北汽新能源募資項目方案培訓資料課件

北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北汽新能源募資項目方案培訓資料北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北京新能源汽車股份有限公司增資項目2017年3月項目概要企業(yè)概覽北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”、“新能源公司”或公司”)成立于2009年11月,并于2014年3月改制為股份公司,現(xiàn)注冊資本32億元人民幣從事新能源汽車與核心零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務,是國內(nèi)少數(shù)掌握純電動汽車電池、電機、電控三大核心技術(shù)及整車集成匹配技術(shù)的新能源汽車企業(yè)?！つ玫絿鴥?nèi)第一張新能源汽車生產(chǎn)牌照北京市重點支持企業(yè)和混改試點企業(yè)。投資方案增資方案:為進一步推動生產(chǎn)基地建設及提高研發(fā)投入,公司擬在2017年一季度前后完成B輪融資,以不低于5元每股的價格發(fā)行16億股,面向不超過10家股東含原股東參與增資),同時,公司本輪以同股同價同權(quán)實施3000萬股員工持股。項目基金:已獲得本輪增資2億股的額度(以老股東認購),出資人以入股企業(yè)老股東方式成立項目基金;“通道費+管理費”一次性收取2%,退出收益分成管理人收取20%新課程標準要求：在經(jīng)濟時代、信息社會當中，知識以人們無法想象的速度增加和更新，我們?nèi)舨幌氡惶蕴?，就必須不斷學習、終身學習。這對當代教師提出了一個非常嚴峻、令人深思且必須解決的問題――怎樣才能做到真正對學生負責的教育？怎樣舍棄不合時宜的全國“萬校一書”的課程體系、“萬人一面”的培養(yǎng)方式？顯然，“一只粉筆加上三寸不爛之舌”的教學模式不再能滿足英語課堂教學的要求。社會的進步呼喚課堂教學的改革，我們每一位英語教師都希望自己的課堂不是兩次鈴聲之間學生一味地聽，教師一味地教的場景，不再是單純以“教師為中心”的獨角戲教學模式。我們期待自己的課堂氣氛活躍；學生積極主動地參與教學活動，課堂教學被有效激活。那么，怎樣能激活課堂，有效提高英語教學效果呢？本人認為應該抓好以下幾點。一、巧妙借力“英文歌”英語不同于我們的母語教學，由于文化差距、語言習慣等因素，學生很難像學漢語一樣輕松自如地學習和掌握英語，他們甚至覺得英語課枯燥乏味，上課提不起精神，容易疲勞。究其原因是課堂上缺少“味精”，缺乏學習激情。那么，怎樣才能調(diào)動學生學習英語的激情和動力呢？本人認為巧妙借力“英文歌曲”就是一個很好的辦法。1.英文歌曲有其獨特的魅力，能深深地吸引著學生。上課前放一首英文歌曲，可以營造英語課堂的氛圍，也可使學生精神振作、消除疲勞、活躍課堂氣氛。音樂可以消除疲勞，讓學生從上節(jié)課的疲憊中瞬間放松，身心得到最大限度的調(diào)整，為下一節(jié)課做好準備。2.為本課內(nèi)容奠定基礎，精選的英文歌曲能不知不覺把學生帶入本堂課要學習的內(nèi)容，輕松便捷地將課堂主題引入單元教學內(nèi)容中來。模塊內(nèi)容是要介紹外國最重要的節(jié)日：以圣誕節(jié)為例，課前播放看似隨意實際上是精心安排的HollyNight或JingleBells等相關(guān)的圣誕節(jié)英文歌曲，為模塊的內(nèi)容做好課前的鋪墊，激發(fā)學生對即將介紹的節(jié)日的好奇心，為課堂內(nèi)容的順利展開提供了便利。又如英文歌曲Myheartwillgoon的播放，動情的歌聲把學生引入那個天寒地凍的死亡之旅，學生很快就會把歌曲同Titanic這艘世界上獨一無二的巨輪以及圍繞它展開的JackandRose神圣的愛情故事聯(lián)系起來，這樣課堂教學變得有話可說，因為內(nèi)容是學生熟悉且感興趣的，課堂教學氣氛自然活躍。再如杰克遜的Healtheworld不能不說是環(huán)保話題的一個不錯選擇，憑借明星的魅力，課堂教學毫無疑問地達到事半功倍的效果?？芍^一石多鳥，相得益彰，何樂不為？3.借力英文歌曲教新單詞可謂是一個好辦法。例如，英文歌曲Ifyouarehappy：Ifyou’rehappyandyouknowitclapyourhandsIfyou’rehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowitIfyou’rehappyandyouknowitstompyourfeet簡單易學，生動有趣，學生可一邊唱歌一邊做動作，不但課堂氣氛活躍而且學生通過唱歌還很快就學會并掌握了表示身體各個部位的單詞：hand，feet，eye和clap，stomp等動詞，寓教于樂。4.提高學生的聽力水平，培養(yǎng)學生的語感。詞曲清新、慢速的英文歌，讓學生在欣賞歌曲的同時，增強對英語語言的感悟力，提高學生的聽力，同時也能拓展學生的知識面。二、充分利用“多媒體”（一）有利于擴充課文背景知識傳統(tǒng)的學習環(huán)境，一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，有限的教學環(huán)境及資源很大程度上制約了學生信息量的攝取，教師幾乎成了課本外唯一的信息來源。教師一人之力畢竟薄弱與不足，但是有了多媒體技術(shù)，有了信息網(wǎng)絡環(huán)境的支持，情況就大不一樣了，強大的網(wǎng)絡優(yōu)勢，龐大的信息來源，成為學生取之不盡、用之不竭的財富，使學生的視野更加開闊。在講到Greatinventions時，我借助多媒體，把我國的四大發(fā)明gunpowder，compass，printing，papermaking以及他們的發(fā)明者葛洪、畢?N、蔡倫等的生平簡介圖文并茂地展示給學生，豐富了英語課堂教學，拓寬了學生的知識面，提升了學生的學習質(zhì)量和能力。（二）利用多媒體實現(xiàn)視聽說的同步教學多媒體走進課堂，由于有不少優(yōu)勢：它集文字、圖像、影像、聲音及動畫為一體，它創(chuàng)設的情景更為生動，且還能創(chuàng)設教材難以提供的情景。它對學生所提供的不僅是外部單一的刺激，而且是多種感官的綜合刺激，更能吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣，對課文的理解更直觀，降低了難度。