老師的教誨記敘文

第老師的教誨記敘文以教誨為話題的作文記敘文篇1

李老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來，我對(duì)李老師的記憶最深刻。

小學(xué)六年的生活中，您在二，三年級(jí)上，下冊(cè)寫在成績單上的評(píng)語，最讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣說的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來不會(huì)平坦，曲折坎坷再正常不過。強(qiáng)者會(huì)從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會(huì)躲在角落偷偷哭泣。你愿意當(dāng)哪一個(gè)呢?您給我下的評(píng)語我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困難時(shí)，提醒我堅(jiān)持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來最珍貴的評(píng)語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會(huì)一直埋藏在我的心中。

老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因?yàn)檫@六年來，犯了錯(cuò)，您原諒我們。被校長發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級(jí)里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅(jiān)信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對(duì)我們的栽培，費(fèi)了很多心思，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用我的好成績來報(bào)答您吧!想想，小學(xué)六年過得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。

老師，請(qǐng)您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會(huì)回來向您匯報(bào)的!

以教誨為話題的作文記敘文篇2

“叮鈴鈴……〞下課了，我哼著小曲兒在做作業(yè)。

“你煩不煩呀!〞我前面的小毛突然轉(zhuǎn)過頭來，惡狠狠地對(duì)我說。

有沒有搞錯(cuò)，現(xiàn)在是下課，我哼歌和你有什么關(guān)系?我不管他，繼續(xù)我行我素。

不一會(huì)兒，小毛又轉(zhuǎn)過來，不過沒有說話，手里還拿著一塊大橡皮，沒等我反響過來，就一下子塞進(jìn)了我的嘴里。

天，這什么情況，難不成，小毛要綁架我?把我給賣了?人販子?一瞬間，我的大腦里閃過了無數(shù)種設(shè)想。很快，我終于反響過來，他這是要塞住我的嘴，不讓我唱歌。

我心中一股無名火升騰而起，炙烤著我的理智，我的心中似乎有一頭野獸咆哮著讓我還擊。我從嘴里拔出像皮，盛怒之下我沒有多想，舉橡皮向小毛的頭頂用力扔去。只見橡皮在小毛頭上彈了一下，再次“發(fā)射〞出去，在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，向老師的頭頂飛去，精確地落在老師頭上。

我差點(diǎn)咬著自已的舌頭，如同被澆了一盆冰水，怒火一下就被澆滅了。

老師鷹眼般銳利的目光在教室里橫掃了一圈，還沒等老師發(fā)話，一旁的小項(xiàng)已經(jīng)大叫起來“誰敢偷襲老師?〞，一些“目擊者〞的目光都已聚在我的身上。

壞了，這“暗殺〞恩師的罪名是逃不掉了，希望老師不要把我施以“酷刑〞。

“過來，〞老師聲音中帶著的怒意讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)，只好心不甘情不愿地站了上去。

剛站定，我先發(fā)制人：“是他先塞…。〞老師做了個(gè)停的手勢(shì)：“每人一篇作文!〞。我滿腹怒氣地坐了下去。課桌被碰了一下，《你可以不生氣》掉了出來。

我的目光瞬間定格住了。只見露出的正是一篇“林那么徐制怒〞的故事，“怒氣只會(huì)讓事情變得更糟，不會(huì)起到任何的作用〞，這句話讓我羞愧不已，這么淺顯的道理，我怎么不明白呢?我記起剛剛老師聲音里還帶著幾絲恨鐵不成鋼，想必老師也是知道剛剛發(fā)生的事。林那么徐能做到的事，我為什么做不到呢?我滿心慚愧，“制怒，是人生最重要的一課，而要學(xué)會(huì)這節(jié)課，也許需要一生的時(shí)間〞，書上的字仿佛化為老師的諄諄教誨，印入我的心靈深處。

老師這次無言的教誨，深入我心!

以教誨為話題的作文記敘文篇3

今天早晨，幾根根銀絲從東方射出來，微明的晨曦照在我家門前的黃桷樹上，山坡上的樹林在微風(fēng)中顯得一片朦朧，山腰一層紗似的，云彩飄飄逸逸，好似仙女在那兒徜徉。

“自家養(yǎng)的土雞，廉價(jià)賣嘍〞我媽媽像往常一樣，到農(nóng)貿(mào)市場去賣雞，正好是星期日，市場上人山人海，水泄不通。不久，一位瘦高個(gè)子，頭發(fā)很長的中年男子急匆匆地走過來問：“多少錢一斤?〞“自家喂的土雞喲，10元一斤。〞“太貴了，8元怎么樣?〞媽媽猶豫了一下“8元就8元〞說著便選了一只又肥又大的，捆好后一稱。3斤8兩，一共30元4角，“就收你30元吧〞那人二話沒說，就從衣袋里掏出一張50元的錢遞到媽媽的手里。媽媽一邊招呼著客人，一邊接過錢就放進(jìn)了自己的口袋里，隨即又找了20元給他，那人接過錢，提著雞急匆匆地走了。

勞累了一天的媽媽回到家，又叫我?guī)退阗~，我把一張張錢捋平，準(zhǔn)備按平整理好后在算賬，這里一張50元讓我產(chǎn)生了疑心，在電視上我學(xué)過認(rèn)假錢，透過燈光細(xì)細(xì)一看，便確定是一張假錢。媽媽沮喪地說：“今天真倒霉，白送了一只雞不說，還倒貼了20元〞“沒什么大不了，想過方法用出去不就完了唄〞我撫慰地說。“明知道是假的，還去騙別人，這樣對(duì)別人不好，對(duì)自己更不好，我們應(yīng)該老實(shí)待人才是啊〞，說著媽媽一下把假鈔“嚓〞地撕碎了，這時(shí)我臉漲得通紅，像一個(gè)紅蘋果似的。此時(shí)鼻子一酸，兩眼包不住眼淚，一下子滾落下來。

