注塑機(jī)作業(yè)流程全過程課件

注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾注塑機(jī)作業(yè)流程全過程注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模具系統(tǒng)5、鎖模系統(tǒng)

3、油壓系統(tǒng)注：應(yīng)用于熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿、料筒、電熱片、固定模板及移動模板。在我們這里的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多數(shù)孩子心理存在一定的障礙。心理不健康嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我深感任務(wù)艱巨，現(xiàn)就這一問題談?wù)勎覀€人的一點感悟：一、愛字當(dāng)頭近幾年農(nóng)村學(xué)校的留守兒童比較多，孩子們也正好處在心智發(fā)育不完全的時期，還不能明辨是非，一些學(xué)生對學(xué)校、教師、父母缺乏感情，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績每況愈下，一些學(xué)生以自我為中心，脆弱的心靈不堪一擊，甚至做出非常極端的事情來。這就需要我們給孩子們更多的愛，更多的關(guān)懷與溫暖。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處給予學(xué)生最真摯的愛，才能以心換心，獲取他們的信任和愛戴。很多時候，對他們的一個微笑，一次贊揚(yáng)，一次談心，也許都會觸動他們掩藏在內(nèi)心深處久違的情感，而影響他們一生。學(xué)生李航航聰明但很調(diào)皮，由于特殊原因，在爺爺奶奶的溺愛下，他逃學(xué)、上網(wǎng)、夜不歸宿、上課不認(rèn)真聽講，語文老師檢查作業(yè)他就說你別管我……真讓我頭痛。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不聽。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。通過家訪我了解到他喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵他參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動了一下，我知道我的預(yù)定計劃要奏效。之后我又巧妙地在一節(jié)班會課上對他的優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)。事后，又找他聊天，再利用校訊通及時反饋，家校合作，經(jīng)過一個月的努力，功夫不負(fù)有心人，他終于有了改變，數(shù)學(xué)課堂上他主動發(fā)言，我及時給予表揚(yáng)，最終使他改變了自己，重新回到班集體中來。二、強(qiáng)化班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心強(qiáng)化班級文化氛圍，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中感受知識的魅力，主動探究知識。學(xué)生在通往學(xué)習(xí)的道路上，除了自身的主觀因素，還受到環(huán)境的影響。為了能讓學(xué)生們在班級里感受到更濃郁的文化氛圍，我邀請班里擅長書法和繪畫的學(xué)生將自己的作品展示在墻壁上，供大家欣賞，沉浸在書法繪畫的藝術(shù)海洋里，感受藝海拾貝的魅力；引導(dǎo)學(xué)生搜索讓人奮發(fā)圖強(qiáng)的詩歌名言，進(jìn)行班級比賽，并要求學(xué)生抄寫，激勵學(xué)生為夢想而努力；每周一我都會讓班干部自主組織全體學(xué)生召開主題班會，班會內(nèi)容由班干部征得大家同意而定，在主題班會上，大家可以暢所欲言，互相交流自己的想法，為平日緊張的學(xué)習(xí)生活增添一些輕松。我利用閑暇時間，為學(xué)生播放感恩的歌曲，從歌曲中體會父母對他們的愛是多么的神圣無私，從而使自己主動投入到學(xué)習(xí)中去。執(zhí)教多年，我深諳在教學(xué)過程中，需做到“表揚(yáng)與批評共存，親和與嚴(yán)厲互補(bǔ)”。即在對一個學(xué)生作出評價的時候，不管周圍人多或少，我都會先講出學(xué)生的優(yōu)點和長處，再去指出學(xué)生的缺點和不足。在上課的時候，我總是親和地給大家講解知識，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓他們愛上我任教的學(xué)科。如果遇到屢教不改的學(xué)生，我也會很嚴(yán)厲地對其進(jìn)行批評，并監(jiān)督他們及時改正。人無完人，學(xué)生也有自尊心，我能做的，就是在保護(hù)他們自尊心的前提下，指引他們發(fā)揚(yáng)長處，改正不足，讓他們可以一步一步變得更加優(yōu)秀。同時，我也會告訴他們用自己的言行舉止才能真正讓自己擁有令人敬重的自尊、自愛，使他們明白努力就會有所收獲，淵博的知識和他人的尊重都是通過努力得到的。三、精細(xì)備課永無止境，課堂教學(xué)常講常新教育教學(xué)工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生變化，在工作中，我從不敢懈怠，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好重難點。并結(jié)合學(xué)生實際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中面向全體學(xué)生，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，做到理論聯(lián)系實際；運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，做到學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握語文基礎(chǔ)知識，提高語文技能。成績永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力，以后的路還很漫長，我相信我一定會一如既往、腳踏實地、不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠(yuǎn)做一個教育教學(xué)的探索者、學(xué)生的服務(wù)者。語文閱讀教學(xué)異彩紛呈，好的教學(xué)方法不勝枚舉，在語文課堂教學(xué)實踐中，我嘗試運(yùn)用如下四個閱讀教學(xué)步驟，充分重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正“動”起來，取得了良好的教學(xué)效果。一、整體感知、自讀質(zhì)疑俗話說：“三分文章七分讀”、“書讀百遍，其義自見”。教師在閱讀教學(xué)中就要讓學(xué)生充分地讀，學(xué)生讀的過程其實就是一個對文章整體感知的過程。英國作家王爾德說過：“作者完成了書的一半，讀者完成了另一半。”文本的意義也就是學(xué)生在自主閱讀的過程中自行發(fā)現(xiàn)，自我建構(gòu)起來，閱讀時要求學(xué)生邊讀邊動手動腦，做到不動筆墨不讀書，閱讀時把不理解的地方用不同的標(biāo)記標(biāo)示出來，精彩之處可以進(jìn)行簡要的點評，學(xué)生在自讀思考的過程中必然會產(chǎn)生許多疑問，“學(xué)貴有疑”，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是思維的開始，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。有句名言說得好：能夠發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。