增強了學生的自信心，學生也就更能參與課堂教學當中，更好地體現(xiàn)以自身為中心的教學理念，真正使樂學落到實處，從而提高了英語課堂教學的效果。三、適時改變“教學方法”第二種做法：小組合作。對記敘文或者介紹人這一類的文章――多以時間為寫作線索，文章脈絡清晰，不難理解，本人采用小組合作的形式來完成。讓學生以小組的形式，討論文章里各個時間段所發(fā)生的事情。目的：讓所有學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作，幫扶一些英語學困生，以全面提高英語學習效果。它的優(yōu)勢就是讓一些英語學困生能參與其中，消除他們的恐懼心理，讓他們覺得自己也是課堂的主人翁，讓全班學生都能動起來，這樣的課堂沒有不活躍的，效果自然顯現(xiàn)。一整輪的實驗下來，本人發(fā)現(xiàn)學生對課本閱讀課的教學不再覺得枯燥無味，反倒認為學有所得，很是期盼這類課堂的教學。心理研究表明，長時間地保持同一姿態(tài)會使人產(chǎn)生厭倦，若讓厭倦感無止境地蔓延發(fā)展，即使最優(yōu)秀的人也會變得平庸。同樣的，一旦學生對課堂教學產(chǎn)生厭倦感，他上課時就會情緒低落，注意力不集中，同樣會產(chǎn)生嚴重的危害。因此課文的教學本人采用了不同的方法進行，讓學生對課文閱讀理解不產(chǎn)生厭倦感，讓學生思路重入正軌，為保持學生高昂的學習情緒，讓學生思想集中，本人豐富了課堂教學活動，提高了英語課堂教學的質(zhì)量。四、深掘教材“變苦學為樂學”古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。新課程改革要求教師能轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育策略，不再把學生當做被動裝填知識的容器，而是讓學生充當學習的主人，充分調(diào)動學生的主觀能動性，變“要我學”為“我要學”，為今后的學習打下良好的思想基礎。這樣的教育才符合新課改的要求，與時俱進。那么怎樣才能促使學生對英語學習產(chǎn)生巨大的動力，讓學生有一種成就感和自信心，使他們不再覺得課堂乏味無趣呢？這就要求教師必須學會深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，創(chuàng)造性地使用教材。教師要善于把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，這是有效激活英語課堂教學的前提。例如，教學課文TheAdventuresofTomSawyer時，教師可以采用小組競賽的形式安排學生表演課本劇，可節(jié)選Tom挨姨媽罰刷墻那一段，分組競賽，既滿足了學生的表演欲，又鍛煉了學生的口語、聽力和閱讀理解能力，同時還活躍了課堂。當然，這也給教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。畢竟教師要給學生半桶水的能力，自己必須要有一桶水的水平。只有這樣你才真正成為教育的能手，學生學習的楷模和引領(lǐng)者。語法教學課堂是公認的比較沉默，枯燥。以語法“疑問詞+ever”的用法為例，假如教師一味地舉例子說明，一堂課下來，先不說教學效果如何，課堂效果如何，單板書例句就把自己累得半死，更糟糕的是學生未必學得到精髓。假如教師課前做足功課，能深入研究教材，研究學生的年齡特點，采用RightHereWaiting的歌詞形式代替例句：Whereveryougo，whateveryoudo.Iwillberightherewaitingforyou.Whateverittakes，orhowmyheartbreaks.Iwillberightherewaitingforyou.深情的歌詞讓學生牢固掌握了“疑問詞+ever”的意義和用法，語法用歌詞的方式包裝起來，讓人耳目一新，從心理上愿意去接受。同時，無論何時提起這些知識，都能讓人記憶猶新、脫口而出。這不是簡單的舉例和說教能夠輕易做到的。事實證明，只要教師善于深挖教材，學生變苦學為樂學不是不可能的，激活課堂，有效提高英語課堂教學的效果變得可施可行?？傊?，激活英語課堂氣氛的方法多種多樣?！敖虒W有法，教無定法”。我們只有做到根據(jù)學生的年齡特點，學習英語的特點，深挖教材，調(diào)整自己的教學思路與方法，真正把教學的“舞臺”讓給學生，發(fā)揮學生的主動性，變苦學為樂學，才能達真正達到激活課堂，有效提高英語教學效果的目的。讓我們?yōu)楦玫丶せ钣⒄Z課堂而孜孜以求吧！[目前大多數(shù)大學專業(yè)外語的課堂教學雖然都引入了多媒體教學,豐富了教學內(nèi)容,但是灌輸式、逐句翻譯的教學模式在現(xiàn)在的大多數(shù)學校中依然沒有得到有效改變。雖然傳統(tǒng)教學方法培育出的學生基礎扎實,但同樣會致使學生學習主動性不高,沒有自主學習意識,思維相對貧乏,創(chuàng)造能力不強,語言表達等其他方面的能力依然沒有得到充分培養(yǎng),與現(xiàn)代社會對新型人才的需求標準仍有較大差距。另外多數(shù)同學已經(jīng)掌握了相當水平的基礎英語,對英語的自主學習有了一定的基礎,學生如了解文章中所出現(xiàn)的新的專業(yè)詞匯的意思后,可以進行獨立的學習。所以如果專業(yè)外語仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學,即念一句翻譯一句的方式,會使學生對該門功課厭煩,喪失學習興趣,也很難有較好的教學效果。作者曾被派至澳大利亞進行教學方法的學習,認真觀察并學習了澳大利亞大學與中學的教學方法,其中對分組討論的教學方法所帶來的良好的教學效果與活潑的教學氣氛感受至深。因此嘗試將之運用到所教生物技術(shù)專業(yè)的專業(yè)外語教學中,獲得了學生的歡迎,同時取得了良好的教學效果。一、對象與方法1.教材與教學對象。教材采用高等教育出版社出版由蔣悟生主編的《生物專業(yè)英語》第2版;教學對象為新鄉(xiāng)醫(yī)學院生物技術(shù)專業(yè)2005級學生共27名。2.教學方法。上課開始時,教師首先向?qū)W生講明本節(jié)課的教學目標與主要內(nèi)容,并將本課出現(xiàn)的生詞打到幻燈片上并標注上它們的音標及漢語意思。然后將學生5～6人分為一組,并根據(jù)教學內(nèi)容將課文分成相應若干完整段落,并把相應段落分到各個組中,讓他們討論翻譯(初次出現(xiàn)的專業(yè)詞匯可以在幻燈片上看到),直至全組學生精通所屬段落的意思為止。