立體構(gòu)成課件2

立體構(gòu)成形態(tài)材料結(jié)構(gòu)2010·秋立體構(gòu)成課件2產(chǎn)品設(shè)計課群構(gòu)成造型基礎(chǔ)：平面立體色彩產(chǎn)品設(shè)計的語構(gòu)語用語義產(chǎn)品設(shè)計程序與方法產(chǎn)品設(shè)計之概念設(shè)計產(chǎn)品整合創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計課群構(gòu)成概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與我們要談的“構(gòu)成”有很大區(qū)別。

構(gòu)成”的源流，首先是來自20世紀(jì)初在前蘇聯(lián)的構(gòu)成主義運動。

“包豪斯”（Bauhaus）設(shè)計師20世紀(jì)著名的設(shè)計學(xué)院，從成立到被迫關(guān)閉只有短短的13年時間，卻培養(yǎng)出了一批在各個設(shè)計領(lǐng)域中領(lǐng)先的人才，嶄新的設(shè)計理論和設(shè)計教育思想是包豪斯成為現(xiàn)代設(shè)計地發(fā)源的。

包豪斯的藝術(shù)教育家們提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的教育理念。

構(gòu)成教育自20世紀(jì)八十年代開始引入我國，成為我國所有藝術(shù)院校共用的基礎(chǔ)課程，日本的大學(xué)不僅把構(gòu)成教育作為基礎(chǔ)課程，而且變成為一門專業(yè)，在構(gòu)成領(lǐng)域取得了突出的成績。

概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與伊頓是第一個創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強調(diào)學(xué)生必須通過嚴(yán)格的視覺訓(xùn)練，對平面、立體形式以及色彩和肌理有完全的掌握。他的課程主要強調(diào)兩點：強調(diào)對于色彩、材料、肌理的深入理解，特別是二維和三維，或者平面與立體的形式的探討與了解；通過繪畫分析，找出視覺規(guī)律，特別是韻律規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)律，逐步對自然事物有一種特殊的視覺敏感性克利更加強調(diào)感覺與創(chuàng)造之間的關(guān)系。對點、線、形態(tài)都賦予心里內(nèi)容和象征內(nèi)容康定斯基：分析繪畫；對色彩與形體的理論。他的教學(xué)從完全抽象的色彩與形體理論開始，然后與具體設(shè)計練習(xí)起來。比如研究色彩的溫度與形式的變化關(guān)系，色彩的純度、明度、色相的調(diào)和關(guān)系，色彩對于人的心理影響。伊頓是第一個創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強調(diào)學(xué)生必須通過嚴(yán)格的視覺包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：康定斯基自然的分析與研究分析性繪畫克利自然現(xiàn)象的分析造型、空間、運動和透視研究納吉懸體練習(xí)體積與空間練習(xí)不同材料結(jié)合的平衡練習(xí)結(jié)構(gòu)練習(xí)肌理與質(zhì)感練習(xí)鐵絲與木材的結(jié)合練習(xí)設(shè)計繪畫基礎(chǔ)阿爾波斯組合練習(xí)紙造型紙切割練習(xí)鐵皮造型練習(xí)鐵絲構(gòu)成練習(xí)錯覺練習(xí)玻璃造型練習(xí)包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：立體構(gòu)成課件2平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一只螞蟻，大到摩天大樓，都具有“三維形態(tài)”的共性問題加以研究，探索立體形態(tài)各元素之間的構(gòu)成法則，提高與形態(tài)創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成同時還包括對材料媒介運用的研究。雖然我們時刻都在接觸和感受三維形態(tài)，但我們更多的卻是用平面的思維來思考和表現(xiàn)它們，這就使我們的三維創(chuàng)造能力受到很大的影響。三維形態(tài)與二維造型之間的區(qū)別在與，三維形態(tài)可以從不同的角度呈現(xiàn)不同的外形，由于比二維造型多了一個維度，就要求不僅具有前面，而且具有側(cè)面，上面、下面、后面等多視點、多角度的造型意識，視點和造型的增加，也大幅度地擴展了造型的表現(xiàn)領(lǐng)域。三維立體造型和二維造型另一個重要區(qū)別在于，三維造型是要具備能承受地心引力的力學(xué)性堅實結(jié)構(gòu)，部分還須有抵抗風(fēng)、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建筑等。此外，在立體造型領(lǐng)域，還能使形體產(chǎn)生真實運動，這是二維領(lǐng)域所無法想象和實現(xiàn)的。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一平面到立體通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、把握立體方法，培養(yǎng)立體創(chuàng)造的創(chuàng)新意識，熟練運用各種材質(zhì)，創(chuàng)造出富有美感和實用功效的立體造型。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、立體構(gòu)成的研究對象立體構(gòu)成的對象分為三方面：一、“構(gòu)成”形態(tài)的基本要素,如點、線、面、體、空間等。二、是制作形態(tài)的材料，如木材、石材、金屬等。三、是材料構(gòu)成過程中的形式要素，如平衡，對稱、對比、調(diào)和、韻律、意境等等。2概論

對象對象——研究內(nèi)容立體構(gòu)成的研究對象立體構(gòu)成的對象分為三方面：2概論立體構(gòu)成的研究方法2概論

方法方法——從解構(gòu)到重構(gòu)一、想象力的訓(xùn)練二、學(xué)會觀察三、有機形態(tài)的獲得四、形體抽象能力的培養(yǎng)五、立體構(gòu)成中形的寓意六、靈感的獲得七、立體構(gòu)成中材料和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練立體構(gòu)成的研究方法2概論方法方法——從解構(gòu)到立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2自然形態(tài)自然形態(tài)形態(tài)研究立體造型都是有三要素

：一、形態(tài)要素——指構(gòu)成形態(tài)的必要元素，是存在于環(huán)境中的任何有形態(tài)的現(xiàn)象：形（由點、線、面、體構(gòu)成）、色、肌理以及空間等二、機能要素——指蘊含于形態(tài)中的組織結(jié)構(gòu)所應(yīng)有的功能三、是審美要素。

形態(tài)研究立體造型都是有三要素形態(tài)的分類1形態(tài)

對象 自然有機形 自然形態(tài) 自然無機形現(xiàn)實形態(tài) 寫實具象形態(tài) 人工具象形態(tài) 變形具象形態(tài) 人工形態(tài) 理性抽象形態(tài) 人工抽象形態(tài) 非理性抽象形態(tài)

形態(tài)的分類1形態(tài)對象 自然有機形 一、自然形態(tài) 自然形態(tài)總的來說包括有機與無機兩種具體的形態(tài)： 自然有機形態(tài)指的是： 接受自然法則支配或適應(yīng)自然法則而生存的形態(tài)，也就是富有生長機能的形態(tài)； 自然無機形態(tài)指的是： 原本就存在于世界，但不繼續(xù)生長、演進的形態(tài)，也就是不再有生長機能的形態(tài)；

一、自然形態(tài) 二、人工形態(tài) 人工形態(tài)是指人類有意識的從事各種有形的活動； 從活動意識角度來分，可分為“純粹造型”和“實用造型”

“純粹造型” 是指不受任何條件因素限制而隨個人的意欲表達其目的造型活動； “實用造型” 是指為特定的機能條件去完成的造型活動；

二、人工形態(tài)“純粹造型” 就形態(tài)的外貌即外形來分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)”