閱讀中教育學(xué)生不迷信書本，不迷信老師，要有敢于向名家名篇挑戰(zhàn)的精神，并交給他們質(zhì)疑的方法。對于學(xué)生在閱讀中的獨特個體感受應(yīng)予以肯定，以激勵學(xué)生，并鼓勵學(xué)生應(yīng)在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題，敢于提出自己不同的觀點，真正做到閱讀時不盲從。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生時常會在閱讀中有許多令人意想不到的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維在整體感知、自讀質(zhì)疑的過程中也得以開發(fā)。二、互動探究、深化理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課程環(huán)境以學(xué)生發(fā)展為中心，以互動為方式，好的課堂效果也只有在生生互動、師生互動中才能生成。在互動的過程中以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在互動的過程中生與生、師與師互相切磋，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在自讀文本的過程中產(chǎn)生的疑問，自己不能解決的就拿到小組共同商討，難度大的與老師一起交流，例如在學(xué)習(xí)《藤野先生》一課時，有的學(xué)生提出了魯迅先生棄醫(yī)從文是否是對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)的一個巨大的損失？學(xué)生通過交流討論，得出結(jié)論：魯迅先生當(dāng)時認(rèn)為拯救中國人的思想靈魂比拯救中國人的病體更重要。他把個人的志愿和命運(yùn)與國家民族的需要緊緊地聯(lián)系在一起，這更顯示了他偉大的一面。通過討論使學(xué)生對魯迅的思想發(fā)展的輪廓有了更深層次的理解。在互動探究中，學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)引導(dǎo)，學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考，積極參與，其能力會得到不斷的發(fā)展。閱讀教學(xué)中通過生生之間、師生之間的合作交流，互動探究，學(xué)生思維的碰撞就產(chǎn)生了智慧的火花。提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生的個性也得以張揚(yáng)，主觀能動性得到了充分的發(fā)揮。三、總結(jié)歸納，拓展思維學(xué)生在閱讀、質(zhì)疑、釋疑之后，在教學(xué)實踐中，我打破了傳統(tǒng)的由教師來作總結(jié)的做法，把這一重要環(huán)節(jié)還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自我反思，自我總結(jié)，或梳理文章結(jié)構(gòu)；或積累整理文中優(yōu)美詞句；或談自己對文中某一問題的理解思路；或歸納學(xué)習(xí)此類文章的方法等。如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文后，讓學(xué)生總結(jié)歸納談收獲，有的說：“我學(xué)會了閱讀童話的方法，先搞清楚文章寫了什么故事，理解人物性格特點，明確文章所揭示的道理，然后引發(fā)聯(lián)想?！庇械恼f：“小男孩敢于講真話，無私無畏的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的?！庇械恼f：“文章的心理描寫很典型，如對皇帝的心理描寫一波三折，把皇帝自信而心虛、愚蠢而又狡猾的性格特點準(zhǔn)確表達(dá)了出來?！庇械恼f：“學(xué)習(xí)這篇童話使我了解了當(dāng)時丹麥封建制度的腐朽，社會上充斥著說假話，互相欺騙，隨聲附和的惡習(xí)?！睂W(xué)生精辟的分析，不僅辯證地理解了課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上還明白了如何做人，思想認(rèn)識也得以升華。更可貴的是，這種認(rèn)識是學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心感悟到的，這種自我反思式的體驗和總結(jié)絕非是老師所能代替的。四、拓展遷移、積累運(yùn)用學(xué)完了課文并不意味著知識學(xué)習(xí)的結(jié)束，教師還要有針對性、有計劃地向他們推薦相關(guān)的課外讀物，使閱讀向課后延伸，并及時地進(jìn)行反饋、交流，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合。從而擴(kuò)大閱讀面，獲得新的知識，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的，達(dá)到語文能力的全面提高。拓展遷移有多種形式，例如：1.比較閱讀。就是運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法去閱讀同類的其他文章，比較其異同，從而提高理解力和鑒賞力。學(xué)習(xí)唐詩《白雪歌送武判官歸京》后，比較閱讀《送杜少府之任蜀州》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等同類送別詩，體會感受其相同之處，辨析感悟差異之點，使學(xué)生對唐代送別詩有了比較全面的理解和把握。2.推薦適當(dāng)?shù)拈喿x作品。（1）由節(jié)選課文向原著拓展。不少課文是從名家名著中節(jié)選出來的，如《山市》節(jié)選自蒲松齡的《聊齋志異》，《童趣》節(jié)選自沈復(fù)的《浮生六記》。在學(xué)習(xí)這類文言文時，可以引導(dǎo)學(xué)生借助工具書和所學(xué)知識閱讀原著，要求適當(dāng)放低。（2）向與課文主題同類的文章拓展?！秾O權(quán)勸學(xué)》是一篇講有關(guān)學(xué)習(xí)的文章，結(jié)合這篇文章學(xué)習(xí)可以推薦學(xué)生閱讀短文《薛譚學(xué)謳》、《司馬光好學(xué)》等。3.模仿創(chuàng)作。如學(xué)習(xí)欣賞了散文《紫藤蘿瀑布》后，要求學(xué)生仔細(xì)觀察校園的大花池，然后運(yùn)用生動形象的修辭，動靜結(jié)合，情景交融進(jìn)行描寫。劉勰的《文心雕龍》說，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。這是勸誡我們要進(jìn)行大量的積累，才能提高鑒別力。積累的方法很多，如：（1）在閱讀中積累。教師在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分門別類把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在積累本上，并記在心中，以便習(xí)作中運(yùn)用。好的篇章進(jìn)行背誦積累。（2）在積累中運(yùn)用，將積累的好的東西用在自己的閱讀與習(xí)作中?？傊?，在閱讀教學(xué)中只要充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的參與、體驗和運(yùn)用。書讓學(xué)生讀，看法讓學(xué)生講，難點讓學(xué)生議，讓學(xué)生真正“動”起來，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成一種樂趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生掌握開啟閱讀之門的鑰匙，就一定能大大提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法1注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模具系統(tǒng)5、鎖模系統(tǒng)