當詢問全部小組同學完全理解所分段落內(nèi)容之后,進行重新分組,即每組出一人組成新的學習小組,然后每組從所屬課文第一段的小組成員開始,為組內(nèi)其他同學講解從第一次分組中所討論的段落意思,小組成員依次講解,至完成整個文章結(jié)束。期間如果該同學的講解沒被其他同學理解,其他學生可以打斷、詢問,并進行討論。當整個過程結(jié)束時,如學生仍有不懂之處,老師可以重點講解難點、疑點,并隨機從每組中抽查同學敘述任意段落的意思。3.評價方式。評價方式:(1)課堂上采用隨機提問,檢查教學效果;(2)學期中采用發(fā)問卷進行調(diào)查結(jié)合召開學生座談會,方法參考。問卷調(diào)查內(nèi)容包括對教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與教學效果是否滿意,并寫出自己的意見與建議,教學評價由院系教學秘書進行發(fā)放并收回統(tǒng)計。座談會內(nèi)容主要詢問學生對此種教學方法的意見與建議以及對該教學方法與傳統(tǒng)講授法的感受及收獲。二、結(jié)果歷次隨機課堂提問結(jié)果學生回答正確率達到100%,顯示學生能完全掌握教學內(nèi)容,達到了教學目的;問卷調(diào)查結(jié)果顯示27名同學中有25名學生即92%以上的學生非常滿意該教學方法;有24名學生即88%的學生認為自己專業(yè)內(nèi)容方面收獲比較大;且學生在座談會上普遍表示,與傳統(tǒng)的講授法相比,分組討論教學方法新穎、為首次經(jīng)歷且能調(diào)動自己的主觀學習能動性,并建議其他課程也應嘗試采用此種教學方法。三、討論在剛開始采用這種方法進行教學時,作者曾擔心由于我們中國學生長期浸潤在被動式的教育氛圍中,會對這種教學方式有不適應、不主動或不配合的情緒,在開展之后才發(fā)現(xiàn)擔心多余。根據(jù)教學效果測評、觀察和學生反映,這種教學方法和傳統(tǒng)灌輸式教學法相比有如下優(yōu)勢。(1)首先學習氣氛較好,學生討論很積極主動,同時也提高了學生的合作學習能力。在這種教學方式下,突出了學生學習的主體地位,培養(yǎng)了他們的主動參與意識與合作能力,而這些能力卻是現(xiàn)實社會需要而現(xiàn)如今學校教育有所欠缺的;(2)提高了學生學習專業(yè)外語的興趣。和普通的教師主導的講授法相比,學習積極性得到很大提高,對專業(yè)外語課也生了濃厚興趣。因為在上其他課的過程中,用灌輸式教學法如果內(nèi)容枯燥,會導致學生厭煩,提不起學習興趣,甚至導致瞌睡等消極現(xiàn)象。而在分組討論教學法中,沒有出現(xiàn)這種現(xiàn)象,且學生反應積極;(3)加強了學生的口頭表達能力。因為在教學過程中,每個學生均有發(fā)言討論的機會,無形中提高了學生對語言的組織能力。中國的教學體系,從小學至大學,大多為灌輸式教學,學生一直為教育的被動受體,導致在整個學校生涯中,當眾語言表達能力除了少數(shù)的班干部同學與性格活潑開放的同學得到鍛煉外,大多數(shù)同學沒有當眾發(fā)言的機會,口頭表達能力的鍛煉有所欠缺,所以在以后與他人交流的過程中會產(chǎn)生被動。而分組討論法,可使每個同學表達自己的觀點,且大大增加了當眾表達的機會,口頭表達能力也得到一定的鍛煉;(4)教學效果事半功倍。之所以說事半功倍,是因為以教師為主導的灌輸式教學法需要老師在課堂上不停地講,老師精力體力耗費極大,時間稍微一長學生也會產(chǎn)生疲勞感,教學效果不太明顯。而分組討論法,對老師來說只需針對學生疑難的地方進行解答即可,可以說是提綱挈領(lǐng),事半功倍。但是和傳統(tǒng)教學方法相比,對教師也有一定程度的挑戰(zhàn),因為在傳統(tǒng)教學中,教師按部就班的講,很少出現(xiàn)異常突發(fā)事件,而在分組討論教學中,會出現(xiàn)一些意想不到的問題,所以需要教師對課程內(nèi)容有較深入的熟悉,對所授內(nèi)容成竹在胸。分組討論式教學方法是屬于合作學習方法的一種,它也不是適用于任何課堂教學,一般情況下需滿足以下條件:(1)首先最適用于小班教學,班級人數(shù)最好小于60人以內(nèi);(2)學生應該有一定的知識基礎。比如專業(yè)外語的學習,因為學生在此之前已經(jīng)學習基礎英語長達8年;(3)討論式教學并非一上課就分組進行討論,而是最好首先由老師講授大概內(nèi)容及需要掌握的教學內(nèi)容。當學生有一定的了解后,再將本節(jié)課分為幾個獨立段落,分組進行討論。當然對老師來說,首先老師在課前應對課程充分熟悉,再者對課本的段落的分配要合適;(4)合理安排時間。根據(jù)小組學術(shù)討論教學的具體方案,確定每次教學的時間長度,以防完不成教學任務或出現(xiàn)學生完成任務后后續(xù)環(huán)節(jié)沒跟上造成時間浪費的現(xiàn)象;(5)教師在討論教學中同樣要充當一個優(yōu)秀的組織者,創(chuàng)造一個有利于學習、討論的氛圍,激發(fā)學生討論的興趣以及深入思考,并適時對學生的表現(xiàn)進行合理點評。北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北汽1北京新能源汽車股份有限公司增資項目2017年3月北京新能源汽車股份有限公司2項目概要企業(yè)概覽北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”、“新能源公司”或公司”)成立于2009年11月,并于2014年3月改制為股份公司,現(xiàn)注冊資本32億元人民幣從事新能源汽車與核心零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務,是國內(nèi)少數(shù)掌握純電動汽車電池、電機、電控三大核心技術(shù)及整車集成匹配技術(shù)的新能源汽車企業(yè)?！つ玫絿鴥?nèi)第一張新能源汽車生產(chǎn)牌照北京市重點支持企業(yè)和混改試點企業(yè)。投資方案增資方案:為進一步推動生產(chǎn)基地建設及提高研發(fā)投入,公司擬在2017年一季度前后完成B輪融資,以不低于5元每股的價格發(fā)行16億股,面向不超過10家股東含原股東參與增資),同時,公司本輪以同股同價同權(quán)實施3000萬股員工持股。