定老鷹活到40歲時,它的爪子開始老化,無法有效地抓住獵物它的喙變得又長又彎,幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重,因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。生命周期5它只有兩種選擇:等死,或經(jīng)過一個十分痛苦的更新過長的操練它必須很努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停留在那里,不得飛翔老鷹首先用它的喙擊打巖石,直到完全脫落。它會用新長出的喙把指甲根的拔出來,任由鮮血滴一滴落下。然後靜靜地等候新的指甲長出來當新的指甲長出來後,它們便把羽毛一根一根的拔掉它只有兩種選擇:等死,或經(jīng)過一個十分痛苦的更新過65個月以後,新的羽毛長出來了。這是長長的150天,老鷹開始飛翔。它又將獲得30年的新生這是怎樣的150天呢?也許是日出前心靈搏擊的一個會合也許是血腥與意志的一次次較量,那是退縮與堅韌的交融,更是一次浴火與重生的歷練,只有經(jīng)歷了如此的磨練,它才能再度翱翔,搏擊升空。5個月以後,新的羽毛長出來了。這是長長的150天,老鷹7命運是生命的震撼,是以滴血的意志來力挽狂瀾,是翱翔升空的一幅美麗畫卷。在我們事業(yè)歷程中,在面臨痛苦決擇的時候,有時必須做出困難的決定,開始一個更新的過程。屆時必須拋棄舊的習慣、舊的傳統(tǒng),使我們可以重新飛翔命運是生命的震撼,是以滴血的意志來力挽狂瀾,是翱翔8口生命周期投入期成長期成熟期口9企業(yè)生命周期中的理論曾講過四期與“四氣”的理論開發(fā)期成長期成熟期衰退期企業(yè)生命周期中的理論10周期細節(jié)團隊成長智慧再發(fā)科學管理成長僚本位危材領(lǐng)導藝術(shù)成長創(chuàng)業(yè)階段集合階段正規(guī)化階段精細化階段周期細節(jié)11員工與企業(yè)課件12員工與企業(yè)課件13員工與企業(yè)課件14員工與企業(yè)課件15員工與企業(yè)課件16員工與企業(yè)課件17員工與企業(yè)課件18員工與企業(yè)課件19員工與企業(yè)課件20員工與企業(yè)課件21員工與企業(yè)課件22員工與企業(yè)課件23員工與企業(yè)課件24員工與企業(yè)課件25員工與企業(yè)課件26員工與企業(yè)課件27員工與企業(yè)課件28員工與企業(yè)課件29員工與企業(yè)課件30員工與企業(yè)課件31員工與企業(yè)課件32員工與企業(yè)課件33員工與企業(yè)課件34員工與企業(yè)課件35員工與企業(yè)課件36員工與企業(yè)課件37員工與企業(yè)課件38員工與企業(yè)課件39員工與企業(yè)課件40員工與企業(yè)課件41員工與企業(yè)課件42員工與企業(yè)課件43員工與企業(yè)課件44員工與企業(yè)課件45員工與企業(yè)課件46員工與企業(yè)課件47員工與企業(yè)課件48員工與企業(yè)課件49員工與企業(yè)課件50員工與企業(yè)課件51員工與企業(yè)課件52員工與企業(yè)課件53員工與企業(yè)課件54員工與企業(yè)課件55員工與企業(yè)課件56謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha57員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成長員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成長生命周期概念:宇宙萬事萬物的產(chǎn)生成長衰老與滅亡的過程宇宙、萬事萬物不破不立舍與得鳳凰涅磐創(chuàng)新是一種精神，是民族之靈魂。但創(chuàng)新更是一種實實在在的能力，其不限于某種特定的操作能力，而是一種思維能力、創(chuàng)造能力與實踐能力。由此可知，創(chuàng)新能力乃是一種綜合性、全面性能力。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得格外重要與迫切。[1]《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》中明確指出，重視與信息素養(yǎng)有關(guān)的批判能力、想象能力、判斷能力、認知能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，另注重運用信息技術(shù)解決所遇現(xiàn)實問題能力的培養(yǎng)。