3、油壓系統(tǒng)注：應(yīng)用于熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模2二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿、料筒、電熱片、固定模板及移動模板。二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿3三、注塑料筒及射出壓力的產(chǎn)生：注：回轉(zhuǎn)式螺桿之進(jìn)料區(qū)、壓縮區(qū)、和計量區(qū)三、注塑料筒及射出壓力的產(chǎn)生：注：回轉(zhuǎn)式螺桿之進(jìn)料區(qū)、壓縮區(qū)4四、射咀與模具的結(jié)合四、射咀與模具的結(jié)合5五、三板模的理解：五、三板模的理解：61、二板模跟三板模的區(qū)別：（一）1、二板模跟三板模的區(qū)別：（一）72、標(biāo)準(zhǔn)三板模注：典型的三板模之模具系統(tǒng)2、標(biāo)準(zhǔn)三板模注：典型的三板模之模具系統(tǒng)8六、產(chǎn)品流道及產(chǎn)品排模的合理性注：射出成形系統(tǒng)包括熔膠輸送系統(tǒng)及成形塑件。六、產(chǎn)品流道及產(chǎn)品排模的合理性注：射出成形系統(tǒng)包括熔膠輸送系9七、射出機(jī)之操作程序。(a)關(guān)閉模具(注意冷料的處理）(b)充填模穴(c)保壓七、射出機(jī)之操作程序。(a)關(guān)閉模具(注意冷料的處理）(10(d)螺桿后退(e)頂出塑件(f)開始下一個循環(huán)(d)螺桿后退(e)頂出塑件(f)開始下一個循環(huán)11八、典型的射出成形機(jī)之動作循環(huán)和各動作所占的時間比例1--充填（射出階段）2--保壓與冷卻3--開啟模具4--頂出塑件5--關(guān)閉鎖具八、典型的射出成形機(jī)之動作循環(huán)和1--充填（射出階段）12九、塑料之分類九、塑料之分類13十、塑料之加工制程十、塑料之加工制程14十一、不同塑料的微結(jié)構(gòu)，及制程中加熱或冷卻對于為結(jié)構(gòu)的影響。十一、不同塑料的微結(jié)構(gòu)，及制程15十二、常用樹脂的建議熔膠溫度與模具溫度材料名稱流動性質(zhì)熔膠溫度(°C／°F)模具溫度(°C／°F)頂出溫度(°C／°F)MFRg/10min測試負(fù)荷kg測試溫度C最小值建議值最大值最小值建議值最大值建議值A(chǔ)BS3510220200/392230/446280/53625/7750/12280/17688/190PA12955275230/446255/491300/57230/8680/176110/230135/275PA61105275230/446255/491300/57270/15885/185110/230133/271PA661005275260/500280/536320/60870/15880/176110/230158/316PBT352.16250220/428250/482280/53615/6060/14080/176125/257PC201.2300260/500305/581340/64470/15895/203120/248127/261十二、常用樹脂的建議熔膠溫度材料流動性質(zhì)熔膠溫度模具溫度頂出16PC/ABS125240230/446265/509300/57250/12275/167100/212117/243PC/PBT465275250/482265/509280/53640/10460/14085/185125/257PE-HD152.16190180/356220/428280/53620/6840/10495/203100/212PE-LD102.16190180/356220/428280/53620/6840/10470/15880/176PEI155.00340340/644400/752440/82470/158140/284175/347191/376PET275290265/509270/518290/55480/176100/212120/248150/302PETG235260220/428255/491290/55410/5015/6030/8659/137PMMA103.8230240/464250/482280/53635/9060/14080/17685/185POM202.16190180/356225/437235/45550/12270/158105/221118/244PP202.16230200/392230/446280/53620/6850/12280/17693/199PPE/PPO4010265240/464280/536320/60860/14080/176110/230128/262PS155200180/356230/446280/53620/6850/12270/15880/176PVC5010200160/320190/374220/42820/6840/10470/15875/167SAN3010220200/392230/446270/51840/10460/14080/17685/185PC/ABS125240230/446265/509300/17十三、添加劑、填充料與補(bǔ)強(qiáng)料對于聚合物性質(zhì)的影響添加劑、填充料及補(bǔ)強(qiáng)料常用村料對聚合物性質(zhì)的影響強(qiáng)化纖維碳素、碳、礦物質(zhì)纖維、玻璃、kevlar增加拉伸強(qiáng)度增加彎曲模數(shù)(flexuralmodulus)提高熱變形溫度提升抗收縮與抗翹曲能力導(dǎo)電性填充料鋁粉、碳纖維、石墨提高電氣性質(zhì)提高熱傳導(dǎo)性耦合劑Silanes、titanates改善聚合物與纖維界面之鍵結(jié)力抗燃劑氯、溴、硫、金屬鹽降低燃燒發(fā)生率及擴(kuò)散速度混合填充料碳酸鈣、硅、黏土降低材料成本塑化劑單體液體、低分子量材料改善熔膠的流動性加強(qiáng)撓曲性著色劑（色料或染料）金屬氧化物、鉻酸鹽、碳黑提供耐久的顏色防止熱裂解或紫外線造成裂解發(fā)泡劑氣體、氮復(fù)合物、聯(lián)氨衍生物造成孔穴組織以降低材料密度十三、添加劑、填充料與補(bǔ)強(qiáng)料對常用村料對聚合物性質(zhì)的影響強(qiáng)化18塑料如何流動？注：(a)剪切流動；(b)拉伸流動；(c)模穴內(nèi)的剪切流動(d)充填模穴內(nèi)的拉伸流動塑料如何流動？19注：(a)理想的黏性液體在應(yīng)力作用下表現(xiàn)出連續(xù)的變形注：(a)理想的黏性液體在應(yīng)力作用下表現(xiàn)出203、以簡易之剪切流動說明聚合物熔膠黏度的定義3、以簡易之剪切流動說明聚合物熔膠黏度的定義21相對流動元素間運(yùn)動之典型速度分布曲線；射出成形之充填階段的剪變率分布圖。相對流動元素間運(yùn)動之典型速度分布曲線；22十四、不定形塑料與結(jié)晶性塑料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之比較不定形塑料結(jié)晶性塑料常用的材料丙烯晴—丁二烯—苯乙烯共聚合物（ABS）、壓克力（例如PMMA、PAN）、聚碳酸脂(PC)、聚苯乙烯(PS)、聚氯乙烯(PVC)、苯乙烯—丙烯系聚合物(SAN)。聚縮醛樹脂(POM)、耐隆(PA,聚醯胺)、聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、熱塑性聚脂(例如PBT、PET)。微結(jié)構(gòu)分子在液相和固相都呈現(xiàn)雜亂的配向性。分子在液相呈現(xiàn)雜亂的配向性，在固相則形成緊密堆砌的晶體。熱之反應(yīng)具有軟化溫度范圍，但沒有明顯的熔點。具有明確的熔點。性質(zhì)透明抗化學(xué)性差成形時體積收縮率低通常強(qiáng)度不高一般具有高熔膠黏度熱含量低半透明或不透明抗化學(xué)性佳成形時體積收縮率高強(qiáng)度高熔膠黏度低熱含量高十四、不定形塑料與結(jié)晶性塑料的不定形塑料結(jié)晶性塑料常用的材料23十五、壓力沿著熔膠輸送系統(tǒng)和模穴而降低十五、壓力沿著熔膠輸送系統(tǒng)和模24十六、熔膠速度與壓力梯度的關(guān)系十六、熔膠速度與壓力梯度的關(guān)系25十七、射出壓力相對于充填時間之U形曲線十七、射出壓力相對于充填時間26十八、針對影響射出壓力的設(shè)計與成形參數(shù)進(jìn)行比較。參數(shù)需要高射出壓力可用低射出壓力塑件設(shè)計肉厚塑件表面