“具象形態(tài)” 是指以模仿客觀事物而顯示其客觀形象及意義的形態(tài)；

抽象形態(tài)” 是指不具有客觀意義的形態(tài)，是以純粹的幾何觀念提升客觀的意義而創(chuàng)作出的觀念符號，并不是模仿現(xiàn)實；

就形態(tài)的外貌即外形來分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)” “具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實的具象形態(tài)”和“變形的具象形態(tài)”“寫實的具象形態(tài)” 是指以完全忠實的表現(xiàn)的態(tài)度描寫客觀事物的真實面貌；“變形的具象形態(tài)” 是指運用夸張、簡潔或規(guī)則化的手法，表現(xiàn)客觀事物在主觀感覺中的特殊表象，但仍需維持客觀辨認(rèn)的真實面貌效果

“具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實的具象形態(tài) 抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽象形態(tài)”和“非理性的抽象形態(tài)”；“理性的抽象形態(tài)” 是指冷靜和理性的美學(xué)表現(xiàn)，專注于純粹結(jié)構(gòu)知性的追求；它富有明確、嚴(yán)整的效果，處理不當(dāng)會顯得單調(diào)、呆板； “非理性的抽象形態(tài)” 是指感覺和情緒的造型表現(xiàn)，強調(diào)純粹感性的揮灑；它富有靈活、輕松的效果，處理不當(dāng)容易流于凌亂和松弛

抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽 積極形態(tài)和消極形態(tài)從空間角度來講，直觀的處于可見狀態(tài)的形態(tài)，稱為積極形態(tài)； 由實體限定的空間，我們稱為消極形態(tài)（即空間形態(tài)）；

積極形態(tài)和消極形態(tài) 任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體； 實體是主體形態(tài)具有積極意義的充實空間，虛體是空間形態(tài)，是具有消極意義的形態(tài)。

任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體；形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點在立體構(gòu)成中，點是一種表達空間位置的視覺單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達空間位置的特性，是最小的視覺單位，我們就可以稱之為“點”。也就是說，點的概念不是絕對的，因為在立體構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點，而只能是一種相對的比較。點在視覺感受中具有凝聚視線的特性，所以“點”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺集中在它身上。形態(tài)要素2要素構(gòu)成點在立體構(gòu)成形與立體構(gòu)成2要素

構(gòu)成點在立體構(gòu)成中，點是一種表達空間位置的視覺單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達空間位置的特性，是最小的視覺單位，我們就可以稱之為“點”。也就是說，點的概念不是絕對的，因為在立體構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點，而只能是一種相對的比較。點在視覺感受中具有凝聚視線的特性，所以“點”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺集中在它身上。形與立體構(gòu)成2要素構(gòu)成點在立體形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點如果在視野中同時存在兩個同樣性質(zhì)的點，視線將會在兩點間形成一段無形的線；如果在視野中同時存在三個同樣性質(zhì)的點，視線將會在三點間形成一個三角形；如果在視野中同時存在無數(shù)個同樣性質(zhì)的點，視線將會在無數(shù)個點間形成虛面；形態(tài)要素2要素構(gòu)成點如果在視野中同時存在兩個立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素1要素

構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒有幾何學(xué)意義上的線，但只要它的粗細限定在必要的范圍之內(nèi)，與周圍其他視覺要素比較，能充分顯示連續(xù)性質(zhì)，并能表達長度和輪廓特性的，都可以稱為線。

線，因為其粗、細、直、光滑、粗糙的不同，會給我們帶來不同的心理感受。線的構(gòu)成方法很多，或連接或不連接，或重疊或交叉，依據(jù)線的特性，在粗細、曲直、角度、方向、間隔、距離等排列組合上會變化出無窮的效果。形態(tài)要素1要素構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒有幾立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形、三角形和圓形。正方形的特點是表達垂直和水平；三角形的特點是表達角度和交叉；圓形的特點是表達曲線和循環(huán)。由此派生出來的長方形、多邊形、橢圓形等都離不開三種基本的特點。面在造型學(xué)上，也分為積極的面和消極的面兩種。面的構(gòu)成也有多種方式：利用數(shù)學(xué)法則、定律構(gòu)成的形稱“幾何形”有機形的面是一種不能用幾何方法求出的曲面形態(tài)要素2要素構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成體實際上，任何形態(tài)都是一個“體”體在造型學(xué)上有三個基本形：球體、立方體和圓錐體。而根據(jù)構(gòu)成的形態(tài)區(qū)分，又可分為：半立體、點立體、線立體、面立體和快立體等幾個主要的類型。半立體——具有凹凸層次感和各種變化的光影效果；點立體——具有玲瓏活潑、凝聚視覺的效果；線立體——具有穿透性、富有深度的效果，通過直線，曲線以及線的軟硬可產(chǎn)生或虛或?qū)崱⒒蜷_或閉的效果；塊立體——則有厚實、渾重的效果。形態(tài)要素2要素構(gòu)成體實際上，任何形態(tài)都是一個立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成空間空間是由點、線、面、體占據(jù)或圍合而成的三度虛體，具有形狀、大小、材料等視覺要素，以及位置、方向、重心等關(guān)系要素?？臻g的效果直接受限定空間的方式影響，如在建筑中，主要是由墻面、地面、屋頂所限制。

空間是人活動的場所，活動是人最初占有空間的真正目的。閉合與開敞是空間的正負(fù)反映，是人類生活的私密與公共性的需要?？臻g的閉合程度影響著人們的心理空間。實空間是看的見得、有形的要素的軸向所經(jīng)過的空間；虛空間兩個要素之間的空間；軸向是指體的主干；形態(tài)要素2要素構(gòu)成空間空間是由點、線、面、體形態(tài)要素1要素

構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原質(zhì)，除無形的空氣之外，其余各種有形的東西都存在有色的要素；

構(gòu)成形態(tài)色彩有兩個基本因素： 物體本身的表面色彩； 物體本身色彩和光線色彩的結(jié)合；形態(tài)要素1要素構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素3要素

構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的是材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。它根據(jù)來源可分為材料本身的肌理和人工處理的肌理。另外肌理根據(jù)人體感受方式不同，可分為觸覺優(yōu)先型肌理和視覺優(yōu)先型肌理兩種。還可以分為一次肌理和二次肌理

肌理在立體構(gòu)成中具有以下作用：①肌理可以增強立體感。比如一個形態(tài)的表面和側(cè)面分別用不同的肌理來處理，就可以增強造型的立體感和層次感。肌理的這一作用，是由肌理的形狀和分割配置關(guān)系決定的。②肌理可以豐富立體形態(tài)的表情。不同的肌理會呈現(xiàn)形態(tài)不同的表情和特征。為很好地發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時，我們常將肌理放置在視線經(jīng)?？吹降牟课弧＂奂±磉€具有情報意義。也就是不同的肌理會提示我們其作用和用途。如瓶蓋、旋鈕、開關(guān)等特殊肌理會指導(dǎo)我們對形體的使用。為發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時，我們可以將肌理布置使用時常接觸的部位。形態(tài)要素3要素構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)要素3要素

構(gòu)成機能形態(tài)要素3要素構(gòu)成機能構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類第二節(jié)、常用的材料第三節(jié)材料力學(xué)構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成的感覺立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺和運動；

