教科版六年級科學(xué)上冊第三單元《2 斜面》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

科學(xué) 教科版 六年級 上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)13與同伴合作探究時，互相協(xié)作，關(guān)系融洽。愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。認(rèn)識到斜面在生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，給生產(chǎn)、生活帶來了便利4利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力。利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。能利用器材搭建一個斜面，完成特定的搬運(yùn)任務(wù)。能正確操作測力計(jì)，準(zhǔn)確測量利用斜面搬運(yùn)物體和直接提升物體所用的力的大小。能根據(jù)提供的指標(biāo)完成工具的測試和評價(jià)。2聚焦春水【唐】杜甫三月桃花浪,江流復(fù)舊痕。朝來沒沙尾,碧色動柴門。接縷垂芳餌,連筒灌小園。已添無數(shù)鳥,爭浴故相喧。這一引水工具叫作連筒，早在我國唐朝中期以后就開始盛行，杜甫曾多次在詩句中對這一工具加以贊頌。聚焦連筒就把把無數(shù)竹筒串接在一起，連接成封閉性的水渠，形成規(guī)?；虼蠡蛐〉囊到y(tǒng)。連筒引水是利用什么原理把水從一處引到另一處的？利用斜面聚焦從古至今，人們在利用和改造自然的過程中發(fā)明和運(yùn)用了許多工具與技術(shù)，有的一直沿用至今，斜面就是這樣的情況。說說你見過的斜面，它們有什么作用呢？聚焦無障礙通道滑梯盤山道聚焦引橋橋區(qū)匝道臺階對于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測試與評價(jià)。測試的方法可以是模擬測試和實(shí)際測試。在測試時，需要建立評價(jià)指標(biāo)，評價(jià)的指標(biāo)可以有多有少，我們可以逐步由少到多來學(xué)習(xí)。1.模擬測試：用塑料槽做一個斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。將一個物體由高處A沿斜面滑到低處B。是否完成任務(wù)？是否需要人為施加力？1.模擬測試：用塑料槽做一個斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)是否需要人為施加力沿斜坡滾落石頭搭斜坡運(yùn)水斜面測試記錄表（一）提示是否需要人為施加力指的是在石塊和水“通行”過程中是否需要人為加力。木塊、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石塊、裝小石塊用的袋子、抹布實(shí)驗(yàn)材料探索實(shí)驗(yàn)步驟①用木塊和塑料槽在桌面搭建一個斜面。②在水槽的兩端確定A、B兩點(diǎn)，用筆劃橫線做好標(biāo)記。③把裝有大小石塊的口袋放到A處，放手讓石塊口袋自然下滑。④觀察石塊能否在不施加外力的情況下，從高處A自然滑到低處B。任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)是否需要人為施加力沿斜坡滾落石頭是否搭斜坡運(yùn)水斜面測試記錄表（一）1.模擬測試：用塑料槽做一個斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。用幾段塑料槽搭一個較長的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。探索實(shí)驗(yàn)步驟①用幾段塑料槽搭一個較長的斜面②一端搭在小木塊上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍長，中間容易脫節(jié)，可以用一個稍小一點(diǎn)的木塊在水槽中間支撐一下③將一杯水從水槽高處導(dǎo)入，觀察是否能流到水槽中任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)是否需要人為施加力沿斜坡滾落石頭是否搭斜坡運(yùn)水是否斜面測試記錄表（一）通過斜面將物體從高處搬運(yùn)到低處時，物體可以借助自身的重力從高處沿斜面滑到低處，這個過程人不需要額外施加力。2.模擬測試：用木板搭一個斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程。將兩個物體（比如木塊和石塊）由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。斜面測試記錄表（二）任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)用力情況（填測量數(shù)據(jù)，單位N）拉木塊拉石塊123平12 3 平沿斜面從低到高拉物體直接提升物體提示除了“用力情況”還有別的指標(biāo)能評價(jià)我們完成任務(wù)的過程嗎？探索木塊、塑料槽、石塊、裝小石塊用的袋子、測力計(jì)實(shí)驗(yàn)材料2.模擬測試：用木板搭一個斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程。實(shí)驗(yàn)步驟緩慢，注意方向盡量與斜面平行。1.搭好一個斜面。2.再測出沿斜面由低處B緩緩地提升到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。拉動物體要勻速、3.按步驟2重復(fù)做幾次。2.模擬測試：用木板搭一個斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程。將兩個物體（比如木塊和石塊）由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。2.模擬測試：用木板搭一個斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程。木塊、塑料槽、石塊、裝小石塊用的袋子、測力計(jì)實(shí)驗(yàn)材料注意與任務(wù)3數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。1.搭好一個斜面。將兩個物體（比如木塊和石塊）由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。按步驟2重復(fù)做幾次，取其平均數(shù)。拉動物體要勻速、緩慢，注意方向盡量與斜面平行。實(shí)驗(yàn)步驟探索注意事項(xiàng)①測力計(jì)在使用之前先調(diào)零②實(shí)驗(yàn)中小木塊要勻速運(yùn)動，邊拉邊讀（測力計(jì)指針基本保持不動）③重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，求平均數(shù)探索實(shí)驗(yàn)記錄任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)用力情況（填測量數(shù)據(jù)，單位N）拉木塊拉石塊123平123平沿斜面從低到高拉物體是1.21.21.21.22.82.82.82.8直接提升物體是2.02.02.02.04.44.44.44.4實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面能夠搬運(yùn)物體，不使用工具也能搬運(yùn)物體，但是相同條件下，使用斜面更省力。用斜面搬運(yùn)物體我們通過視頻對照來驗(yàn)證一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.在模擬測試中，不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？在模擬測試中我們發(fā)現(xiàn)：不同的方法都能完成任務(wù)。不同的方法用力情況不相同。例如：將物體從高處運(yùn)送到低處時，使用斜面能讓物體借助自身的重力，沿著斜面滑到指定的地點(diǎn)。將物體從低處運(yùn)送到高處時，不使用斜面，用力要大一些，而使用斜面，用力要小一些。2.通過測試，你認(rèn)為斜面有什么作用？將物體從高處運(yùn)送到低處時，使用斜面比直接運(yùn)送要更方便、更容易。將物體從低處運(yùn)送到高處時，使用斜面比直接提升要省力。斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計(jì)等。斜面的運(yùn)用對人類的影響是巨大的。單就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運(yùn)河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)，不但治理了水災(zāi)，還實(shí)現(xiàn)了對水的充分利用，為農(nóng)作物的生長提供了基礎(chǔ)條件，保障了人類獲得穩(wěn)定可靠的食物來源。盤山公路菜刀刀刃螺絲釘?shù)穆菁y立交橋引橋水渠課堂達(dá)標(biāo)判 斷搭在汽車車廂上的木板可以看成斜面。（√）斜面能省力，但是會費(fèi)距離。（√）直接垂直向上提升重物相當(dāng)于在坡度為90度的斜面上拉重物，用力最大。

（√）我們在比較陡峭的山路上行走時，走“之”字形路線會省力。（√）推自行車上坡時，坡度越大越省力。（×）課堂達(dá)標(biāo)）。B.一端高一端低C.一定是木板1.斜面的特點(diǎn)是（A.兩端一樣高搭的2.把小球放在斜面的上端讓小球滾下來。如果將斜面底端墊高，會發(fā)現(xiàn)（）。A.小球以更短的時