項目基金:已獲得本輪增資2億股的額度(以老股東認購),出資人以入股企業(yè)老股東方式成立項目基金;“通道費+管理費”一次性收取2%,退出收益分成管理人收取20%項目概要3項目概要項目亮點行業(yè)前景:2011~2016年,中國新能源汽車銷量分別是0.8萬輛、1.2萬輛、1.7萬輛、7.5萬輛、33.1萬輛、57.2萬輛,年復合增長率為110%,行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式増長。政策支持:2010年以來政府相關(guān)部門發(fā)布一系列政策支持新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展,明確2020年新能源汽車保有量500萬輛推廣應用目標。行業(yè)領(lǐng)先:2014年北汽新能源純電動汽車產(chǎn)銷約5500輛,居國內(nèi)首位(北京市場占有率67.5%,全國占有率331%),全球前十;2015年公司純電動乘用車銷量達20129輛,蟬聯(lián)國內(nèi)第一,2016年銷售純電動汽車51009輛,較去年同期上漲253%,確立了國內(nèi)領(lǐng)先地位技術(shù)積累:累計研發(fā)投入超過10億元,經(jīng)過多年的投入和技術(shù)攻關(guān),新能源公司自主掌握了國內(nèi)領(lǐng)先的純電動汽車整車控制、動力電池、驅(qū)動電機三大核心技術(shù),以及整車集成匹配技術(shù),成為國內(nèi)少數(shù)掌握電池、電機、電控三大核心技術(shù)的新能源汽車企業(yè)。項目概要4一目錄1公司簡介新能源汽車市場分析商業(yè)模式、業(yè)務現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃市場競爭情況及可比公司分析財務情況及盈利預測融資方案及收益預測一目錄5公司簡介一基本信息企業(yè)名稱北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”)所屬行業(yè)新能源汽車行業(yè)所處階段成長期主冊資本32億元成立日期2009年10月23日「法定代表人徐和誼注冊地址北京市大興區(qū)采育鎮(zhèn)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)采和路1號主營業(yè)務新能源汽車整車、純電動汽車、混合動力汽車以及新能源汽車動力模塊等零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)與銷售;銷售新能源汽車動力模塊系統(tǒng)零部件。202015年、2016年純電動汽車銷量分別達5462輛、20,129輛5,1009輛,在全國的市場占有率分別為33%、258%、20%,在國內(nèi)純電動汽車市場排名第EV系列獲得中國汽車工程學會科技進步一等獎,是唯獲獎新能源汽車業(yè)務現(xiàn)狀2015年全國汽車行業(yè)用戶滿意度測評(CACSI)新能源汽車領(lǐng)域滿意度第有工程師近干名,其中海歸人才30多名,博士50余人,碩士100余人,高學歷以上人員占91%采育基地單班產(chǎn)能2萬輛,青島萊西基地一期于2015年8月初步建成,產(chǎn)能為5萬輛,常州基地一期預計今年可建成投產(chǎn),形成12-14萬輛整車生產(chǎn)能力。公司簡介一基本信息6公司簡介-股權(quán)架構(gòu)五悅(上海孚能能源(贛山大洋電機爸理有限公司有限合伙股份有限公司份有限公司075%125%0,56%北京汽車團北宗國有資本經(jīng)化家電子控股有有限公司資管理有限公司限任公司有限公司625%京新能源汽車股份有限公司0.69%0.38%0.38%0.47%能源科技有服/公新能政圖北京博更華泰投江西潔控荷投中冠寶投資有北京嚨成活沽資爸理有限公司投資理顧向件(北京)有0.13%器體北汽集團股東為北京國有資本經(jīng)營管理中心,100%持有北汽集團股份;北京國有資本經(jīng)營管理中心股東為北京市人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會,公司實際控制人是北京市人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會公司簡介-股權(quán)架構(gòu)7公司簡介-股權(quán)架構(gòu)(控、參股公司)房號公司名稱主冊資本持股主營業(yè)務(萬元)比例100%2北汽新能源汽車香港有限99996(美元)100%持股Atieva14000100%常州生產(chǎn)基地4北京恒苔新能源汽車租賃有限公司1000060%新能涼汽車租賃5北汽大洋電科技有限公司6北京西門子電驅(qū)動(常州)有限公司24000電機7北京金漁陽區(qū)域電動小客車出租有限公司小客車出租2222%小客車出租9北京興亦興區(qū)域電動小客車出租有限公司2000小客車出租10北汽特來電(北京)新能源科技有限公司200001北京菲特奧智慧出行有限100007%電池租賃與運維、充換電設施建設12北汽新能源美國硅谷研發(fā)中心50(美元)能源汽車研發(fā)3北京匠芯電池科技有限公司50%動力電池14蘇州衛(wèi)藍之旅新能涼汽車銷芒有限公新能源汽車銷售15州市豪鵬科技有限公司5000新能源汽車動力電池回收公司簡介-股權(quán)架構(gòu)(控、參股公司)8公司簡介-股權(quán)架構(gòu)(孫公司)北汽新能源汽車營銷有限公司控股、參股公司情況如下表號公司名稱注冊資本持股(萬元)比例主營業(yè)務1北京衛(wèi)藍之旅新能源汽車銷告有限公司100100%新能源汽車銷告2青島衛(wèi)藍之旅新能源汽車銷售有限公司100100%新能源汽車銷告深圳衛(wèi)藍先鋒新能源汽車銷告有限公司新能源汽車銷售4門衛(wèi)藍之旅新能源汽車銷售有限公司100100%新能源汽車銷售北汽龐大新能源汽車銷售有限公司51%新能源汽車銷告公司簡介-股權(quán)架構(gòu)(孫公司)9公司簡介-主要產(chǎn)品2011年至今,北汽新能源先后推出了C30系列(包括E150EV、EV160、EV200)、M30系列(包括EK150EL150)、C70系列(ES210)、C50系列(EU260)、C11(EC180)四大系列、10多個型號覆蓋“大中小微”的新能源汽車產(chǎn)品,如下表所示其中EC180是北汽新能源“正向開發(fā)”的微型車平臺號產(chǎn)品型號級別軸距百公里耗續(xù)航里程最高速度整備質(zhì)量mm)B(kw)(km)(km/h)(kg)C33E150EV≥150≥1251295EV16≥1251295平臺EV200AO2500≤15≥200≥125C70≤22EK150交叉型29201640M30L150交叉型C50EU260AO≤15≥260≥1401583c11EC180≤15司簡介-主要產(chǎn)品10公司簡介—一A輪融資2016年3月,北汽新能源完成A融資,發(fā)行12億股,融資30.72億元,每股價格256元/股與投資的有22家機構(gòu):(A輪融資完成后,北汽新能源估值81.92億)序號類別公司名稱北京汽車股份有限公司山東濱州渤?