立體構(gòu)成的感覺立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成二維中認(rèn)識圖形是通過輪廓；一個平面輪廓卻可以產(chǎn)生無數(shù)立體形；立體形沒有固定不變的輪廓，只要視覺稍做移動，形體也就跟著發(fā)生變化；認(rèn)識立體形要通過量感作為一個評判標(biāo)準(zhǔn)；量感也就是通常所說的物體的長、寬、高；立體感覺不光有物理量，還有心理量；所謂的心理量，是由物理量在心理上引發(fā)的量，是無法用物理手段測得的；心理量是藝術(shù)的量、技巧的量；心理量還包括重量感、結(jié)實感、速度感，這些都是從力感的方面去體驗的；量感是指心理量對形態(tài)本質(zhì)，也就是形態(tài)內(nèi)力運動變化的感受；量感立體感覺——量感1感覺構(gòu)成二維中認(rèn)識圖形是通立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成1、創(chuàng)造力動感視覺上產(chǎn)生運動和方向，構(gòu)成了力感與動感也就在心理上產(chǎn)生了力度，形成了視線，視線連續(xù)運動中停留的一個目標(biāo)，成為視中心；視線是動的，視點是靜的，二者形成了一個有機的整體；形體的間距、疏密、不對稱，通過視覺力能性的恰當(dāng)處理，可以達到相互關(guān)系的調(diào)和；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成1、創(chuàng)造力動感如何立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成2、創(chuàng)造對外力的反抗感對外力的反抗感是極強的內(nèi)力所產(chǎn)生的；3、創(chuàng)造生長感生長是生命力的表現(xiàn)形式，但生長的表現(xiàn)形式是復(fù)雜的，每一個階段都有不同的表現(xiàn)形式，能夠使人產(chǎn)生欣欣向榮的精神力量；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成2、創(chuàng)造對外力的反立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感生物是形體內(nèi)力的運動和表現(xiàn)是具有一致性的，并具有整體的統(tǒng)一性；在形體上表現(xiàn)出的對立統(tǒng)一，能使人產(chǎn)生親切感；如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感如何立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成空間大致可分為：物理空間和心理空間 動的運動表現(xiàn)為物理空間； 靜的運動表現(xiàn)為心理空間； 物理空間是實體所限定的空間； 心理空間是實際不存在但能感受到的空間； 空間感的本質(zhì)是實體向周圍擴張；立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成空間大致可分為：立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感感的作品創(chuàng)造空間感的方法有：

1、利用視覺經(jīng)驗

2、造成注視點的運動

3、造成晶狀體屈光度的變化

4、制造思維運動（誘發(fā)、懸念……）

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意味著擴張，力的擴張；我們可以制造點的緊張感、線的緊張感、角的緊張感和分離布置的緊張感

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成強化進深所謂強化進深是指在有限的深度內(nèi)創(chuàng)造出比有限深度大的多的進深：a、直線透視：近大遠小；

b、迭插或遮擋：互相遮擋或掩蓋；

c、陰影和明暗：

d、結(jié)構(gòu)極差：由寬到窄，由粗到細，或反之；

e、異常透視和思維運動：遮擋視平線和滅點；

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成強化進深所謂強化立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成空間流動感空間因時間而產(chǎn)生變化，是為運動的空間；同時具有時間性和空間性兩大特征，并且時間性占優(yōu)勢；創(chuàng)造視線的運動，可以以形體作為誘導(dǎo)；

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成空間流動感空間因立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成創(chuàng)造場性創(chuàng)造場的量以增強其心理效果，這是建立場性概念的作用之一；同時場的大小也決定配置關(guān)系；內(nèi)力運動變化的主要方向場性強艷度和明度高的色相場性強肌理粗大、光影明確的形體場性較強形體大的物體場性強凸面和平面場性較強，凹面和拐角場性弱

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成創(chuàng)造場性創(chuàng)造場的立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——形態(tài)是以形態(tài)心理學(xué)為主要內(nèi)容，構(gòu)成是以構(gòu)成法則為必要途徑；

立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能在于將造型的各個要素統(tǒng)整化，使得整體的造型要素彼此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而形式富有秩序，產(chǎn)生單純而和諧的美感；

統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)，而將其他瑣碎的細節(jié)部分消除，做到以最精簡的要素表達最有力的形態(tài)效果；單純絕非單調(diào)；

單純統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律在形式結(jié)構(gòu)上所形成的視覺條件；秩序的特質(zhì)取決于規(guī)律的模式，規(guī)律越簡單，整體效果越嚴(yán)整，規(guī)律越復(fù)雜，整體效果越活潑；在形體的組織結(jié)構(gòu)上，還要注意秩序的變化；

秩序統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生嚴(yán)整而富有秩序性的統(tǒng)一感；相似單元的反復(fù)能形成統(tǒng)一中的變化；相異單元的反復(fù)能夠形成變化中的統(tǒng)一效果；反復(fù)的原則必須尋求適宜的規(guī)律、程序，以把握適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

反復(fù)統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生立體構(gòu)成課件2統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組織或結(jié)合時，各要素?zé)o論是部分與部分之間，或部分與整體之間都能相互協(xié)調(diào)而達到統(tǒng)一與和諧的美感；包括兩種形態(tài)：類似的調(diào)和對比的調(diào)和

（形、色、質(zhì)、機能）調(diào)和統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組立體構(gòu)成課件2平衡的形式法則1造型

構(gòu)成平衡的形式法則是指如何處理各造型要素，使他們在相互協(xié)調(diào)的前提下形成一種安定、靜止的現(xiàn)象；

平衡的形式法則1造型構(gòu)成平衡的形式法則是指如平衡的形式法則1造型

構(gòu)成對稱平衡非對稱平衡不安平衡相依平衡獨立平衡平衡的形式法則1造型構(gòu)成對稱平衡比例的形式法則1造型

構(gòu)成內(nèi)含比例比較比例全面比例比例的形式法則1造型構(gòu)成內(nèi)含比例律動的形式法則1造型

構(gòu)成律動是指在一種靜態(tài)或動態(tài)的形式中，給人感覺上富有節(jié)奏效果；律動必須建立在秩序、比例、漸變、調(diào)和與反復(fù)的基礎(chǔ)上，以達成不同的律動效果；

1、反復(fù)為避免乏味，可在反復(fù)的單位里進行適當(dāng)?shù)淖兓?、漸層漸層是指一種漸次變化的反復(fù)形式；漸層必須以優(yōu)美的比例為基礎(chǔ)；3、動力動力是指在靜止的形式中，由物理本身的張力和心理所形成的引力綜合構(gòu)成的一股秩序變化的力量；律動的形式法則1造型構(gòu)成律動是指在一種靜態(tài)或立體構(gòu)成課件2強調(diào)的形式法則1造型

構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一部分的視覺效果，使其在整體形式中成為重要的焦點1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺上的焦點，這種方法在視覺傳達上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點上，形成畫面的焦點；4、對比對比本身就是相互加強，是強調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運用的比較多；

強調(diào)的形式法則1造型構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一主從的形式法則1造型

構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一部分的視覺效果，使其在整體形式中成為重要的焦點1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺上的焦點，這種方法在視覺傳達上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點上，形成畫面的焦點；4、對比對比本身就是相互加強，是強調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運用的比較多；

主從的形式法則1造型構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺和運動；

形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的淋漓盡致。有時構(gòu)成形體的骨骼，成為其構(gòu)造；有時成為形體的輪廓，可以產(chǎn)生速度感，也可以顯示動勢。１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的