這在較大程度上明確了初中信息技術(shù)教育的目標與重點，在信息技術(shù)課程中應(yīng)積極、切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，教師在實際信息技術(shù)教學中，應(yīng)善于運用各種教育教學手段、媒體、方法，幫助、引導學生激發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新興趣與欲望，運用各種帶有探索式的教學方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。那么，在初中信息技術(shù)教學中，如何開展創(chuàng)新教學？怎樣開發(fā)學生的創(chuàng)新能力呢？本文就初中信息技術(shù)教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作一探討。[2]一、初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力欠缺的原因分析目前，學生的創(chuàng)新是非常欠缺的，它使學生的學習達不到一個新高度。?W生創(chuàng)新的不足可以從三個方面來理解：第一，老師教學方法不靈活，無法帶動學生的積極性和主動性。在初中信息技術(shù)教學過程中，知識傳輸平鋪直敘，缺乏情境攝入和內(nèi)容討論，導致很多學生無法切身體會到信息技術(shù)學習的樂趣和用途，直接降低了他們對課堂的參與度。第二，教學內(nèi)容開發(fā)不足，無法有效延伸學生思維。由于信息技術(shù)在初中階段并不是主要學科，因此在課堂教學過程中，知識梳理缺乏系統(tǒng)性，有時候為了趕教學進度，不得不以跳躍的方式進行教學，這就打亂了教學的計劃性和規(guī)律性，不利于學生創(chuàng)新的培養(yǎng)。第三，老師觀念跟不上時代發(fā)展，對創(chuàng)新的理解明顯不足。有的老師對創(chuàng)新并沒有真正認識到，他們重視知識的傳播，而不重視創(chuàng)新的培養(yǎng)，不利于學生綜合能力的提升；加上不少教師自身能力有限，他們對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新缺乏研究和經(jīng)驗，從而導致在學生創(chuàng)新的培養(yǎng)上無所適從。總而言之，要想從根本上來促進初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新的培養(yǎng)，就要從上述問題出發(fā)，來尋找與之對應(yīng)的策略。二、初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具體對策隨著時代不斷發(fā)展，初中信息教學要轉(zhuǎn)變思路，要從單純的知識教育轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新上來，這樣的教育才是真正的教育。只有學生的創(chuàng)新得到激發(fā)，學生的素質(zhì)才能得以提高。1.激發(fā)學生興趣，推動創(chuàng)新的形成興趣是最好的老師，引導學生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃烈的學習興趣，是驅(qū)動其創(chuàng)新形成的基礎(chǔ)。在初中信息技術(shù)教學過程中，首先，要精心安排課堂任務(wù)，以喜聞樂見的教學設(shè)計來吸引學生的注意力，從而來有效提升學生的參與度和學習熱情。比如在學習文字排版的時候，可以要求大家制作個人名片，這不僅僅能夠提升他們的學習熱情，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，提升教學效果。其次，在培養(yǎng)過程中，要提升學生的自信心，讓學生有信心、有毅力，這樣學生的積極性才能被點燃，他們才能更加主動的去探索，去思索，全面提升自身創(chuàng)新。這就需要老師多與學生溝通，善于找到他們作品中的優(yōu)點，及時對他們進行激勵，使之愛學、樂學，真正提升自身的創(chuàng)造精神。2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學情境，開發(fā)學生創(chuàng)新思維在培養(yǎng)過程中，可以利用教學情境，讓學生在生活的情境中不知不覺的提升創(chuàng)新。第一，創(chuàng)建民主化的教學課堂氛圍，不斷激發(fā)學生的探索意識。