焊接方法介紹課件

焊接方法介紹26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜焊接方法介紹焊接方法介紹26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第六講一、內(nèi)容1、焊接方法二、習(xí)題1、名詞解釋?zhuān)汉感?、埋弧焊、氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、等離子弧切割、等離子弧焊接、電阻焊、點(diǎn)焊、縫焊、對(duì)焊、摩擦焊、釬焊、電渣焊。2、焊條藥皮的作用有哪些？3、手工電弧焊主要特點(diǎn)有哪些？4、埋弧焊的特點(diǎn)有哪些？5、氬弧焊的特點(diǎn)有哪些？6、CO2焊的特點(diǎn)有哪些？7、摩擦焊的特點(diǎn)有哪些？2一、焊條電弧焊焊條電弧焊(即手工電弧焊)：利用焊條與工件間產(chǎn)生電弧熱，將工件和焊條熔化而進(jìn)行焊接的方法。第二節(jié)焊接方法1、焊條電弧焊的焊接過(guò)程電弧在焊條與被焊工件之間燃燒。電弧熱使工件和焊芯同時(shí)熔化形成熔池，同時(shí)也使焊條的藥皮熔化和分解。藥皮熔化后與液態(tài)金屬發(fā)生物理化學(xué)反應(yīng)，所形成的熔渣不斷從熔池中浮起；藥皮受熱分解產(chǎn)生大量的CO2、CO和H2等保護(hù)氣體，圍繞在電弧周?chē)?，熔渣和氣體能防止空氣中氧和氮的侵入，起保護(hù)熔化金屬的作用。當(dāng)電弧向前移動(dòng)時(shí)，工件和焊條不斷熔化匯成新的熔池。原來(lái)的熔池則不斷冷卻凝固，構(gòu)成連續(xù)的焊縫。3小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)英語(yǔ)教師擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，不僅要完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課堂是實(shí)施教學(xué)的主要陣地，教師應(yīng)該把握好課堂的有效時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為分層教學(xué)法就是一種行之有效的教學(xué)方法。一、分層教學(xué)法分層教學(xué)法，是針對(duì)同一班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受能力的不同，劃分出不同的層次。一般情況下，接受能力強(qiáng)、有潛力的學(xué)生劃分為A層，中等的學(xué)生劃分為B層，基礎(chǔ)較差、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生劃分為C層。教師根據(jù)教學(xué)要求，在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解和提問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況給予不同層次的輔導(dǎo)，最后實(shí)施不同層次的檢測(cè)。通過(guò)一系列的分層教學(xué)，使A層學(xué)生的潛能得到發(fā)揮；B層學(xué)生能夠熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)；C層學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣。二、如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用分層教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用分層教學(xué)法，具體可以包括教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)策略分層、課堂提問(wèn)與練習(xí)分層以及評(píng)價(jià)分層。1.課堂教學(xué)目標(biāo)分層教師在上課之初，可以明確地告訴學(xué)生本堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要顧及三個(gè)層級(jí)的學(xué)生，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。教師明確要求所有學(xué)生都能達(dá)到最低的教學(xué)目標(biāo)，完成基本的教學(xué)目標(biāo)，突破最高的教學(xué)目標(biāo)。但是，在實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)各個(gè)層級(jí)的學(xué)生的要求卻并非如此，教師有意識(shí)地培養(yǎng)A層學(xué)生實(shí)現(xiàn)最高的教學(xué)目標(biāo)，B層學(xué)生達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)，而C層學(xué)生只達(dá)到最低的教學(xué)目標(biāo)即可。2.教學(xué)策略分層對(duì)于教學(xué)策略的分層要做到因材施教。例如，聽(tīng)力部分對(duì)于C層學(xué)生，暫且不要求全部聽(tīng)懂，但要求隨磁帶跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)速要達(dá)到與磁帶重合。對(duì)于B層學(xué)生，不但要求跟讀磁帶，還要求他們聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的內(nèi)容；而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要求聽(tīng)懂，還應(yīng)為他們補(bǔ)充一些聽(tīng)力內(nèi)容。再如口語(yǔ)部分，對(duì)于C層學(xué)生，流利地讀出教材中的內(nèi)容即可；對(duì)于B層學(xué)生，要求他們脫離教材，能夠口述教材的內(nèi)容，并做簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)；而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要求他們能夠流利地做簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，還要求他們能夠進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)境的對(duì)話(huà)練習(xí)。在詞匯的教學(xué)上也是如此，要求C層學(xué)生當(dāng)堂掌握本課所學(xué)單詞的50%，B層學(xué)生掌握80%，而A層學(xué)生不僅要掌握100%，還要為他們多加一些課外的單詞。另外，英語(yǔ)教師也可以采用靈活多樣的教學(xué)手段。例如可以做游戲，可以讓A層學(xué)生帶動(dòng)C層學(xué)生互相交流、影響，還可以讓學(xué)生編排小短劇進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)的練習(xí)等等。通過(guò)多種形式的課堂教學(xué)策略安排，使學(xué)生感到課堂氣氛輕松、活躍，能夠引起不同層級(jí)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，因而能取得良好的教學(xué)效果。3.課堂提問(wèn)與練習(xí)分層課堂教學(xué)目標(biāo)確立后，教師要有目的地就本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，要讓班內(nèi)所有學(xué)生都積極動(dòng)腦，參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于B層學(xué)生在班內(nèi)所占比例最高，所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)絕大多數(shù)要適合B層學(xué)生，這些問(wèn)題也能為A層學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)闊思維打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)又能使C層學(xué)生跳一跳就能夠得著。但是，針對(duì)A層和C層學(xué)生的問(wèn)題也必不可少。通過(guò)課堂提問(wèn)給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們都能獲得成功的喜悅，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也要符合分層教學(xué)的特點(diǎn)。教師不能局限于課后練習(xí)的安排，要針對(duì)學(xué)生的具體情況做一些合理的設(shè)計(jì)。對(duì)于C層學(xué)生，給他們布置最基礎(chǔ)的練習(xí)。給A層學(xué)生布置蘊(yùn)含本課知識(shí)但又有拓展提高的練習(xí)。而對(duì)于B層學(xué)生，不但要求他們完成C層學(xué)生所做的練習(xí)，還要讓他們嘗試A層學(xué)生的習(xí)題。這樣的分層練習(xí)設(shè)計(jì)，可以使每層學(xué)生都能檢驗(yàn)自己本課堂中所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.評(píng)價(jià)分層評(píng)價(jià)分層要貫穿于課堂教學(xué)的始終。無(wú)論是哪個(gè)層級(jí)的學(xué)生，都希望自己得到老師和同學(xué)的肯定。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)。但是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有差別。尤其是對(duì)于C層學(xué)生，教師要善于尋找他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予肯定，甚至要夸大進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。對(duì)于B層學(xué)生，要鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)牢固地掌握課堂內(nèi)容。而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要鼓勵(lì)他們積極思維，而且要鼓勵(lì)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。評(píng)價(jià)分層運(yùn)用得當(dāng)，能夠極大地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。三、應(yīng)用分層教學(xué)法應(yīng)注意的事項(xiàng)分層教學(xué)法雖然能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但教師在課堂教學(xué)實(shí)施時(shí)必須要注意以下兩點(diǎn)：（1）不能教條。對(duì)于學(xué)生的分層是教師的教學(xué)策略，不能在學(xué)生中公開(kāi)化，更不能把同一層級(jí)學(xué)生的座位安排在一起，這樣會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，尤其是對(duì)于C層的學(xué)生，很容易使他們產(chǎn)生自卑心理，形成自暴自棄的情緒，不僅會(huì)打消他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還會(huì)影響到他們心理的健康發(fā)育，甚至還會(huì)影響到他們的一生。另外，這樣做也不利于學(xué)生之間的和諧相處。（2）不能流于形式。分層教學(xué)要在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)出來(lái)。不能由于公開(kāi)課等特殊需要才使用這種教學(xué)方法，而要把分層教學(xué)切實(shí)落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。只有持之以恒地堅(jiān)持，才能使各個(gè)層級(jí)的學(xué)生都能得到鍛煉，獲得成功的滿(mǎn)足感，進(jìn)而真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)大有益處。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用分層教學(xué)法是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良好教學(xué)方法。運(yùn)用得當(dāng)，能夠活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極參與教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，取得良好的教學(xué)效果。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀目前在農(nóng)村的教學(xué)方式在，并沒(méi)有達(dá)到理想的教學(xué)效果。伴隨著我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育政策的推進(jìn)，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量逐漸提高，但在農(nóng)村中的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的相關(guān)政策還不夠完善，不能從問(wèn)題的根本上對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行解決。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題（一）語(yǔ)文教學(xué)方式過(guò)于不合理由于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師的教學(xué)觀(guān)念還保持傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，單一的讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，牢記，從而導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程使用時(shí)間長(zhǎng)且不能達(dá)到良好的教學(xué)質(zhì)量。并且，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師通常都會(huì)用大部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講解，沒(méi)有為學(xué)生留出相應(yīng)的對(duì)知識(shí)理解的時(shí)間以及消化知識(shí)的過(guò)程，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上使學(xué)生的語(yǔ)文文化知識(shí)較差，使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量大大降低。（二）農(nóng)村教學(xué)核心理念過(guò)于落后在我國(guó)進(jìn)行新課程體制的相關(guān)改革之后，對(duì)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)教育方式一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但在大部分農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，仍存在著以教師為主體，致使學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)以及思考的時(shí)間不足，并且教師的教學(xué)思路過(guò)于公式化，對(duì)學(xué)生單一的進(jìn)行教學(xué)，不能讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等各方面進(jìn)行全面發(fā)展培養(yǎng)，因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以及基礎(chǔ)技能訓(xùn)練造成脫節(jié)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力較差。（三）教學(xué)模式傳統(tǒng)化，學(xué)生缺乏積極性應(yīng)用新課程中的教學(xué)方式與先進(jìn)的教育方法進(jìn)行相?Y合不僅能有效的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能對(duì)學(xué)生的思維能力及觀(guān)察能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)及發(fā)展都具有重要影響。但就目前情況看來(lái)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)受到經(jīng)濟(jì)方面的約束導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備不充足，教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)化等多方面因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量程度上造成限制。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)理念仍然處于以教為主、以學(xué)為輔、以課程教材內(nèi)容為中心的核心教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展造成影響。并且農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師所應(yīng)用的教學(xué)方式過(guò)于單一，教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，使學(xué)生造成對(duì)學(xué)習(xí)積極性降低，不能主動(dòng)的及時(shí)融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)以及思維發(fā)展造成影響。同時(shí)，使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教育基礎(chǔ)目的不能達(dá)到良好的效果，會(huì)直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。三、對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)對(duì)策建議（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，著重營(yíng)造自學(xué)氣氛小學(xué)語(yǔ)文的本身性質(zhì)，就是要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師更是要對(duì)學(xué)生在此發(fā)展階段當(dāng)中的特點(diǎn)和課程改革之后的新教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相結(jié)合。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，留給學(xué)生更充分的時(shí)間使其進(jìn)行自學(xué)，并且進(jìn)行有規(guī)劃的對(duì)學(xué)生各方面的綜合能力培養(yǎng)。（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔的核心教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分的進(jìn)行發(fā)揮自身的指導(dǎo)能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔教學(xué)的核心理念，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理的樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，著重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。并且在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能及時(shí)的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行與老師反映提問(wèn)，在老師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)后解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有效的提高。（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣是學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，才會(huì)將自身主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。而相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)范圍更加寬闊，但教師在教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方式，與學(xué)生的生活相結(jié)合，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)充分對(duì)學(xué)生的求知欲望以及學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行培養(yǎng)發(fā)展，使學(xué)生能堅(jiān)持有效的對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)將生活中的案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用學(xué)生好奇這一特點(diǎn)，營(yíng)造課堂當(dāng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，從而有效的對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效果進(jìn)行提高，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)目的。四、結(jié)語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想的培養(yǎng)，主要因素都是在小學(xué)學(xué)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是支持我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要機(jī)構(gòu)部分。同時(shí)也是在農(nóng)村基礎(chǔ)事業(yè)發(fā)展當(dāng)中必不可少的重要內(nèi)容之一。雖然在課程體制進(jìn)行革新之后農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面在一定程度進(jìn)行了提高，但同時(shí)也仍然存在著諸多問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展造成了影響。在這種情況之下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)行對(duì)革新之后的課程體制廣泛應(yīng)用，并針對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析思考，并提出相關(guān)合理的有效對(duì)策，使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)的解決，從而有效的提高了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮出農(nóng)村小學(xué)的教育意義。焊接方法介紹26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存第六講一、內(nèi)容1、焊接方法二、習(xí)題1、名詞解釋?zhuān)汉感?、埋弧焊、氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、等離子弧切割、等離子弧焊接、電阻焊、點(diǎn)焊、縫焊、對(duì)焊、摩擦焊、釬焊、電渣焊。2、焊條藥皮的作用有哪些？3、手工電弧焊主要特點(diǎn)有哪些？4、埋弧焊的特點(diǎn)有哪些？5、氬弧焊的特點(diǎn)有哪些？6、CO2焊的特點(diǎn)有哪些？7、摩擦焊的特點(diǎn)有哪些？2第六講一、內(nèi)容2焊接方法介紹課件焊接方法介紹課件焊接方法介紹課件焊接方法介紹課件3）牌號(hào)：是焊條行業(yè)統(tǒng)一規(guī)定的各種系列品種的焊條代號(hào)。焊條牌號(hào)一般用一個(gè)大寫(xiě)拼音字母和三個(gè)數(shù)字表示。如J422、J507等。拼音字母表示焊條的大類(lèi)。如“J”表示結(jié)構(gòu)鋼焊條(碳鋼焊條和普通低合金鋼焊條)，“A”表示奧氏體不銹鋼焊條，“Z”表示鑄鐵焊條等；