線材的長度遠遠大于截面的寬度，具有連接空間的作用。直線條——挺拔、堅定、勢單力薄。垂直線條——積極向上、端正、嚴(yán)謹(jǐn)、纖細、敏銳。水平線——安定、平穩(wěn)、連貫。斜線條——方向明確、富有動感、速度感、不穩(wěn)定感。折線條——曲折、堅勁有力、具有一定的攻擊性、不安定性。曲線條——大弧度曲線流暢、舒展、飽滿、柔和；重復(fù)的小弧度曲線蜿蜒、有韌性、纏綿、依附。線條的粗細不同，會產(chǎn)生一些細微的區(qū)別，一般而言，粗的線條更為有力、牢固、健壯；細線條則敏感、秀氣、纖弱。

線材的長度遠遠大于截面的寬度，具有連接空間的作用。不同形態(tài)的線會帶來不同的情緒感受。同樣形態(tài)的線會因材質(zhì)的不同而引起視覺與觸覺上的不同。由具備線特征的材料，按照一定的形式法則構(gòu)成新的形態(tài)叫線的構(gòu)成。不同形態(tài)的線會帶來不同的情緒感受。１．連續(xù)線材構(gòu)成

把有體積的形抽象為沒有體積的線，通過象征化的手法，使人感到有體積的效果，這與傳統(tǒng)的“一筆畫”是一致的。做法：（１）運用一根線材（如鐵絲材料）做連續(xù)的空間轉(zhuǎn)換，不能切成兩段。這樣有利于構(gòu)成一個單純化的空間形態(tài)和恰到好處的表現(xiàn)每一個空間轉(zhuǎn)折。（２）每一個空間轉(zhuǎn)折都必須明確的表達意義，而不是隨意處理（如是直角彎折，還是圓弧彎曲，彎曲幅度多大等都應(yīng)該明確）。這就要求設(shè)計者理解線材彎曲造型的語義，并能對其造型性質(zhì)做出準(zhǔn)確的分析。（３）雖不要求表現(xiàn)對象的外形細部，但必須盡量表現(xiàn)某種感覺或韻律，以培養(yǎng)概括形象和感覺形態(tài)的能力。立體構(gòu)成所使用的線材有：金屬線、火柴、竹篳、筷子、吸管、牙簽、木條、尼龍絲、棉線等身邊容易得到的東西。

線材構(gòu)成的課題

１．連續(xù)線材構(gòu)成把有體積的形抽象為沒有體積的線，通過象立體構(gòu)成課件2作業(yè)：利用連續(xù)材制作一件線的立體構(gòu)成作品。作品尺寸小于300x300x300mm,底座尺寸不超過：300x300mm。要求：考慮形式美要素；多角度觀察、構(gòu)思完整、新穎；制作整體，做工精細。作業(yè)：我們將材料的連接點稱為節(jié)點，節(jié)點有三種。

滑節(jié)——可以在接觸面上自由滑動或滾動。

鉸節(jié)——像鉸鏈一樣可以上下左右旋轉(zhuǎn)，但不能移動，具有各方向受力的特性。

剛節(jié)——完全固定死的。

２．單元線材的組合構(gòu)成我們將材料的連接點稱為節(jié)點，節(jié)點有三種。

滑節(jié)——可組合方式（1)并列組合線條平行排列，具有明確的方向性，顯得步調(diào)一致、富有規(guī)律，通過線條的長短變化、疏密變化、形狀變化可以增加組合的節(jié)奏與韻律。組合方式（1)并列組合（２）

交錯組合

線條在空間中成角組合，彼此互相穿插，具有強烈的空間感和豐富的層次關(guān)系。（２）

交錯組合立體構(gòu)成課件2（3）聚集或者發(fā)散組合

（3）聚集或者發(fā)散組合（４）框架組合

由多個線條框架單元組成，這些單元可以是相同的或相似的；其組合方式可以是在三維空間的順序排列和交錯組合。（４）框架組合（5）自由構(gòu)成

地表的龜裂紋、滿墻的爬山虎、密而有序的魚刺都展現(xiàn)了自然造化的魅力，并都有著自身的構(gòu)成規(guī)則。這些形態(tài)生動、構(gòu)造合理的自然物象都是在創(chuàng)作時取之不盡的素材。。（5）自由構(gòu)成立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2作業(yè)：利用軟、硬線材各制作一件線的立體構(gòu)成作品。作品尺寸小于300x300x300mm,底座尺寸不超過：300x300mm。要求：考慮形式美要素；多角度觀察、構(gòu)思完整、新穎；制作整體，做工精細。作業(yè)：２．面材

面材——以長寬為形態(tài)特征的材料，具有平薄、延展的感覺，具有分割空間、限定空間的作用。平面形態(tài)的邊界呈現(xiàn)線的特征。單體具有平面形態(tài)的特征。２．面材面材——以長寬為形態(tài)特征的材料，具有平薄、延展的（１）空間中的二維平面形態(tài)：平坦、單薄、開闊、簡潔。圓形或者橢圓形：流暢、舒展、完整。方形：方正、規(guī)范。三角形：尖銳、刺激、有動感。（２）空間中的三維直面形態(tài)：棱角分明、局部具有體的特征。（３）空間中的三維曲面形態(tài)：流暢、柔和、飽滿。（１）空間中的二維平面形態(tài)：平坦、單薄、開闊、簡潔。１．連續(xù)面材構(gòu)成

面材構(gòu)成的課題將連續(xù)整體的面材通過折疊、切割、彎曲、折壓等加工使之成為立體的形態(tài)。１．連續(xù)面材構(gòu)成面材構(gòu)成的課題將連續(xù)整體的面材通過折疊（1)并列組合線條平行排列，具有明確的方向性，顯得步調(diào)一致、富有規(guī)律，通過線條的長短變化、疏密變化、形狀變化可以增加組合的節(jié)奏與韻律。組合方式——２．單元面材的組合構(gòu)成（1)并列組合組合方式——２．單元面材的組合構(gòu)成（２)空間自由交錯組合（２)空間自由交錯組合塊材構(gòu)成的課題（１）．組合連續(xù)組合——將多個體塊累積組合。散點組合塊材構(gòu)成的課題（１）．組合連續(xù)組合——將多個體塊累積組合。無錫日報社新區(qū)社址雕塑設(shè)計

陳黎2002.5無錫日報社新區(qū)社址雕塑設(shè)計（２）．分割以單個塊體的的整體形態(tài)為基礎(chǔ)，通過切割塊體，形成空間的分割變化，凹形的空間具有內(nèi)斂、含蓄、包容的特點，而凸形的空間具有生長、主動、隆起的感覺。

直線分割曲線分割（２）．分割以單個塊體的的整體形態(tài)為基礎(chǔ)，通過切割塊體，無錫日報社新區(qū)社址雕塑設(shè)計方案二陳黎2002.5無錫日報社新區(qū)社址雕塑設(shè)計（3）．單體演繹單體演繹是用球、圓柱、圓錐、立方體、方棱體和方錐體作基本形態(tài)，通過外力的拉扯或壓擠作用，使這幾種基本形態(tài)變形，并產(chǎn)生某種旺盛的生命力。