澆口設(shè)計澆口尺寸流動長度十八、針對影響射出壓力的設(shè)計與成形參數(shù)需要高射出壓力可用低射27成形條件熔膠溫度模壁（冷卻劑）溫度螺桿速度選擇材料熔膠流動指數(shù)成形條件熔膠溫度模壁（冷卻劑）溫度螺桿速度選擇材料熔膠流動指28十九、計算機(jī)仿真之熔膠充填模式的影像十九、計算機(jī)仿真之熔膠充填模式29二十、分子與纖維配向性的差異，造成收縮量差異或翹曲。（熔膠波前的前進(jìn)速度簡稱為MFV）二十、分子與纖維配向性的差異，造成30二十一、塑件表層與中心層之纖維配向性二十一、塑件表層與中心層之纖維配31二十二、粗厚件會導(dǎo)致塑件的收縮和翹曲，應(yīng)該將塑件設(shè)計為具有均勻肉厚的塑件。

123二十二、粗厚件會導(dǎo)致塑件的收縮和翹132二十三、塑件之設(shè)計范例。左邊為不良設(shè)計，右邊是典型的塑件設(shè)計。塑件同時具有薄肉區(qū)和厚肉區(qū)時，充填熔膠傾向于往厚截面部分流動，容易產(chǎn)生競流效應(yīng)(race-trackingeffect)，導(dǎo)致包風(fēng)(airtraps)和縫合線(weldlines)，在塑件表面產(chǎn)生瑕疵。假如厚肉區(qū)沒有充足的保壓，就會造成凹痕(sinkmarks)或氣孔(voids)，所以應(yīng)該盡可能設(shè)計薄且肉厚均勻的塑件，以縮短成形周期時間，改善塑件尺寸穩(wěn)定性，塑件肉厚設(shè)計通則是：使用肋可以提高塑件的剛性和強(qiáng)度，并且避免厚肉區(qū)的結(jié)構(gòu)。塑件尺寸的設(shè)計，應(yīng)將使用塑料之材料性質(zhì)和負(fù)荷類型、使用條件之間的關(guān)系列入考慮，也應(yīng)考慮組件的組合需求二十三、塑件之設(shè)計范例。左邊為不良設(shè)計，右邊33

34二十四、建議根部的最大厚度為塑件肉厚的0.8倍，通常取肉厚的0.5~0.8倍二十四、建議根部的最大厚度為塑件肉35流道設(shè)計流道設(shè)計36二、豎澆道根部的圓角可以改善熔膠的流動二、豎澆道根部的圓角可以改善熔膠的37三、常用的流道截面形狀三、常用的流道截面形狀38四、無填充料之塑料的典型流道尺寸材料直徑材料直徑mminchmminchABS,SAN5.0-10.03/16-3/8Polycarbonate聚碳酸脂(PC)5.0-10.03/16-3/8Acetal聚縮醛樹脂3.0-10.01/8-3/8Thermoplasticpolyester熱塑性聚脂樹脂3.0-8.01/8-5/16Acetate5.0-110.3/16-7/19Thermoplasticpolyester(reinforced)補(bǔ)強(qiáng)熱塑性聚脂樹脂5.0-10.03/16-3/8Acrylic壓克力8.0-10.05/16-3/8Polyethylene聚乙烯2.0-10.01/16-3/8Butyrate5.0-10.03/16-3/8Polyamide聚丙烯酸脂5.0-10.03/16-3/8Fluorocarbon聚氟碳樹脂5.0-10.03/16-3/8Polyphenyleneoxide6.0-10.01/4-3/8Impactacrylic耐沖擊壓克力8.0-10.05/16-1/2Polyphenylene聚丙烯5.0-10.03/16-3/8Ionomers2.0-10.03/32-3/8Polystyrene聚苯乙烯3.0-10.01/8-3/8Nylon耐隆2.0-10.01/16-3/8Polysulfone聚氟乙烯6.0-10.01/4-3/8Phenylene6.0-10.01/4-3/8Polyvinyl(plasticized)聚氯乙烯3.0-10.01/8-3/8Phenylenesulfide6.0-10.01/4-1/2PVCRigid硬質(zhì)聚氯乙烯6.0-16.01/4-5/8Polyallomer異聚合物5.0-10.03/16-3/8Polyurethane聚尿素樹脂6.0-8.01/4-5/16四、無填充料之塑料的典型流道尺寸材料直徑材料直徑mminch39熱流道種類優(yōu)點缺點絕熱式設(shè)計較簡單成本較低