在課堂教學過程中，給學生足夠的思考空間，引導他們走出固定化的思維模式，實現(xiàn)創(chuàng)新思維的延伸。比如在學習幻燈片的制作時，應(yīng)該引導學生來創(chuàng)新模板、背景等，而不是一味地拘泥于軟件自帶的，只有這樣才能夠開發(fā)他們的創(chuàng)新。第二，提倡合作學習和小組交流，老師應(yīng)該給學生足夠的空間來進行交流和討論，他們可以按照自己的方法來進行設(shè)計和學習，這既能夠保證教學的民主性，同時還能提升他們的創(chuàng)新素質(zhì)。3.整合優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容，高效開發(fā)教學知識要想引導學生深入學習信息技術(shù)，必須要積極整合教學內(nèi)容，保證教學素材的系統(tǒng)性和規(guī)律性，以此來實現(xiàn)學生創(chuàng)新素質(zhì)的提升。首先，必須要保證教學內(nèi)容的連貫性，保證每一節(jié)的內(nèi)容有彼此有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，從而來激發(fā)學生的研究心理，開發(fā)他們的探索欲望。其次，注重教學內(nèi)容的選擇，不斷精簡學習內(nèi)容，重點對能夠開發(fā)學生創(chuàng)新的知識點進行講解和指導。[3]4.與實際生活相連，提升學生創(chuàng)新品質(zhì)初中信息技術(shù)與生活有緊密的聯(lián)系，必須要注重課堂與實際生活的結(jié)合，才能夠從根本上促進學生創(chuàng)新的提升。比如，在學習“藝術(shù)字的制作”這一節(jié)時，學生們一開始覺得不實用，學起來沒有興趣。老師可以運用多媒體，放一些標志牌、廣告牌，上面的字非常的漂亮，然后老師可以引導學生，這些漂亮的藝術(shù)字就是通過電腦來進行制作而成的。學生們所使用的筆記本、書包等上面的藝術(shù)字也是這樣形成的，看著自己身邊的藝術(shù)字，學生們就會對藝術(shù)字的制作產(chǎn)生興趣，就會和生活融為一體。結(jié)語總之，在培養(yǎng)過程中，要采取多種多樣的形式，讓學生的積極性和主動性全面被點燃，只有這樣學生的創(chuàng)新才能得以培養(yǎng)。然而，學生創(chuàng)新的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，它需要一個長期過程，要一點一滴的去培養(yǎng)，為學生以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。1沖刺階段盡量地歸納、提煉、總結(jié)以前所學知識就數(shù)學知識和數(shù)學能力而言,經(jīng)過一年的復(fù)習,基本上已經(jīng)定型了,不會在這個級別產(chǎn)生更大的變化了,因此,我們關(guān)鍵是要把一年來復(fù)習工作的收獲盡量地歸納、提煉、總結(jié)。可以按照數(shù)學的各個章節(jié),比如函數(shù),比如三角函數(shù)、不等式、數(shù)列等等自己總結(jié)基本概念。2抓平時復(fù)習中的薄弱點,突出重中之重經(jīng)過第一輪的全面系統(tǒng)復(fù)習,同學們都能較全面系統(tǒng)地掌握高中基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,但在復(fù)習過程中每個人對每一知識點掌握的程度不一樣,存在的問題也不同,所以,必須在進入第二輪復(fù)習時,根據(jù)自己的實際考查知識的薄弱點,如果是個別問題,則應(yīng)及時面對面(找老師或同學)輔導幫助解決,如果是普遍性問題,則老師會對癥下藥,進行有針對性的強化訓練和講評。3抓思維易錯點,突出典型問題分析由于我們的知識水平、能力的不同,在應(yīng)用一些概念、性質(zhì)、定理、公式解題時常忽略解題基本原則,如解對數(shù)問題應(yīng)先考慮定義域再變形轉(zhuǎn)化的原則;解指數(shù)不等式先固定底,再取對數(shù)的原則;解排列組合混合應(yīng)用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多,如正、余弦函數(shù)的有界性,均值不等式求最值等號成立的條件,等比數(shù)列求和公式中對公比q的要求,一元二次方程有解的條件,軌跡中的范圍等。因此必須通過上課時的一些典型問題分析,找到失誤原因,以便對癥下藥,自己進行有針對性的強化訓練,從而減少失誤率。