（3）．單體演繹單體演繹是用球、圓柱、圓錐、立方體、方棱體和（4）．單體增減單體增減一般是以幾何單體作基本形，作表面增加或減削，邊線增加或減削及棱角增加或減削處理。（4）．單體增減單體增減一般是以幾何單體作基本形，作表面增加課題四——塊立體構(gòu)成：1.單體變形可以運用單體演繹或單體增減的方法對選定的一個幾何體來進行。要求：材料要求不限，根據(jù)自己的設(shè)計意圖自由選擇；注意作品多角度設(shè)計；具有較強的感染力。2.單元體組合用單元形體的組合創(chuàng)造一個富有秩序和變化的空間形體。要求：單體不少于10個；單元形體的動勢要簡單、明確；注意單元體與整體的關(guān)系；將做好的形體固定在底座上，尺寸為20cm*20cm。課題四——塊立體構(gòu)成：1.單體變形３．線材、面材、塊材的綜合意象構(gòu)成立體形態(tài)基本元素，通過有目的的組合和加工，構(gòu)成整體統(tǒng)一的新形態(tài)，，表現(xiàn)一個特定的主題，傳達一定的意義。給形態(tài)注入情感、情緒與情態(tài)，使其充滿活力，突破純粹的構(gòu)成模式，建構(gòu)有生命力的構(gòu)成作品。

３．線材、面材、塊材的綜合意象構(gòu)成立體形態(tài)基本元素，通過奔放灑脫活潑開朗，用不規(guī)則的層面加以組合，強調(diào)輕飄自然的感覺奔放灑脫活潑開朗，用不規(guī)則的層面加以組合，強調(diào)輕飄自然的感覺輕快主體用圓錐體，上配群集小點材，象浮動在空間。圓錐體下端用三根松弛的曲線支撐，輕盈自然。輕快主體用圓錐體，上配群集小點材，象浮動在空間。圓錐體下端用軟弱動搖柔弱疲塌無力、內(nèi)向。采用短小曲線穿插蠕動、雜亂無章、顯示不穩(wěn)定感。軟弱動搖柔弱疲塌無力、內(nèi)向。千頭萬緒千頭萬緒怡然自得透明的小面材散落在柔和的網(wǎng)面上，加上搖曳的光影，作品上發(fā)出一種陰柔而悠悠的美。怡然自得透明的小面材散落在柔和的網(wǎng)面上，加上搖曳的光影，作品課題五——綜合立體構(gòu)成1.選用三種不同的材料（塊材、面材、線材）來表現(xiàn)同一感情。尺寸：30cm*30cm*30cm.要求：注意不同材料的特性和造型的手法及加工工藝。仔細體會三種材料所表現(xiàn)的不同視覺效果用底座分別將其固定起來。2.選擇一個帶感情色彩的詞語，然后用塊材、面材、線材加以表現(xiàn)，從而創(chuàng)造出帶有情感的立體形態(tài)。尺寸：30cm*30cm*30cm.要求：選擇一個詞語選擇合適的材料形態(tài)需與詞語吻合將所創(chuàng)造的形態(tài)固定在合適大小的底板上課題五——綜合立體構(gòu)成構(gòu)成藝術(shù)作品賞析構(gòu)成藝術(shù)作品賞析線型材料的造型日本造型藝術(shù)家伊藤隆道的作品線型材料的造型日本造型藝術(shù)家伊藤隆道的作品美國藝術(shù)家埃格的作品規(guī)律的線形與大自然形成了人為與自然的對比美國藝術(shù)家埃格的作品面型材料的造型作者充分利用了金屬材料的特性，將片材彎曲成帶有張力的曲面形態(tài)后再巧妙的組合起來，同時在結(jié)構(gòu)處留出一些間隙，透出造型后面的環(huán)境。面型材料的造型作者充分利用了金屬材料的特性，將片材彎以一張片材彎曲成型為造型創(chuàng)意。造型簡潔單純，座椅結(jié)構(gòu)非常有特色。以一張片材彎曲成型為造型創(chuàng)意。造型簡潔單純，座椅結(jié)構(gòu)非常有特形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。作業(yè)二綜合意象構(gòu)成自己確定作品的主題，材料不限。要求：創(chuàng)意新穎，對主題有很強的表現(xiàn)力。制作認(rèn)真、細致。作品固定在30cm×30cm的底座上作業(yè)二綜合意象構(gòu)成自己確定作品的主題，材料不限。立體構(gòu)成形態(tài)材料結(jié)構(gòu)2010·秋立體構(gòu)成課件2產(chǎn)品設(shè)計課群構(gòu)成造型基礎(chǔ)：平面立體色彩產(chǎn)品設(shè)計的語構(gòu)語用語義產(chǎn)品設(shè)計程序與方法產(chǎn)品設(shè)計之概念設(shè)計產(chǎn)品整合創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計課群構(gòu)成概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與我們要談的“構(gòu)成”有很大區(qū)別。

構(gòu)成”的源流，首先是來自20世紀(jì)初在前蘇聯(lián)的構(gòu)成主義運動。

“包豪斯”（Bauhaus）設(shè)計師20世紀(jì)著名的設(shè)計學(xué)院，從成立到被迫關(guān)閉只有短短的13年時間，卻培養(yǎng)出了一批在各個設(shè)計領(lǐng)域中領(lǐng)先的人才，嶄新的設(shè)計理論和設(shè)計教育思想是包豪斯成為現(xiàn)代設(shè)計地發(fā)源的。

包豪斯的藝術(shù)教育家們提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的教育理念。

構(gòu)成教育自20世紀(jì)八十年代開始引入我國，成為我國所有藝術(shù)院校共用的基礎(chǔ)課程，日本的大學(xué)不僅把構(gòu)成教育作為基礎(chǔ)課程，而且變成為一門專業(yè)，在構(gòu)成領(lǐng)域取得了突出的成績。

概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與伊頓是第一個創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強調(diào)學(xué)生必須通過嚴(yán)格的視覺訓(xùn)練，對平面、立體形式以及色彩和肌理有完全的掌握。他的課程主要強調(diào)兩點：強調(diào)對于色彩、材料、肌理的深入理解，特別是二維和三維，或者平面與立體的形式的探討與了解；通過繪畫分析，找出視覺規(guī)律，特別是韻律規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)律，逐步對自然事物有一種特殊的視覺敏感性克利更加強調(diào)感覺與創(chuàng)造之間的關(guān)系。對點、線、形態(tài)都賦予心里內(nèi)容和象征內(nèi)容康定斯基：分析繪畫；對色彩與形體的理論。他的教學(xué)從完全抽象的色彩與形體理論開始，然后與具體設(shè)計練習(xí)起來。比如研究色彩的溫度與形式的變化關(guān)系，色彩的純度、明度、色相的調(diào)和關(guān)系，色彩對于人的心理影響。伊頓是第一個創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強調(diào)學(xué)生必須通過嚴(yán)格的視覺包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：康定斯基自然的分析與研究分析性繪畫克利自然現(xiàn)象的分析造型、空間、運動和透視研究納吉懸體練習(xí)體積與空間練習(xí)不同材料結(jié)合的平衡練習(xí)結(jié)構(gòu)練習(xí)肌理與質(zhì)感練習(xí)鐵絲與木材的結(jié)合練習(xí)設(shè)計繪畫基礎(chǔ)阿爾波斯組合練習(xí)紙造型紙切割練習(xí)鐵皮造型練習(xí)鐵絲構(gòu)成練習(xí)錯覺練習(xí)玻璃造型練習(xí)包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：立體構(gòu)成課件2平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一只螞蟻，大到摩天大樓，都具有“三維形態(tài)”的共性問題加以研究，探索立體形態(tài)各元素之間的構(gòu)成法則，提高與形態(tài)創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成同時還包括對材料媒介運用的研究。雖然我們時刻都在接觸和感受三維形態(tài)，但我們更多的卻是用平面的思維來思考和表現(xiàn)它們，這就使我們的三維創(chuàng)造能力受到很大的影響。三維形態(tài)與二維造型之間的區(qū)別在與，三維形態(tài)可以從不同的角度呈現(xiàn)不同的外形，由于比二維造型多了一個維度，就要求不僅具有前面，而且具有側(cè)面，上面、下面、后面等多視點、多角度的造型意識，視點和造型的增加，也大幅度地擴展了造型的表現(xiàn)領(lǐng)域。三維立體造型和二維造型另一個重要區(qū)別在于，三維造型是要具備能承受地心引力的力學(xué)性堅實結(jié)構(gòu)，部分還須有抵抗風(fēng)、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建筑等。此外，在立體造型領(lǐng)域，還能使形體產(chǎn)生真實運動，這是二維領(lǐng)域所無法想象和實現(xiàn)的。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一平面到立體通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、把握立體方法，培養(yǎng)立體創(chuàng)造的創(chuàng)新意識，熟練運用各種材質(zhì)，創(chuàng)造出富有美感和實用功效的立體造型。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、立體構(gòu)成的研究對象立體構(gòu)成的對象分為三方面：一、“構(gòu)成”形態(tài)的基本要素,如點、線、面、體、空間等。二、是制作形態(tài)的材料，如木材、石材、金屬等。三、是材料構(gòu)成過程中的形式要素，如平衡，對稱、對比、調(diào)和、韻律、意境等等。2概論

