六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元身高的情況精選優(yōu)質(zhì)課件3北師大版

條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地反應(yīng)事物的變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地表示出各部分在總體中所占的比例。知識(shí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版六年級(jí)上冊(cè)問(wèn)題探究練習(xí)拓展你知道嗎：你衣服的型號(hào)是多少？

一般選用人體的高度(身高)、圍度(胸圍或腰圍)再加體型類別來(lái)表示服裝規(guī)格。如：150/68A（課外補(bǔ)充：裙子、褲子上的尺碼150/68A，意思是身高為150cm(68厘米就是2尺)，胸圍或腰圍68cm。A表示一般的正常編法，此外還有150/68B，B表示短而肥的特號(hào)。你知道嗎：一般選用人體的高度(身高)、圍度(胸把這些數(shù)據(jù)排序?？梢缘玫阶罡吲c最低的身高把身高分段整理?？梢栽鯓臃侄文?？把這些數(shù)據(jù)排序?？梢缘玫阶罡吲c最低的身高把身高分段整理。可以140以下：133138140~144：141143143145~149：145146147147148148149149150~154：150151153154155~159：155155156158158158159160~164：160160162162165~169：165165165166168169以上：170172174分段整理數(shù)據(jù)：根據(jù)淘氣所在班學(xué)生的最高身高與最低身高數(shù)據(jù)，以及140cm以下和169cm以上人數(shù)較少的特點(diǎn)，將全班同學(xué)身高分成下面8個(gè)身高段進(jìn)行整理：140以下：133138140~144：14123847453238474532384745323847453單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題2、標(biāo)明橫縱軸表示的名稱和單位（有要標(biāo)出）4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。（方法一：可根據(jù)已知數(shù)據(jù)中最大數(shù)和最小數(shù)綜合考慮，方法二：用最大數(shù)據(jù)除以縱軸的長(zhǎng)度來(lái)平均分配）5、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)短不同的直條。（條上標(biāo)數(shù)據(jù)）3、在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔（直條的寬窄要一致，間隔要相等）單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫23847453024681012在縱軸上確定單位長(zhǎng)度：因?yàn)槊恳簧砀叩娜藬?shù)在2-8之間，格子圖共有6個(gè)小格，所以每個(gè)小格代表2人。23847453024681012在縱軸上確定單位長(zhǎng)度：因?yàn)?3847453024681012238474532384745302468101223847453024681012145—149身高段的人最多，140以下身高段的人最少淘氣的身高是154cm，位于150—154身高段每位同學(xué)要根據(jù)自己的身高來(lái)確定服裝的型號(hào)（合理即可）024681012145—149身高段的人最多，140以下身1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑴記錄在下面的統(tǒng)計(jì)表中。1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑵整理上表中的數(shù)據(jù)，與同伴交流你的整理方法。⑶根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。⑷回答下面的問(wèn)題。①哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？②你可以對(duì)你們班訂校服提一些建議嗎？1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑷回答下面的問(wèn)題。單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題2、標(biāo)明橫縱軸表示的名稱和單位（有要標(biāo)出）3、在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔（直條的寬窄要一致，間隔要相等）4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。（方法一：可根據(jù)已知數(shù)據(jù)中最大數(shù)和最小數(shù)綜合考慮，方法二：用最大數(shù)據(jù)除以縱軸的長(zhǎng)度來(lái)平均分配）5、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)短不同的直條。（條上標(biāo)數(shù)據(jù)）單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫家庭作業(yè)：用鉛筆再把試卷做一遍（直接做在試卷上）。上交作業(yè)：課本P62《練一練》第一題（下周一上交）。家庭作業(yè)：用鉛筆再把試卷做一上交作業(yè)：課本P62《練一練》一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。

"數(shù)學(xué)精通嗎"父親的朋友問(wèn)他。青年搖搖頭。"歷史，地理怎樣？"青年還是搖搖頭。"那法律呢？"青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年只能搖頭告訴對(duì)方------自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。"那你先把住址寫下來(lái)吧。"青年寫下了自己的住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了："你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。"數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都要一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……愛(ài)因思念而美麗

我曾以為,愛(ài)一個(gè)人

可以是在心里暗暗的

并不需要對(duì)方清楚

我發(fā)誓,要把這份美好的感情

珍藏在記憶中,只是記憶

若不是,想到可能永遠(yuǎn)失去你

永遠(yuǎn)失去,這份自已如此看重的感情

若不是,又一次在夢(mèng)中呼喊你的名字

并且從夢(mèng)中驚醒,或許

這份感情會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)秘密

在默默地想念和為你祝福之中

我從來(lái)都是幸福的

等待,我不清楚這樣的結(jié)果是什么

或許,根本就沒(méi)有去考慮什么結(jié)果

我一直希望

能以一種默默等待的姿勢(shì)告訴你

我對(duì)你的感情是認(rèn)真的

可以經(jīng)受時(shí)間和距離的考驗(yàn)

那些過(guò)往的曾經(jīng)共同擁有的細(xì)節(jié)

一一變得無(wú)比清晰

仿佛觸手可摸,卻明明相隔萬(wàn)里

是不是藏得越久

感情就會(huì)更加濃呢?