我國有句古語叫“誠信是金〞，說的是做人要講誠信，就像金子一樣的珍貴。這件事深深地教育了我，讓我每做一件事時(shí)都會(huì)想起媽媽的教誨，做一個(gè)老實(shí)守信的小學(xué)生。

以教誨為話題的作文記敘文篇4

說起苦瓜，人們對(duì)它的印象一定十分深刻，而它的味道無疑是苦澀無比，吃下去令人難以下咽。而生吃苦瓜，想必沒有人敢嘗試。但這一次，我卻深深地感受到了生吃苦瓜的滋味，更受到了深刻的教誨。

一天上午，我們班同學(xué)劉承耀的媽媽坐在教室一旁，過了一會(huì)兒她出去了，再回來時(shí)手里掂了一兜苦瓜。同學(xué)們都爭相往后看，并議論紛紛。有人說，那可能是懲罰，但是誰也不知道之后的悲劇是怎樣。李老師來了，她先從后門進(jìn)來掂起來一兜苦瓜，沉著地走到講臺(tái)跟前，把苦瓜撂到桌子上，說：“今天我們來評(píng)比哪組的點(diǎn)卡最多，點(diǎn)卡最少的組那么要受到懲罰。〞講臺(tái)下的同學(xué)們議論紛紛，向李老師問到：“受懲罰的是不是吃苦瓜呀?〞李老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。各組組員們都手忙腳亂地把自己的“積蓄〞給組長，數(shù)清點(diǎn)卡的數(shù)量，生怕自己受到懲罰。當(dāng)然，自己的點(diǎn)卡多少也會(huì)連累到全組。那些點(diǎn)卡多的組長笑著四處張望，看看別人有多少張，互相攀比著。他們坐著、笑著，等著看點(diǎn)卡少的組受罰。我們組也是手忙腳亂，把點(diǎn)卡聚集到我這里。悲劇的是，我在換座位的過程中丟了兩張點(diǎn)卡;我的同桌張藝騰，本來答復(fù)下列問題可以得到三張點(diǎn)卡，但卻沒有領(lǐng)，老師說只要點(diǎn)卡過時(shí)就不能再領(lǐng)了。我們?nèi)M的點(diǎn)卡加起來只有九張，我們垂頭喪氣，十分絕望，都哀嚎道：“只能吃苦瓜了，只能吃苦瓜了，但愿不要太難吃。〞。

老師先表揚(yáng)了點(diǎn)卡前三名的小組，分別是常浩巖組、許成瑞組、還有賀木子組。接下來，該懲罰點(diǎn)卡后三名的小組了。我們都十分驚慌，絕望地趴在桌子上，等待著懲罰。李老師說，下面懲罰點(diǎn)卡后三名的組。第一個(gè)接受懲罰的是婁玳瑄組，我立刻松了一口氣。但是婁玳瑄組有四張點(diǎn)卡，跟我們相差并不多。下一個(gè)接受懲罰的就是我們組，全班人都幸災(zāi)樂禍，鼓著掌、喝著彩，歡呼著把我們迎上講臺(tái)。老師給了我一段苦瓜，我拿過苦瓜先吃了一小點(diǎn)皮，甚是苦澀，無法忍受。之后感覺苦中帶甜，帶著一絲絲甜，再多加回味，卻成了無盡的苦澀。頓時(shí)，我的臉像苦瓜皮一樣皺起來。別人吃苦瓜都是笑著，一口一口吃，仿佛很開心，而我卻是傷心的吃。因?yàn)槲矣X得這是屈辱，是懲罰。我一點(diǎn)一點(diǎn)地感受著苦澀，嘴里全是苦瓜的汁，我的味覺器官都被苦味麻痹了。從講臺(tái)下去后，我的肚子十分難受，有被苦瓜折騰的難受，還有內(nèi)心的難過。

苦瓜帶給我的教誨，讓我一直記憶猶新。我們只有努力、發(fā)奮向上，才能不受懲罰。當(dāng)接受懲罰的時(shí)候，我們要虛心接受批評(píng)，反思自己的缺乏之處，有那么改之，無那么加勉，這才是好學(xué)生的狀態(tài)。

以教誨為話題的作文記敘文篇5

感動(dòng)是什么?感動(dòng)是夏日中的一絲涼風(fēng)，是冬日中的一輪太陽，是氣餒時(shí)的一句鼓勵(lì)的話......

記得那是四年級(jí)的一次期中測(cè)試。我為自己一直不錯(cuò)的成績沾沾自喜，考試開始了，我雙眼一掃試卷，頓時(shí)驚呆了：這都是概念，全是我沒復(fù)習(xí)的!我只好憑借著平日的一點(diǎn)積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了!

考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。

由于數(shù)學(xué)試卷改的快，在放學(xué)時(shí)便出了成績?！跋旅婺畛煽?，有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。〞在劉老師的語調(diào)中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對(duì)一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。

“王泓博!〞劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門關(guān)上，放學(xué)去一下我的辦公室。〞“哦。〞我胡亂應(yīng)了一聲。

同學(xué)們都放學(xué)了，我懷著忐忑不安的心情一步步邁著沉重的步子走向辦公室，來到辦公室，劉老師并沒有訓(xùn)我，而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時(shí)，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別傷心了，還有下次呢!〞頓時(shí)一股涌涌上新心頭，原來劉老師早已看出我的心思。她不但沒批評(píng)