對象對象——研究內(nèi)容立體構(gòu)成的研究對象立體構(gòu)成的對象分為三方面：2概論立體構(gòu)成的研究方法2概論

方法方法——從解構(gòu)到重構(gòu)一、想象力的訓(xùn)練二、學(xué)會觀察三、有機形態(tài)的獲得四、形體抽象能力的培養(yǎng)五、立體構(gòu)成中形的寓意六、靈感的獲得七、立體構(gòu)成中材料和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練立體構(gòu)成的研究方法2概論方法方法——從解構(gòu)到立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2自然形態(tài)自然形態(tài)形態(tài)研究立體造型都是有三要素

：一、形態(tài)要素——指構(gòu)成形態(tài)的必要元素，是存在于環(huán)境中的任何有形態(tài)的現(xiàn)象：形（由點、線、面、體構(gòu)成）、色、肌理以及空間等二、機能要素——指蘊含于形態(tài)中的組織結(jié)構(gòu)所應(yīng)有的功能三、是審美要素。

形態(tài)研究立體造型都是有三要素形態(tài)的分類1形態(tài)

對象 自然有機形 自然形態(tài) 自然無機形現(xiàn)實形態(tài) 寫實具象形態(tài) 人工具象形態(tài) 變形具象形態(tài) 人工形態(tài) 理性抽象形態(tài) 人工抽象形態(tài) 非理性抽象形態(tài)

形態(tài)的分類1形態(tài)對象 自然有機形 一、自然形態(tài) 自然形態(tài)總的來說包括有機與無機兩種具體的形態(tài)： 自然有機形態(tài)指的是： 接受自然法則支配或適應(yīng)自然法則而生存的形態(tài)，也就是富有生長機能的形態(tài)； 自然無機形態(tài)指的是： 原本就存在于世界，但不繼續(xù)生長、演進的形態(tài)，也就是不再有生長機能的形態(tài)；

一、自然形態(tài) 二、人工形態(tài) 人工形態(tài)是指人類有意識的從事各種有形的活動； 從活動意識角度來分，可分為“純粹造型”和“實用造型”

“純粹造型” 是指不受任何條件因素限制而隨個人的意欲表達其目的造型活動； “實用造型” 是指為特定的機能條件去完成的造型活動；

二、人工形態(tài)“純粹造型” 就形態(tài)的外貌即外形來分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)”

“具象形態(tài)” 是指以模仿客觀事物而顯示其客觀形象及意義的形態(tài)；

抽象形態(tài)” 是指不具有客觀意義的形態(tài)，是以純粹的幾何觀念提升客觀的意義而創(chuàng)作出的觀念符號，并不是模仿現(xiàn)實；

就形態(tài)的外貌即外形來分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)” “具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實的具象形態(tài)”和“變形的具象形態(tài)”“寫實的具象形態(tài)” 是指以完全忠實的表現(xiàn)的態(tài)度描寫客觀事物的真實面貌；“變形的具象形態(tài)” 是指運用夸張、簡潔或規(guī)則化的手法，表現(xiàn)客觀事物在主觀感覺中的特殊表象，但仍需維持客觀辨認(rèn)的真實面貌效果

“具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實的具象形態(tài) 抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽象形態(tài)”和“非理性的抽象形態(tài)”；“理性的抽象形態(tài)” 是指冷靜和理性的美學(xué)表現(xiàn)，專注于純粹結(jié)構(gòu)知性的追求；它富有明確、嚴(yán)整的效果，處理不當(dāng)會顯得單調(diào)、呆板； “非理性的抽象形態(tài)” 是指感覺和情緒的造型表現(xiàn)，強調(diào)純粹感性的揮灑；它富有靈活、輕松的效果，處理不當(dāng)容易流于凌亂和松弛

抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽 積極形態(tài)和消極形態(tài)從空間角度來講，直觀的處于可見狀態(tài)的形態(tài)，稱為積極形態(tài)； 由實體限定的空間，我們稱為消極形態(tài)（即空間形態(tài)）；

積極形態(tài)和消極形態(tài) 任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體； 實體是主體形態(tài)具有積極意義的充實空間，虛體是空間形態(tài)，是具有消極意義的形態(tài)。

任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體；形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點在立體構(gòu)成中，點是一種表達空間位置的視覺單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達空間位置的特性，是最小的視覺單位，我們就可以稱之為“點”。也就是說，點的概念不是絕對的，因為在立體構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點，而只能是一種相對的比較。點在視覺感受中具有凝聚視線的特性，所以“點”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺集中在它身上。形態(tài)要素2要素構(gòu)成點在立體構(gòu)成形與立體構(gòu)成2要素

構(gòu)成點在立體構(gòu)成中，點是一種表達空間位置的視覺單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達空間位置的特性，是最小的視覺單位，我們就可以稱之為“點”。也就是說，點的概念不是絕對的，因為在立體構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點，而只能是一種相對的比較。點在視覺感受中具有凝聚視線的特性，所以“點”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺集中在它身上。形與立體構(gòu)成2要素構(gòu)成點在立體形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點如果在視野中同時存在兩個同樣性質(zhì)的點，視線將會在兩點間形成一段無形的線；如果在視野中同時存在三個同樣性質(zhì)的點，視線將會在三點間形成一個三角形；如果在視野中同時存在無數(shù)個同樣性質(zhì)的點，視線將會在無數(shù)個點間形成虛面；形態(tài)要素2要素構(gòu)成點如果在視野中同時存在兩個立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素1要素

構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒有幾何學(xué)意義上的線，但只要它的粗細限定在必要的范圍之內(nèi)，與周圍其他視覺要素比較，能充分顯示連續(xù)性質(zhì)，并能表達長度和輪廓特性的，都可以稱為線。