會在澆口處產(chǎn)生不必要的凝固層。

必須以短周期時間維持熔融狀態(tài)。

需要較長的起動時間以到達(dá)穩(wěn)定的熔膠溫度。

有充填不均之問題。內(nèi)部加熱式改善熱分布情形

成本較高，設(shè)計較復(fù)雜。

應(yīng)注意流動平衡和復(fù)雜的溫度控制。

應(yīng)考慮模具的不同組件之間的熱膨脹。外部加熱式改善熱分布情形溫度控制較佳

成本較高，設(shè)計較復(fù)雜。

應(yīng)考慮不同的模具組件之間的熱膨脹。熱流道種類優(yōu)點缺點絕熱式設(shè)計較簡單會在澆口40(a)絕熱式、(b)內(nèi)部加熱式、(c)外部加熱式。熱流道系統(tǒng)之種類：(a)絕熱式、(b)內(nèi)部加熱式、41五、人工平衡流道系統(tǒng)之成形塑件五、人工平衡流道系統(tǒng)之成形塑件42六、使用不同射出速度之不平衡流道系統(tǒng)的流動模式六、使用不同射出速度之不平衡流道系43七、冷料井七、冷料井44側(cè)邊澆口(edgegate）又稱為標(biāo)準(zhǔn)澆口（standardgate），如圖6-13所示，通常位于模具的分模在線，而且從塑件的側(cè)邊、上方或下方充填。典型邊緣澆口尺寸為塑件厚度的6%~75%，或是0.4~6.4mm，寬度1.6~12.7mm，澆口面長度不應(yīng)超過1.0mm，最佳值為0.5mm。圖6-12凸片澆口 圖6-13邊緣澆口側(cè)邊澆口(edgegate）又稱為標(biāo)準(zhǔn)澆口（standar453、重迭澆口重迭澆口（overlapgate）與邊緣澆口類似，如圖6-14所示，但是重迭澆口與塑件側(cè)壁或表面有重迭。重迭澆口通常用來防止噴流效應(yīng)。典型重迭澆口尺寸為0.4～6.4mm厚，1.6~12.7mm寬。4、扇口澆口扇形澆口（fangate）如圖6-15，是厚度逐漸改變的寬邊澆口，具有大充填面積，可以讓熔膠迅速地充填大型塑件。大型塑件非常在乎翹曲問題和尺寸的穩(wěn)定性，使用扇形澆口可以讓大型塑件的熔膠波前均勻地充填模穴。扇形澆口的寬度和厚度具有錐度，并且要維持固定的熔膠波前面積，以確保固定的熔膠速度，讓熔膠在整個澆口的寬邊以相同壓力進(jìn)行充填。如同其它的人工去除式澆口，扇形澆口的最大厚度不超過塑件的肉厚的75％。典型的扇形澆口厚度為0.25~1.6mm，寬度從6.4mm到模穴側(cè)邊長度的25%。3、重迭澆口46八、重迭澆口、扇口澆口圖6-15扇口澆口圖6-14重迭澆口八、重迭澆口、扇口澆口圖6-15扇口澆口圖6-14重475、盤狀澆口盤狀澆口（diskgate）又稱為薄膜澆口（diaphragmgate），如圖6-16所示，常用在內(nèi)側(cè)有開口的圓柱體或圓形，并且需要高度同軸性的塑件，或是不容許有縫合線的塑件?；旧希P狀澆口是在塑件的內(nèi)緣使用毛邊狀的澆口，熔膠從同軸的豎澆道充填進(jìn)入模穴，很容易獲得熔膠均勻流動的塑件。盤狀澆口厚度通常是0.25~1.27mm。6、環(huán)狀澆口環(huán)狀澆口（ringgate）如圖6-17，也應(yīng)用于圓柱體或圓形塑件，塑料先沿著模心環(huán)繞，然后再沿著圓管向下充填。環(huán)狀澆口并不適用在所有的塑件。環(huán)狀澆口的厚度通常為0.25~1.6mm。5、盤狀澆口48

圖6-16盤狀澆口 圖6-17環(huán)狀澆口圖6-16盤狀澆口 圖6497、針狀澆口針狀澆口（pingate）如圖6-20，通常應(yīng)用于三板模，其流道系統(tǒng)位于模板的一組分模在線，塑件模穴接在主要分模在線。具有倒錐角的澆口在平行于模板運(yùn)動方向穿透中間模板。當(dāng)打開模穴主分模線時，針狀澆口的小直徑端從塑件撕離，再打開流道分模線即可頂出流道廢料。此系統(tǒng)也可以先打開流道分模線，再使用輔具撕下流道廢料。針狀澆口最常使用在單一塑件多點進(jìn)澆，以確保對稱的充填，或是縮短流道長度以確保整個塑件的保壓操作。典型的針狀澆口的直徑0.25~1.6mm。8、潛式澆口潛式澆口（submarinegate）或稱為隧道澆口（tunnelgate）、鑿子澆口（chiselgate），使用于兩板模，在分模線以下，流道末端與模穴之間加工一傾斜之錐狀隧道。于頂出塑件和流道時，澆口會與塑件分離。典型的潛式澆口直徑為0.25~2.0mm，澆口由粗變細(xì)，直到成為球狀端點。假如塑件的非功能區(qū)具有大直徑的針狀特征，可以將它與潛式澆口連接，以減低加工成本。假如針狀特征發(fā)生在隱藏面，亦可以不將他去除。將多重潛式澆口設(shè)計在圓柱體的內(nèi)面，可以取代盤狀澆口，并且具備自動去除澆口的功能，其獲得塑件的外圍真圓度雖然比盤狀澆口塑件的真圓度差，但通常也還可以接受。7、針狀澆口50

圖6-20針狀澆口 圖6-21潛式澆口圖6-20針狀澆口 圖6-21潛式澆口51模具冷卻系統(tǒng)模具冷卻占整個射出成形周期的2/3以上模具冷卻系統(tǒng)模具冷卻占整個射出成形周期的2/3以上52適當(dāng)有效的冷卻可以改善塑件的品質(zhì)和生產(chǎn)率適當(dāng)有效的冷卻可以改善塑件的品質(zhì)和生產(chǎn)率53射出成形機(jī)的典型冷卻系統(tǒng)射出成形機(jī)的典型冷卻系統(tǒng)54與模板連接之冷卻孔道與模板連接之冷卻孔道55并聯(lián)孔道串聯(lián)孔道冷卻孔道的配置并聯(lián)孔道56障板管噴流管熱管障板管噴流管57障板管實際上，障板管是垂直鉆過主要冷卻孔道的冷卻管路，并且在冷卻孔道加入一隔板將其分隔成兩個半圓形流路，冷卻劑從主要冷卻孔道流進(jìn)隔板一側(cè)，進(jìn)到末端再回流到隔板的另一側(cè)，最后回流到主要孔道。障板管提供冷媒最大接觸面積，但是其隔板卻很難保持在中央位置，公模心的兩側(cè)的冷卻效果及溫度分布可能不同。將金屬隔板改成螺線隔板，可以改善此缺點，也符合制造上的經(jīng)濟(jì)效益。圖6-49的螺線隔板讓冷媒螺旋式地流到末端，再螺旋式地回流。另一種設(shè)計采用單螺旋或者雙螺旋隔板，如圖6-49所示，其管徑大約在12~50mm，可以獲得均勻的溫度分布。障板管58螺線隔板障板管(helixbaffle)螺旋式隔板障板管(spiralbaffle)螺線隔板障板管(helixbaffle)螺旋式隔板障板59鎖進(jìn)公模心之噴流管噴流管末端斜面造就較大的流動鎖進(jìn)公模心之噴流管噴流管末端斜面造就較大的流動60假如公模心的直徑或?qū)挾刃∮?mm，就只能以空氣冷卻而無法準(zhǔn)確地保持固定模溫?？諝馐窃诖蜷_模具后從外部吹入公模心，或經(jīng)由內(nèi)部的中心孔吹入公模心，如圖6-52所示。尺寸小于5mm細(xì)長公模心的冷卻以采用高熱傳導(dǎo)性材料作為鑲埋件較佳，例如銅或是鈹銅，將之壓進(jìn)公模心深處作為冷卻管線，如圖6-53。此鑲埋件應(yīng)盡可能采用大截面積以提高熱傳效果。假如公模心的直徑或?qū)挾刃∮?mm，就只能以空氣冷61使用空氣冷卻之細(xì)長公模心使用高導(dǎo)熱性材料之細(xì)長公模心使用空氣冷卻之細(xì)長公模心使用高導(dǎo)熱性材料之細(xì)長公模心62大型公模心使用螺旋式障板管冷卻大型公模心使用雙螺線隔板障板管搭配中央噴流管進(jìn)行冷卻低冷卻速率區(qū)域的高度結(jié)晶使塑件產(chǎn)生較大的收縮量大型公模心使用螺旋式障板管冷卻大型公模心使用雙螺線隔板障板管63塑件帶肋一側(cè)冷卻較差，導(dǎo)致翹曲。塑件帶肋一側(cè)冷卻較差，導(dǎo)致翹曲。64(1)肉厚避免不均勻的肉厚，或是將肉厚變化區(qū)的變化長度設(shè)計為薄肉厚處肉厚的三倍。肉厚變化區(qū)的設(shè)計(1)肉厚肉厚變化區(qū)的設(shè)計65塑件具有明顯的收縮、凹陷或氣孔時，將這些區(qū)域變更設(shè)計成均勻薄肉厚和肋之組合，以提供均勻的收縮、良好的(強(qiáng)度／重量)比值、及良好的成本效率。對于大多數(shù)應(yīng)用而言，薄肉厚和肋之設(shè)計優(yōu)于粗厚件。塑件具有明顯的收縮、凹陷或氣孔時，將這些區(qū)域變更設(shè)計成均勻薄66包風(fēng)包風(fēng)、使塑件內(nèi)部產(chǎn)生空洞或氣泡。熔膠波前從不同方向匯流，而造成包風(fēng)。包風(fēng)熔膠波前從不同方向匯流，而造成包風(fēng)。67黑斑、黑紋、脆化、燒痕、和掉色黑斑（blackspecks）和黑紋（blackstreaks）是在塑件表面呈現(xiàn)的暗色點或暗色條紋。褐斑或褐紋是指相同類型的瑕疵，只是燃燒或掉色的程度沒那么嚴(yán)重而已。發(fā)生黑斑或黑紋的原因是塑料有雜質(zhì)污染、干燥不當(dāng)，或是塑料在料筒內(nèi)待料太久而過熱裂解。