；钊煞萦邢薰竞戏蕠幐呖苿恿δ茉从邢薰炬谀苣茉?贛州)投資基金(有限合伙)1產(chǎn)業(yè)鏈(8)寧德時代新能源科技股份有限公司深圳井岡山新能源投資管理有限公司中山大洋電機股份有限公司北京成成淸潔能源科技有限公司深圳歐菲光科技股份有限公司市場鏈(3)龐大汽貿(mào)集團股份有限公司萬幫新能源投資集團有限公司3創(chuàng)新鏈(1)奇虎三六零軟件(北京)有限公司公司簡介—一A輪融資11北汽新能源募資項目方案培訓資料課件12北汽新能源募資項目方案培訓資料課件13北汽新能源募資項目方案培訓資料課件14北汽新能源募資項目方案培訓資料課件15北汽新能源募資項目方案培訓資料課件16北汽新能源募資項目方案培訓資料課件17北汽新能源募資項目方案培訓資料課件18北汽新能源募資項目方案培訓資料課件19北汽新能源募資項目方案培訓資料課件20北汽新能源募資項目方案培訓資料課件21北汽新能源募資項目方案培訓資料課件22北汽新能源募資項目方案培訓資料課件23北汽新能源募資項目方案培訓資料課件24北汽新能源募資項目方案培訓資料課件25北汽新能源募資項目方案培訓資料課件26北汽新能源募資項目方案培訓資料課件27北汽新能源募資項目方案培訓資料課件28北汽新能源募資項目方案培訓資料課件29北汽新能源募資項目方案培訓資料課件30北汽新能源募資項目方案培訓資料課件31北汽新能源募資項目方案培訓資料課件32北汽新能源募資項目方案培訓資料課件33北汽新能源募資項目方案培訓資料課件34北汽新能源募資項目方案培訓資料課件35北汽新能源募資項目方案培訓資料課件36北汽新能源募資項目方案培訓資料課件37北汽新能源募資項目方案培訓資料課件38北汽新能源募資項目方案培訓資料課件3951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、40北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北汽新能源募資項目方案培訓資料北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北京新能源汽車股份有限公司增資項目2017年3月項目概要企業(yè)概覽北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”、“新能源公司”或公司”)成立于2009年11月,并于2014年3月改制為股份公司,現(xiàn)注冊資本32億元人民幣從事新能源汽車與核心零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務,是國內(nèi)少數(shù)掌握純電動汽車電池、電機、電控三大核心技術(shù)及整車集成匹配技術(shù)的新能源汽車企業(yè)?！つ玫絿鴥?nèi)第一張新能源汽車生產(chǎn)牌照北京市重點支持企業(yè)和混改試點企業(yè)。投資方案增資方案:為進一步推動生產(chǎn)基地建設及提高研發(fā)投入,公司擬在2017年一季度前后完成B輪融資,以不低于5元每股的價格發(fā)行16億股,面向不超過10家股東含原股東參與增資),同時,公司本輪以同股同價同權(quán)實施3000萬股員工持股。項目基金:已獲得本輪增資2億股的額度(以老股東認購),出資人以入股企業(yè)老股東方式成立項目基金;“通道費+管理費”一次性收取2%,退出收益分成管理人收取20%新課程標準要求：在經(jīng)濟時代、信息社會當中，知識以人們無法想象的速度增加和更新，我們?nèi)舨幌氡惶蕴?，就必須不斷學習、終身學習。這對當代教師提出了一個非常嚴峻、令人深思且必須解決的問題――怎樣才能做到真正對學生負責的教育？怎樣舍棄不合時宜的全國“萬校一書”的課程體系、“萬人一面”的培養(yǎng)方式？顯然，“一只粉筆加上三寸不爛之舌”的教學模式不再能滿足英語課堂教學的要求。社會的進步呼喚課堂教學的改革，我們每一位英語教師都希望自己的課堂不是兩次鈴聲之間學生一味地聽，教師一味地教的場景，不再是單純以“教師為中心”的獨角戲教學模式。我們期待自己的課堂氣氛活躍；學生積極主動地參與教學活動，課堂教學被有效激活。那么，怎樣能激活課堂，有效提高英語教學效果呢？本人認為應該抓好以下幾點。一、巧妙借力“英文歌”英語不同于我們的母語教學，由于文化差距、語言習慣等因素，學生很難像學漢語一樣輕松自如地學習和掌握英語，他們甚至覺得英語課枯燥乏味，上課提不起精神，容易疲勞。究其原因是課堂上缺少“味精”，缺乏學習激情。那么，怎樣才能調(diào)動學生學習英語的激情和動力呢？本人認為巧妙借力“英文歌曲”就是一個很好的辦法。1.英文歌曲有其獨特的魅力，能深深地吸引著學生。上課前放一首英文歌曲，可以營造英語課堂的氛圍，也可使學生精神振作、消除疲勞、活躍課堂氣氛。音樂可以消除疲勞，讓學生從上節(jié)課的疲憊中瞬間放松，身心得到最大限度的調(diào)整，為下一節(jié)課做好準備。2.為本課內(nèi)容奠定基礎，精選的英文歌曲能不知不覺把學生帶入本堂課要學習的內(nèi)容，輕松便捷地將課堂主題引入單元教學內(nèi)容中來。模塊內(nèi)容是要介紹外國最重要的節(jié)日：以圣誕節(jié)為例，課前播放看似隨意實際上是精心安排的HollyNight或JingleBells等相關(guān)的圣誕節(jié)英文歌曲，為模塊的內(nèi)容做好課前的鋪墊，激發(fā)學生對即將介紹的節(jié)日的好奇心，為課堂內(nèi)容的順利展開提供了便利。又如英文歌曲Myheartwillgoon的播放，動情的歌聲把學生引入那個天寒地凍的死亡之旅，學生很快就會把歌曲同Titanic這艘世界上獨一無二的巨輪以及圍繞它展開的JackandRose神圣的愛情故事聯(lián)系起來，這樣課堂教學變得有話可說，因為內(nèi)容是學生熟悉且感興趣的，課堂教學氣氛自然活躍。再如杰克遜的Healtheworld不能不說是環(huán)保話題的一個不錯選擇，憑借明星的魅力，課堂教學毫無疑問地達到事半功倍的效果。