線，因為其粗、細、直、光滑、粗糙的不同，會給我們帶來不同的心理感受。線的構(gòu)成方法很多，或連接或不連接，或重疊或交叉，依據(jù)線的特性，在粗細、曲直、角度、方向、間隔、距離等排列組合上會變化出無窮的效果。形態(tài)要素1要素構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒有幾立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形、三角形和圓形。正方形的特點是表達垂直和水平；三角形的特點是表達角度和交叉；圓形的特點是表達曲線和循環(huán)。由此派生出來的長方形、多邊形、橢圓形等都離不開三種基本的特點。面在造型學(xué)上，也分為積極的面和消極的面兩種。面的構(gòu)成也有多種方式：利用數(shù)學(xué)法則、定律構(gòu)成的形稱“幾何形”有機形的面是一種不能用幾何方法求出的曲面形態(tài)要素2要素構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成體實際上，任何形態(tài)都是一個“體”體在造型學(xué)上有三個基本形：球體、立方體和圓錐體。而根據(jù)構(gòu)成的形態(tài)區(qū)分，又可分為：半立體、點立體、線立體、面立體和快立體等幾個主要的類型。半立體——具有凹凸層次感和各種變化的光影效果；點立體——具有玲瓏活潑、凝聚視覺的效果；線立體——具有穿透性、富有深度的效果，通過直線，曲線以及線的軟硬可產(chǎn)生或虛或?qū)崱⒒蜷_或閉的效果；塊立體——則有厚實、渾重的效果。形態(tài)要素2要素構(gòu)成體實際上，任何形態(tài)都是一個立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素2要素

構(gòu)成空間空間是由點、線、面、體占據(jù)或圍合而成的三度虛體，具有形狀、大小、材料等視覺要素，以及位置、方向、重心等關(guān)系要素。空間的效果直接受限定空間的方式影響，如在建筑中，主要是由墻面、地面、屋頂所限制。

空間是人活動的場所，活動是人最初占有空間的真正目的。閉合與開敞是空間的正負(fù)反映，是人類生活的私密與公共性的需要。空間的閉合程度影響著人們的心理空間。實空間是看的見得、有形的要素的軸向所經(jīng)過的空間；虛空間兩個要素之間的空間；軸向是指體的主干；形態(tài)要素2要素構(gòu)成空間空間是由點、線、面、體形態(tài)要素1要素

構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原質(zhì)，除無形的空氣之外，其余各種有形的東西都存在有色的要素；

構(gòu)成形態(tài)色彩有兩個基本因素： 物體本身的表面色彩； 物體本身色彩和光線色彩的結(jié)合；形態(tài)要素1要素構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)要素3要素

構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的是材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。它根據(jù)來源可分為材料本身的肌理和人工處理的肌理。另外肌理根據(jù)人體感受方式不同，可分為觸覺優(yōu)先型肌理和視覺優(yōu)先型肌理兩種。還可以分為一次肌理和二次肌理

肌理在立體構(gòu)成中具有以下作用：①肌理可以增強立體感。比如一個形態(tài)的表面和側(cè)面分別用不同的肌理來處理，就可以增強造型的立體感和層次感。肌理的這一作用，是由肌理的形狀和分割配置關(guān)系決定的。②肌理可以豐富立體形態(tài)的表情。不同的肌理會呈現(xiàn)形態(tài)不同的表情和特征。為很好地發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時，我們常將肌理放置在視線經(jīng)?？吹降牟课?。③肌理還具有情報意義。也就是不同的肌理會提示我們其作用和用途。如瓶蓋、旋鈕、開關(guān)等特殊肌理會指導(dǎo)我們對形體的使用。為發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時，我們可以將肌理布置使用時常接觸的部位。形態(tài)要素3要素構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)要素3要素

構(gòu)成機能形態(tài)要素3要素構(gòu)成機能構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類第二節(jié)、常用的材料第三節(jié)材料力學(xué)構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成的感覺立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺和運動；

立體構(gòu)成的感覺立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成二維中認(rèn)識圖形是通過輪廓；一個平面輪廓卻可以產(chǎn)生無數(shù)立體形；立體形沒有固定不變的輪廓，只要視覺稍做移動，形體也就跟著發(fā)生變化；認(rèn)識立體形要通過量感作為一個評判標(biāo)準(zhǔn)；量感也就是通常所說的物體的長、寬、高；立體感覺不光有物理量，還有心理量；所謂的心理量，是由物理量在心理上引發(fā)的量，是無法用物理手段測得的；心理量是藝術(shù)的量、技巧的量；心理量還包括重量感、結(jié)實感、速度感，這些都是從力感的方面去體驗的；量感是指心理量對形態(tài)本質(zhì)，也就是形態(tài)內(nèi)力運動變化的感受；量感立體感覺——量感1感覺構(gòu)成二維中認(rèn)識圖形是通立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成1、創(chuàng)造力動感視覺上產(chǎn)生運動和方向，構(gòu)成了力感與動感也就在心理上產(chǎn)生了力度，形成了視線，視線連續(xù)運動中停留的一個目標(biāo)，成為視中心；視線是動的，視點是靜的，二者形成了一個有機的整體；形體的間距、疏密、不對稱，通過視覺力能性的恰當(dāng)處理，可以達到相互關(guān)系的調(diào)和；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成1、創(chuàng)造力動感如何立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成2、創(chuàng)造對外力的反抗感對外力的反抗感是極強的內(nèi)力所產(chǎn)生的；3、創(chuàng)造生長感生長是生命力的表現(xiàn)形式，但生長的表現(xiàn)形式是復(fù)雜的，每一個階段都有不同的表現(xiàn)形式，能夠使人產(chǎn)生欣欣向榮的精神力量；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成2、創(chuàng)造對外力的反立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——量感1感覺

構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感生物是形體內(nèi)力的運動和表現(xiàn)是具有一致性的，并具有整體的統(tǒng)一性；在形體上表現(xiàn)出的對立統(tǒng)一，能使人產(chǎn)生親切感；如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺——量感1感覺構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感如何立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成空間大致可分為：物理空間和心理空間 動的運動表現(xiàn)為物理空間； 靜的運動表現(xiàn)為心理空間； 物理空間是實體所限定的空間； 心理空間是實際不存在但能感受到的空間； 空間感的本質(zhì)是實體向周圍擴張；立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成空間大致可分為：立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感感的作品創(chuàng)造空間感的方法有：

1、利用視覺經(jīng)驗

2、造成注視點的運動

3、造成晶狀體屈光度的變化

4、制造思維運動（誘發(fā)、懸念……）

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意味著擴張，力的擴張；我們可以制造點的緊張感、線的緊張感、角的緊張感和分離布置的緊張感

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成強化進深所謂強化進深是指在有限的深度內(nèi)創(chuàng)造出比有限深度大的多的進深：a、直線透視：近大遠小；

b、迭插或遮擋：互相遮擋或掩蓋；

c、陰影和明暗：

d、結(jié)構(gòu)極差：由寬到窄，由粗到細，或反之；

e、異常透視和思維運動：遮擋視平線和滅點；

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成強化進深所謂強化立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成空間流動感空間因時間而產(chǎn)生變化，是為運動的空間；同時具有時間性和空間性兩大特征，并且時間性占優(yōu)勢；創(chuàng)造視線的運動，可以以形體作為誘導(dǎo)；

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成空間流動感空間因立體構(gòu)成課件2立體感覺——空間感2感覺

構(gòu)成創(chuàng)造場性創(chuàng)造場的量以增強其心理效果，這是建立場性概念的作用之一；同時場的大小也決定配置關(guān)系；內(nèi)力運動變化的主要方向場性強艷度和明度高的色相場性強肌理粗大、光影明確的形體場性較強形體大的物體場性強凸面和平面場性較強，凹面和拐角場性弱