4抓規(guī)范訓練,突出提高解題準確與速度計算能力是高考四大能力要求之一,也是學生的薄弱環(huán)節(jié)之一。六個大題中計算都占有很大的比例。沖刺階段應(yīng)突出自己動手的練習,不要以為通過讓學生動手、動腦做題,在解題中提高運算能力。特別要培養(yǎng)學生應(yīng)用知識正確運算和變形,尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑,根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似計算。每次練習都要求學生做到“四要”:①熟練、準確,它是解題的基本要求;②簡捷、迅速,這是解題的進一步要求,體現(xiàn)思維的敏捷性和深刻性;③注重思維過程、思維方式的科學性,在處理數(shù)量關(guān)系時,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,還要養(yǎng)成較強的心算和筆算速度,真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結(jié)合;④規(guī)范,這是高考取得高分的保證,要防止由于解題格式、過程的不規(guī)范而失分,會做的題不出錯。另外,選擇題、填空題在數(shù)學科中的比例較大、分值較高,對高考具有舉足輕重的地位,其準確度和速度都直接影響高考成績,因此,在沖刺階段很有必要強化對解答選擇題、填空題方法的指導。解答選擇題、填空題審題是關(guān)鍵,審題這一關(guān)解決了,就可以保證解答既合理又準確。5抓《考試說明》與信息研究突出對課本基礎(chǔ)知識的再挖掘?！犊荚囌f明》是高考復(fù)習的指導性文件,復(fù)習效果的好壞,很大程度取決于對《考試說明》研究是否透徹。近年高考試題貫徹“總體保持穩(wěn)定,深化能力立意、積極改革創(chuàng)新”的指導思想,兼顧教學基礎(chǔ)、方法、思維、應(yīng)用潛能方面的考查、形成平穩(wěn)發(fā)展的穩(wěn)定格局。認真鉆研《考試說明》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,關(guān)注高中數(shù)學課程改革進程,吸取新課程中的新思想、新理念,使復(fù)習把握教學教育改革的發(fā)展方向,就能做到既有針對性又避免做無用功,既減輕學生負擔,又提高復(fù)習效益。同時,應(yīng)及時了解考試中心以及中學教學期刊、高考數(shù)學培訓會議等有關(guān)最新動態(tài),并結(jié)合教學實踐加以研究,從而轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體內(nèi)容,使最后階段復(fù)習有的放矢、事半功倍?？傊?高三沖刺階段復(fù)習對于提高復(fù)習效率起著決定性作用,要根據(jù)教學實際、學生實際,認真研究,采取對策,保證每一節(jié)課都能有高效益。員工與企業(yè)共同成長幽默來自智慧，惡語來自無能員工與企業(yè)共同成58員工與企業(yè)共同成長員工與企業(yè)共同成長59生命周期概念:宇宙萬事萬物的產(chǎn)生成長衰老與滅亡的過程宇宙、萬事萬物不破不立舍與得鳳凰涅磐生命周期60重生的力量重生的力量61生命周期鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。它在40歲時必須做出困難卻重要的決定老鷹活到40歲時,它的爪子開始老化,無法有效地抓住獵物它的喙變得又長又彎,幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重,因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。生命周期62它只有兩種選擇:等死,或經(jīng)過一個十分痛苦的更新過長的操練它必須很努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停留在那里,不得飛翔老鷹首先用它的喙擊打巖石,直到完全脫落。它會用新長出的喙把指甲根的拔出來,任由鮮血滴一滴落下。然後靜靜地等候新的指甲長出來當新的指甲長出來後,它們便把羽毛一根一根的拔掉它只有兩種選擇:等死,或經(jīng)過一個十分痛苦的更新過635個月以後,新的羽毛長出來了。這是長長的150天,老鷹開始飛翔。它又將獲得30年的新生這是怎樣的150天呢?也許是日出前心靈搏擊的一個會合也許是血腥與意志的一次次較量,那是退縮與堅韌的交融,更是一次浴火與重生的歷練,只有經(jīng)