黑斑黑紋黑斑、黑紋、脆化、燒痕、和掉色黑斑68脆化（brittleness）的原因是材料裂解，使分子鏈變短，分子重量變低，結(jié)果使得塑件的物理性質(zhì)降低。塑件脆化可能導(dǎo)致斷裂或破壞，如圖8-3所示。塑件脆化導(dǎo)致斷裂脆化（brittleness）的原因是材料裂解，使分子鏈變69燒痕(burnmarks)是塑件接近流動路徑末端或包風(fēng)區(qū)域的暗色或黑色小點，其形成主因是模穴內(nèi)的空氣無法逃逸，受壓縮造成高熱而燒焦。燒痕燒痕(burnmarks)是塑件接近流動路徑末端或包風(fēng)70表面剝離

表面剝離（delamination）是指塑件表面的層狀剝離塑料，如圖8-5，其造成的原因為：混合材料之間的兼容性不佳。成形制程使用了過量的脫模劑。模穴內(nèi)的熔膠溫度太低。濕氣太重。澆口和流道具有尖銳轉(zhuǎn)角。表面剝離表面剝離表面剝離71尺寸變化 尺寸變化(dimensionalvariation)指在相同的射出機(jī)之成形條件下，每一批成形品之間或每模射出的各模穴成形品之間，所得到的塑件尺寸都會變化，如圖8-6所示。其造成的原因為：射出機(jī)控制系統(tǒng)不穩(wěn)定。成形窗口太狹窄。成形條件不恰當(dāng)。射出單元的Checkring損壞。塑件性質(zhì)不穩(wěn)定。流道不平衡。塑件尺寸變化尺寸變化塑件尺寸變化72魚眼魚眼(fisheyes)是一種塑件表面的瑕疵，導(dǎo)致于未熔化的塑料被壓擠到模穴內(nèi)，而呈現(xiàn)在塑件表面的瑕疵，其形成的原因包括：˙料筒溫度太低。˙添加太多的再研磨塑料。˙塑料受污染。˙螺桿轉(zhuǎn)速太低和背壓太低。魚眼魚眼魚眼73毛邊毛邊(flash)指在模具的不連續(xù)處（通常是分模面、排氣孔、排氣頂針、滑動機(jī)構(gòu)等）過量充填造成塑料外溢的瑕疵。如圖8-8所示。造成毛邊的原因包括：(1)鎖模力太低：射出機(jī)鎖模力太低，不足以維持成形制程的模板緊閉，會發(fā)生毛邊。(2)模具有縫隙：假如模具結(jié)構(gòu)變形、分模面不夠密合、機(jī)器規(guī)格不當(dāng)、成形條件不當(dāng)、分模面卡料等因素都可能造成分模面接觸不完全，造成毛邊。(3)成形條件：熔膠溫度太高或射出壓力太高等造成榮焦流動性過高的不當(dāng)成形條件都會造成毛邊。不當(dāng)?shù)呐艢猓涸O(shè)計不當(dāng)和不良的排氣系統(tǒng)、或是太深的排氣系統(tǒng)都會造成毛邊。毛邊毛邊毛邊74流痕流痕(flowmarks)是塑件在澆口附近之漣波狀的表面瑕疵，如圖8-9所示，其產(chǎn)生原因是塑件溫度分布不均勻或塑料太快凝固，熔膠在澆口附近產(chǎn)生亂流、在澆口附近產(chǎn)生冷塑料或是保壓階段沒有補(bǔ)償足夠的塑料。造成這些問題的因素包括：低熔膠溫度、低模具溫度、低射出速度、低射出壓力或者流道和澆口太狹小。最近根據(jù)使用鑲埋玻璃模具進(jìn)行觀察分析得知，流痕的缺陷也可能因為熔膠流動波前部份在模穴壁面冷卻，并且與后到的熔膠持續(xù)翻滾和冷卻之效應(yīng)。流痕流痕流痕75噴射流噴射流與正常充填的比較噴射流噴射流與正常充填的比較76使用重迭澆口或潛式澆口以避免噴射流使用重迭澆口或潛式澆口以避免噴射流77

使用凸片或扇形澆口以避免噴射流使用凸片或扇形澆口以避免噴射流78波紋波紋(ripples)是指接近流動長度末諯的指紋般的小漣波。波紋波紋波紋79(1)正常充填不發(fā)生波紋；(2)冷模溫和低熔膠波前速度造成波紋。(1)正常充填不發(fā)生波紋；(2)冷模溫和低熔膠波前速度造成波80銀線痕銀線痕銀線痕(silverstreaks,orsplays)是空氣或濕氣揮發(fā)、異種塑料混入分解而燒焦，在塑件表面濺開的痕跡，它會從澆口處以扇形方式向外輻射發(fā)展。塑料于儲存時會吸收相當(dāng)程度的濕氣，假如成形前未經(jīng)過適當(dāng)?shù)母稍?，濕氣會在射出成形時轉(zhuǎn)變成水蒸氣，在塑件表面造成噴濺的痕跡。塑料在塑化階段，會包覆適量的空氣在熔膠內(nèi)，假如空氣無法在射出階段逃逸，也會在塑件表面留下銀線痕。此外，有些裂解的塑料或燒焦的塑料粒子會在塑件表面留下銀線痕。銀線痕銀線痕81接合線添加纖維的強(qiáng)化塑料之熔膠波前接合線添加纖維的強(qiáng)化塑料之熔膠波前82改良流道系統(tǒng)以獲得較佳強(qiáng)度的縫合線改良流道系統(tǒng)以獲得較佳強(qiáng)度的縫合線83常用樹脂的建議熔膠溫度與模具溫度常用樹脂的建議熔膠溫度與模具溫度材料名稱流動性質(zhì)(°C／°F)熔膠溫度(°C／°F)模具溫度(°C／°F)頂出溫度(°C／°F)MFRg/10min測試負(fù)荷kg測試溫度C最小值建議值最大值最小值建議值最大值建議值A(chǔ)BS3510220200/392230/446280/53625/7750/12280/17688/190PA12955275230/446255/491300/57230/8680/176110/230135/275PA61105275230/446255/491300/57270/15885/185110/230133/271PA661005275260/500280/536320/60870/15880/176110/230158/316PBT352.16250220/428250/482280/53615/6060/14080/176125/257PC201.2300260/500305/581340/64470/15895/203120/248127/261PC/ABS125240230/446265/509300/57250/12275/167100/212117/243PC/PBT465275250/482265/509280/53640/10460/14085/185125/257常用樹脂的建議熔膠溫度與模具溫度常用樹脂的建議熔膠溫度與模具84PE-HD152.16190180/356220/428280/53620/6840/10495/203100/212PE-LD102.16190180/356220/428280/53620/6840/10470/15880/176PEI155.00340340/644400/752440/82470/158140/284175/347191/376PET275290265/509270/518290/55480/176100/212120/248150/302PETG235260220/428255/491290/55410/5015/6030/8659/137PMMA103.8230240/464250/482280/53635/9060/14080/17685/185POM202.16190180/356225/437235/45550/12270/158105/221118/244PP202.16230200/392230/446280/53620/6850/12280/17693/199PPE/PPO4010265240/464280/536320/60860/14080/176110/230128/262PS155200180/356230/446280/53620/6850/12270/15880/176PVC5010200160/320190/374220/42820/6840/10470/15875/167SAN3010220200/392230/446270/51840/10460/14080/17685/185PE-HD152.16190180/356220/4288531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里86注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾注塑機(jī)作業(yè)流程全過程注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模具系統(tǒng)5、鎖模系統(tǒng)