立體感覺——空間感2感覺構(gòu)成創(chuàng)造場性創(chuàng)造場的立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成課件2立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——形態(tài)是以形態(tài)心理學(xué)為主要內(nèi)容，構(gòu)成是以構(gòu)成法則為必要途徑；

立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能在于將造型的各個要素統(tǒng)整化，使得整體的造型要素彼此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而形式富有秩序，產(chǎn)生單純而和諧的美感；

統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)，而將其他瑣碎的細節(jié)部分消除，做到以最精簡的要素表達最有力的形態(tài)效果；單純絕非單調(diào)；

單純統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律在形式結(jié)構(gòu)上所形成的視覺條件；秩序的特質(zhì)取決于規(guī)律的模式，規(guī)律越簡單，整體效果越嚴(yán)整，規(guī)律越復(fù)雜，整體效果越活潑；在形體的組織結(jié)構(gòu)上，還要注意秩序的變化；

秩序統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生嚴(yán)整而富有秩序性的統(tǒng)一感；相似單元的反復(fù)能形成統(tǒng)一中的變化；相異單元的反復(fù)能夠形成變化中的統(tǒng)一效果；反復(fù)的原則必須尋求適宜的規(guī)律、程序，以把握適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

反復(fù)統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生立體構(gòu)成課件2統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組織或結(jié)合時，各要素?zé)o論是部分與部分之間，或部分與整體之間都能相互協(xié)調(diào)而達到統(tǒng)一與和諧的美感；包括兩種形態(tài)：類似的調(diào)和對比的調(diào)和

（形、色、質(zhì)、機能）調(diào)和統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組立體構(gòu)成課件2平衡的形式法則1造型

構(gòu)成平衡的形式法則是指如何處理各造型要素，使他們在相互協(xié)調(diào)的前提下形成一種安定、靜止的現(xiàn)象；

平衡的形式法則1造型構(gòu)成平衡的形式法則是指如平衡的形式法則1造型

構(gòu)成對稱平衡非對稱平衡不安平衡相依平衡獨立平衡平衡的形式法則1造型構(gòu)成對稱平衡比例的形式法則1造型

構(gòu)成內(nèi)含比例比較比例全面比例比例的形式法則1造型構(gòu)成內(nèi)含比例律動的形式法則1造型

構(gòu)成律動是指在一種靜態(tài)或動態(tài)的形式中，給人感覺上富有節(jié)奏效果；律動必須建立在秩序、比例、漸變、調(diào)和與反復(fù)的基礎(chǔ)上，以達成不同的律動效果；

1、反復(fù)為避免乏味，可在反復(fù)的單位里進行適當(dāng)?shù)淖兓?、漸層漸層是指一種漸次變化的反復(fù)形式；漸層必須以優(yōu)美的比例為基礎(chǔ)；3、動力動力是指在靜止的形式中，由物理本身的張力和心理所形成的引力綜合構(gòu)成的一股秩序變化的力量；律動的形式法則1造型構(gòu)成律動是指在一種靜態(tài)或立體構(gòu)成課件2強調(diào)的形式法則1造型

構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一部分的視覺效果，使其在整體形式中成為重要的焦點1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺上的焦點，這種方法在視覺傳達上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點上，形成畫面的焦點；4、對比對比本身就是相互加強，是強調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運用的比較多；

強調(diào)的形式法則1造型構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一主從的形式法則1造型

構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一部分的視覺效果，使其在整體形式中成為重要的焦點1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺上的焦點，這種方法在視覺傳達上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點上，形成畫面的焦點；4、對比對比本身就是相互加強，是強調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運用的比較多；

主從的形式法則1造型構(gòu)成強調(diào)是指有意加強其一形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺和運動；

形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺現(xiàn)象，更具備情感和表情；１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的淋漓盡致。有時構(gòu)成形體的骨骼，成為其構(gòu)造；有時成為形體的輪廓，可以產(chǎn)生速度感，也可以顯示動勢。１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的

線材的長度遠遠大于截面的寬度，具有連接空間的作用。直線條——挺拔、堅定、勢單力薄。垂直線條——積極向上、端正、嚴(yán)謹(jǐn)、纖細、敏銳。水平線——安定、平穩(wěn)、連貫。斜線條——方向明確、富有動感、速度感、不穩(wěn)定感。折線條——曲折、堅勁有力、具有一定的攻擊性、不安定性。曲線條——大弧度曲線流暢、舒展、飽滿、柔和；重復(fù)的小弧度曲線蜿蜒、有韌性、纏綿、依附。線條的粗細不同，會產(chǎn)生一些細微的區(qū)別，一般而言，粗的線條更為有力、牢固、健壯；細線條則敏感、秀氣、纖弱。

線材的長度遠遠大于截面的寬度，具有連接空間的作用。不同形態(tài)的線會帶來不同的情緒感受。同樣形態(tài)的線會因材質(zhì)的不同而引起視覺與觸覺上的不同。由具備線特征的材料，按照一定的形式法則構(gòu)成新的形態(tài)叫線的構(gòu)成。不同形態(tài)的線會帶來不同的情緒感受。１．連續(xù)線材構(gòu)成

把有體積的形抽象為沒有體積的線，通過象征化的手法，使人感到有體積的效果，這與傳統(tǒng)的“一筆畫”是一致的。做法：（１）運用一根線材（如鐵絲材料）做連續(xù)的空間轉(zhuǎn)換，不能切成兩段。這樣有利于構(gòu)成一個單純化的空間形態(tài)和恰到好處的表現(xiàn)每一個空間轉(zhuǎn)折。（２）每一個空間轉(zhuǎn)折都必須明確的表達意義，而不是隨意處理（如是直角彎折，還是圓弧彎曲，彎曲幅度多大等都應(yīng)該明確）。這就要求設(shè)計者理解線材彎曲造型的語義，并能對其造型性質(zhì)做出準(zhǔn)確的分析。（３）雖不要求表現(xiàn)對象的外形細部，但必須盡量表現(xiàn)某種感覺或韻律，以培養(yǎng)概括形象和感覺形態(tài)的能力。立體構(gòu)成所使用的線材有：金屬線、火柴、竹篳、筷子、吸管、牙簽、木條、尼龍絲、棉線等身邊容易得到的東西。

線材構(gòu)成的課題

１．連續(xù)線材構(gòu)成把有體積的形抽象為沒有體積的線，通過象立體構(gòu)成課件2作業(yè)：利用連續(xù)材制作一件線的立體構(gòu)成作品。作品尺寸小于300x300x300mm,底座尺寸不超過：300x300mm。要求：考慮形式美要素；多角度觀察、構(gòu)思完整、新穎；制作整體，做工精細。作業(yè)：我們將材料的連接點稱為節(jié)點，節(jié)點有三種。

滑節(jié)——可以在接觸面上自由滑動或滾動。

鉸節(jié)——像鉸鏈一樣可以上下左右旋轉(zhuǎn)，但不能移動，具有各方向受力的特性。

剛節(jié)——完全固定死的。

２．單元線材的組合構(gòu)成我們將材料的連接點稱為節(jié)點，節(jié)點有三種。

滑節(jié)——可組合方式（1)并列組合線條平行排列，具有明確的方向性，顯得步調(diào)一致、富有規(guī)律，通過線條的長短變化、疏密變化、形狀變化可以增加組合的節(jié)奏與韻律。組合方式（1)并列組合（２）

交錯組合

線條