前兩位數(shù)字表示各大類(lèi)中若干小類(lèi)。如結(jié)構(gòu)鋼焊條前兩位數(shù)字表示焊縫金屬抗拉強(qiáng)度等級(jí)，其等級(jí)有42、50、55、60、70、75、85等，分別表示其焊縫金屬的抗拉強(qiáng)度大于或等于420、500、550、600、700、750和850MPa；最后一個(gè)數(shù)字表示藥皮類(lèi)型和電流種類(lèi)。73）牌號(hào)：是焊條行業(yè)統(tǒng)一規(guī)定的各種系列品種的焊條代號(hào)。焊條牌4）焊條還可按熔渣性質(zhì)分為酸性焊條和堿性焊條兩大類(lèi)。藥皮熔渣中酸性氧化物（如SiO2、TiO2、Fe2O3）比堿性氧化物（如CaO、FeO、MnO、Na2O）多的焊條為酸性焊條。

特點(diǎn)：適合各種電源，操作性較好，電弧穩(wěn)定，成本低，但焊縫塑、韌性稍差，滲合金作用弱，故不宜焊接承受動(dòng)載荷和要求高強(qiáng)度的重要結(jié)構(gòu)件。藥皮熔渣中堿性氧化物比酸性氧化物多的焊條為堿性焊條。特點(diǎn)：一般要求采用直流電源，焊縫塑、韌性好，抗沖擊能力強(qiáng)，但操作性差，電弧不夠穩(wěn)定，價(jià)格較高，故只適合焊接重要結(jié)構(gòu)件。84）焊條還可按熔渣性質(zhì)分為酸性焊條和堿性焊條兩大類(lèi)。8①母材的力學(xué)性能和化學(xué)成分。焊接低碳鋼和低合金高強(qiáng)度鋼時(shí)，根據(jù)母材的抗拉強(qiáng)度按“等強(qiáng)”原則選用相同強(qiáng)度等級(jí)的結(jié)構(gòu)鋼焊條；焊接不銹鋼時(shí)，選用與母材化學(xué)成分類(lèi)型相同的不銹鋼焊條；對(duì)于碳、硫、磷含量多的淬硬傾向大的容易裂的母材，應(yīng)選用堿性焊條。②焊件的工作條件和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

對(duì)于承受交變載荷、沖擊載荷的或其它性能要求高的重要結(jié)構(gòu)，或形狀復(fù)雜、厚度大、剛性大的容易裂的焊件應(yīng)選用堿性焊條。③焊接設(shè)備和施工條件。焊接現(xiàn)場(chǎng)缺少直流弧焊機(jī)而又必須用堿性焊條時(shí)，應(yīng)選用交、直流兩用的低氫鉀型藥皮的堿性焊條。（4）焊條的選用基本原則：保證焊縫金屬與母材具有同等水平的性能。9①母材的力學(xué)性能和化學(xué)成分。（4）焊條的選用基本原則：保證3、手工電弧焊主要特點(diǎn)①靈活方便，適應(yīng)性強(qiáng)。它可以在各種焊接位置和各種焊接結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位進(jìn)行焊接。②設(shè)備簡(jiǎn)單，便宜。③生產(chǎn)率低。④對(duì)焊工操作技術(shù)要求高。5、應(yīng)用范圍一般適用于單件、小批生產(chǎn)，厚度2mm以上，各種常用金屬材料，各種焊接位置的焊縫和短的、不規(guī)則的焊縫。103、手工電弧焊主要特點(diǎn)①靈活方便，適應(yīng)性強(qiáng)。它可以在各種焊接埋弧焊：電弧在焊劑層下燃燒進(jìn)行焊接的方法。焊劑：焊接時(shí)能夠熔化形成焊渣和氣體，對(duì)熔化金屬起保護(hù)和冶金處理作用的一種顆粒狀物質(zhì)。二、埋弧焊1、埋弧焊的焊接過(guò)程隨著電弧向前移動(dòng)，電弧把熔池金屬推向后方，并且不斷熔化前方的母材、焊絲和焊劑，熔池后方的液態(tài)金屬冷卻凝固就形成焊縫。連續(xù)送進(jìn)的焊絲和焊件之間產(chǎn)生電弧，把焊件、焊絲和電弧附近的焊劑熔化，熔化的金屬形成熔池，熔化的焊劑形成熔渣，浮在熔池的上面，這些熔渣和電弧周?chē)娜墼ぐ央娀『腿鄢胤忾]起來(lái)，隔絕空氣，保護(hù)熔池金屬和焊池熔化后形成的熔滴。11埋弧焊：電弧在焊劑層下燃燒進(jìn)行焊接的方法。二、埋弧焊12、埋弧焊的特點(diǎn)①生產(chǎn)率高。由于焊絲沒(méi)有藥皮，焊絲嘴的伸出長(zhǎng)度短，焊接電流大，工件熔深大，可以不開(kāi)坡口或坡口開(kāi)得小一點(diǎn)。生產(chǎn)率比手工電弧焊提高5～10倍。②焊接質(zhì)量高而且穩(wěn)定。這是因?yàn)槁窕∽詣?dòng)焊的保護(hù)效果好，而且采用機(jī)器操作，焊接工藝參數(shù)穩(wěn)定，焊接質(zhì)量好，焊接成形也比較美觀(guān)。③節(jié)省金屬材料。埋弧焊熱量集中，熔深大，20～25mm以下的工件可不開(kāi)坡口進(jìn)行焊接，而且沒(méi)有焊條頭的浪費(fèi)，飛濺很小，所以能節(jié)省大量金屬材料。④改善了勞動(dòng)條件。埋弧焊看不到弧光．焊接煙霧也很少，焊接時(shí)只要焊工調(diào)整、管理焊機(jī)就可自動(dòng)進(jìn)行焊接，勞動(dòng)條件得到很大改善。122、埋弧焊的特點(diǎn)①生產(chǎn)率高。由于焊絲沒(méi)有藥皮，焊絲嘴的伸出長(zhǎng)3、埋弧焊的應(yīng)用范圍①厚度≥4mm的中、厚板。因?yàn)槿凵畲?，焊薄板容易燒穿。②平焊或平角焊位置焊縫；③長(zhǎng)直徑或較大直徑的環(huán)縫等規(guī)則焊縫；④成批生產(chǎn)。不一定是焊件的數(shù)量多，只要同類(lèi)焊縫的數(shù)量多就可以認(rèn)為是成批生產(chǎn)。適用于同時(shí)具備下列條件：133、埋弧焊的應(yīng)用范圍①厚度≥4mm的中、厚板。因?yàn)槿凵畲?，?、埋弧焊的焊絲與焊劑1）焊接時(shí)作為填充金屬或同時(shí)作為導(dǎo)電電極的金屬絲。2）作用：與焊條芯是相同的，起導(dǎo)電和填充的作用。3）常用的焊絲牌號(hào)有H08A、H08MnA、H10Mn2等。（1）焊絲（2）焊劑作用與焊條藥皮的作用也是類(lèi)似的，一是機(jī)械保護(hù)作用；二是冶金處理作用。埋弧焊焊劑根據(jù)制造方法不同分為熔煉焊劑和陶質(zhì)焊劑兩大類(lèi)。1）熔煉焊劑是把一定比例的各種配料放在爐內(nèi)熔煉，然后經(jīng)水冷瀝化、烘干篩選而制成。我國(guó)大量使用熔煉焊劑。2）陶質(zhì)焊劑是把粉料加入適量的粘結(jié)劑經(jīng)過(guò)混合攪拌瀝化和低溫烘干而成，又稱(chēng)粘結(jié)焊劑。3）焊劑牌號(hào)——HJ431HJ：表示埋弧焊用熔煉焊劑；4表示焊劑為高錳型；3表示焊劑為高硅低氟型；1表示牌號(hào)編號(hào)為1。埋弧焊的焊絲和焊劑要配合使用。144、埋弧焊的焊絲與焊劑1）焊接時(shí)作為填充金屬或同時(shí)作為導(dǎo)電電15155、埋弧焊工藝①埋弧焊要求更仔細(xì)地下料、準(zhǔn)備坡口和裝配。焊接前，應(yīng)將焊縫兩側(cè)50～60mm內(nèi)的一切污垢與鐵銹除掉，以免產(chǎn)生氣孔。②埋弧焊一般在平焊位置焊接，用以焊接對(duì)接和丁字形接頭的長(zhǎng)直線(xiàn)焊縫和對(duì)接接頭環(huán)形焊縫。③對(duì)接厚20mm以下工件時(shí)，可以采用單面焊接。工件厚度超過(guò)20mm時(shí)，可進(jìn)行雙面焊接，或采用開(kāi)坡口單面焊接。④由于引弧處和斷弧處質(zhì)量不易保證，焊前應(yīng)在接縫兩端焊上引弧板與引出板，焊后再去掉。⑤為了保持焊縫成形和防止燒穿，生產(chǎn)中常采用各種類(lèi)型的焊劑墊和墊板，或者先用焊條電弧焊封底。⑥焊接筒體對(duì)接焊縫時(shí)，工件以一定的焊接速度旋轉(zhuǎn)，焊絲位置不動(dòng)。為防止熔池金屬流失，焊絲位置應(yīng)逆旋轉(zhuǎn)方向偏離焊件中心線(xiàn)一定距離a，其大小視筒體直徑與焊接速度等而定。165、埋弧焊工藝①埋弧焊要求更仔細(xì)地下料、準(zhǔn)備坡口和裝配。焊接1717隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就提出了象鋁、鈦等容易氧化的有色金屬的焊接問(wèn)題，埋弧焊和手工電弧焊等普通方法是不能滿(mǎn)足它們的質(zhì)量要求的。因?yàn)楹附舆^(guò)程中熔池和熔滴要受到氧化，會(huì)影響金屬的融合，焊接質(zhì)量就比較差。就出現(xiàn)了惰性氣體保護(hù)焊。三、氣體保護(hù)焊（一）氬弧焊使用氬氣作為保護(hù)氣體的氣體保護(hù)電弧焊。氬氣是惰性氣體，不和工件發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，也不溶解于液態(tài)金屬中，是理想的保護(hù)氣體，焊接質(zhì)量好。氬氣在空氣中只占0.94％

18隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就提出了象鋁、鈦等容易氧化的有色金屬氬弧焊過(guò)程19氬弧焊過(guò)程19（1）電極為高熔點(diǎn)的鈰鎢棒，焊接時(shí)不熔化，但有少量的燒損。所以焊接電流不能太大，一般用于焊接厚度<6mm的工件。1．不熔化極氬弧焊①焊接3mm以下薄件時(shí)，常采用卷邊(彎邊)接頭直接熔合。②焊接較厚工件時(shí)，需用手工添加填充金屬。③焊接鋼材時(shí)，多用直流電源正接，以減少鎢極的燒損。④焊接鋁、鎂及其合金時(shí)，則希望用直流反接或交流電源。因極間正離子撞擊工件熔池表面，可使氧化膜破碎，有利于焊件金屬熔合和保證焊接質(zhì)量。（2）工藝過(guò)程（操作與氣焊相似）20（1）電極為高熔點(diǎn)的鈰鎢棒，焊接時(shí)不熔化，但有少量的燒損以連續(xù)送進(jìn)的焊絲作為電極進(jìn)行焊接。2．熔化極氬弧焊

①適于焊接各類(lèi)合金鋼、易氧化的非鐵金屬及稀有金屬。②電弧很穩(wěn)定，保護(hù)效果好，焊縫金屬純凈，焊接質(zhì)量很好，焊縫形狀美觀(guān)。③焊接熱影響區(qū)小，焊接變形小。這是因?yàn)殡娀崃勘容^集中。④由于氣體保護(hù)沒(méi)有焊渣而且采用明弧焊接，所以可進(jìn)行全位置焊，容易實(shí)現(xiàn)機(jī)械化自動(dòng)化；⑤氬氣比較貴，所以焊接成本高。3.氬弧焊的特點(diǎn)焊接電流大，熔深大，生產(chǎn)率高。通常用于比較厚的工件焊接。21以連續(xù)送進(jìn)的焊絲作為電極進(jìn)行焊接。2．熔化極氬弧焊①適于4．氬弧焊的應(yīng)用①焊接易氧化的有色金屬以及不銹鋼等合金鋼；②高壓管子焊接和重要焊件的打底焊（底層焊縫的焊接）；③厚度1mm以下的薄板焊接等。224．氬弧焊的應(yīng)用①焊接易氧化的有色金屬以及不銹鋼等合金鋼；（二）二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊以CO2作為保護(hù)氣體的電弧焊。它用焊絲作電極，靠焊絲和焊件之間產(chǎn)生的電弧熔化工件與焊絲，熔池凝固后成為焊縫。焊絲由送絲機(jī)構(gòu)送入送絲軟管，再經(jīng)導(dǎo)電嘴進(jìn)出。CO2氣體從焊炬噴嘴中以一定流量噴出。電弧引燃后，焊絲端部及熔池被CO2氣體所包圍，故可防止空氣對(duì)高溫金屬的侵害。1.焊接過(guò)程23（二）二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊以CO2作為保護(hù)氣體的電弧焊。2、CO2

CO2是保護(hù)氣體，但有氧化性，氧化金屬，燒損合金元素，因此CO2焊不能用于焊接不銹鋼和有色金屬，但可以用來(lái)焊接低、中碳鋼和低合金結(jié)構(gòu)鋼。3、焊絲要用合金鋼H08Mn2SiA，通過(guò)Mn、Si脫氧和滲合金等合金處理。標(biāo)準(zhǔn)CO2焊絲H08Mn2SiA適用于焊接低、中碳鋼和抗拉強(qiáng)度在600MPa以下的低合金高強(qiáng)度鋼。242、CO2244、CO2焊的特點(diǎn)

①成本低。CO2氣體價(jià)格很低，其成本是手工電弧焊或埋弧焊的40％～50％。②生產(chǎn)率高。電流密度大，焊件的熔深大，焊絲熔化快，焊接速度也比較快。采用氣體保護(hù)，不需要清除焊渣，生產(chǎn)率比手工電弧焊提高1～4倍。③操作性能好。是明弧焊，焊接中可清楚地看到焊接過(guò)程，容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整處理。適合于各種位置的焊接。④質(zhì)量較好。由于電弧在氣流壓縮下燃燒，熱量集中，因而焊接熱影響區(qū)較小，變形和產(chǎn)生裂紋的傾向性小。⑤CO2有氧化性。⑥焊縫成形較差，焊接時(shí)飛濺大。由于電弧穩(wěn)定性較差的原因。