3、油壓系統(tǒng)注：應(yīng)用于熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿、料筒、電熱片、固定模板及移動模板。在我們這里的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多數(shù)孩子心理存在一定的障礙。心理不健康嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我深感任務(wù)艱巨，現(xiàn)就這一問題談?wù)勎覀€人的一點感悟：一、愛字當(dāng)頭近幾年農(nóng)村學(xué)校的留守兒童比較多，孩子們也正好處在心智發(fā)育不完全的時期，還不能明辨是非，一些學(xué)生對學(xué)校、教師、父母缺乏感情，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績每況愈下，一些學(xué)生以自我為中心，脆弱的心靈不堪一擊，甚至做出非常極端的事情來。這就需要我們給孩子們更多的愛，更多的關(guān)懷與溫暖。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處給予學(xué)生最真摯的愛，才能以心換心，獲取他們的信任和愛戴。很多時候，對他們的一個微笑，一次贊揚(yáng)，一次談心，也許都會觸動他們掩藏在內(nèi)心深處久違的情感，而影響他們一生。學(xué)生李航航聰明但很調(diào)皮，由于特殊原因，在爺爺奶奶的溺愛下，他逃學(xué)、上網(wǎng)、夜不歸宿、上課不認(rèn)真聽講，語文老師檢查作業(yè)他就說你別管我……真讓我頭痛。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不聽。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。通過家訪我了解到他喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵他參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動了一下，我知道我的預(yù)定計劃要奏效。之后我又巧妙地在一節(jié)班會課上對他的優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)。事后，又找他聊天，再利用校訊通及時反饋，家校合作，經(jīng)過一個月的努力，功夫不負(fù)有心人，他終于有了改變，數(shù)學(xué)課堂上他主動發(fā)言，我及時給予表揚(yáng)，最終使他改變了自己，重新回到班集體中來。二、強(qiáng)化班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心強(qiáng)化班級文化氛圍，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中感受知識的魅力，主動探究知識。學(xué)生在通往學(xué)習(xí)的道路上，除了自身的主觀因素，還受到環(huán)境的影響。為了能讓學(xué)生們在班級里感受到更濃郁的文化氛圍，我邀請班里擅長書法和繪畫的學(xué)生將自己的作品展示在墻壁上，供大家欣賞，沉浸在書法繪畫的藝術(shù)海洋里，感受藝海拾貝的魅力；引導(dǎo)學(xué)生搜索讓人奮發(fā)圖強(qiáng)的詩歌名言，進(jìn)行班級比賽，并要求學(xué)生抄寫，激勵學(xué)生為夢想而努力；每周一我都會讓班干部自主組織全體學(xué)生召開主題班會，班會內(nèi)容由班干部征得大家同意而定，在主題班會上，大家可以暢所欲言，互相交流自己的想法，為平日緊張的學(xué)習(xí)生活增添一些輕松。我利用閑暇時間，為學(xué)生播放感恩的歌曲，從歌曲中體會父母對他們的愛是多么的神圣無私，從而使自己主動投入到學(xué)習(xí)中去。執(zhí)教多年，我深諳在教學(xué)過程中，需做到“表揚(yáng)與批評共存，親和與嚴(yán)厲互補(bǔ)”。即在對一個學(xué)生作出評價的時候，不管周圍人多或少，我都會先講出學(xué)生的優(yōu)點和長處，再去指出學(xué)生的缺點和不足。在上課的時候，我總是親和地給大家講解知識，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓他們愛上我任教的學(xué)科。如果遇到屢教不改的學(xué)生，我也會很嚴(yán)厲地對其進(jìn)行批評，并監(jiān)督他們及時改正。人無完人，學(xué)生也有自尊心，我能做的，就是在保護(hù)他們自尊心的前提下，指引他們發(fā)揚(yáng)長處，改正不足，讓他們可以一步一步變得更加優(yōu)秀。同時，我也會告訴他們用自己的言行舉止才能真正讓自己擁有令人敬重的自尊、自愛，使他們明白努力就會有所收獲，淵博的知識和他人的尊重都是通過努力得到的。三、精細(xì)備課永無止境，課堂教學(xué)常講常新教育教學(xué)工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生變化，在工作中，我從不敢懈怠，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好重難點。并結(jié)合學(xué)生實際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中面向全體學(xué)生，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，做到理論聯(lián)系實際；運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，做到學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握語文基礎(chǔ)知識，提高語文技能。成績永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力，以后的路還很漫長，我相信我一定會一如既往、腳踏實地、不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠(yuǎn)做一個教育教學(xué)的探索者、學(xué)生的服務(wù)者。語文閱讀教學(xué)異彩紛呈，好的教學(xué)方法不勝枚舉，在語文課堂教學(xué)實踐中，我嘗試運(yùn)用如下四個閱讀教學(xué)步驟，充分重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正“動”起來，取得了良好的教學(xué)效果。一、整體感知、自讀質(zhì)疑俗話說：“三分文章七分讀”、“書讀百遍，其義自見”。教師在閱讀教學(xué)中就要讓學(xué)生充分地讀，學(xué)生讀的過程其實就是一個對文章整體感知的過程。英國作家王爾德說過：“作者完成了書的一半，讀者完成了另一半?！蔽谋镜囊饬x也就是學(xué)生在自主閱讀的過程中自行發(fā)現(xiàn)，自我建構(gòu)起來，閱讀時要求學(xué)生邊讀邊動手動腦，做到不動筆墨不讀書，閱讀時把不理解的地方用不同的標(biāo)記標(biāo)示出來，精彩之處可以進(jìn)行簡要的點評，學(xué)生在自讀思考的過程中必然會產(chǎn)生許多疑問，“學(xué)貴有疑”，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是思維的開始，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。有句名言說得好：能夠發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。閱讀中教育學(xué)生不迷信書本，不迷信老師，要有敢于向名家名篇挑戰(zhàn)的精神，并交給他們質(zhì)疑的方法。對于學(xué)生在閱讀中的獨特個體感受應(yīng)予以肯定，以激勵學(xué)生，并鼓勵學(xué)生應(yīng)在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題，敢于提出自己不同的觀點，真正做到閱讀時不盲從。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生時常會在閱讀中有許多令人意想不到的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維在整體感知、自讀質(zhì)疑的過程中也得以開發(fā)。二、互動探究、深化理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課程環(huán)境以學(xué)生發(fā)展為中心，以互動為方式，好的課堂效果也只有在生生互動、師生互動中才能生成。在互動的過程中以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在互動的過程中生與生、師與師互相切磋，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在自讀文本的過程中產(chǎn)生的疑問，自己不能解決的就拿到小組共同商討，難度大的與老師一起交流，例如在學(xué)習(xí)《藤野先生》一課時，有的學(xué)生提出了魯迅先生棄醫(yī)從文是否是對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)的一個巨大的損失？學(xué)生通過交流討論，得出結(jié)論：魯迅先生當(dāng)時認(rèn)為拯救中國人的思想靈魂比拯救中國人的病體更重要。他把個人的志愿和命運(yùn)與國家民族的需要緊緊地聯(lián)系在一起，這更顯示了他偉大的一面。通過討論使學(xué)生對魯迅的思想發(fā)展的輪廓有了更深層次的理解。在互動探究中，學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)引導(dǎo)，學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考，積極參與，其能力會得到不斷的發(fā)展。閱讀教學(xué)中通過生生之間、師生之間的合作交流，互動探究，學(xué)生思維的碰撞就產(chǎn)生了智慧的火花。提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生的個性也得以張揚(yáng)，主觀能動性得到了充分的發(fā)揮。三、總結(jié)歸納，拓展思維學(xué)生在閱讀、質(zhì)疑、釋疑之后，在教學(xué)實踐中，我打破了傳統(tǒng)的由教師來作總結(jié)的做法，把這一重要環(huán)節(jié)還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自我反思，自我總結(jié)，或梳理文章結(jié)構(gòu)；或積累整理文中優(yōu)美詞句；或談自己對文中某一問題的理解思路；或歸納學(xué)習(xí)此類文章的方法等。如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文后，讓學(xué)生總結(jié)歸納談收獲，有的說：“我學(xué)會了閱讀童話的方法，先搞清楚文章寫了什么故事，理解人物性格特點，明確文章所揭示的道理，然后引發(fā)聯(lián)想?！庇械恼f：“小男孩敢于講真話，無私無畏的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的?！庇械恼f：“文章的心理描寫很典型，如對皇帝的心理描寫一波三折，把皇帝自信而心虛、愚蠢而又狡猾的性格特點準(zhǔn)確表達(dá)了出來?！庇械恼f：“學(xué)習(xí)這篇童話使我了解了當(dāng)時丹麥封建制度的腐朽，社會上充斥著說假話，互相欺騙，隨聲附和的惡習(xí)?！睂W(xué)生精辟的分析，不僅辯證地理解了課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上還明白了如何做人，思想認(rèn)識也得以升華。更可貴的是，這種認(rèn)識是學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心感悟到的，這種自我反思式的體驗和總結(jié)絕非是老師所能代替的。四、拓展遷移、積累運(yùn)用學(xué)完了課文并不意味著知識學(xué)習(xí)的結(jié)束，教師還要有針對性、有計劃地向他們推薦相關(guān)的課外讀物，使閱讀向課后延伸，并及時地進(jìn)行反饋、交流，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合。從而擴(kuò)大閱讀面，獲得新的知識，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的，達(dá)到語文能力的全面提高。拓展遷移有多種形式，例如：1.比較閱讀。就是運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法去閱讀同類的其他文章，比較其異同，從而提高理解力和鑒賞力。學(xué)習(xí)唐詩《白雪歌送武判官歸京》后，比較閱讀《送杜少府之任蜀州》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等同類送別詩，體會感受其相同之處，辨析感悟差異之點，使學(xué)生對唐代送別詩有了比較全面的理解和把握。2.推薦適當(dāng)?shù)拈喿x作品。（1）由節(jié)選課文向原著拓展。不少課文是從名家名著中節(jié)選出來的，如《山市》節(jié)選自蒲松齡的《聊齋志異》，《童趣》節(jié)選自沈復(fù)的《浮生六記》。在學(xué)習(xí)這類文言文時，可以引導(dǎo)學(xué)生借助工具書和所學(xué)知識閱讀原著，要求適當(dāng)放低。（2）向與課文主題同類的文章拓展?！秾O權(quán)勸學(xué)》是一篇講有關(guān)學(xué)習(xí)的文章，結(jié)合這篇文章學(xué)習(xí)可以推薦學(xué)生閱讀短文《薛譚學(xué)謳》、《司馬光好學(xué)》等。3.模仿創(chuàng)作。如學(xué)習(xí)欣賞了散文《紫藤蘿瀑布》后，要求學(xué)生仔細(xì)觀察校園的大花池，然后運(yùn)用生動形象的修辭，動靜結(jié)合，情景交融進(jìn)行描寫。劉勰的《文心雕龍》說，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。這是勸誡我們要進(jìn)行大量的積累，才能提高鑒別力。積累的方法很多，如：（1）在閱讀中積累。教師在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分門別類把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在積累本上，并記在心中，以便習(xí)作中運(yùn)用。好的篇章進(jìn)行背誦積累。（2）在積累中運(yùn)用，將積累的好的東西用在自己的閱讀與習(xí)作中?？傊陂喿x教學(xué)中只要充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的參與、體驗和運(yùn)用。書讓學(xué)生讀，看法讓學(xué)生講，難點讓學(xué)生議，讓學(xué)生真正“動”起來，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成一種樂趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生掌握開啟閱讀之門的鑰匙，就一定能大大提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。注塑機(jī)作業(yè)流程全過程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法87注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模具系統(tǒng)5、鎖模系統(tǒng)