可謂一石多鳥，相得益彰，何樂不為？3.借力英文歌曲教新單詞可謂是一個好辦法。例如，英文歌曲Ifyouarehappy：Ifyou’rehappyandyouknowitclapyourhandsIfyou’rehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowitIfyou’rehappyandyouknowitstompyourfeet簡單易學，生動有趣，學生可一邊唱歌一邊做動作，不但課堂氣氛活躍而且學生通過唱歌還很快就學會并掌握了表示身體各個部位的單詞：hand，feet，eye和clap，stomp等動詞，寓教于樂。4.提高學生的聽力水平，培養(yǎng)學生的語感。詞曲清新、慢速的英文歌，讓學生在欣賞歌曲的同時，增強對英語語言的感悟力，提高學生的聽力，同時也能拓展學生的知識面。二、充分利用“多媒體”（一）有利于擴充課文背景知識傳統(tǒng)的學習環(huán)境，一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，有限的教學環(huán)境及資源很大程度上制約了學生信息量的攝取，教師幾乎成了課本外唯一的信息來源。教師一人之力畢竟薄弱與不足，但是有了多媒體技術(shù)，有了信息網(wǎng)絡環(huán)境的支持，情況就大不一樣了，強大的網(wǎng)絡優(yōu)勢，龐大的信息來源，成為學生取之不盡、用之不竭的財富，使學生的視野更加開闊。在講到Greatinventions時，我借助多媒體，把我國的四大發(fā)明gunpowder，compass，printing，papermaking以及他們的發(fā)明者葛洪、畢?N、蔡倫等的生平簡介圖文并茂地展示給學生，豐富了英語課堂教學，拓寬了學生的知識面，提升了學生的學習質(zhì)量和能力。（二）利用多媒體實現(xiàn)視聽說的同步教學多媒體走進課堂，由于有不少優(yōu)勢：它集文字、圖像、影像、聲音及動畫為一體，它創(chuàng)設的情景更為生動，且還能創(chuàng)設教材難以提供的情景。它對學生所提供的不僅是外部單一的刺激，而且是多種感官的綜合刺激，更能吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣，對課文的理解更直觀，降低了難度。增強了學生的自信心，學生也就更能參與課堂教學當中，更好地體現(xiàn)以自身為中心的教學理念，真正使樂學落到實處，從而提高了英語課堂教學的效果。三、適時改變“教學方法”第二種做法：小組合作。對記敘文或者介紹人這一類的文章――多以時間為寫作線索，文章脈絡清晰，不難理解，本人采用小組合作的形式來完成。讓學生以小組的形式，討論文章里各個時間段所發(fā)生的事情。目的：讓所有學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作，幫扶一些英語學困生，以全面提高英語學習效果。它的優(yōu)勢就是讓一些英語學困生能參與其中，消除他們的恐懼心理，讓他們覺得自己也是課堂的主人翁，讓全班學生都能動起來，這樣的課堂沒有不活躍的，效果自然顯現(xiàn)。一整輪的實驗下來，本人發(fā)現(xiàn)學生對課本閱讀課的教學不再覺得枯燥無味，反倒認為學有所得，很是期盼這類課堂的教學。心理研究表明，長時間地保持同一姿態(tài)會使人產(chǎn)生厭倦，若讓厭倦感無止境地蔓延發(fā)展，即使最優(yōu)秀的人也會變得平庸。同樣的，一旦學生對課堂教學產(chǎn)生厭倦感，他上課時就會情緒低落，注意力不集中，同樣會產(chǎn)生嚴重的危害。因此課文的教學本人采用了不同的方法進行，讓學生對課文閱讀理解不產(chǎn)生厭倦感，讓學生思路重入正軌，為保持學生高昂的學習情緒，讓學生思想集中，本人豐富了課堂教學活動，提高了英語課堂教學的質(zhì)量。四、深掘教材“變苦學為樂學”古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。新課程改革要求教師能轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育策略，不再把學生當做被動裝填知識的容器，而是讓學生充當學習的主人，充分調(diào)動學生的主觀能動性，變“要我學”為“我要學”，為今后的學習打下良好的思想基礎。這樣的教育才符合新課改的要求，與時俱進。那么怎樣才能促使學生對英語學習產(chǎn)生巨大的動力，讓學生有一種成就感和自信心，使他們不再覺得課堂乏味無趣呢？這就要求教師必須學會深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，創(chuàng)造性地使用教材。教師要善于把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，這是有效激活英語課堂教學的前提。例如，教學課文TheAdventuresofTomSawyer時，教師可以采用小組競賽的形式安排學生表演課本劇，可節(jié)選Tom挨姨媽罰刷墻那一段，分組競賽，既滿足了學生的表演欲，又鍛煉了學生的口語、聽力和閱讀理解能力，同時還活躍了課堂。當然，這也給教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。畢竟教師要給學生半桶水的能力，自己必須要有一桶水的水平。只有這樣你才真正成為教育的能手，學生學習的楷模和引領(lǐng)者。語法教學課堂是公認的比較沉默，枯燥。以語法“疑問詞+ever”的用法為例，假如教師一味地舉例子說明，一堂課下來，先不說教學效果如何，課堂效果如何，單板書例句就把自己累得半死，更糟糕的是學生未必學得到精髓。假如教師課前做足功課，能深入研究教材，研究學生的年齡特點，采用RightHereWaiting的歌詞形式代替例句：Whereveryougo，whateveryoudo.Iwillberightherewaitingforyou.Whateverittakes，orhowmyheartbreaks.Iwillberightherewaitingforyou.深情的歌詞讓學生牢固掌握了“疑問詞+ever”的意義和用法，語法用歌詞的方式包裝起來，讓人耳目一新，從心理上愿意去接受。同時，無論何時提起這些知識，都能讓人記憶猶新、脫口而出。這不是簡單的舉例和說教能夠輕易做到的。事實證明，只要教師善于深挖教材，學生變苦學為樂學不是不可能的，激活課堂，有效提高英語課堂教學的效果變得可施可行?？傊せ钣⒄Z課堂氣氛的方法多種多樣?！敖虒W有法，教無定法”。