3.CO2焊的應(yīng)用范圍CO2焊適于焊接厚度1mm以上的低中碳鋼和低合金結(jié)構(gòu)鋼。不適于焊接不銹鋼和易氧化的有色金屬。254、CO2焊的特點(diǎn)①成本低。CO2氣體價(jià)格很低，其成本是自由電?。弘娀^(qū)內(nèi)的氣體尚未完全電離，能量也未高度集中起來(lái)。等離子?。和ㄟ^(guò)水冷噴嘴等壓縮作用，獲得電離度很高的具有較高能量密度的壓縮電弧。等離子流速很細(xì)，能夠迅速地熔化金屬，可以用來(lái)焊接和切割金屬。四、等離子弧焊與切割1、等離子弧產(chǎn)生原理等離子弧是通過(guò)機(jī)械壓縮、熱壓縮和電磁壓縮三種壓縮作用獲得的。26自由電?。弘娀^(qū)內(nèi)的氣體尚未完全電離，能量也未高度集中起來(lái)。（1）機(jī)械壓縮作用，電弧通過(guò)水冷噴嘴的小孔通道時(shí)，弧柱的截面（即電弧的直徑）受?chē)娮炜椎赖南拗埔s?。唬?）熱收縮作用，等離子氣通入噴嘴以后，由于水冷噴嘴的溫度比較低，在噴嘴的內(nèi)壁形成一層冷氣膜，迫使弧柱的橫截面積進(jìn)一步縮小，稱(chēng)為熱收縮（熱壓縮）；（3）電磁收縮作用，電弧是一種載流導(dǎo)體，在自身磁場(chǎng)作用下，要產(chǎn)生指向弧柱中心的電磁力，這個(gè)電磁力使得弧柱進(jìn)一步壓縮。27（1）機(jī)械壓縮作用，電弧通過(guò)水冷噴嘴的小孔通道時(shí)，弧柱的截面2、等離子弧切割（1）等離子弧切割是利用高速、高溫和高能量密度的等離子流束，將被切割材料局部加熱熔化并隨即吹除，形成整齊的切口。（2）等離子弧切割的應(yīng)用：用于切割氧氣不能切割的金屬。如不銹鋼、鑄鐵、銅鋁鈦鎳鉬鎢鋯金屬及合金，另外還可切割非金屬材料，如碳化硅、花崗石、耐火磚等。282、等離子弧切割283、等離子弧焊接利用等離子弧進(jìn)行焊接的方法。實(shí)質(zhì)是一種具有壓縮效應(yīng)的鎢極氬弧焊。①能量密度大；溫度高，能夠產(chǎn)生穿透的小孔，易于實(shí)現(xiàn)單面焊雙面成形。②電流小到0.1安培時(shí)，等離子弧仍然還有較好的穩(wěn)定性，能焊接更細(xì)更薄的工件。電弧穩(wěn)定；③焊接速度快，生產(chǎn)率高，熱影響區(qū)小，焊接變形小。④焊接設(shè)備復(fù)雜，投資大。是一般氬弧焊設(shè)備投資的2～5倍。（1）等離子弧焊的特點(diǎn)293、等離子弧焊接利用等離子弧進(jìn)行焊接的方法。①能量密度大；溫①焊接難熔、易氧化金屬；焊接鎢、鈷、鉬、鎳、鈦等。②焊接厚度在9mm以下，要求不開(kāi)坡口一次焊透的焊件。③細(xì)絲及厚度為0.025mm～1mm的箔材和薄板的焊接。過(guò)去常用于航空航天、軍工等尖端工業(yè)，比如鈦合金的導(dǎo)彈殼體，波紋管等零件的焊接?，F(xiàn)在民用工業(yè)也開(kāi)始采用。（2）等離子弧焊的應(yīng)用30①焊接難熔、易氧化金屬；焊接鎢、鈷、鉬、鎳、鈦等。（2）等離五、電阻焊1、電阻焊：利用電流通過(guò)焊件及接觸處產(chǎn)生的電阻熱將焊件局部加熱到塑性熔化狀態(tài)，然后在壓力下形成焊接接頭的焊接方法。2、電阻焊的特點(diǎn):(1)利用電流通過(guò)工件焊接處的電阻而產(chǎn)生的熱量對(duì)工件加熱。即熱量不是來(lái)源于工件之外，而是內(nèi)部熱源。(2)整個(gè)焊接過(guò)程都是在壓力作用下完成的，即必須施加壓力。(3)在焊接處不需加任何填充材料，也不需任何保護(hù)劑。31五、電阻焊1、電阻焊：利用電流通過(guò)焊件及接觸處產(chǎn)生的電阻熱將點(diǎn)焊是利用柱狀電極加壓通電，在搭接工件接觸面之間焊成一個(gè)個(gè)焊點(diǎn)的焊接方法。（一）點(diǎn)焊1．點(diǎn)焊過(guò)程32點(diǎn)焊是利用柱狀電極加壓通電，在搭接工件接觸面之間焊成一個(gè)個(gè)焊2、分流現(xiàn)象焊完一個(gè)點(diǎn)后，電極將移至另一點(diǎn)進(jìn)行焊接。當(dāng)焊接下一個(gè)點(diǎn)時(shí)，有一部分電流會(huì)流經(jīng)已焊好的焊點(diǎn)。后果使焊點(diǎn)質(zhì)量不穩(wěn)定。分流使焊接區(qū)電流密度降低，可能造成未焊透、焊核形狀畸變等缺陷。影響因素焊點(diǎn)間距：點(diǎn)焊時(shí)相鄰兩焊點(diǎn)的中心距。在保證焊件連接強(qiáng)度的前提下，焊點(diǎn)間距應(yīng)以較大為好，這不僅是減少焊點(diǎn)、提高生產(chǎn)率的問(wèn)題，而且焊點(diǎn)間距越大，電流流經(jīng)已焊好的焊點(diǎn)的分流電阻也越大，分流減少，有利于提高焊接質(zhì)量。332、分流現(xiàn)象焊完一個(gè)點(diǎn)后，電極將移至另一點(diǎn)進(jìn)行焊接。當(dāng)焊接下3、影響點(diǎn)焊質(zhì)量的因素一是焊接電流；二是通電時(shí)間（1）硬規(guī)范（強(qiáng)規(guī)范）：電流大、時(shí)間短：加熱速度很快，焊接區(qū)溫度分布陡，加熱區(qū)窄，表面質(zhì)量好，接頭過(guò)熱組織少，接頭綜合性能好，生產(chǎn)率高?？刂撇划?dāng)易出現(xiàn)飛濺，要求電極壓力大；焊機(jī)功率大。（2）軟規(guī)范（弱規(guī)范）：電流小、時(shí)間長(zhǎng)：溫度分布平緩，塑性區(qū)寬，在壓力作用下易變形，可消除縮孔，降低內(nèi)應(yīng)力。343、影響點(diǎn)焊質(zhì)量的因素一是焊接電流；二是通電時(shí)間（1）硬規(guī)范主要適用于厚度為4mm以下的薄板、沖壓結(jié)構(gòu)及線(xiàn)材的焊接，每次焊一個(gè)點(diǎn)或一次焊多個(gè)點(diǎn)。目前，點(diǎn)焊已廣泛用于制造汽車(chē)、車(chē)廂、飛機(jī)等薄壁結(jié)構(gòu)以及罩殼和輕工、生活用品等。4、點(diǎn)焊接頭5、應(yīng)用35主要適用于厚度為4mm以下的薄板、沖壓結(jié)構(gòu)及線(xiàn)材的焊接，每次（二）縫焊縫焊類(lèi)似于連續(xù)點(diǎn)焊。點(diǎn)焊的柱狀電極旋轉(zhuǎn)的滾盤(pán)狀電極焊點(diǎn)焊縫縫焊時(shí)．焊點(diǎn)相互重疊50％以上，密封性好。主要用于制造要求密封性的薄壁結(jié)構(gòu)。如油箱、小型容器與管道等。縫焊的分流現(xiàn)象嚴(yán)重，焊接相同厚度的工件時(shí)，焊接電流約為點(diǎn)焊的1.5～2倍。因此要使用大功率焊機(jī)，用精確的電氣設(shè)備控制間斷通電的時(shí)間?？p焊只適用于厚度3mm以下的薄板結(jié)構(gòu)。36（二）縫焊縫焊類(lèi)似于連續(xù)點(diǎn)焊。點(diǎn)焊的柱狀電極旋轉(zhuǎn)的滾盤(pán)狀電極（三）對(duì)焊利用電阻熱使兩個(gè)工件在整個(gè)接觸面上焊接起來(lái)的一種方法。1.電阻對(duì)焊：用夾具將兩焊件夾緊，并使之端面相互擠緊，然后通電加熱，當(dāng)焊件端面加熱至塑性狀態(tài)時(shí)，斷電并加大壓力進(jìn)行頂鍛，直至兩焊件冷卻結(jié)晶而形成牢固的對(duì)接接頭。電阻對(duì)焊一般只用于焊接截面形狀簡(jiǎn)單、直徑(或邊長(zhǎng))小于20mm和強(qiáng)度要求不高的工件。37（三）對(duì)焊利用電阻熱使兩個(gè)工件在整個(gè)接觸面上焊接起來(lái)的一種方2.閃光對(duì)焊：用夾具將兩焊件夾緊并通電，然后使兩焊件緩慢靠攏并輕微接觸，因端面?zhèn)€別點(diǎn)的接觸而形成噴射狀火花，加熱至一定溫度時(shí)，斷電進(jìn)行迅速頂鍛，最后在壓力作用下冷卻結(jié)晶而形成牢固接頭。（1）優(yōu)點(diǎn)：接頭中夾渣少，質(zhì)量好，強(qiáng)度高。（2）缺點(diǎn)：金屬損耗較大，閃光火花易玷污其它設(shè)備與環(huán)境，接頭處焊后有毛刺需要加工清理。（3）應(yīng)用：常用于對(duì)重要工件的焊接?？珊赶嗤饘偌?，也可焊接一些異種金屬。被焊工件直徑可小到0.01mm的金屬絲，也可以是斷面大到20000mm2的金屬棒和金屬型材。382.閃光對(duì)焊：用夾具將兩焊件夾緊并通電，然后使兩焊件緩慢靠攏（4）對(duì)焊接頭：焊件斷面應(yīng)盡量相同。圓棒直徑、方鋼邊長(zhǎng)和管子壁厚之差均不應(yīng)超過(guò)25％。39（4）對(duì)焊接頭：焊件斷面應(yīng)盡量相同。圓棒直徑、方鋼邊長(zhǎng)和管子摩擦焊：利用工件間相互摩擦產(chǎn)生的熱量，同時(shí)加壓而進(jìn)行焊接的方法。六、摩擦焊先將兩焊件夾在焊機(jī)上，加一定壓力使焊件緊密接觸。然后焊件1作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使焊件接觸面相對(duì)摩擦產(chǎn)生熱量，待工件端面被加熱到高溫塑性狀態(tài)時(shí)，利用剎車(chē)裝置使焊件1驟然停止旋轉(zhuǎn)，并在焊件2的端面加大壓力使兩焊件產(chǎn)生塑性變形而焊接起來(lái)。1．摩擦焊過(guò)程40摩擦焊：利用工件間相互摩擦產(chǎn)生的熱量，同時(shí)加壓而進(jìn)行焊接的方①在摩擦焊過(guò)程中，焊件接觸表面的氧化膜與雜質(zhì)被清除，因此接頭組織致密，不易產(chǎn)生氣孔、夾渣等缺陷，接頭質(zhì)量好而且穩(wěn)定。②可焊接的金屬范圍較廣，不僅可焊同種金屬，也可以焊接異種金屬。③焊接操作簡(jiǎn)單，不需焊接材料，容易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，生產(chǎn)率高。④電能消耗少(只有閃光對(duì)焊的1/10～1/15)。⑤設(shè)備復(fù)雜，一次性投資大。2．摩擦焊的特點(diǎn)41①在摩擦焊過(guò)程中，焊件接觸表面的氧化膜與雜質(zhì)被清除，因此接頭摩擦焊接頭一般是等斷面的，特殊情況下也可以是不等斷面的。但需要至少有一個(gè)焊件為圓形或管狀。3．摩擦焊的接頭4．摩擦焊的應(yīng)用已廣泛用于圓形工件、棒料及管類(lèi)件的焊接?？珊笇?shí)心焊件的直徑為2mm至100mm。管類(lèi)件外徑最大可達(dá)150mm。42摩擦焊接頭一般是等斷面的，特殊情況下也可以是不等斷面的。但需因此、目前氣焊不如手弧焊應(yīng)用廣泛，主要用于焊接厚度<3mm的薄鋼板、有色金屬、合金和鑄鐵的焊補(bǔ)。二、氧—乙炔焰乙炔與氧混合燃燒所形成的火焰，由焰心．內(nèi)焰和外焰三部分組成，如圖所示。七氣焊一、氣焊的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及應(yīng)用1、氣焊：是利用氣體火焰作為熱源的焊接法，最常用的是氧—乙炔焊。2、特點(diǎn)及應(yīng)用：氣焊加熱過(guò)程比較平穩(wěn)、緩慢，這因?yàn)闅夂富鹧鏈囟鹊?，熱量不夠集中，所以生產(chǎn)率不高。另外，氣焊的熱影響區(qū)大，焊后工件變形較大，火焰對(duì)熔池保護(hù)差。焊接質(zhì)量不高。43因此、目前氣焊不如手弧焊應(yīng)用廣泛，主要用于焊接厚度<3mm的