3、油壓系統(tǒng)注：應(yīng)用于熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)注塑機(jī)的五大系統(tǒng)

1、射出系統(tǒng)4、控制系統(tǒng)

2、模88二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿、料筒、電熱片、固定模板及移動模板。二、注塑系統(tǒng)講解：注：熱塑性塑料的單螺桿射出成形機(jī)之塑化螺桿89三、注塑料筒及射出壓力的產(chǎn)生：注：回轉(zhuǎn)式螺桿之進(jìn)料區(qū)、壓縮區(qū)、和計量區(qū)三、注塑料筒及射出壓力的產(chǎn)生：注：回轉(zhuǎn)式螺桿之進(jìn)料區(qū)、壓縮區(qū)90四、射咀與模具的結(jié)合四、射咀與模具的結(jié)合91五、三板模的理解：五、三板模的理解：921、二板模跟三板模的區(qū)別：（一）1、二板模跟三板模的區(qū)別：（一）932、標(biāo)準(zhǔn)三板模注：典型的三板模之模具系統(tǒng)2、標(biāo)準(zhǔn)三板模注：典型的三板模之模具系統(tǒng)94六、產(chǎn)品流道及產(chǎn)品排模的合理性注：射出成形系統(tǒng)包括熔膠輸送系統(tǒng)及成形塑件。六、產(chǎn)品流道及產(chǎn)品排模的合理性注：射出成形系統(tǒng)包括熔膠輸送系95七、射出機(jī)之操作程序。(a)關(guān)閉模具(注意冷料的處理）(b)充填模穴(c)保壓七、射出機(jī)之操作程序。(a)關(guān)閉模具(注意冷料的處理）(96(d)螺桿后退(e)頂出塑件(f)開始下一個循環(huán)(d)螺桿后退(e)頂出塑件(f)開始下一個循環(huán)97八、典型的射出成形機(jī)之動作循環(huán)和各動作所占的時間比例1--充填（射出階段）2--保壓與冷卻3--開啟模具4--頂出塑件5--關(guān)閉鎖具八、典型的射出成形機(jī)之動作循環(huán)和1--充填（射出階段）98九、塑料之分類九、塑料之分類99十、塑料之加工制程十、塑料之加工制程100十一、不同塑料的微結(jié)構(gòu)，及制程中加熱或冷卻對于為結(jié)構(gòu)的影響。十一、不同塑料的微結(jié)構(gòu)，及制程101十二、常用樹脂的建議熔膠溫度與模具溫度材料名稱流動性質(zhì)熔膠溫度(°C／°F)模具溫度(°C／°F)頂出溫度(°C／°F)MFRg/10min測試負(fù)荷kg測試溫度C最小值建議值最大值最小值建議值最大值建議值A(chǔ)BS3510220200/392230/446280/53625/7750/12280/17688/190PA12955275230/446255/491300/57230/8680/176110/230135/275PA61105275230/446255/491300/57270/15885/185110/230133/271PA661005275260/500280/536320/60870/15880/176110/230158/316PBT352.16250220/428250/482280/53615/6060/14080/176125/257PC201.2300260/500305/581340/64470/15895/203120/248127/261十二、常用樹脂的建議熔膠溫度材料流動性質(zhì)熔膠溫度模具溫度頂出102PC/ABS125240230/446265/509300/57250/12275/167100/212117/243PC/PBT465275250/482265/509280/53640/10460/14085/185125/257PE-HD152.16190180/356220/428280/53620/6840/10495/203100/212PE-LD102.16190180/356220/428280/53620/6840/10470/15880/176PEI155.00340340/644400/752440/82470/158140/284175/347191/376PET275290265/509270/518290/55480/176100/212120/248150/302PETG235260220/428255/491290/55410/5015/6030/8659/137PMMA103.8230240/464250/482280/53635/9060/14080/17685/185POM202.16190180/356225/437235/45550/12270/158105/221118/244PP202.16230200/392230/446280/53620/6850/12280/17693/199PPE/PPO4010265240/464280/536320/60860/14080/176110/230128/262PS155200180/356230/446280/53620/6850/12270/15880/176PVC5010200160/320190/374220/42820/6840/10470/15875/167SAN3010220200/392230/446270/51840/10460/14080/17685/185PC/ABS125240230/446265/509300/103十三、添加劑、填充料與補(bǔ)強(qiáng)料對于聚合物性質(zhì)的影響添加劑、填充料及補(bǔ)強(qiáng)料常用村料對聚合物性質(zhì)的影響強(qiáng)化纖維碳素、碳、礦物質(zhì)纖維、玻璃、kevlar增加拉伸強(qiáng)度增加彎曲模數(shù)(flexuralmodulus)提高熱變形溫度提升抗收縮與抗翹曲能力導(dǎo)電性填充料鋁粉、碳纖維、石墨提高電氣性質(zhì)提高熱傳導(dǎo)性耦合劑Silanes、titanates改善聚合物與纖維界面之鍵結(jié)力抗燃劑氯、溴、硫、金屬鹽降低燃燒發(fā)生率及擴(kuò)散速度混合填充料碳酸鈣、硅、黏土降低材料成本塑化劑單體液體、低分子量材料改善熔膠的流動性加強(qiáng)撓曲性著色劑（色料或染料）金屬氧化物、鉻酸鹽、碳黑提供耐久的顏色防止熱裂解或紫外線造成裂解發(fā)泡劑氣體、氮復(fù)合物、聯(lián)氨衍生物造成孔穴組織以降低材料密度十三、添加劑、填充料與補(bǔ)強(qiáng)料對常用村料對聚合物性質(zhì)的影響強(qiáng)化104塑料如何流動？注：(a)剪切流動；(b)拉伸流動；(c)模穴內(nèi)的剪切流動(d)充填模穴內(nèi)的拉伸流動塑料如何流動？105注：(a)理想的黏性液體在應(yīng)力作用下表現(xiàn)出連續(xù)的變形注：(a)理想的黏性液體在應(yīng)力作用下表現(xiàn)出1063、以簡易之剪切流動說明聚合物熔膠黏度的定義3、以簡易之剪切流動說明聚合物熔膠黏度的定義107相對流動元素間運(yùn)動之典型速度分布曲線；射出成形之充填階段的剪變率分布圖。相對流動元素間運(yùn)動之典型速度分布曲線；108十四、不定形塑料與結(jié)晶性塑料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之比較不定形塑料結(jié)晶性塑料常用的材料丙烯晴—丁二烯—苯乙烯共聚合物（ABS）、壓克力（例如PMMA、PAN）、聚碳酸脂(PC)、聚苯乙烯(PS)、聚氯乙烯(PVC)、苯乙烯—丙烯系聚合物(SAN)。聚縮醛樹脂(POM)、耐隆(PA,聚醯胺)、聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、熱塑性聚脂(例如PBT、PET)。微結(jié)構(gòu)分子在液相和固相都呈現(xiàn)雜亂的配向性。分子在液相呈現(xiàn)雜亂的配向性，在固相則形成緊密堆砌的晶體。熱之反應(yīng)具有軟化溫度范圍，但沒有明顯的熔點。具有明確的熔點。性質(zhì)透明抗化學(xué)性差成形時體積收縮率低通常強(qiáng)度不高一般具有高熔膠黏度熱含量低半透明或不透明抗化學(xué)性佳成形時體積收縮率高強(qiáng)度高熔膠黏度低熱含量高十四、不定形塑料與結(jié)晶性塑料的不定形塑料結(jié)晶性塑料常用的材料109十五、壓力沿著熔膠輸送系統(tǒng)和模穴而降低十五、壓力沿著熔膠輸送系統(tǒng)和模110十六、熔膠速度與壓力梯度的關(guān)系十六、熔膠速度與壓力梯度的關(guān)系111十七、射出壓力相對于充填時間之U形曲線十七、射出壓力相對于充填時間112十八、針對影響射出壓力的設(shè)計與成形參數(shù)進(jìn)行比較。參數(shù)需要高射出壓力可用低射出壓力塑件設(shè)計肉厚塑件表面

澆口設(shè)計澆口尺寸流動長度十八、針對影響射出壓力的設(shè)計與成形參數(shù)需要高射出壓力可用低射113成形條件熔膠溫度模壁（冷卻劑）溫度螺桿速度選擇材料熔膠流動指數(shù)成形條件熔膠溫度模壁（冷卻劑）溫度螺桿速度選擇材料熔膠流動指114十九、計算機(jī)仿真之熔膠充填模式的影像十九、計算機(jī)仿真之熔膠充填模式115二十、分子與纖維配向性的差異，造成收縮量差異或翹曲。（熔膠波前的前進(jìn)速度簡稱為MFV）二十、分子與纖維配向性的差異，造成116二十一、塑件表層與中心層之纖維配向性二十一、塑件表層與中心層之纖維配117二十二、粗厚件會導(dǎo)致塑件的收縮和翹曲，應(yīng)該將塑件設(shè)計為具有均勻肉厚的塑件。

123二十二、粗厚件會導(dǎo)致塑件的收縮和翹1118二十三、塑件之設(shè)計范例。左邊為不良設(shè)計，右邊是典型的塑件設(shè)計。塑件同時具有薄肉區(qū)和厚肉區(qū)時，充填熔膠傾向于往厚截面部分流動，容易產(chǎn)生競流效應(yīng)(race-trackingeffect)，導(dǎo)致包風(fēng)(airtraps)和縫合線(weldlines)，在塑件表面產(chǎn)生瑕疵。假如厚肉區(qū)沒有充足的保壓，就會造成凹痕(sinkmarks)或氣孔(voids)，所以應(yīng)該盡可能設(shè)計薄且肉厚均勻的塑件，以縮短成形周期時間，改善塑件尺寸穩(wěn)定性，塑件肉厚設(shè)計通則是：使用肋可以提高塑件的剛性和強(qiáng)度，并且避免厚肉區(qū)的結(jié)構(gòu)。塑件尺寸的設(shè)計，應(yīng)將使用塑料之材料性質(zhì)和負(fù)荷類型、使用條件之間的關(guān)系列入考慮，也應(yīng)考慮組件的組合需求二十三、塑件之設(shè)計范例。左邊為不良設(shè)計，右邊119

120二十四、建議根部的最大厚度為塑件肉厚的0.8倍，通常取肉厚的0.5~0.8倍二十四、建議根部的最大厚度為塑件肉121流道設(shè)計流道設(shè)計122二、豎澆道根部的圓角可以改善熔膠的流動二、豎澆道根部的圓角可以改善熔膠的123三、常用的流道截面形狀三、常用的流道截面形狀124四、無填充料之塑料的典型流道尺寸材料直徑材料直徑mminchmminchABS,SAN5.0-10.03/16-3/8Polycarbonate聚碳酸脂