你不在的日子里

思念象野草一般瘋狂生長(zhǎng)

也許是因?yàn)榻K于不甘這樣失去可能的機(jī)會(huì)

終于不甘刻骨銘心的思念和等待

會(huì)隨歲月的流逝而染上灰塵

我鼓勵(lì)自已說(shuō),釋放自已

我不相信

從物理的距離到心靈的距離只是一瞬間的事情

我不相信

經(jīng)過(guò)歲月沉淀以后的愛(ài)依舊不堪一擊

我不相信

默默的等待是一場(chǎng)默默的徒勞

若付出必有回報(bào),投入必有結(jié)果

那是不是,我還沒(méi)有投入

是不是付出太少,我默默等待

默默考量自已的信心和愛(ài)的程度的做法

是否令我錯(cuò)過(guò)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)?

愿你今夜能有一個(gè)好夢(mèng)

如果你在夢(mèng)中也露出甜美的笑容

那是我托明月清風(fēng)祝福你

愛(ài)上你,畢竟也是淡淡的哀愁一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地反應(yīng)事物的變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：

能清楚地表示出各部分在總體中所占的比例。知識(shí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版六年級(jí)上冊(cè)問(wèn)題探究練習(xí)拓展你知道嗎：你衣服的型號(hào)是多少？

一般選用人體的高度(身高)、圍度(胸圍或腰圍)再加體型類別來(lái)表示服裝規(guī)格。如：150/68A（課外補(bǔ)充：裙子、褲子上的尺碼150/68A，意思是身高為150cm(68厘米就是2尺)，胸圍或腰圍68cm。A表示一般的正常編法，此外還有150/68B，B表示短而肥的特號(hào)。你知道嗎：一般選用人體的高度(身高)、圍度(胸把這些數(shù)據(jù)排序。可以得到最高與最低的身高把身高分段整理?？梢栽鯓臃侄文?？把這些數(shù)據(jù)排序。可以得到最高與最低的身高把身高分段整理?？梢?40以下：133138140~144：141143143145~149：145146147147148148149149150~154：150151153154155~159：155155156158158158159160~164：160160162162165~169：165165165166168169以上：170172174分段整理數(shù)據(jù)：根據(jù)淘氣所在班學(xué)生的最高身高與最低身高數(shù)據(jù)，以及140cm以下和169cm以上人數(shù)較少的特點(diǎn)，將全班同學(xué)身高分成下面8個(gè)身高段進(jìn)行整理：140以下：133138140~144：14123847453238474532384745323847453單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題2、標(biāo)明橫縱軸表示的名稱和單位（有要標(biāo)出）4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。（方法一：可根據(jù)已知數(shù)據(jù)中最大數(shù)和最小數(shù)綜合考慮，方法二：用最大數(shù)據(jù)除以縱軸的長(zhǎng)度來(lái)平均分配）5、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)短不同的直條。（條上標(biāo)數(shù)據(jù)）3、在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔（直條的寬窄要一致，間隔要相等）單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫23847453024681012在縱軸上確定單位長(zhǎng)度：因?yàn)槊恳簧砀叩娜藬?shù)在2-8之間，格子圖共有6個(gè)小格，所以每個(gè)小格代表2人。23847453024681012在縱軸上確定單位長(zhǎng)度：因?yàn)?3847453024681012238474532384745302468101223847453024681012145—149身高段的人最多，140以下身高段的人最少淘氣的身高是154cm，位于150—154身高段每位同學(xué)要根據(jù)自己的身高來(lái)確定服裝的型號(hào)（合理即可）024681012145—149身高段的人最多，140以下身1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑴記錄在下面的統(tǒng)計(jì)表中。1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑵整理上表中的數(shù)據(jù)，與同伴交流你的整理方法。⑶根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。⑷回答下面的問(wèn)題。①哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？②你可以對(duì)你們班訂校服提一些建議嗎？1.調(diào)查你們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。⑷回答下面的問(wèn)題。單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題2、標(biāo)明橫縱軸表示的名稱和單位（有要標(biāo)出）3、在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔（直條的寬窄要一致，間隔要相等）4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。（方法一：可根據(jù)已知數(shù)據(jù)中最大數(shù)和最小數(shù)綜合考慮，方法二：用最大數(shù)據(jù)除以縱軸的長(zhǎng)度來(lái)平均分配）5、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)短不同的直條。（條上標(biāo)數(shù)據(jù)）單式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖方法：1、出示格子圖，在格子圖上方的中間寫家庭作業(yè)：用鉛筆再把試卷做一遍（直接做在試卷上）。上交作業(yè)：課本P62《練一練》第一題（下周一上交）。家庭作業(yè)：用鉛筆再把試卷做一上交作業(yè)：課本P62《練一練》一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。

"數(shù)學(xué)精通嗎"父親的朋友問(wèn)他。青年搖搖頭。"歷史，地理怎樣？"青年還是搖搖頭。"那法律呢？"青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年只能搖頭告訴對(duì)方------自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。"那你先把住址寫下來(lái)吧。"青年寫下了自己的住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了："你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。"數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都要一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……愛(ài)因思念而美麗

我曾以為,