(2)碳化焰當(dāng)氧與乙炔的混合比<1.1時(shí)，燃燒所形成的火焰，稱(chēng)為碳化焰?；鹧嬷杏羞^(guò)剩的乙炔，燃燒不完全，適用于焊接高碳鋼、鑄鐵、硬質(zhì)合金與鎂合金等．(3)氧化焰當(dāng)氧與乙炔的混合比>1．2時(shí)，燃燒所形成的火焰稱(chēng)為氧化焰?；鹧嬷杏羞^(guò)量的氧，對(duì)熔池金屬有強(qiáng)烈的氧化作用，適合焊接黃銅與鍍鋅鐵板。根據(jù)氧與乙炔體積的混合比例，火焰分為中性焰、碳化焰和氧化焰三種．(1)中性焰當(dāng)氧與乙炔體積混合比為1.1—1.2時(shí)、燃燒所形成的火焰稱(chēng)為中性焰這種火焰對(duì)焊件無(wú)化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)用最廣，用于焊接碳鋼，紫銅和低合金結(jié)構(gòu)鋼。44(2)碳化焰當(dāng)氧與乙炔的混合比<1.1時(shí)，燃燒3、乙炔瓶是表面涂白色的無(wú)縫鋼管瓶，瓶?jī)?nèi)裝有浸滿(mǎn)丙酮的多孔充填物，以溶解乙炔，并使乙炔安全地貯存在瓶中。使用時(shí)，溶入丙酮的乙炔通過(guò)瓶閥壓力降低而不斷逸出。4、減壓器，又叫氧氣表。它的作用是把氧氣瓶的輸出壓力降低為工作壓力，并保持焊接過(guò)程中氧氣壓力不變。三氣焊設(shè)備1、氣焊所用設(shè)備有氧氣瓶，乙炔瓶，減壓器和焊炬等。這些設(shè)備用軟管連接，形成工作系統(tǒng)，如圖2、氧氣瓶是貯存高壓氧氣的容器，由無(wú)縫鋼管制造，表面涂天蘭色，一般容積40L，貯氧最高壓力為14．7MPa。使用時(shí)，應(yīng)避免撞擊和溫度過(guò)高。453、乙炔瓶是表面涂白色的無(wú)縫鋼管瓶，瓶?jī)?nèi)裝有浸滿(mǎn)丙酮的多孔充5、焊炬：又叫焊槍。它是將乙炔與氧氣均勻混合，并調(diào)節(jié)火焰正常燃燒的氣焊工具，每支焊炬?zhèn)溆?個(gè)孔徑不同的焊嘴，以便用于焊接不同厚度的焊件。四、氣焊工藝氣焊焊縫按空間位置也分為平、橫、立、仰四種。接頭類(lèi)型以對(duì)接為主，焊接低碳鋼用的焊絲為普通的低碳鋼絲，不用焊劑(藥)，其工藝要點(diǎn)為：1、確定乙炔的消耗量焊接碳鋼時(shí)?？砂聪铝泄接?jì)算

V=（100-150)δ式中，V—乙炔消耗量(L／h)；δ——鋼板厚度(mm)。計(jì)算出乙炔消耗量后，可選擇相應(yīng)的焊炬及其焊嘴號(hào)。H01-6型焊炬5個(gè)焊嘴的乙炔消耗量分別為焊嘴號(hào)有1#、2#、3#、4#、5#對(duì)應(yīng)耗氧量L/h是170、240、280、330、430。465、焊炬：又叫焊槍。它是將乙炔與氧氣均勻混合，并調(diào)節(jié)火焰正2、施焊方法按焊炬與焊絲沿焊縫移動(dòng)方向的不同，分為左焊法和右焊法。（1）左焊法是焊絲與焊炬同時(shí)向左移動(dòng)，火焰指向待焊部分的操作方法。特點(diǎn)：操作者便于觀(guān)察熔池與焊件表面的加熱情況；但熱量散失大，冷卻較快，焊縫易氧化．適用于焊接5mm以下的薄鋼板和低熔點(diǎn)的金屬。（2）右焊法是焊絲與焊炬同時(shí)向右移動(dòng)，火焰指向已焊部分的操作方法。特點(diǎn)：此法對(duì)熔池保護(hù)好，焊縫冷卻緩慢，熱量利用率高。但是，不易掌握，主要用于焊接厚度為5mm以上的鋼結(jié)構(gòu)焊件。472、施焊方法按焊炬與焊絲沿焊縫移動(dòng)方向的不同，分為左焊法八、釬焊釬焊：利用熔點(diǎn)比焊件低的釬料作為填充金屬，加熱時(shí)釬料熔化而將焊件連結(jié)起來(lái)的焊接方法。釬焊過(guò)程：將表面清理好的工件以搭接形式裝配在一起，把釬料放在接頭間隙附近或接頭間隙之間。當(dāng)工件與釬料被加熱到稍高于釬料的熔點(diǎn)溫度后，釬料熔化，借助毛細(xì)管作用釬料被吸入并充滿(mǎn)固態(tài)工件間隙，液態(tài)釬料與工件金屬相互擴(kuò)散溶解、冷凝后即形成釬焊接頭。分類(lèi)：根據(jù)釬料熔點(diǎn)的不同，釬焊可分為硬釬焊與軟釬焊兩類(lèi)。48八、釬焊釬焊：利用熔點(diǎn)比焊件低的釬料作為填充金屬，加熱時(shí)釬料釬焊過(guò)程上一頁(yè)下一頁(yè)后退退出49釬焊過(guò)程上一頁(yè)下一頁(yè)后退退出491、硬釬焊定義：釬料熔點(diǎn)在450℃以上，接頭強(qiáng)度在200MPa以上。釬料：銅基、銀基和鎳基釬料等。應(yīng)用：（1）銀基釬料釬焊的接頭具有較高的強(qiáng)度、良好的導(dǎo)電性和耐蝕性，而且熔點(diǎn)較低，工藝性好。但銀釬料較貴，只用于要求高的焊件。（2）鎳鉻合金釬料可用于釬焊耐熱的高強(qiáng)度合金與不銹鋼。工作溫度可高達(dá)900℃。但釬焊時(shí)的溫度要求高于1000℃以上，工藝要求很?chē)?yán)。（3）硬釬焊主要用于受力較大的鋼鐵和銅合金構(gòu)件的焊接(如自行車(chē)架、帶鋸鋸條等)以及工具、刀具的焊接。501、硬釬焊定義：釬料熔點(diǎn)在450℃以上，接頭強(qiáng)度在200MP2、軟釬焊定義：釬料熔點(diǎn)在450℃以下，接頭強(qiáng)度較低，一般不超過(guò)70MPa。釬料：錫鉛合金。應(yīng)用：（1）只用于焊接受力不大、工作溫度較低的工件。（2）廣泛用于焊接受力不大的常溫下工作的儀表、導(dǎo)電元件以及鋼鐵、銅及銅合金等制造的構(gòu)件。512、軟釬焊定義：釬料熔點(diǎn)在450℃以下，接頭強(qiáng)度較低，一般不3、釬焊接頭接頭形式都采用板料搭接和套件鑲接。這些接頭都有較大的釬接面，以彌補(bǔ)釬料強(qiáng)度低的不足，保證接頭有一定的承載能力。接頭之間應(yīng)有良好的配合和適當(dāng)?shù)拈g隙。間隙太小，會(huì)影響釬料的滲入與濕潤(rùn)，達(dá)不到全部焊合。間隙太大，不僅浪費(fèi)釬料，而且會(huì)降低釬焊接頭強(qiáng)度。523、釬焊接頭接頭形式都采用板料搭接和套件鑲接。524、釬焊焊劑釬焊時(shí)使用的溶劑，簡(jiǎn)稱(chēng)釬劑。①清除被焊金屬表面的氧化膜及其它雜質(zhì)。②改善釬料流入間隙的性能(即濕潤(rùn)性)。③保護(hù)釬料及焊件不被氧化。（1）釬劑的作用①軟釬焊，常用的釬劑為松香或氯化鋅溶液。②硬釬焊，主要有硼砂、硼酸、氟化物、氯化物等。（2）釬劑的種類(lèi)534、釬焊焊劑釬焊時(shí)使用的溶劑，簡(jiǎn)稱(chēng)釬劑。①清除被焊金屬表面的5、釬焊的特點(diǎn)①工件加熱溫度較低，組織和力學(xué)性能變化很小，焊接變形小。接頭光滑平整．工件尺寸精確。②可焊接性能差異很大的異種金屬，對(duì)工件厚度的差別也沒(méi)有嚴(yán)格限制。③工件整體加熱釬焊時(shí)，可同時(shí)釬焊多條(甚至上千條)接縫組成的復(fù)雜形狀構(gòu)件，生產(chǎn)率很高。④設(shè)備簡(jiǎn)單，投資費(fèi)用少。⑤釬焊的接頭強(qiáng)度較低，尤其是動(dòng)載強(qiáng)度低，允許的工作溫度不高，焊前清整要求嚴(yán)格，釬料價(jià)格較貴。6、釬焊的應(yīng)用釬焊主要用于制造精密儀表、電氣部件、異種金屬構(gòu)件以及某些復(fù)雜薄板結(jié)構(gòu)，如夾層結(jié)構(gòu)、蜂窩結(jié)構(gòu)等。也常用于釬焊各類(lèi)導(dǎo)線(xiàn)與硬質(zhì)合金刀具。545、釬焊的特點(diǎn)①工件加熱溫度較低，組織和力學(xué)性能變化很小，焊一、焊條電弧焊焊條電弧焊(即手工電弧焊)：利用焊條與工件間產(chǎn)生電弧熱，將工件和焊條熔化而進(jìn)行焊接的方法。第二節(jié)焊接方法1、焊條電弧焊的焊接過(guò)程電弧在焊條與被焊工件之間燃燒。電弧熱使工件和焊芯同時(shí)熔化形成熔池，同時(shí)也使焊條的藥皮熔化和分解。藥皮熔化后與液態(tài)金屬發(fā)生物理化學(xué)反應(yīng)，所形成的熔渣不斷從熔池中浮起；藥皮受熱分解產(chǎn)生大量的CO2、CO和H2等保護(hù)氣體，圍繞在電弧周?chē)?，熔渣和氣體能防止空氣中氧和氮的侵入，起保護(hù)熔化金屬的作用。當(dāng)電弧向前移動(dòng)時(shí)，工件和焊條不斷熔化匯成新的熔池。原來(lái)的熔池則不斷冷卻凝固，構(gòu)成連續(xù)的焊縫。55一、焊條電弧焊第二節(jié)焊接方法1、焊條電弧焊的焊接過(guò)程是用礦石粉、合金粉這些原料按一定比例配制后，壓涂在焊芯外面。（2）焊條藥皮藥皮的作用：①提高電弧燃燒的穩(wěn)定性，減少飛濺，同時(shí)改善焊縫的成形；②機(jī)械保護(hù)作用，熔化后形成氣體和熔渣用來(lái)保護(hù)溶質(zhì)金屬和焊條熔化后形成的熔滴，防止氧化和氮?dú)馊鄣揭簯B(tài)金屬中；③冶金處理作用，去除有害元素，增加有用合金元素，即脫氧、去氫、除硫、滲合金等。56是用礦石粉、合金粉這些原料按一定比例配制后，壓涂在焊芯外面。3、手工電弧焊主要特點(diǎn)①靈活方便，適應(yīng)性強(qiáng)。它可以在各種焊接位置和各種焊接結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位進(jìn)行焊接。②設(shè)備簡(jiǎn)單，便宜。③生產(chǎn)率低。④對(duì)焊工操作技術(shù)要求高。5、應(yīng)用范圍一般適用于單件、小批生產(chǎn)，厚度2mm以上，各種常用金屬材料，各種焊接位置的焊縫和短的、不規(guī)則的焊縫。573、手工電弧焊主要特點(diǎn)①靈活方便，適應(yīng)性強(qiáng)。它可以在各種焊接埋弧焊：電弧在焊劑層下燃燒進(jìn)行焊接的方法。焊劑：焊接時(shí)能夠熔化形成焊渣和氣體，對(duì)熔化金屬起保護(hù)和冶金處理作用的一種顆粒狀物質(zhì)。二、埋弧焊1、埋弧焊的焊接過(guò)程隨著電弧向前移動(dòng)，電弧把熔池金屬推向后方，并且不斷熔化前方的母材、焊絲和焊劑，熔池后方的液態(tài)金屬冷卻凝固就形成焊縫。連續(xù)送進(jìn)的焊絲和焊件之間產(chǎn)生電弧，把焊件、焊絲和電弧附近的焊劑熔化，熔化的金屬形成熔池，熔化的焊劑形成熔渣，浮在熔池的上面，這些熔渣和電弧周?chē)娜墼ぐ央娀『腿鄢胤忾]起來(lái)，隔絕空氣，保護(hù)熔池金屬和焊池熔化后形成的熔滴。58埋弧焊：電弧在焊劑層下燃燒進(jìn)行焊接的方法。二、埋弧焊12、埋弧焊的特點(diǎn)①生產(chǎn)率高。由于焊絲沒(méi)有藥皮，焊絲嘴的伸出長(zhǎng)度短，焊接電流大，工件熔深大，可以不開(kāi)坡口或坡口開(kāi)得小一點(diǎn)。生產(chǎn)率比手工電弧焊提高5～10倍。②焊接質(zhì)量高而且穩(wěn)定。這是因?yàn)槁窕∽詣?dòng)焊的保護(hù)效果好，而且采用機(jī)器操作，焊接工藝參數(shù)穩(wěn)定，焊接質(zhì)量好，焊接成形也比較美觀(guān)。③節(jié)省金屬材料。埋弧焊熱量集中，熔深大，20～25mm以下的工件可不開(kāi)坡口進(jìn)行焊接，而且沒(méi)有焊條頭的浪費(fèi)，飛濺很小，所以能節(jié)省大量金屬材料。④改善了勞動(dòng)條件。埋弧焊看不到弧光．焊接煙霧也很少，焊接時(shí)只要焊工調(diào)整、管理焊機(jī)就可自動(dòng)進(jìn)行焊接，勞動(dòng)條件得到很大改善。592、埋弧焊的特點(diǎn)①生產(chǎn)率高。由于焊絲沒(méi)有藥皮，焊絲嘴的伸出長(zhǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就提出了象鋁、鈦等容易氧化的有色金屬的焊接問(wèn)題，埋弧焊和手工電弧焊等普通方法是不能滿(mǎn)足它們的質(zhì)量要求的。因?yàn)楹附舆^(guò)程中熔池和熔滴要受到氧化，會(huì)影響金屬的融合，焊接質(zhì)量就比較差。就出現(xiàn)了惰性氣體保護(hù)焊。三、氣體保護(hù)焊（一）氬弧焊使用氬氣作為保護(hù)氣體的氣體保護(hù)電弧焊。氬氣是惰性氣體，不和工件發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，也不溶解于液態(tài)金屬中，是理想的保護(hù)氣體，焊接質(zhì)量好。氬氣在空氣中只占0.94％

60隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就提出了象鋁、鈦等容易氧化的有色金屬以連續(xù)送進(jìn)的焊絲作為電極進(jìn)行焊接。2．熔化極氬弧焊

①適于焊接各類(lèi)合金鋼、易氧化的非鐵金屬及稀有金屬。②電弧很穩(wěn)定，保護(hù)效果好，焊縫金屬純凈，焊接質(zhì)量很好，焊縫形狀美觀(guān)。③焊接熱影響區(qū)小，焊接變形小。這是因?yàn)殡娀崃勘容^集中。④由于氣體保護(hù)沒(méi)有焊渣而且采用明弧焊接，所以可進(jìn)行全位置焊，容易實(shí)現(xiàn)機(jī)械化自動(dòng)化；⑤氬氣比較貴，所以焊接成本高。3.氬弧焊的特點(diǎn)焊接電流大，熔深大，生產(chǎn)率高。通常用于比較厚的工件焊接。61以連續(xù)送進(jìn)的焊絲作為電極進(jìn)行焊接。2．熔化極氬弧焊①適于（二）二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊以CO2作為保護(hù)氣體的電弧焊。它用焊絲作電極，靠焊絲和焊件之間產(chǎn)生的電弧熔化工件與焊絲，熔池凝固后成為焊縫。焊絲由送絲機(jī)構(gòu)送入送絲軟管，再經(jīng)導(dǎo)電嘴進(jìn)出。CO2氣體從焊炬噴嘴中以一定流量噴出。電弧引燃后，焊絲端部及熔池被CO2氣體所包圍，故可防止空氣對(duì)高溫金屬的侵害。1.焊接過(guò)程62（二）二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊以CO2作為保護(hù)氣體的電弧焊。4、CO2焊的特點(diǎn)

①成本低。CO2氣體價(jià)格很低，其成本是手工電弧焊或埋弧焊的40％～50％。②生產(chǎn)率高。電流密度大，焊件的熔深大，焊絲熔化快，焊接速度也比較快。采用氣體保護(hù)，不需要清除焊渣，生產(chǎn)率比手工電弧焊提高1～4倍。③操作性能好。是明弧焊，焊接中可清楚地看到焊接過(guò)程，容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整處理。適合于各種位置的焊接。④質(zhì)量較好。由于電弧在氣流壓縮下燃燒，熱量集中，因而焊接熱影響區(qū)較小，變形和產(chǎn)生裂紋的傾向性小。⑤CO2有氧化性。⑥焊縫成形較差，焊接時(shí)飛濺大。由于電弧穩(wěn)定性較差的原因。