我們只有做到根據(jù)學生的年齡特點，學習英語的特點，深挖教材，調(diào)整自己的教學思路與方法，真正把教學的“舞臺”讓給學生，發(fā)揮學生的主動性，變苦學為樂學，才能達真正達到激活課堂，有效提高英語教學效果的目的。讓我們?yōu)楦玫丶せ钣⒄Z課堂而孜孜以求吧！[目前大多數(shù)大學專業(yè)外語的課堂教學雖然都引入了多媒體教學,豐富了教學內(nèi)容,但是灌輸式、逐句翻譯的教學模式在現(xiàn)在的大多數(shù)學校中依然沒有得到有效改變。雖然傳統(tǒng)教學方法培育出的學生基礎扎實,但同樣會致使學生學習主動性不高,沒有自主學習意識,思維相對貧乏,創(chuàng)造能力不強,語言表達等其他方面的能力依然沒有得到充分培養(yǎng),與現(xiàn)代社會對新型人才的需求標準仍有較大差距。另外多數(shù)同學已經(jīng)掌握了相當水平的基礎英語,對英語的自主學習有了一定的基礎,學生如了解文章中所出現(xiàn)的新的專業(yè)詞匯的意思后,可以進行獨立的學習。所以如果專業(yè)外語仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學,即念一句翻譯一句的方式,會使學生對該門功課厭煩,喪失學習興趣,也很難有較好的教學效果。作者曾被派至澳大利亞進行教學方法的學習,認真觀察并學習了澳大利亞大學與中學的教學方法,其中對分組討論的教學方法所帶來的良好的教學效果與活潑的教學氣氛感受至深。因此嘗試將之運用到所教生物技術(shù)專業(yè)的專業(yè)外語教學中,獲得了學生的歡迎,同時取得了良好的教學效果。一、對象與方法1.教材與教學對象。教材采用高等教育出版社出版由蔣悟生主編的《生物專業(yè)英語》第2版;教學對象為新鄉(xiāng)醫(yī)學院生物技術(shù)專業(yè)2005級學生共27名。2.教學方法。上課開始時,教師首先向?qū)W生講明本節(jié)課的教學目標與主要內(nèi)容,并將本課出現(xiàn)的生詞打到幻燈片上并標注上它們的音標及漢語意思。然后將學生5～6人分為一組,并根據(jù)教學內(nèi)容將課文分成相應若干完整段落,并把相應段落分到各個組中,讓他們討論翻譯(初次出現(xiàn)的專業(yè)詞匯可以在幻燈片上看到),直至全組學生精通所屬段落的意思為止。當詢問全部小組同學完全理解所分段落內(nèi)容之后,進行重新分組,即每組出一人組成新的學習小組,然后每組從所屬課文第一段的小組成員開始,為組內(nèi)其他同學講解從第一次分組中所討論的段落意思,小組成員依次講解,至完成整個文章結(jié)束。期間如果該同學的講解沒被其他同學理解,其他學生可以打斷、詢問,并進行討論。當整個過程結(jié)束時,如學生仍有不懂之處,老師可以重點講解難點、疑點,并隨機從每組中抽查同學敘述任意段落的意思。3.評價方式。評價方式:(1)課堂上采用隨機提問,檢查教學效果;(2)學期中采用發(fā)問卷進行調(diào)查結(jié)合召開學生座談會,方法參考。問卷調(diào)查內(nèi)容包括對教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與教學效果是否滿意,并寫出自己的意見與建議,教學評價由院系教學秘書進行發(fā)放并收回統(tǒng)計。座談會內(nèi)容主要詢問學生對此種教學方法的意見與建議以及對該教學方法與傳統(tǒng)講授法的感受及收獲。二、結(jié)果歷次隨機課堂提問結(jié)果學生回答正確率達到100%,顯示學生能完全掌握教學內(nèi)容,達到了教學目的;問卷調(diào)查結(jié)果顯示27名同學中有25名學生即92%以上的學生非常滿意該教學方法;有24名學生即88%的學生認為自己專業(yè)內(nèi)容方面收獲比較大;且學生在座談會上普遍表示,與傳統(tǒng)的講授法相比,分組討論教學方法新穎、為首次經(jīng)歷且能調(diào)動自己的主觀學習能動性,并建議其他課程也應嘗試采用此種教學方法。三、討論在剛開始采用這種方法進行教學時,作者曾擔心由于我們中國學生長期浸潤在被動式的教育氛圍中,會對這種教學方式有不適應、不主動或不配合的情緒,在開展之后才發(fā)現(xiàn)擔心多余。根據(jù)教學效果測評、觀察和學生反映,這種教學方法和傳統(tǒng)灌輸式教學法相比有如下優(yōu)勢。(1)首先學習氣氛較好,學生討論很積極主動,同時也提高了學生的合作學習能力。在這種教學方式下,突出了學生學習的主體地位,培養(yǎng)了他們的主動參與意識與合作能力,而這些能力卻是現(xiàn)實社會需要而現(xiàn)如今學校教育有所欠缺的;(2)提高了學生學習專業(yè)外語的興趣。和普通的教師主導的講授法相比,學習積極性得到很大提高,對專業(yè)外語課也生了濃厚興趣。因為在上其他課的過程中,用灌輸式教學法如果內(nèi)容枯燥,會導致學生厭煩,提不起學習興趣,甚至導致瞌睡等消極現(xiàn)象。而在分組討論教學法中,沒有出現(xiàn)這種現(xiàn)象,且學生反應積極;(3)加強了學生的口頭表達能力。因為在教學過程中,每個學生均有發(fā)言討論的機會,無形中提高了學生對語言的組織能力。中國的教學體系,從小學至大學,大多為灌輸式教學,學生一直為教育的被動受體,導致在整個學校生涯中,當眾語言表達能力除了少數(shù)的班干部同學與性格活潑開放的同學得到鍛煉外,大多數(shù)同學沒有當眾發(fā)言的機會,口頭表達能力的鍛煉有所欠缺,所以在以后與他人交流的過程中會產(chǎn)生被動。而分組討論法,可使每個同學表達自己的觀點,且大大增加了當眾表達的機會,口頭表達能力也得到一定的鍛煉;(4)教學效果事半功倍。之所以說事半功倍,是因為以教師為主導的灌輸式教學法需要老師在課堂上不停地講,老師精力體力耗費極大,時間稍微一長學生也會產(chǎn)生疲勞感,教學效果不太明顯。而分組討論法,對老師來說只需針對學生疑難的地方進行解答即可,可以說是提綱挈領(lǐng),事半功倍。但是和傳統(tǒng)教學方法相比,對教師也有一定程度的挑戰(zhàn),因為在傳統(tǒng)教學中,教師按部就班的講,很少出現(xiàn)異常突發(fā)事件,而在分組討論教學中,會出現(xiàn)一些意想不到的問題,所以需要教師對課程內(nèi)容有較深入的熟悉,對所授內(nèi)容成竹在胸。分組討論式教學方法是屬于合作學習方法的一種,它也不是適用于任何課堂教學,一般情況下需滿足以下條件:(1)首先最適用于小班教學,班級人數(shù)最好小于60人以內(nèi);(2)學生應該有一定的知識基礎。