3.CO2焊的應(yīng)用范圍CO2焊適于焊接厚度1mm以上的低中碳鋼和低合金結(jié)構(gòu)鋼。不適于焊接不銹鋼和易氧化的有色金屬。634、CO2焊的特點(diǎn)①成本低。CO2氣體價(jià)格很低，其成本是2、等離子弧切割（1）等離子弧切割是利用高速、高溫和高能量密度的等離子流束，將被切割材料局部加熱熔化并隨即吹除，形成整齊的切口。（2）等離子弧切割的應(yīng)用：用于切割氧氣不能切割的金屬。如不銹鋼、鑄鐵、銅鋁鈦鎳鉬鎢鋯金屬及合金，另外還可切割非金屬材料，如碳化硅、花崗石、耐火磚等。642、等離子弧切割643、等離子弧焊接利用等離子弧進(jìn)行焊接的方法。實(shí)質(zhì)是一種具有壓縮效應(yīng)的鎢極氬弧焊。①能量密度大；溫度高，能夠產(chǎn)生穿透的小孔，易于實(shí)現(xiàn)單面焊雙面成形。②電流小到0.1安培時(shí)，等離子弧仍然還有較好的穩(wěn)定性，能焊接更細(xì)更薄的工件。電弧穩(wěn)定；③焊接速度快，生產(chǎn)率高，熱影響區(qū)小，焊接變形小。④焊接設(shè)備復(fù)雜，投資大。是一般氬弧焊設(shè)備投資的2～5倍。（1）等離子弧焊的特點(diǎn)653、等離子弧焊接利用等離子弧進(jìn)行焊接的方法。①能量密度大；溫五、電阻焊1、電阻焊：利用電流通過(guò)焊件及接觸處產(chǎn)生的電阻熱將焊件局部加熱到塑性熔化狀態(tài)，然后在壓力下形成焊接接頭的焊接方法。2、電阻焊的特點(diǎn):(1)利用電流通過(guò)工件焊接處的電阻而產(chǎn)生的熱量對(duì)工件加熱。即熱量不是來(lái)源于工件之外，而是內(nèi)部熱源。(2)整個(gè)焊接過(guò)程都是在壓力作用下完成的，即必須施加壓力。(3)在焊接處不需加任何填充材料，也不需任何保護(hù)劑。66五、電阻焊1、電阻焊：利用電流通過(guò)焊件及接觸處產(chǎn)生的電阻熱將點(diǎn)焊是利用柱狀電極加壓通電，在搭接工件接觸面之間焊成一個(gè)個(gè)焊點(diǎn)的焊接方法。（一）點(diǎn)焊1．點(diǎn)焊過(guò)程67點(diǎn)焊是利用柱狀電極加壓通電，在搭接工件接觸面之間焊成一個(gè)個(gè)焊（二）縫焊縫焊類(lèi)似于連續(xù)點(diǎn)焊。點(diǎn)焊的柱狀電極旋轉(zhuǎn)的滾盤(pán)狀電極焊點(diǎn)焊縫縫焊時(shí)．焊點(diǎn)相互重疊50％以上，密封性好。主要用于制造要求密封性的薄壁結(jié)構(gòu)。如油箱、小型容器與管道等?？p焊的分流現(xiàn)象嚴(yán)重，焊接相同厚度的工件時(shí)，焊接電流約為點(diǎn)焊的1.5～2倍。因此要使用大功率焊機(jī)，用精確的電氣設(shè)備控制間斷通電的時(shí)間。縫焊只適用于厚度3mm以下的薄板結(jié)構(gòu)。68（二）縫焊縫焊類(lèi)似于連續(xù)點(diǎn)焊。點(diǎn)焊的柱狀電極旋轉(zhuǎn)的滾盤(pán)狀電極（三）對(duì)焊利用電阻熱使兩個(gè)工件在整個(gè)接觸面上焊接起來(lái)的一種方法。1.電阻對(duì)焊：用夾具將兩焊件夾緊，并使之端面相互擠緊，然后通電加熱，當(dāng)焊件端面加熱至塑性狀態(tài)時(shí)，斷電并加大壓力進(jìn)行頂鍛，直至兩焊件冷卻結(jié)晶而形成牢固的對(duì)接接頭。電阻對(duì)焊一般只用于焊接截面形狀簡(jiǎn)單、直徑(或邊長(zhǎng))小于20mm和強(qiáng)度要求不高的工件。69（三）對(duì)焊利用電阻熱使兩個(gè)工件在整個(gè)接觸面上焊接起來(lái)的一種方摩擦焊：利用工件間相互摩擦產(chǎn)生的熱量，同時(shí)加壓而進(jìn)行焊接的方法。六、摩擦焊先將兩焊件夾在焊機(jī)上，加一定壓力使焊件緊密接觸。然后焊件1作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使焊件接觸面相對(duì)摩擦產(chǎn)生熱量，待工件端面被加熱到高溫塑性狀態(tài)時(shí)，利用剎車(chē)裝置使焊件1驟然停止旋轉(zhuǎn)，并在焊件2的端面加大壓力使兩焊件產(chǎn)生塑性變形而焊接起來(lái)。1．摩擦焊過(guò)程70摩擦焊：利用工件間相互摩擦產(chǎn)生的熱量，同時(shí)加壓而進(jìn)行焊接的方八、釬焊釬焊：利用熔點(diǎn)比焊件低的釬料作為填充金屬，加熱時(shí)釬料熔化而將焊件連結(jié)起來(lái)的焊接方法。釬焊過(guò)程：將表面清理好的工件以搭接形式裝配在一起，把釬料放在接頭間隙附近或接頭間隙之間。當(dāng)工件與釬料被加熱到稍高于釬料的熔點(diǎn)溫度后，釬料熔化，借助毛細(xì)管作用釬料被吸入并充滿(mǎn)固態(tài)工件間隙，液態(tài)釬料與工件金屬相互擴(kuò)散溶解、冷凝后即形成釬焊接頭。分類(lèi)：根據(jù)釬料熔點(diǎn)的不同，釬焊可分為硬釬焊與軟釬焊兩類(lèi)。71八、釬焊釬焊：利用熔點(diǎn)比焊件低的釬料作為填充金屬，加熱時(shí)釬料5、釬焊的特點(diǎn)①工件加熱溫度較低，組織和力學(xué)性能變化很小，焊接變形小。接頭光滑平整．工件尺寸精確。②可焊接性能差異很大的異種金屬，對(duì)工件厚度的差別也沒(méi)有嚴(yán)格限制。③工件整體加熱釬焊時(shí)，可同時(shí)釬焊多條(甚至上千條)接縫組成的復(fù)雜形狀構(gòu)件，生產(chǎn)率很高。④設(shè)備簡(jiǎn)單，投資費(fèi)用少。⑤釬焊的接頭強(qiáng)度較低，尤其是動(dòng)載強(qiáng)度低，允許的工作溫度不高，焊前清整要求嚴(yán)格，釬料價(jià)格較貴。6、釬焊的應(yīng)用釬焊主要用于制造精密儀表、電氣部件、異種金屬構(gòu)件以及某些復(fù)雜薄板結(jié)構(gòu)，如夾層結(jié)構(gòu)、蜂窩結(jié)構(gòu)等。也常用于釬焊各類(lèi)導(dǎo)線(xiàn)與硬質(zhì)合金刀具。725、釬焊的特點(diǎn)①工件加熱溫度較低，組織和力學(xué)性能變化很小，焊九、電渣焊1、電渣焊過(guò)程兩個(gè)工件1的接頭相距25～35mm。固態(tài)熔劑熔化后形成的渣池3具有較大的電阻，當(dāng)電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生大量電阻熱，使渣池溫度保持在1700～2000℃。焊絲2和工件1被渣池加熱熔化而形成金屬熔池4。工件待焊端面兩側(cè)各裝有冷卻銅滑塊5，這樣可使液態(tài)熔渣及金屬熔池不會(huì)外流。冷卻水從滑塊內(nèi)部流過(guò)，迫使熔池冷卻并凝固成為焊縫6。在焊接過(guò)程中，焊絲不斷地送進(jìn)并被熔化。熔池和渣池逐漸上升，冷卻滑塊也同時(shí)配合上升，從而使立焊縫由下向上順次形成。電渣焊：利用電流通過(guò)熔渣所產(chǎn)生的電阻熱作為熱源進(jìn)行焊接的方法。73九、電渣焊1、電渣焊過(guò)程兩個(gè)工件1的接頭相距25～35m九、電渣焊1、電渣焊過(guò)程兩個(gè)工件1的接頭相距25～35mm。固態(tài)熔劑熔化后形成的渣池3具有較大的電阻，當(dāng)電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生大量電阻熱，使渣池溫度保持在1700～2000℃。焊絲2和工件1被渣池加熱熔化而形成金屬熔池4。工件待焊端面兩側(cè)各裝有冷卻銅滑塊5，這樣可使液態(tài)熔渣及金屬熔池不會(huì)外流。冷卻水從滑塊內(nèi)部流過(guò)，迫使熔池冷卻并凝固成為焊縫6。在焊接過(guò)程中，焊絲不斷地送進(jìn)并被熔化。熔池和渣池逐漸上升，冷卻滑塊也同時(shí)配合上升，從而使立焊縫由下向上順次形成。電渣焊：利用電流通過(guò)熔渣所產(chǎn)生的電阻熱作為熱源進(jìn)行焊接的方法。74九、電渣焊1、電渣焊過(guò)程兩個(gè)工件1的接頭相距25～35m2．電渣焊特點(diǎn)①可一次焊接很厚的工件。②生產(chǎn)率高，成本低。③焊縫金屬比較純凈。④焊后冷卻速度較慢，焊接應(yīng)力較小。因而適合于焊接塑性稍差的中碳鋼與合金結(jié)構(gòu)鋼工件，但要進(jìn)行焊后熱處理改善其性能。3．電渣焊應(yīng)用適用于厚度40mm以上的厚大截面的碳鋼和合金結(jié)構(gòu)鋼的構(gòu)件。752．電渣焊特點(diǎn)①可一次焊接很厚的工件。3．電渣焊應(yīng)用適用于厚十、真空電子束焊接1、焊接過(guò)程電子槍、工件及夾具全部裝在真空室內(nèi)。當(dāng)陰極被燈絲加熱到2600K時(shí)，能發(fā)出大量電子。這些電子高壓作用下，經(jīng)電磁透鏡聚集成電子流束，以極大速度射向焊件表面，使電子的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，其能量密度比普通電弧?000倍，使焊件金屬迅速熔化，甚至氣化。根據(jù)焊件的熔化程度．適當(dāng)移動(dòng)焊件，即能得到要求的焊接接頭。電子束焊：利用加速和聚焦的電子束轟擊置于真空或非真空中的焊件所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行焊接的一種熔焊方法。76十、真空電子束焊接1、焊接過(guò)程電子槍、工件及夾具全部裝在2．電子束焊接特點(diǎn)①由于在真空中焊接，焊件金屬無(wú)氧化、無(wú)氮化、無(wú)金屬電極玷污，從而保證了焊縫金屬的高純度。②熱源能量密度大，熔深大，速度快，焊縫深而窄，能單道焊厚件。焊接熱影響區(qū)很小，基本上不產(chǎn)生焊接變形，從而防止難熔金屬熔接時(shí)產(chǎn)生的裂紋及泄漏。③厚件也不必開(kāi)坡口，焊接時(shí)一般不必另填金屬。但接頭要加工得平整潔凈。裝配緊，不留間隙。④電子束參數(shù)可在較寬范圍內(nèi)調(diào)節(jié)，而且焊接過(guò)程的控制靈活，適應(yīng)性強(qiáng)。⑤設(shè)備復(fù)雜，造價(jià)高。使用與維護(hù)技術(shù)要求高，焊件尺寸受真空室限制，對(duì)焊件的清整與裝配要求嚴(yán)格。3．電子束焊應(yīng)用主要用于特殊材料和特殊結(jié)構(gòu)以及精密零件的焊接。772．電子束焊接特點(diǎn)①由于在真空中焊接，焊件金屬無(wú)氧化、無(wú)氮化十一、激光焊接1、焊接過(guò)程利用激光器受激產(chǎn)生的激光束。通過(guò)聚焦系統(tǒng)可聚焦到十分微小的焦點(diǎn)(光斑)上，其能量密度大于105W/cm2。當(dāng)調(diào)焦到焊件接縫時(shí)，光能轉(zhuǎn)換為熱能，使金屬熔化形成焊接接頭。激光焊：以聚焦的激光束作為能源轟擊焊件所產(chǎn)生的熱量進(jìn)行焊接的一種熔焊方法。78十一、激光焊接1、焊接過(guò)程利用激光器受激產(chǎn)生的激光束。通2．激光焊接特點(diǎn)①生產(chǎn)率高，被焊材料不易氧化，可以在大氣中進(jìn)行焊接，不需要?dú)怏w保護(hù)或真空環(huán)境。②激光焊接的能量密度很高，熱量集中，作用時(shí)間很短。所以焊接熱影響區(qū)極小，焊件不變形，特別適用于熱敏感材料的焊接。③激光束可用反射鏡或偏轉(zhuǎn)棱鏡將其在任何方向上彎曲或聚焦，可以用光導(dǎo)纖維引到難以接近的部位。激光還可以通過(guò)透明材料壁進(jìn)行聚焦，可以焊接一般焊法難以接近或無(wú)法安置的焊點(diǎn)。④激光可對(duì)絕緣材料直接焊接，焊接異種金屬材料也比較容易，甚至能把金屬與非金屬焊在一起。792．激光焊接特點(diǎn)①生產(chǎn)率高，被焊材料不易氧化，可以在大氣中進(jìn)特別適合焊接微型、精密、排列非常密集和熱敏感材料的焊件，已廣泛應(yīng)用于微電子元件的焊接。3．激光焊的應(yīng)用4．激光焊與電子束焊的比較（1)相同點(diǎn)：激光焊不需要真空室；激光焊對(duì)于對(duì)激光反射率比較高的金屬焊接比較困難；激光焊焊件的厚度比電子束焊能達(dá)到的厚度要小一些。(2)不同點(diǎn)：激光焊與電子束焊都屬于高能束焊，它們的能量密度都很大，都能焊接一些難熔金屬，且焊后工件的變形都比較小，尺寸精度都比較高。80特別適合焊接微型、精密、排列非常密集和熱敏感材料的焊件，已廣51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、焊接方法介紹26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜焊接方法介紹焊接方法介紹26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第六講一、內(nèi)容1、焊接方法二、習(xí)題1、名詞解釋?zhuān)汉感尽⒙窕『浮寤『?、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、等離子弧切割、等離子弧焊接、電阻焊、點(diǎn)焊、縫焊、對(duì)焊、摩擦焊、釬焊、電渣焊。2、焊條藥皮的作用有哪些？3、手工電弧焊主要特點(diǎn)有哪些？4、埋弧焊的特點(diǎn)有哪些？5、氬弧焊的特點(diǎn)有哪些？6、CO2焊的特點(diǎn)有哪些？7、摩擦焊的特點(diǎn)有哪些？2一、焊條電弧焊焊條電弧焊(即手工電弧焊)：利用焊條與工件間產(chǎn)生電弧熱，將工件和焊條熔化而進(jìn)行焊接的方法。第二節(jié)焊接方法1、焊條電弧焊的焊接過(guò)程電弧在焊條與被焊工件之間燃燒。電弧熱使工件和焊芯同時(shí)熔化形成熔池，同時(shí)也使焊條的藥皮熔化和分解。藥皮熔化后與液態(tài)金屬發(fā)生物理化學(xué)反應(yīng)，所形成的熔渣不斷從熔池中浮起；藥皮受熱分解產(chǎn)生大量的CO2、CO和H2等保護(hù)氣體，圍繞在電弧周?chē)?，熔渣和氣體能防止空氣中氧和氮的侵入，起保護(hù)熔化金屬的作用。當(dāng)電弧向前移動(dòng)時(shí)，工件和焊條不斷熔化匯成新的熔池。原來(lái)的熔池則不斷冷卻凝固，構(gòu)成連續(xù)的焊縫。3小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)英語(yǔ)教師擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，不僅要完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課堂是實(shí)施教學(xué)的主要陣地，教師應(yīng)該把握好課堂的有效時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為分層教學(xué)法就是一種行之有效的教學(xué)方法。一、分層教學(xué)法分層教學(xué)法，是針對(duì)同一班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受能力的不同，劃分出不同的層次。一般情況下，接受能力強(qiáng)、有潛力的學(xué)生劃分為A層，中等的學(xué)生劃分為B層，基礎(chǔ)較差、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生劃分為C層。教師根據(jù)教學(xué)要求，在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解和提問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況給予不同層次的輔導(dǎo)，最后實(shí)施不同層次的檢測(cè)。通過(guò)一系列的分層教學(xué)，使A層學(xué)生的潛能得到發(fā)揮；B層學(xué)生能夠熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)；C層學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣。二、如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用分層教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用分層教學(xué)法，具體可以包括教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)策略分層、課堂提問(wèn)與練習(xí)分層以及評(píng)價(jià)分層。1.課堂教學(xué)目標(biāo)分層教師在上課之初，可以明確地告訴學(xué)生本堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要顧及三個(gè)層級(jí)的學(xué)生，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。教師明確要求所有學(xué)生都能達(dá)到最低的教學(xué)目標(biāo)，完成基本的教學(xué)目標(biāo)，突破最高的教學(xué)目標(biāo)。但是，在實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)各個(gè)層級(jí)的學(xué)生的要求卻并非如此，教師有意識(shí)地培養(yǎng)A層學(xué)生實(shí)現(xiàn)最高的教學(xué)目標(biāo)，B層學(xué)生達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)，而C層學(xué)生只達(dá)到最低的教學(xué)目標(biāo)即可。2.教學(xué)策略分層對(duì)于教學(xué)策略的分層要做到因材施教。例如，聽(tīng)力部分對(duì)于C層學(xué)生，暫且不要求全部聽(tīng)懂，但要求隨磁帶跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)速要達(dá)到與磁帶重合。對(duì)于B層學(xué)生，不但要求跟讀磁帶，還要求他們聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的內(nèi)容；而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要求聽(tīng)懂，還應(yīng)為他們補(bǔ)充一些聽(tīng)力內(nèi)容。再如口語(yǔ)部分，對(duì)于C層學(xué)生，流利地讀出教材中的內(nèi)容即可；對(duì)于B層學(xué)生，要求他們脫離教材，能夠口述教材的內(nèi)容，并做簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)；而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要求他們能夠流利地做簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，還要求他們能夠進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)境的對(duì)話(huà)練習(xí)。在詞匯的教學(xué)上也是如此，要求C層學(xué)生當(dāng)堂掌握本課所學(xué)單詞的50%，B層學(xué)生掌握80%，而A層學(xué)生不僅要掌握100%，還要為他們多加一些課外的單詞。另外，英語(yǔ)教師也可以采用靈活多樣的教學(xué)手段。例如可以做游戲，可以讓A層學(xué)生帶動(dòng)C層學(xué)生互相交流、影響，還可以讓學(xué)生編排小短劇進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)的練習(xí)等等。通過(guò)多種形式的課堂教學(xué)策略安排，使學(xué)生感到課堂氣氛輕松、活躍，能夠引起不同層級(jí)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，因而能取得良好的教學(xué)效果。3.課堂提問(wèn)與練習(xí)分層課堂教學(xué)目標(biāo)確立后，教師要有目的地就本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，要讓班內(nèi)所有學(xué)生都積極動(dòng)腦，參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于B層學(xué)生在班內(nèi)所占比例最高，所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)絕大多數(shù)要適合B層學(xué)生，這些問(wèn)題也能為A層學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)闊思維打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)又能使C層學(xué)生跳一跳就能夠得著。但是，針對(duì)A層和C層學(xué)生的問(wèn)題也必不可少。通過(guò)課堂提問(wèn)給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們都能獲得成功的喜悅，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也要符合分層教學(xué)的特點(diǎn)。教師不能局限于課后練習(xí)的安排，要針對(duì)學(xué)生的具體情況做一些合理的設(shè)計(jì)。對(duì)于C層學(xué)生，給他們布置最基礎(chǔ)的練習(xí)。給A層學(xué)生布置蘊(yùn)含本課知識(shí)但又有拓展提高的練習(xí)。而對(duì)于B層學(xué)生，不但要求他們完成C層學(xué)生所做的練習(xí)，還要讓他們嘗試A層學(xué)生的習(xí)題。這樣的分層練習(xí)設(shè)計(jì)，可以使每層學(xué)生都能檢驗(yàn)自己本課堂中所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.評(píng)價(jià)分層評(píng)價(jià)分層要貫穿于課堂教學(xué)的始終。無(wú)論是哪個(gè)層級(jí)的學(xué)生，都希望自己得到老師和同學(xué)的肯定。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)。但是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有差別。尤其是對(duì)于C層學(xué)生，教師要善于尋找他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予肯定，甚至要夸大進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。對(duì)于B層學(xué)生，要鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)牢固地掌握課堂內(nèi)容。而對(duì)于A(yíng)層學(xué)生，不僅要鼓勵(lì)他們積極思維，而且要鼓勵(lì)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。評(píng)價(jià)分層運(yùn)用得當(dāng)，能夠極大地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。三、應(yīng)用分層教學(xué)法應(yīng)注意的事項(xiàng)分層教學(xué)法雖然能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但教師在課堂教學(xué)實(shí)施時(shí)必須要注意以下兩點(diǎn)：（1）不能教條。對(duì)于學(xué)生的分層是教師的教學(xué)策略，不能在學(xué)生中公開(kāi)化，更不能把同一層級(jí)學(xué)生的座位安排在一起，這樣會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，尤其是對(duì)于C層的學(xué)生，很容易使他們產(chǎn)生自卑心理，形成自暴自棄的情緒，不僅會(huì)打消他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還會(huì)影響到他們心理的健康發(fā)育，甚至還會(huì)影響到他們的一生。另外，這樣做也不利于學(xué)生之間的和諧相處。（2）不能流于形式。分層教學(xué)要在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)出來(lái)。不能由于公開(kāi)課等特殊需要才使用這種教學(xué)方法，而要把分層教學(xué)切實(shí)落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。只有持之以恒地堅(jiān)持，才能使各個(gè)層級(jí)的學(xué)生都能得到鍛煉，獲得成功的滿(mǎn)足感，進(jìn)而真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)大有益處。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用分層教學(xué)法是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良好教學(xué)方法。運(yùn)用得當(dāng)，能夠活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極參與教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，取得良好的教學(xué)效果。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀目前在農(nóng)村的教學(xué)方式在，并沒(méi)有達(dá)到理想的教學(xué)效果。伴隨著我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育政策的推進(jìn)，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量逐漸提高，但在農(nóng)村中的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的相關(guān)政策還不夠完善，不能從問(wèn)題的根本上對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行解決。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題（一）語(yǔ)文教學(xué)方式過(guò)于不合理由于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師的教學(xué)觀(guān)念還保持傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，單一的讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，牢記，從而導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程使用時(shí)間長(zhǎng)且不能達(dá)到良好的教學(xué)質(zhì)量。并且，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師通常都會(huì)用大部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講解，沒(méi)有為學(xué)生留出相應(yīng)的對(duì)知識(shí)理解的時(shí)間以及消化知識(shí)的過(guò)程，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上使學(xué)生的語(yǔ)文文化知識(shí)較差，使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量大大降低。（二）農(nóng)村教學(xué)核心理念過(guò)于落后在我國(guó)進(jìn)行新課程體制的相關(guān)改革之后，對(duì)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)教育方式一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但在大部分農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，仍存在著以教師為主體，致使學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)以及思考的時(shí)間不足，并且教師的教學(xué)思路過(guò)于公式化，對(duì)學(xué)生單一的進(jìn)行教學(xué)，不能讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等各方面進(jìn)行全面發(fā)展培養(yǎng)，因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以及基礎(chǔ)技能訓(xùn)練造成脫節(jié)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力較差。（三）教學(xué)模式傳統(tǒng)化，學(xué)生缺乏積極性應(yīng)用新課程中的教學(xué)方式與先進(jìn)的教育方法進(jìn)行相?Y合不僅能有效的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能對(duì)學(xué)生的思維能力及觀(guān)察能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)及發(fā)展都具有重要影響。但就目前情況看來(lái)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)受到經(jīng)濟(jì)方面的約束導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備不充足，教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)化等多方面因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量程度上造成限制。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)理念仍然處于以教為主、以學(xué)為輔、以課程教材內(nèi)容為中心的核心教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展造成影響。并且農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師所應(yīng)用的教學(xué)方式過(guò)于單一，教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，使學(xué)生造成對(duì)學(xué)習(xí)積極性降低，不能主動(dòng)的及時(shí)融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)以及思維發(fā)展造成影響。同時(shí)，使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教育基礎(chǔ)目的不能達(dá)到良好的效果，會(huì)直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。三、對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)對(duì)策建議（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，著重營(yíng)造自學(xué)氣氛小學(xué)語(yǔ)文的本身性質(zhì)，就是要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師更是要對(duì)學(xué)生在此發(fā)展階段當(dāng)中的特點(diǎn)和課程改革之后的新教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相結(jié)合。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，留給學(xué)生更充分的時(shí)間使其進(jìn)行自學(xué)，并且進(jìn)行有規(guī)劃的對(duì)學(xué)生各方面的綜合能力培養(yǎng)。（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔的核心教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)