比如專業(yè)外語的學習,因為學生在此之前已經(jīng)學習基礎英語長達8年;(3)討論式教學并非一上課就分組進行討論,而是最好首先由老師講授大概內(nèi)容及需要掌握的教學內(nèi)容。當學生有一定的了解后,再將本節(jié)課分為幾個獨立段落,分組進行討論。當然對老師來說,首先老師在課前應對課程充分熟悉,再者對課本的段落的分配要合適;(4)合理安排時間。根據(jù)小組學術(shù)討論教學的具體方案,確定每次教學的時間長度,以防完不成教學任務或出現(xiàn)學生完成任務后后續(xù)環(huán)節(jié)沒跟上造成時間浪費的現(xiàn)象;(5)教師在討論教學中同樣要充當一個優(yōu)秀的組織者,創(chuàng)造一個有利于學習、討論的氛圍,激發(fā)學生討論的興趣以及深入思考,并適時對學生的表現(xiàn)進行合理點評。北汽新能源募資項目方案培訓資料服從真理，就能征服一切事物北汽41北京新能源汽車股份有限公司增資項目2017年3月北京新能源汽車股份有限公司42項目概要企業(yè)概覽北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”、“新能源公司”或公司”)成立于2009年11月,并于2014年3月改制為股份公司,現(xiàn)注冊資本32億元人民幣從事新能源汽車與核心零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務,是國內(nèi)少數(shù)掌握純電動汽車電池、電機、電控三大核心技術(shù)及整車集成匹配技術(shù)的新能源汽車企業(yè)。·拿到國內(nèi)第一張新能源汽車生產(chǎn)牌照北京市重點支持企業(yè)和混改試點企業(yè)。投資方案增資方案:為進一步推動生產(chǎn)基地建設及提高研發(fā)投入,公司擬在2017年一季度前后完成B輪融資,以不低于5元每股的價格發(fā)行16億股,面向不超過10家股東含原股東參與增資),同時,公司本輪以同股同價同權(quán)實施3000萬股員工持股。項目基金:已獲得本輪增資2億股的額度(以老股東認購),出資人以入股企業(yè)老股東方式成立項目基金;“通道費+管理費”一次性收取2%,退出收益分成管理人收取20%項目概要43項目概要項目亮點行業(yè)前景:2011~2016年,中國新能源汽車銷量分別是0.8萬輛、1.2萬輛、1.7萬輛、7.5萬輛、33.1萬輛、57.2萬輛,年復合增長率為110%,行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式増長。政策支持:2010年以來政府相關(guān)部門發(fā)布一系列政策支持新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展,明確2020年新能源汽車保有量500萬輛推廣應用目標。行業(yè)領(lǐng)先:2014年北汽新能源純電動汽車產(chǎn)銷約5500輛,居國內(nèi)首位(北京市場占有率67.5%,全國占有率331%),全球前十;2015年公司純電動乘用車銷量達20129輛,蟬聯(lián)國內(nèi)第一,2016年銷售純電動汽車51009輛,較去年同期上漲253%,確立了國內(nèi)領(lǐng)先地位技術(shù)積累:累計研發(fā)投入超過10億元,經(jīng)過多年的投入和技術(shù)攻關(guān),新能源公司自主掌握了國內(nèi)領(lǐng)先的純電動汽車整車控制、動力電池、驅(qū)動電機三大核心技術(shù),以及整車集成匹配技術(shù),成為國內(nèi)少數(shù)掌握電池、電機、電控三大核心技術(shù)的新能源汽車企業(yè)。項目概要44一目錄1公司簡介新能源汽車市場分析商業(yè)模式、業(yè)務現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃市場競爭情況及可比公司分析財務情況及盈利預測融資方案及收益預測一目錄45公司簡介一基本信息企業(yè)名稱北京新能源汽車股份有限公司(以下簡稱“北汽新能源”)所屬行業(yè)新能源汽車行業(yè)所處階段成長期主冊資本32億元成立日期2009年10月23日「法定代表人徐和誼注冊地址北京市大興區(qū)采育鎮(zhèn)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)采和路1號主營業(yè)務新能源汽車整車、純電動汽車、混合動力汽車以及新能源汽車動力模塊等零部件的硏發(fā)、生產(chǎn)與銷售;銷售新能源汽車動力模塊系統(tǒng)零部件。202015年、2016年純電動汽車銷量分別達5462輛、20,129輛5,1009輛,在全國的市場占有率分別為33%、258%、20%,在國內(nèi)純電動汽車市場排名第EV系列獲得中國汽車工程學會科技進步一等獎,是唯獲獎新能源汽車業(yè)務現(xiàn)狀2015年全國汽車行業(yè)用戶滿意度測評(CACSI)新能源汽車領(lǐng)域滿意度第有工程師近干名,其中海歸人才30多名,博士50余人,碩士100余人,高學歷以上人員占91%采育基地單班產(chǎn)能2萬輛,青島萊西基地一期于2015年8月初步建成,產(chǎn)能為5萬輛,常州基地一期預計今年可建成投產(chǎn),形成12-14萬輛整車生產(chǎn)能力。公司簡介一基本信息46公司簡介-股權(quán)架構(gòu)五悅(上海孚能能源(贛山大洋電機爸理有限公司有限合伙股份有限公司份有限公司075%125%0,56%北京汽車團北宗國有資本經(jīng)化家電子控股有有限公司資管理有限公司限任公司有限公司625%京新能源汽車股份有限公司0.69%0.38%0.38%0.47%能源科技有服/公新能政圖北京博更華泰投江西潔控荷投中冠寶投資有北京嚨成活沽資爸理有限公司投資理顧向件(北京)有0.13%器體北汽集團股東為北京國有資本經(jīng)營管理中心,100%持有北汽集團股份;北京國有資本經(jīng)營管理中心股東為北京市人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會,公司實際控制人是北京市人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會公司簡介-股權(quán)架構(gòu)47公司簡介-股權(quán)架構(gòu)(控、參股公司)房號公司名稱主冊資本持股主營業(yè)務(萬元)比例100%